一年級心理健康教育教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的一年級心理健康教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級心理健康教育教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認清任性的壞處
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師課堂點(diǎn)題：
同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì )見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請大家觀(guān)看一個(gè)小品：《任性又有那些壞處》。
提出觀(guān)看要求：認真觀(guān)看，積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學(xué)習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心，仔細地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)
1、告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的`美德。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
第二課時(shí)
一、導言
上節課我們學(xué)習了什么事任性并且討論了
二、小結
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題，你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì )討論的方法了嗎？你有收獲嗎？2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
三、總結：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
板書(shū)設計：
任性的壞處怎樣克服
課后反思：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生任性的毛病改掉了不少。
一年級心理健康教育教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生逐漸適應集體生活，樂(lè )意去學(xué)校。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養學(xué)生健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛(ài)上學(xué)校，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校。
活動(dòng)準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)�！�。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)�！�。
二、學(xué)生長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：小鴨是如何上學(xué)校的？今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校的？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)學(xué)校學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上學(xué)�！�。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所學(xué)的經(jīng)驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的.關(guān)系，是學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為學(xué)生創(chuàng )設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習，讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
一年級心理健康教育教案3
說(shuō)秋天畫(huà)秋天繞口令比賽
教學(xué)反思
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生對語(yǔ)言表達有了較為濃厚的興趣，達到了教學(xué)的目的。
第八課神奇的半圓
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )想象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養學(xué)生想象的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：初步培養學(xué)生想象的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入：
1、導言：同學(xué)們，你們看這是什么圖形？（學(xué)生：半圓）
2、在我們生活中你知道哪些東西是由半圓構成的？
學(xué)生回答，插座，臺燈等。
教師示范
1、教師在黑板上示范，將半圓畫(huà)成雨傘、酒杯、插座、臺燈等
2、教師講解繪畫(huà)的方法
3、講解繪畫(huà)時(shí)的.注意事項。
三、分組活動(dòng)
1、學(xué)生自己繪畫(huà)
2、教師巡視指導
四、學(xué)生作品展示
1、學(xué)生把自己的作品拿到前面，通過(guò)展臺展示給學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生介紹自己的作品，為什么這么畫(huà)
3、學(xué)生互相評比說(shuō)出不足
4、修改自己的作品
五、總結下課
第二課時(shí)
一、導言
同學(xué)們，上節課，我們會(huì )用半圓來(lái)變魔術(shù)，同學(xué)們真是太厲害了，同學(xué)們的想象力讓老師驚嘆不已。
二、新授
1、半圓真神奇，請同學(xué)們把在家里和父母一起變的魔術(shù)一起來(lái)欣賞。
2、學(xué)生展示在家里和父母一起畫(huà)的半圓作品
三、師生互動(dòng)
1、師生互動(dòng)談這節課的感想
2、學(xué)生再次修改自己的作品
3、上交作品
四、小結：
半圓是我們生活中常見(jiàn)的一種圖形，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì )有新的發(fā)現。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能通過(guò)自己的想象，創(chuàng )造出更多更好的作品來(lái)。
一年級心理健康教育教案4
一、看錄像故事：
故事：小明的故事
1、課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說(shuō)：“不要你來(lái)，男孩怎么會(huì )跳橡皮筋呢？”
2、小明生氣了，于是當女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來(lái)，并等到老師那里去……
3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚……
二、想一想：
1、同學(xué)們，小明為什么會(huì )掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過(guò)這樣的事情嗎？
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，男孩和女孩有哪些不同？
三、活動(dòng)區
1、給男孩和女孩選衣服
2、打扮一下自己（學(xué)生自己通過(guò)彩筆來(lái)繪畫(huà)，讓自己更美麗）
3、扳手勁比賽
4、把自己喜歡的玩具涂上顏色，此項活動(dòng)可采取四大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開(kāi)進(jìn)行，根據需要來(lái)定。
5、讓學(xué)生來(lái)給男孩和女孩來(lái)找公廁。
四、實(shí)踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長(cháng)樂(lè )開(kāi)懷。
2、友愛(ài)大行動(dòng)
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。
3、下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據自己的喜好與特長(cháng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內完成，并小組交流。
教師巡視。
A、我的自畫(huà)像
B、我的自信卡
第六課我的小伙伴
教學(xué)目標：
通過(guò)這節課，讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧，學(xué)會(huì )交朋友，與朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧。
教學(xué)準備：配樂(lè )小故事
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、熱身活動(dòng)導入主題
