四年級上冊《林中樂(lè )隊》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的四年級上冊《林中樂(lè )隊》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊《林中樂(lè )隊》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.認識8個(gè)生字，寫(xiě)字6個(gè)。繼續練習寫(xiě)摘錄筆記和*識字。

　　2.能說(shuō)出“異想天開(kāi)，不折不扣，清脆，婉轉，喧囂”等詞語(yǔ)在課文中的意思。積累象聲詞。懂得有破折號句子的意思。

　　3.正確標畫(huà)文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。用學(xué)過(guò)的方法品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )中心句的作用。

　　4.正確，流利、有感情的朗讀課文，激發(fā)想象，感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè )隊演奏時(shí)的愉悅心情，培養學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )作者聆聽(tīng)林中樂(lè )隊演奏時(shí)愉悅的心情。

　　2、能理解文章用具體的內容來(lái)說(shuō)明中心句，體會(huì )中心句的統領(lǐng)作用。

　　教具準備：

　　生字卡片小黑板

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入，揭題質(zhì)疑

　　1.播放一段有各種小動(dòng)物的音樂(lè )。

　　2.師：你有什么感受?指名回答。

　　3.師：在森林中，各種小動(dòng)物的叫聲都是美妙的音樂(lè )，他們共同組成了林中樂(lè )隊。

　　5.板書(shū)課題：林中樂(lè )隊。學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀感知，自主學(xué)習

　　1.指名朗讀課文

　　(1)要求：讀準字音，讀通句子。

　　(2)師：其余同學(xué)仔細傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的朗讀有哪些值得你學(xué)習的地方。

　　(3)指名學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽(tīng)，注意讀音。

　　2.學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名學(xué)生讀生詞。

　　(2)用形象法理解詞語(yǔ)。重點(diǎn)：帶“口”字旁的字。

　　3.初步感知文意。

　　(1)師：大家掃清了閱讀的障礙，大家來(lái)找一找“林中樂(lè )隊”的成員有誰(shuí)呢?找到后畫(huà)出來(lái)。然后，四人小組交流，到底樂(lè )隊奏出怎樣的樂(lè )曲。

　　(2)四人小組交流。

　　(3)指名回答。

　　這么美妙的樂(lè )曲是誰(shuí)演奏，作者為什么能描繪這么美妙的景*，你們想知道嗎?下節課我們再一起探討。

　　第二課時(shí)

　　一、看圖說(shuō)話(huà)

　　1.師：仔細觀(guān)察文中的插圖，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?他們都在做什么呢?

　　2.指名回答

　　二、合作探究，精講點(diǎn)撥

　　1.師：請大家快速地默讀課文，用直線(xiàn)畫(huà)出中心句。

　　2.學(xué)生默讀課文，畫(huà)出中心句。

　　3.學(xué)生根據自己剛才的閱讀回答。

　　師：用課文中的哪一句話(huà)可以概括文章的中心意思?

　　過(guò)渡：走，讓我們走進(jìn)林中，聽(tīng)一聽(tīng)這些美妙的音樂(lè )吧。

　　3.再指名讀課文。

　　師：林中的音樂(lè )都有哪些?分別在哪個(gè)自然段描寫(xiě)了?

　　A第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)。

　　B第二自然段：各種動(dòng)物的'聲音(找出象聲詞并練習模仿)。

　　C第三、四自然段：小洞“樂(lè )器”和“演奏方法”。

　　4.師：你喜歡哪一種音樂(lè )?把這個(gè)自然段讀出來(lái)。(學(xué)生根據自己的喜好匯報。)

　　A有感情朗讀

　　B師：你想象一下這是一種什么樣的感覺(jué)

　　C學(xué)生想象后回答。

　　D教師根據學(xué)生匯報及時(shí)給予評價(jià)。

　　5.師：這些音樂(lè )都是由哪些動(dòng)物演奏的?

　　A學(xué)生根據自己的了解回答。

　　B齊讀和指名讀相結合。

　　6.師：跟隨著(zhù)作者的腳步，你都了解到什么?用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　A指名學(xué)生讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。

　　B有感情地朗讀。

　　三、深化主題，拓展延伸

　　1.師：你認為林中還有哪些動(dòng)物的演奏?

　　2.指名回答。

　　四、小結

　　1.通過(guò)今天的學(xué)習，我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂(lè )，現在就來(lái)談?wù)勀愕母惺馨?

