白公鵝教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的白公鵝教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材內容
《白公鵝》是人教版新教材四年級語(yǔ)文第七冊第四單元第十四課。
二、教材分析
《白公鵝》作者在這篇課文中描寫(xiě)了一只白公鵝的所作所為，表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫(xiě)的。寫(xiě)鵝走路的姿態(tài)，突出了慢條斯里的特點(diǎn)：不僅每一步都掂量著(zhù)走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑；寫(xiě)鵝的活動(dòng)，突出了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在的特點(diǎn)：不僅聲勢大──翅膀有力，嗓門(mén)大，而且與人強占水面，公然吞食魚(yú)餌，真實(shí)率性而為，毫無(wú)顧忌。擬人和夸張的寫(xiě)法，風(fēng)趣而幽默的語(yǔ)言，是本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)。體會(huì )出作者對白公鵝的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)情分析
《白公鵝》是一篇通過(guò)與《白鵝》進(jìn)行同題對比的閱讀。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作探究的學(xué)習方式，使學(xué)生體會(huì )到，不同的人寫(xiě)同一類(lèi)型的事物，觀(guān)察角度不同，心里體驗不同，運用的表達方式就不同，語(yǔ)言也就各具特色。通過(guò)比較，對文章的寫(xiě)法有所感悟。
四、教學(xué)目標
1、認識７個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點(diǎn)。
3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會(huì )作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
五、教學(xué)理念
1、強調自主學(xué)習，學(xué)生是學(xué)習的主體，在教學(xué)中采用自主、合作、探究的學(xué)習方法，提高學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力。
2、根據語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養并受到情感的熏陶，使語(yǔ)文素養與認文素養的教育融為一體。讓學(xué)生朗讀、討論，從白公鵝的走路、生活兩方面的描寫(xiě)中，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。
六、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀體會(huì )白公鵝的性格特點(diǎn)。
七、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生討論，比較兩篇課文寫(xiě)法的異同，感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
八、課時(shí)安排
1、課時(shí)。
九、教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、師：上節課我們認識了著(zhù)名作家豐子愷筆下的白鵝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象？
2、這節課我們再來(lái)認識一只白鵝，它是俄國作家葉諾索夫寫(xiě)的白公鵝，在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只白鵝會(huì )有哪些特點(diǎn)呢？
3、板書(shū)課題：
白公鵝
齊讀課題。
二、初讀感知
1、、默讀課文：
給自然段標號，在文中勾畫(huà)出生字和好詞好句，多讀幾遍注意讀準字音。
2、檢查朗讀情況：
指名逐段讀文。
3、閱讀提示：
這只白鵝給你的印象是什么？你從哪些地方讀出來(lái)？
�。�、小組學(xué)習匯報。
師板書(shū)：
姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相
師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢？
�。ㄉǎ�
三、對比閱讀，領(lǐng)悟方法
1、列表，引導對比閱讀。
�。�1）再讀課文劃出重點(diǎn)句，進(jìn)行對比閱讀和交流：
白鵝白公鵝
姿態(tài)
叫聲
步態(tài)
吃相
玩相
�。�2）從表中你發(fā)現什么？
�。ㄏ嗤c(diǎn)、不同點(diǎn)）
抓片段進(jìn)行對比閱讀。
�。�3）小組討論：
同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫(xiě)法有哪些相同，哪些不同？
�。�4）生匯報，師歸納總結：
相同點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
不同點(diǎn)：
前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫(xiě)句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面突出其高傲。后者寫(xiě)大白鵝應當榮膺海軍上將銜，然后再寫(xiě)為什么應榮膺，再解釋說(shuō)明中寫(xiě)出白鵝特點(diǎn)。
我們寫(xiě)作文時(shí)，也應抓住事物特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。
2、指導感情朗讀課文：
理解詞語(yǔ)：
耀武揚威。
文中破折號有什么作用：
表示注釋說(shuō)明、表示聲音延長(cháng)、表示話(huà)題轉移。
四、品讀詞語(yǔ)，體會(huì )感情
1、找出自己最喜歡的詞、句讀一讀。
2、兩位作者對白鵝有什么樣的感情？
板書(shū)設計
白公鵝
走路：慢條斯理、挺著(zhù)長(cháng)脖
海軍上將的派頭生活：水面泛起漣漪蘆葦沙沙作響
肩膀：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在
個(gè)性：強占地盤(pán)、自認是河的主宰
課時(shí)作業(yè)
一、將下列詞語(yǔ)補充完整
慢條（）（）不慌（）（）（）（）注目（）武（）威
二、多音字組詞
將：jiāng（）量：liáng（）率：shuài（）當：dāng（）
jiàng（）liàng（）lǜ（）dàng（）
三、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣句子
【白公鵝教案】相關(guān)文章：
《白公鵝》教案11-04
《白公鵝》教案12-10
四年級《白公鵝》教案12-01
花卡片和白卡片大班教案11-30
白狗的作文03-01
白玫瑰的花語(yǔ)12-13
留白的作文11-11