1、熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫(huà)課件）
2、課堂小品
�。�1）請一位學(xué)生扮演人物甲。
�。�2）教室里，甲拿著(zhù)一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，卷子上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。
�。�3）學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽(yù)。
3、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？?jì)?yōu)點(diǎn)是什么？
�。ǘ┯懻撁骼�
1、教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生仔細看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認真找出來(lái)。
3、全班交流討論。引導學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。
4、教師小結：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現，用心去發(fā)現，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)體驗
1、教師講述：發(fā)現了他人的'優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來(lái)試一試吧！
2、學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說(shuō)話(huà)聲音要響亮。
3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙上送給相對應的同學(xué)。
4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結
幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！
第二課時(shí)
一、現場(chǎng)測試，了解同學(xué)
1、同學(xué)們，你們知道每個(gè)同學(xué)的座位嗎？互相指一指
2、可以下地指
二、真實(shí)案例
1、做游戲，一起找朋友
2、分組
三、歌聲激勵、課后延伸
1、 總結：一起讀兒歌
2、表演
3、談體會(huì )：快樂(lè )嗎
板書(shū)設計
一年級心理健康教育教案5
一、教學(xué)目標：
1、幫助留守兒童認識和了解自我，找到自身的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。
2、安撫和疏導留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂(lè )地學(xué)習和生活。
3、培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、老師介紹課題并提問(wèn)，假如我是他的“他”，可能是誰(shuí)？
2、觀(guān)看短片，父母外出務(wù)工與孩子分別的場(chǎng)景。
3、解題，留守兒童，（解釋?zhuān)喊职謰寢尪疾辉谏磉�，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請舉手看一下，統計一下，了解一下這些同學(xué)和誰(shuí)一起生活，誰(shuí)來(lái)照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的生活狀況。
�。ǘ┬〗M交流，傾訴內心
教師：當爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛(ài)，出現下面幾種情況的時(shí)候，你是怎么想的，請你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受嗎？
展示圖片，四組生活場(chǎng)景。
1、過(guò)年時(shí)，父母不能陪伴我（羨慕別人）
2、生病時(shí)，我…….（孤單、害怕）
3、六一兒童節，爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)�？次业谋硌�，我…….（傷心，自卑）
4、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)校跟老師交流，我…….（想念他們）
教師小結：你們到這些時(shí)候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導：其實(shí)，我們的.爸爸媽媽也是迫于生活的無(wú)奈才遠走他鄉，他們要去打工養家糊口，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開(kāi)你們，因為你們是他們的心頭肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來(lái)了解一下自己的父母在外面做些什么呢？
5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。
�。ㄈ┩瑢W(xué)互助，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
孩子們，過(guò)年的時(shí)候，你感到傷心，難過(guò)；生病時(shí)，你感到孤單，害怕；六一兒童節的時(shí)候，你感到很無(wú)助；開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過(guò)，孤單，害怕，無(wú)助，慌亂，自卑的心理，作為一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，也是很正常的表現。我們常說(shuō)，上帝為你關(guān)閉了一扇門(mén)，卻為你打開(kāi)了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實(shí)他們很…….（堅強和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時(shí)候，只能自己?jiǎn)为毸X(jué)）其實(shí)他們很…….(懂事，他們不去依賴(lài)父母，常常自己解決問(wèn)題，自己洗衣服做飯其實(shí)他們很…….（可愛(ài)，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù)，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺(jué)得你們了不起，很棒。當然，作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？
�。ㄋ模┳鲆蛔�，談一談。
假如我是他，我要做什么？
1、制作一張賀卡（媽媽的生日）
2、給爸爸媽媽寫(xiě)封信
3、給爸爸媽媽打個(gè)電話(huà)，問(wèn)候他們，詢(xún)問(wèn)他們的生活狀況。
4、認真學(xué)習，把成績(jì)寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友，在學(xué)習上幫助他們，在生活上關(guān)心他們。
�。ㄎ澹┕餐窒�
欣賞歌曲《我會(huì )聽(tīng)話(huà)》
一年級心理健康教育教案6
謎語(yǔ)找朋友
教學(xué)反思：
本課教學(xué)使學(xué)生確認在學(xué)習和生活中有很多通過(guò)樹(shù)立自信取得成功的事例。并讓學(xué)生認識到自信就是相信自己，學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧，學(xué)會(huì )交朋友，與朋友友好相處。
第七課敢說(shuō)就好
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對事物和環(huán)境的觀(guān)察能力，通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達。
2、通過(guò)繞口令，來(lái)培養學(xué)生的.敢說(shuō)敢表達的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握繞口令的表達方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握繞口令語(yǔ)速和吐字清楚的方法教學(xué)準備：課件教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1、出示課件：大家仔細看這幅圖
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這三張圖片，它們是什么季節的景色。
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天？
4、指名回答
二、畫(huà)秋天
1、請同學(xué)們把你眼中的秋天畫(huà)下來(lái)好嗎？
2、學(xué)生畫(huà)作品，教師巡視指導
三、作品展示
1、教師展示同學(xué)的作品，同學(xué)互評
2、學(xué)生修改自己的作品。
第二課時(shí)
一、導入合作
1、看繞口令視頻，講說(shuō)繞口令要求
2、教師領(lǐng)讀繞口令《四和十》和《花和瓜》
二、合作創(chuàng )新
1、同桌同學(xué)互相練習，互相糾正
2、小組內比一比、賽一賽
3、小組內互相糾正找缺點(diǎn)
4、選拔小組內選手
三、繞口令比賽
1、選出評委，講清繞口令評比規則和標準
2、各組派出比賽選手參加比賽
3、評選出優(yōu)勝小組
四、總結
