吃水不忘挖井人教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的吃水不忘挖井人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吃水不忘挖井人教案1
一、游戲導入
1、做個(gè)游戲好嗎？翻頁(yè)數
2、翻到95頁(yè)，定住不動(dòng)。拿好書(shū)，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語(yǔ)）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們怎么幸福？怎么快樂(lè )呀？那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎？
4、今天學(xué)了22課后，你一定會(huì )體會(huì )到喝水也是那么幸福的！
5、板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題？這些字大家都認識了，那這個(gè)字怎么讀？學(xué)習“忘”。
“忘”怎么記？你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘�。ù舐暎�
“挖”和“井”怎么記？
“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。
“井”（板畫(huà)一口井）誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構造
讀了課題我們就能知道這么多，就帶著(zhù)體會(huì )再來(lái)齊讀課題吧，一定會(huì )讀出不一樣的感覺(jué)來(lái)。
二、自讀課文，識記字詞
1、自讀課文：認真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標好自然段。
2、詞語(yǔ)：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3、字詞回歸句子：出示句子：
毛主席領(lǐng)導著(zhù)革命戰士解放了全中國。
全國人民時(shí)刻想念毛主席。
4、生字：同位互讀——-交流識字（讀-說(shuō)結構-組詞）——齊讀
三、細讀感悟
1、學(xué)習第一自然段：課文有幾個(gè)自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著(zhù)三個(gè)地名，看你能不能找出來(lái)。
遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái)，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西
齊讀，比較，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎？
看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯：把“住過(guò)”讀成“住著(zhù)”。
學(xué)生指正，說(shuō)區別。住過(guò)——-表示曾經(jīng)，住著(zhù)——-表示現在還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細了再讀，齊讀第一自然段。
“那兒”是指哪兒呀？
2、沙洲壩？是個(gè)什么樣的地方呢？在那里流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：
“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕�！�
小朋友也來(lái)讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？（吃水很困難的'地方）
課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子。
誰(shuí)來(lái)讀第一句？從這一句中你知道了什么？
你從哪里看出村民吃水很困難？沒(méi)有水會(huì )給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——
吃水/要到/很遠的/地方/去挑體會(huì )著(zhù)再讀讀
同學(xué)們，沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎？看圖，你體會(huì )出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀！
3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，這一切被當時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀
你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎？怎么挖？學(xué)生充分想象，自由發(fā)言。
4、毛主席就帶領(lǐng)著(zhù)戰士和鄉親們，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著(zhù)…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉親們多么高興��！他們此時(shí)心里會(huì )想些什么？
5、合作讀第二自然段。
6、鄉親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢，這口井就叫——紅井！后來(lái)，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）
紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。
跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家帶來(lái)一個(gè)紅井的小故事（講故事）
鄉親們唱起來(lái)這樣的歌謠，又冒著(zhù)生命的危險保護著(zhù)紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
6、是啊，每次看到紅井時(shí)，每次喝到紅井水時(shí)，村民們都會(huì )想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽(tīng)聽(tīng)鄉親們的心聲�。ò鍟�(shū)：時(shí)刻想念毛主席）
“刻著(zhù)”和“時(shí)刻”理解在不同的語(yǔ)境中字的含義不同。
7、字是刻在碑上了，同時(shí)它也永遠地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們卻依然還在飲用著(zhù)紅井水，那是因為他們——“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”
四、拓展升華
1、吃水時(shí)，我們要不忘“挖井人”，那么，我們在享受其他東西時(shí)又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識不忘”。
2、現在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過(guò)我們的人，這也叫做“飲水思源”！
3、相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，一定對“吃水不忘挖井人”這句話(huà)有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽(yáng)光下》
4、如果現在，我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題：當你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎？你會(huì )怎么回答？
是啊，當我們懷著(zhù)感恩的心、飲水思源的時(shí)侯，我們就被幸福圍繞著(zhù)！
吃水不忘挖井人教案2
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、會(huì )寫(xiě)忘、主、席、導、革、便、雜、民、旁、念10個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì )洲、壩、挑等10個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、借助拼音，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)，讀準字音，認清字形。
2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會(huì )鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎上，了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì )鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的.道理。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