　　2.師：作者感嘆道：森林里的樂(lè )隊就是這樣組成的。同學(xué)們，讓我們再來(lái)讀一讀課文，再來(lái)感受一下林中樂(lè )隊的奇妙吧。

　　3.全班分角色發(fā)聲，描摹課文中所描繪的樂(lè )隊演奏。

　　五、布置作業(yè)

　　1.聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞

　　2.預習語(yǔ)文天地

四年級上冊《林中樂(lè )隊》教案2

　　設計意圖

　　《林中樂(lè )隊》是北師大版第七冊第九組的一篇課文，課文沒(méi)有華麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長(cháng)期貼近大自然，細心觀(guān)察，潛心研究積累起來(lái)的成果，課文條理性強，圍繞中心句“森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè )：各唱各的曲子，各用各的樂(lè )器;各有各的唱法，各有各的奏法�！本唧w介紹了森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂(lè )器。從中我們可以體會(huì )到作者酷愛(ài)森林，酷愛(ài)動(dòng)物，酷愛(ài)大自然的情懷。

　　根據文章的特點(diǎn)，我在本課的教學(xué)上凸顯兩條線(xiàn)：一、在反復朗讀中體會(huì )作者聆聽(tīng)林中樂(lè )隊演奏時(shí)的心情;(這里的朗讀，有教學(xué)開(kāi)始時(shí)的范讀，有學(xué)生感悟時(shí)的自由讀，有評價(jià)時(shí)的分組讀，更有評選小歌手、小樂(lè )手時(shí)的.賽讀……通過(guò)多種方法熟讀課文，來(lái)感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè )隊演奏時(shí)愉悅的心情。)二是通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，展開(kāi)想象，學(xué)習“用具體內容說(shuō)明中心句”的寫(xiě)法。(這一教學(xué)環(huán)節的安排，也是對課文內容的拓展，要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄象，并結合自己的生活體驗，描述各種動(dòng)物是怎樣唱歌奏樂(lè )的。課堂不僅有說(shuō)的訓練，而且讓學(xué)生馬上動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě),既是想象練習，又鞏固了本課的寫(xiě)法。)

　　學(xué)習目標：

　　1、 自學(xué)生字新詞。

　　2、 體會(huì )作者聆聽(tīng)林中樂(lè )隊演奏時(shí)的心情。

　　3、 學(xué)習作者用哪些具體內容來(lái)說(shuō)明中心句的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì )作者聆聽(tīng)林中樂(lè )隊演奏時(shí)的心情;學(xué)習作者用哪些具體內容來(lái)說(shuō)明中心句的寫(xiě)法。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1、(播放音樂(lè ))師：同學(xué)們，你們都聽(tīng)到了什么?

　　2、師小結：在清晨和黃昏，不光是鳥(niǎo)，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè )：各唱各的曲子，各用各的樂(lè )器;各有各的唱法，各有各的奏法。

　　二、熟讀課文，體會(huì )情感。

　　1、師范讀課文，生勾畫(huà)出具體描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、奏樂(lè )情形的語(yǔ)句。

　　2、自由朗讀，把不大好讀的詞句多讀幾遍。

　　3、檢查生字詞的朗讀情況。

　　4、師：課文中提到的這些動(dòng)物你熟悉嗎?誰(shuí)能模擬它們的聲音?你認為誰(shuí)是林中的“最佳小歌手”(“小樂(lè )手”)?(學(xué)生用文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)理由，教師相機指導朗讀)

　　三、展開(kāi)想象，學(xué)習寫(xiě)法。

　　1、師：除了課文中提到的，你還了解森林中的哪些動(dòng)物?

　　2、(播放錄象)仔細觀(guān)察，展開(kāi)想象，動(dòng)物們是怎樣唱歌奏樂(lè )的?

　　3、學(xué)生口頭交流，相互評價(jià)，教師相機指導。(可以從觀(guān)察是否細致，語(yǔ)言的表述是否清楚，想象是否合理等方面進(jìn)行評價(jià))

　　4、學(xué)生動(dòng)筆。(以“在清晨和黃昏，不光是鳥(niǎo)，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè )：各唱各的曲子，各用各的樂(lè )器;各有各的唱法，各有各的奏法�！睘榭偲鹁�，結合錄象中看到的以及自己的生活體驗，寫(xiě)一寫(xiě)其它動(dòng)物唱歌奏樂(lè )的情形。)

　　5、交流展示，集體評議。

　　四、教師小結，布置作業(yè)。

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