1、語(yǔ)言表達是每個(gè)人生活中不可缺少的，所以說(shuō)，我們要從小養成敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì )說(shuō)的好習慣。
2、相信自己，敢說(shuō)你是最棒的
板書(shū)設計：
一年級心理健康教育教案7
一、設計思路：
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現代禮貌人的一個(gè)重要標志。新《綱要》指出“要高度重視學(xué)生的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先就應能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，持續樂(lè )觀(guān)向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長(cháng)期得不到控制、調節，會(huì )引起學(xué)生生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師就應注意幫忙學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè )。
本活動(dòng)依據學(xué)生年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動(dòng)，常會(huì )為一些小事大哭大鬧。依據學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn)和本班學(xué)生的已有經(jīng)驗來(lái)設計活動(dòng)的，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是學(xué)生的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒�(dòng)還有機整合了各領(lǐng)域的教育資料來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和用心性。
二、活動(dòng)目標：
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè )。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認知自己的情緒，學(xué)習合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動(dòng)準備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。
五、活動(dòng)流程：
語(yǔ)言導入—》認識高興和生氣的表情—》說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—》做做高興與生氣的臉譜—》做做高興的游戲。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。
2、學(xué)生手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、學(xué)生按老師說(shuō)的門(mén)牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
�。ǘ┱J識高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、做做高興和生氣的樣貌，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
�。�1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（學(xué)生找好朋友一齊說(shuō)）。
�。�2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或學(xué)生點(diǎn)，被點(diǎn)到的學(xué)生說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì )怎樣樣？）。
�。�3）把卡片送回家
�。�4）驗證卡片
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì )怎樣樣？
�。�2）生氣時(shí)能夠做些什么？
介紹幾種表達自己情緒的方式：
�。�1）能夠獨自呆一會(huì )兒消消氣
�。�2）能夠對別人說(shuō)出生氣的原因
�。�3）為別人想一想
�。�4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結：原先每個(gè)人都會(huì )有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當你高興的時(shí)候，就應讓大家分享。當你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì )來(lái)幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
�。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜
學(xué)生按意愿選取材料制作臉譜。
�。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲
1、學(xué)生在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。
2、教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的`游戲)
提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì )不會(huì )生氣？
如果小朋友不留意撞到了你，你會(huì )怎樣做？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是在創(chuàng )園區特色“學(xué)生心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)�；顒�(dòng)是追隨學(xué)生的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設計的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的差異和面臨的問(wèn)題；想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找學(xué)生良好心理的培養和各領(lǐng)域目標的結合點(diǎn)。從而發(fā)揮學(xué)生良好心理培養的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現了學(xué)生行為所反映的新線(xiàn)索與新資料，由此生成新的教學(xué)目標和資料，構成一系列的主題網(wǎng)絡(luò )。例活動(dòng)后，學(xué)生了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經(jīng)驗來(lái)感受體驗高興和生氣的事情，但學(xué)生情緒、情感的培養不是一次活動(dòng)都能解決的，學(xué)生還有著(zhù)以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的潛力很差，于是就生成了“做個(gè)快樂(lè )寶寶的主題活動(dòng)”，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續發(fā)展的、整體性的教育。
活動(dòng)以游戲貫穿始終，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的用心性和主動(dòng)性，學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節中都有用心的體驗和主動(dòng)的學(xué)習。例如：手拉手唱著(zhù)歌去春游，學(xué)生情緒愉悅，體驗群眾生活的樂(lè )趣，同伴友愛(ài)的快樂(lè )。
學(xué)生能根據以有的經(jīng)驗用心主動(dòng)的來(lái)尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”，通過(guò)找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動(dòng)面向全體，人人有說(shuō)的權利，“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的——吸引了學(xué)生，被點(diǎn)到的學(xué)生在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也用心的參與了講述活動(dòng)�！八涂ㄆ被顒�(dòng)，鞏固了學(xué)生——的經(jīng)驗，學(xué)生樹(shù)立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設了良好的心理氛圍，教師的一個(gè)微笑、擁抱，一句夸獎的話(huà)時(shí)時(shí)激勵著(zhù)學(xué)生，教師和學(xué)生的平視交流、和學(xué)生一齊表演唱拉近了老師和學(xué)生的距離。學(xué)生制作表情娃娃材料的層次性，調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使每一個(gè)學(xué)生體驗成功。