課前準備：詞卡、cai課件
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、初讀課文，讀準生字的音，把課文讀通順。
2、初步了解課文內容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉親們。
3、學(xué)習課文第1、2自然段。指導讀好1、2自然段。
4、學(xué)寫(xiě)主、席、革、便、旁、民6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：略
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、學(xué)寫(xiě)忘雜導念這四個(gè)上下結構的字。
2、學(xué)習課文3、4自然段，指導讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛(ài)護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì )鄉親們對毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、回顧上節課學(xué)習內容，讀1，、2自然段。
2、自然過(guò)渡，揭示本節課學(xué)習內容。
二、學(xué)習課文第三自然段
1、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)毛主席是怎么做的呢？
井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來(lái)。
通過(guò)理解立刻一詞，體會(huì )毛主席著(zhù)急的心情，感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的？
大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？
毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。
�。�1）讀句子。
�。�2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭
�。�3）仔細觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)毛主席在井底的情景。
�。�4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉，激動(dòng)地說(shuō)：毛主席真是我們的大恩人哪！。
�。�1）為什么老大娘說(shuō)毛主席是我們的大恩人呢？
�。�2）感情朗讀，體會(huì )老大娘對毛主席的感激之情。
三、學(xué)習課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì )人們對毛主席的想念。
四、總結升華。
五、律動(dòng)：聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》
六、學(xué)習生字：忘雜導念
七、板書(shū)設計：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
吃水不忘挖井人教案3
【教學(xué)目標】
�。�、認識“忘、挖”等１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認識“忘、挖”等１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等６個(gè)字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)
【課前準備】
�。�、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶。
�。�、毛主席的畫(huà)像。
�。�、井和人們從井中提水的圖片。
�。�、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。（播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽(tīng)懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。（板書(shū)課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點(diǎn)
課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認識？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說(shuō)話(huà)；書(shū)空。
挖：形聲字。
井：與“開(kāi)、并”區別；書(shū)空；
�。ǔ鍪緢D片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識字
�。�、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？
�。�、回答問(wèn)題時(shí)，相機出示：席、戰、士
�。�、生識記生字。
點(diǎn)撥：席：形聲字；與“度”區別。
戰：翹舌音；形聲字；與“站”區別。
士：翹舌音；與“土”區別；擴詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
�。�、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫(huà)出文中的生詞。
�。�、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
�。�、指讀課文。
�。�、匯報識字方法。
點(diǎn)撥：導：擴詞。
革：獨體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(cháng)得像？
念：書(shū)空；擴詞；用：想念”說(shuō)話(huà)。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識字、積累詞匯
�。�、去掉音節，認讀生字，并組詞。
�。�、出示“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話(huà)。
�。�、讀句子，要把字音讀準。
�、� 我今天忘記帶課本了。
�、� 爸爸正在挖土。
�、� 導游阿姨的解說(shuō)太吸引人了！
�。�、把詞送回家。
想念 懷念
�、� 我非常（ ）在南方工作的爸爸。
�、� 我很（ ）童年的時(shí)光。
七、再現生字、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、認讀“井、鄉、面、忘、想、念”，并組詞。
�。�、觀(guān)察每個(gè)字的結構特點(diǎn)。
�。�、重點(diǎn)指導：忘、想、念。
�。�、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)
一、復習字詞
�。�、認讀生字：席、導、解、鄉、面
�。�、認讀詞語(yǔ)：挖井、戰士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
�。�、用“想念、時(shí)刻”練習說(shuō)話(huà)。
二、引入課文
毛主席是偉大的`，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節課，讓我們繼續走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難
瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節課的學(xué)習，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的？（預設問(wèn)題：
�。�、毛主席和戰士們?yōu)槭裁匆o鄉親們挖井？
�。�、這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
�。�、帶著(zhù)問(wèn)題仔細讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
�。�、接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導）
�。�、說(shuō)一說(shuō)：
�、� 毛主席和戰士們?yōu)槭裁匆o鄉親們挖井？鄉親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）
�、� 誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）
�、� “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！
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