大班教案文具店反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班教案文具店反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案文具店反思1
活動(dòng)目標：
1、布置“文具店”并作統計記錄。
2、學(xué)習分類(lèi)、統計，在游戲中練習簡(jiǎn)單運算。
3、培養幼兒對文具店的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
學(xué)習用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊一第31頁(yè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據自己確定的分類(lèi)標準，布置文具店并作記錄。
能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集我的文具。
你們都知道哪些學(xué)習用品?
介紹自己知道的學(xué)習用品。
師幼集體觀(guān)察、認識文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店” 。
2、出示學(xué)習用品圖片，討論文具應該怎樣分?
3、根據文具類(lèi)別，個(gè)別幼兒扮演文具店統計員，將學(xué)習用品找出來(lái)，分類(lèi)
并圈出來(lái) 統計并記錄學(xué)習用品的情況。
4、教師示范在相應的空格里統計出一種學(xué)習用品的`數量。
應區分汽車(chē)、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習用品之中。
三、幼兒操作
1、交代要求，幼兒操作。
2、互相交流、檢查，教師巡回指導。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎�；顒�(dòng)層次要清晰，做到層層深入。
大班教案文具店反思2
活動(dòng)意圖：
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開(kāi)闊思路，通過(guò)分類(lèi)、統計等手段培養幼兒的數學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運用能力，并養成良好的行為習慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定堅實(shí)基礎。
活動(dòng)目標：
1、布置“文具店”并作統計記錄。
2、學(xué)習分類(lèi)、統計，在游戲中練習簡(jiǎn)單運算。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
學(xué)習用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊一第31頁(yè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據自己確定的分類(lèi)標準，布置文具店并作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的.合理建議。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集我的文具。
你們都知道哪些學(xué)習用品?
介紹自己知道的學(xué)習用品。
師幼集體觀(guān)察、認識文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店”。
2、出示學(xué)習用品圖片，討論文具應該怎樣分?
3、根據文具類(lèi)別，個(gè)別幼兒扮演文具店統計員，將學(xué)習用品找出來(lái)，分類(lèi)
并圈出來(lái) 統計并記錄學(xué)習用品的情況。
4、教師示范在相應的空格里統計出一種學(xué)習用品的數量。
應區分汽車(chē)、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習用品之中。
三、幼兒操作
1、交代要求，幼兒操作。
2、互相交流、檢查，教師巡回指導。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎�；顒�(dòng)層次要清晰，做到層層深入。
大班教案文具店反思3
活動(dòng)目標：
1、根據自己確定的分類(lèi)標準，布置“文具店”并作統計記錄。
2、在游戲中練習簡(jiǎn)單運算。
3、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書(shū)包。
2、筆、記錄板
3、標簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標志
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹我的文具——幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來(lái)的文具。
——代表介紹。
2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類(lèi)擺放。
——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標簽。
——給文具店取名，交流布置情況。
3、統計文具——幼兒作文具店統計員，統計并記錄本店的文具數量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢(qián)”購買(mǎi)文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的'小書(shū)包中。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎�；顒�(dòng)層次要清晰，做到層層深入。
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