這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅僅到達了心育目標的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了學(xué)生各種潛力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善，能夠有幾張便于群眾觀(guān)看的便于引導的重點(diǎn)大卡片，這樣更貼合學(xué)生的——年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
一年級心理健康教育教案8
【教材分析】
大班學(xué)生隨著(zhù)生活經(jīng)驗的豐富，內心世界也逐步豐富起來(lái)，不同的情緒情感直接影響著(zhù)她們的生活和學(xué)習。情感教育無(wú)論在學(xué)生的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預報》題材新穎，構思巧妙，情節生動(dòng)感人。運用天氣預報的形式來(lái)引出“心情預報”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設情景學(xué)做心情預報員、交流討論等形式，讓學(xué)生了解心情預報的方法，引導他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、做運動(dòng)、深呼吸等方法調節自身情緒。并引導學(xué)生嘗試關(guān)注周?chē)说那榫w、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、了解心情預報的內容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2、能完整連貫的播報心情預報，掌握2—3種調節消極情緒的方法。
3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話(huà)筒、課件。
2、經(jīng)驗準備：學(xué)生觀(guān)看天氣預報，了解表示天氣情況的各種符號。
【活動(dòng)建議】
1、師幼談?wù)撎鞖�，引發(fā)興趣、導入主題。
�。�1）引導學(xué)生說(shuō)出觀(guān)看天氣預報能知道未來(lái)幾天的天氣。提問(wèn)：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”
�。�2）鼓勵學(xué)生大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定
提問(wèn)：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”
�。�3）引導學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。
提問(wèn)：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
2、結合課件分段講述故事，了解心情預報的內容和方法。
�。�1）結合課件講述故事前半部分，播報森林心情預報，了解心情預報的內容。提問(wèn)：主持人的第一句話(huà)是怎么說(shuō)的？（提醒學(xué)生禮貌播報）他都播報了那些動(dòng)物的心情？
�。�2）分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。
提問(wèn)：
�、贋槭裁创螵{子的心情是大雨天？生病了，會(huì )是怎樣的'感覺(jué)��？幫助、引導學(xué)生體驗他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受
�、谀阌X(jué)得還可以用哪些天氣表示不開(kāi)心、不舒服的心情？引導學(xué)生利用天氣預報的不同符號來(lái)表示不同的心情。
小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來(lái)預報不同的心情。
�。�3）結合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
提問(wèn)：如果你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來(lái)？引導學(xué)生自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生的互愛(ài)互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。
�。�4）結合課件，繼續提問(wèn)：
�、偕掷锏男�(dòng)物是怎么做的？
�、谟辛诵』锇榈膸椭�，這時(shí)大獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”小動(dòng)物們的心情又會(huì )怎樣？
小結：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3、結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的快樂(lè )，并能幫助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
�。�1）結合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報。
提問(wèn)：生活中，小朋友也會(huì )經(jīng)常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預報員嗎？當我們身邊的人出現了不開(kāi)心，我們應該怎樣讓他們變得快樂(lè )起來(lái)呢？
小結：讓自己和朋友開(kāi)心的方法有很多，如深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)生氣的地方、大哭一會(huì )兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )等，這樣心里就不會(huì )那么難受了。
�。�2）結合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預報。
提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報一下她們的心情？你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最漂亮？小結：任何人都是開(kāi)心的時(shí)候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生活就會(huì )更加開(kāi)心、幸福。別人不高興的時(shí)候，我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情�；顒�(dòng)延伸：利用離入園時(shí)間開(kāi)展“心情播報時(shí)間”。
一年級心理健康教育教案9
活動(dòng)目標：
在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續體驗開(kāi)心、生氣和悲痛的心境。
活動(dòng)準備：
小朋友表情照片若干小火車(chē)
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節:情景導入，激發(fā)學(xué)生興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、認識心境火車(chē)。
3、讓學(xué)生數數有幾節車(chē)廂。
第二環(huán)節:師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲痛的心境。第一次讓學(xué)生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心境火車(chē)，請學(xué)生找自我的照片，說(shuō)說(shuō)自我的.照片。
2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出原因。
3、試著(zhù)找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會(huì )這樣
5、讓學(xué)生按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。
第三環(huán)節:選擇表情，鼓勵開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車(chē)廂，歡樂(lè )的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。
一年級心理健康教育教案10
教學(xué)目標：
知識與能力目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛(ài)。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)習，了解父母養育我們的辛苦，體會(huì )父母的愛(ài)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道諒應該敬愛(ài)父母，做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛(ài)。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道諒應該敬愛(ài)父母，做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)準備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預習提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現在的照片，你發(fā)現了什么?
2、為爸爸媽媽設計一個(gè)生日Party。
一、導入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強。
今天老師給大家帶來(lái)一首歌曲，大家會(huì )唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現了什么樣的畫(huà)面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結，導入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動(dòng)體驗。
活動(dòng)：照片對比。
1、同學(xué)們，看看老師手上的照片是誰(shuí)的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現在的照片，對比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來(lái)，比一比：
(1)說(shuō)一說(shuō)父母以前的樣子，現在的樣子，發(fā)生了哪些變化?
(2)說(shuō)說(shuō)父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流，班級匯報。
教師引導同學(xué)認識到:父母的變化來(lái)自于辛苦的付出。
3、說(shuō)一說(shuō)：父母是怎么辛苦的付出，關(guān)心愛(ài)護我們的?(課件)
教師引導：我們的父母為了我們的成長(cháng)付出了很多，誰(shuí)能用具體的事例說(shuō)一說(shuō)，你父母讓你最感動(dòng)的事情呢?
小組交流，班級匯報。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)點(diǎn)評。引導學(xué)生認識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛(ài)?
老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)，有的家長(cháng)會(huì )打罵自己的孩子，那么，這是不是說(shuō)明他們的父母不愛(ài)自己的孩子呢?
小組交流，班級匯報。
老師適時(shí)點(diǎn)評：應該正確看待父母的愛(ài)。
三、創(chuàng )設情境，體驗反饋。
剛才我們通過(guò)活動(dòng)，認識到父母的辛苦，對我們的歡愛(ài)，那么，如何回報父母的愛(ài)?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)引導：從現在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學(xué)們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過(guò)的?誰(shuí)給你們精心準備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師總結：父母給你們過(guò)生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng )設情境)
學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表?yè)P)并將父母的生日寫(xiě)在書(shū)上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準備怎樣給父母過(guò)一個(gè)有意思的.生日呢?
2、教師引導：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設計的爸媽的生日Party，畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)吧。
4、小組交流，班級展示。
學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)、鼓勵，讓別的同學(xué)也學(xué)會(huì )表達自己的愛(ài)。
5、情景表演。(課件)
同學(xué)們，下面的情況下，你會(huì )怎么做呢?你原來(lái)做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，手里拎著(zhù)菜籃子，你會(huì )?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發(fā)上，你會(huì )?
(3)父親節了，母親節了，你會(huì )?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會(huì )?
小組討論，交流。
班級表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評。
(5)同學(xué)們，看看書(shū)上35頁(yè)的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準備做得好的，請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導行
同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽現在就在你的面前，你想對他們說(shuō)什么呢?寫(xiě)在你的書(shū)上第36頁(yè)吧。
寫(xiě)完后，找同學(xué)來(lái)和全班同學(xué)分享一下。
四、結束語(yǔ)
同學(xué)們，愛(ài)是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機會(huì )來(lái)表達對父母的愛(ài)，更希望大家能夠在愛(ài)的陽(yáng)光下健康快樂(lè )的成長(cháng)。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報我們偉大的父母吧。
父母養育不能忘，感激之情要表達。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛(ài)你》。(課件)
板書(shū)設計：
謝謝爸爸媽媽
教學(xué)反思：孩子們是家長(cháng)的寶貝，他們已經(jīng)習慣了被家長(cháng)照顧、寵愛(ài)，把這些當做理所當然。通過(guò)本課的學(xué)習孩子們了解到，家長(cháng)也同樣需要他們的愛(ài)。在為父母唱支歌，給父母心卡的過(guò)程中，學(xué)生把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)送給了父母，學(xué)會(huì )了感恩。
一年級心理健康教育教案11
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )與同伴友好相處，知道高興快樂(lè )有利于身體健康。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去面對生活，培養活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、趣味練習-各種表情
2、區域活動(dòng)準備
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì )控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來(lái)表示一下吧�。ü恼茪g迎）
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、學(xué)生看多媒體
6、提問(wèn)：
�。�1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
�。�2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
�。�3）如果是你，你會(huì )怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對照例子，學(xué)生說(shuō)自己。）
�。�4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，你可以用什么更好的辦法解決？
�。�5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?/p>
7.教師小結：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè )的心情。）
二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（學(xué)生熱烈討論）
1.教師；你會(huì )為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè )，開(kāi)心。
當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì )怎么說(shuō)？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？
�。ū热纾簩W(xué)習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區域活動(dòng)
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的'好伙伴分享快樂(lè )。好，現在自己選擇吧！
2.小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。
3.教師：當你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
�。ǔ�，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè )的，
小朋友把你們的快樂(lè )在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結束
教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè )，小朋友說(shuō)好嗎？
教師、小朋友共舞，結束。
一年級心理健康教育教案12
設計理念：
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難�，F代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長(cháng)，導致他們往往會(huì )做出一些無(wú)理的要求，就算知道是自己的錯或是無(wú)法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說(shuō)“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會(huì )使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無(wú)法收拾。要學(xué)會(huì )用“對不起”三個(gè)字來(lái)承認錯誤。
教育目標：
引導學(xué)生懂得做錯事要勇于認錯，學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、故事導入
1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。
[情境再現：波波看中了一件高級玩具，價(jià)錢(qián)很高，媽媽不肯買(mǎi)。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒(méi)有結尾，需要學(xué)生自己設計。）] 2、設問(wèn)：你喜歡波波嗎？為什么？引導學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì )犯錯，會(huì )導致矛盾越來(lái)越大。
�。ǘ�、暢所欲言
1、設問(wèn)：你能幫幫他們嗎？鼓勵學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法。
2、教師引導點(diǎn)撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會(huì )說(shuō)：“對不起”。這樣，才不會(huì )使事情越鬧越大，無(wú)法解決。
�。ㄈ�、演一演
1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據自己生活中出現的`事例進(jìn)行編排。）
2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。
3、分組交流，選代表上臺展示。
4、提問(wèn)：你為什么要設計這樣的結局？你們是怎么想的？
�。ㄋ模�、“走迷宮”
1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。
2、師生邊唱邊跳。
板書(shū)設計
做錯事要勇于認錯
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生知道了要勇于認錯，學(xué)會(huì )說(shuō)對不起。
一年級心理健康教育教案13
活動(dòng)背景：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是學(xué)生健康成長(cháng)的基礎，有利于學(xué)生的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的學(xué)生即將步入小學(xué)，正是意識發(fā)展迅速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應該安排學(xué)生獨立睡眠，對于孩子心理的發(fā)展及養成獨立意識和能力培養很有好處。然而，如今的家庭教育和養育模式造成了很多學(xué)生到了5-6歲還不愿意獨立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對于這樣的學(xué)生，獨立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(cháng)到兒童期的艱難一步。那么，如何來(lái)幫助這群可愛(ài)的學(xué)生跨出這關(guān)鍵的一步是家長(cháng)和老師在生活和心理指導上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應運而生了。
教材分析：
黑夜對學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會(huì )看到什么？黑夜會(huì )不會(huì )聽(tīng)到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節，一步步引導學(xué)生理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助學(xué)生嘗試獨立睡眠。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事情境和親身體驗，認識并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨睡的勇敢心理。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：ppt課件、背景音樂(lè )、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調查板紅藍愛(ài)心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2．經(jīng)驗準備：部分學(xué)生已經(jīng)有過(guò)獨立入睡的經(jīng)歷，學(xué)生對黑夜的初步認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示夜晚圖片，談話(huà)導入，引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
1．出示PPT，寧靜的黑夜背景圖。
師：這是什么時(shí)候的景象？夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢？
師（小結）：經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺(jué)既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。
�。ㄔu析：通過(guò)創(chuàng )設情景，調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子，激發(fā)學(xué)生大膽地猜想，提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線(xiàn)索，簡(jiǎn)潔的小結同時(shí)也提出了睡眠的重要性。）
2.出示紅、藍兩塊調查板，完成調查“你敢一個(gè)人睡嗎？”
師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢？
�。▽W(xué)生將笑臉貼在相應顏色的愛(ài)心板上。）
師：藍色愛(ài)心調查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的，請你們說(shuō)說(shuō)看為什么不敢一個(gè)人睡呢？
師（小結）：這些小朋友很勇敢，雖然因為怕黑、怕孤獨、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡，但能大膽說(shuō)出原因，每個(gè)人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái)，就能一起想辦法解決。
�。ㄔu析：通過(guò)分組，將學(xué)生分成“敢一個(gè)人獨立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨立睡眠”兩組，第一次初步了解學(xué)生的心理，并引導學(xué)生大膽表達不敢一個(gè)人睡的原因，小結部分總結了這些原因的同時(shí)，肯定學(xué)生愿意積極表達困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現是非常值得肯定的。兩組學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準備。）
二、通過(guò)“大頭兒子”的故事體驗，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨立睡覺(jué)。
1.“大頭來(lái)求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺(jué)”的故事情境。
師：這是誰(shuí)呀？大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。≒PT大頭兒子圖片錄音）
2.“我來(lái)幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨立入睡。
師：大頭兒子為什么睡不著(zhù)？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？
�。ńY合PPT出示圖片、音效）
師：原來(lái)墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本沒(méi)有魔鬼，可能只是做夢(mèng)，不是真的；那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來(lái)自大自然，一點(diǎn)也不可怕！是不是這樣？
�。ㄔu析：通過(guò)大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問(wèn)題，讓學(xué)生結合已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己的想法。而孩子們的回答也五花八門(mén)，有的說(shuō)黑夜的大怪物可能是做夢(mèng)；世界上沒(méi)有魔鬼；可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著(zhù)教師結合圖片和音效與學(xué)生一起幫大頭兒子解開(kāi)困惑，通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓孩子們全身心投入大頭兒子的故事和問(wèn)題，也結合對自身實(shí)際和圖片音效的思考，為活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準備。）
3．“大頭不怕了�！苯處熜〗Y，原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕。
師：大頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話(huà)，猜猜看現在的他還害怕嗎？一起聽(tīng)聽(tīng)看！
�。ㄔu析：通過(guò)最后聽(tīng)了大頭兒子的話(huà)，學(xué)生感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對學(xué)生正確認識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。）
三、鼓勵學(xué)生不怕黑夜，一個(gè)人獨立睡眠。第二次完成調查板“你敢一個(gè)人睡嗎”？
1．請一開(kāi)始選擇一個(gè)人獨睡的學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷。
師：現在請剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說(shuō)一說(shuō)一個(gè)人獨睡的經(jīng)歷是什么樣的？
師（小結）：原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡，后來(lái)都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的，也說(shuō)明你們長(cháng)大了！
2．再次調查“你敢一個(gè)人睡嗎？”第二次操作調查板。
�。ǖ谝淮芜x擇藍色板面的'學(xué)生貼笑臉）
師：我們再來(lái)調查一次，如果你不怕了，愿意一個(gè)人睡，請把你的笑臉貼到紅色愛(ài)心板上。
師（小結）：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢！
�。ㄔu析：在解決了大頭兒子的問(wèn)題后，這一環(huán)節的第一部分通過(guò)紅色愛(ài)心板面的學(xué)生介紹分享自己嘗試獨立睡眠的經(jīng)驗，又進(jìn)一步引導學(xué)生正確認識了黑夜，并想辦法克服對黑夜的恐懼心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn)；第二部分教師用鼓勵的方式引導藍色愛(ài)心板面的學(xué)生重新做出選擇。學(xué)生的選擇會(huì )出現兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據情況來(lái)具體細化小結�？隙ㄔ敢猹毩⑺叩膶W(xué)生，繼續鼓勵還不敢嘗試的學(xué)生。）
四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
1．學(xué)生分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
師：請小朋友們分組想一想，可能會(huì )因為哪些問(wèn)題出現害怕黑夜的情況？怎么解決這些害怕的問(wèn)題？請一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。
2.教師與學(xué)生一邊討論問(wèn)題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師：小朋友們的方法都不錯，我們一起分享一下吧！
�。ㄔu析：通過(guò)分組討論，孩子們結合自身經(jīng)驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為學(xué)生更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵自己獨立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結。（PPT）
師：大頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。▓D片錄音）
4．教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”。
�。ǜ鶕扒闆r發(fā)）
�。ㄔu析：通過(guò)以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓學(xué)生再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗獨立睡眠的樂(lè )趣。以“秘笈”的形式小結，立足于讓全體學(xué)生更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節更是將活動(dòng)推向了高潮。）
五、親身體驗黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不可怕，樂(lè )意表達一個(gè)人獨睡的愿望。
1．學(xué)生帶眼罩感受黑暗，體驗黑夜并不可怕。
�。≒PT播放大自然的聲音，接著(zhù)播放搖籃曲。）
師：你們愿意帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？
2.學(xué)生表達感受，教師小結。
師（小結）：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸和魔鬼，沒(méi)有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿(mǎn)了溫暖和神秘！讓我們一起對黑夜說(shuō)：“黑夜，我不怕！”
3．學(xué)生再次帶上眼罩，傾聽(tīng)搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個(gè)人睡的美好愿望。
師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望從今天開(kāi)始，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨睡，做個(gè)獨立、勇敢的好孩子！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng )設與教育的結合，以引導者的身份，跟隨大班學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導學(xué)生理解故事情節，結合自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵他們大膽表達，并結合大班學(xué)生依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育�；顒�(dòng)中，還靈活多樣地運用了多種教學(xué)手法。
一年級心理健康教育教案14
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )制作星星。
2、鼓勵學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，并能在課堂上敢于表達自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的自信心和表現欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作星星，并在制作過(guò)程中注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：繪制星星，學(xué)會(huì )用剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導言
1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)星星嗎？星星除了美麗之外還有什么作用呢？
2、老師還用星星來(lái)表?yè)P我們，對，誰(shuí)表現好了老師就給他加星星。
3、導入新課板書(shū)課題
二、動(dòng)手操作
1、準備材料：
�。�1）卡紙（各色）、鉛筆
�。�2）剪刀
2、教師在黑板示范畫(huà)星星
3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
4、教師巡視指導
三、展示作品
�。ㄒ唬⿲W(xué)生小組內展示自己繪制的星星
�。�1）小組內互評
�。�2）同學(xué)之間指出不足，互相修改
�。�3）小組內評選出優(yōu)秀者
�。ǘ┙M和組之間展示
1、小組之間展示
2、說(shuō)一說(shuō)你們組為什么作的這么漂亮？
3、修改自己的星星
四、課堂小結
第二課時(shí)
一、導入新課
1、上節課我們制作了星星，大家制作的非常認真。
2、你知道嗎，認真是一個(gè)人非常重要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。那么你有多少優(yōu)點(diǎn)呢？請把你的`所有優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)在這顆星星上，好嗎？
二、看圖找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、把書(shū)翻到第51頁(yè)看圖，圖上畫(huà)的是什么？
找同學(xué)生來(lái)發(fā)言。圖上有一個(gè)小朋友在給他媽媽來(lái)洗腳。你對這幅圖上的小朋友有什么評價(jià)？
2、下面這幅圖小朋友在干什么呢？
這組小朋友在唱歌，他們心情非常高興。我非常羨慕唱歌的小朋友。
三、找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、同學(xué)們，現在找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)
同學(xué)發(fā)言：我的優(yōu)點(diǎn)是聽(tīng)話(huà)、上課能注意聽(tīng)講、遵守學(xué)校紀律、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護班級、我會(huì )幫父母作家務(wù)
四、把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在自己的小星星上
五、展示自己的小星星
板書(shū)設計：
第九課我是最亮一顆星
1、制作小星星
2、寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生明白了領(lǐng)悟到學(xué)會(huì )合作的重要性。
一年級心理健康教育教案15
教材簡(jiǎn)析：
本課由小場(chǎng)景開(kāi)始，使學(xué)生認識到發(fā)現的秘密。從而使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)觀(guān)察。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定順序來(lái)觀(guān)察。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生的觀(guān)察力。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定順序來(lái)觀(guān)察。
教學(xué)準備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示選擇題
圖中的小朋友要穿過(guò)一片樹(shù)林迷宮，請你幫他找出一條能順利走出的路。
二、同學(xué)仔細觀(guān)察，畫(huà)出自己選擇的路線(xiàn)
1、通過(guò)西游記中的人物“孫悟空”的火眼金睛，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。
2、學(xué)生自己仔細觀(guān)察，畫(huà)出他的行走的路線(xiàn)。
三、同學(xué)展示交流自己尋找路線(xiàn)的方法。
1、讓學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現了什么？想到了什么？
2、學(xué)生之間互相指出別人的不足和錯誤之處并說(shuō)明理由。
第二課時(shí)
一、導入：
上節課同學(xué)們都非常聰明，不但擁有“孫悟空”的火眼金睛，而且還給那名男孩找到了一條走出森林迷宮之路。
1、今天老師再來(lái)考察一下同學(xué)們的`眼力好不好？
2、請同學(xué)們把書(shū)翻到第20頁(yè)，看一看這是一幅什么圖畫(huà)？這幅圖畫(huà)是由哪些數字組成？
3、學(xué)生自己觀(guān)察，并在書(shū)上記錄下這些數字。
4、找出學(xué)生展示自己的成果。
5、重點(diǎn)是讓學(xué)生找出發(fā)現這些數字的規律。
6、如上方法，觀(guān)察鴿子和不同圖畫(huà)中的差別。
7、生活中的發(fā)現
8、指名說(shuō)出自己的發(fā)現
總結
多觀(guān)察，多思考，你的發(fā)現就會(huì )越來(lái)越多。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )生活中的點(diǎn)滴小事，從中找到發(fā)現，有如涓涓細流，潤物無(wú)聲。
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