云兒歌教案模板（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的云兒歌教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
云兒歌教案 1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè )趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動(dòng)準備：
1、圖片，手影dv。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
“一樣東西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？
三、引導幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。
幼兒討論。
目的'是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會(huì )變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀(guān)看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè )趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問(wèn)：
1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動(dòng)作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。
提問(wèn)：
小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗兒歌的樂(lè )趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè )趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
附：兒歌1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。
2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
云兒歌教案 2
題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(cháng)的胖乎乎的，一會(huì )學(xué)跳舞，一會(huì )學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著(zhù)了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習。
教材分析：這篇兒歌通過(guò)對小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶(hù)上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的`理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎。
學(xué)情分析：春天是一個(gè)多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè )，可以打著(zhù)小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著(zhù)兒歌的節奏進(jìn)行表演。
教學(xué)目的：
1、體會(huì )兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習有節奏的朗誦兒歌
教學(xué)準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè )兒歌磁帶
教學(xué)過(guò)程：
1、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
2、欣賞配樂(lè )兒歌，初步了解兒歌內容
�。�1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(cháng)的什么樣。練習說(shuō)詞：胖乎乎
�。�2）以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
�。�3）幼兒欣賞配樂(lè )兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：
�。�1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
�。�2）小雨珠在窗戶(hù)上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
�。�3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
4幼兒練習朗誦兒歌
�。�1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習，認真學(xué)本領(lǐng)
�。�2）邊表演邊朗誦
�。�3）幼兒與老師分句朗誦
(4)幼兒分兩組朗誦
5、學(xué)習仿編詩(shī)歌
提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。
云兒歌教案 3
【活動(dòng)設計】
我選擇這節課是因為這首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節課還有最后一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。
重點(diǎn)：這節課的重點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌，學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
難點(diǎn)：這節課的難點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。
【活動(dòng)目標】
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌。
2、學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。
物質(zhì)準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼互相問(wèn)好。
二、談話(huà)引入：小朋友今天老師請來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？
1、猜猜是什么動(dòng)物。
�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物��？
請小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習兒歌《你和我，我和你》。
�、俳處熌顑焊�，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。
師：我們在來(lái)學(xué)習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。
�、谡埿∨笥褜W(xué)習小雞和青蛙的`動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì )摔倒的，知道嗎？
3、幼兒分組表演，加深理解。
�、賹⒂變悍�2組，根據教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準確為勝利。
師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。
�、诮處熞来纬尸F，小貓，小雞的圖片。
師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪》
4、完整念兒歌。
�、僖龑в變和暾顑焊�，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來(lái)表演。
你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
三、結束。
師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！
云兒歌教案 4
教學(xué)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì )文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè )。
2、通過(guò)小朋友對于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )兒歌，引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)"歡歡喜喜"。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導幼兒嘗試仿編兒歌。
教學(xué)準備：
1、知識的準備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習性、特征。
2、材料的準備：各種動(dòng)物的'圖片，多媒體課件、音樂(lè )等。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、引入課題今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，小朋友們想不想認識它們？
�。ǘ�、出示課件，初步了解兒歌
1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。
老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
(很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)
2、（出示小羊）老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出示小狗）。老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、提問(wèn)：兒歌中哪些小動(dòng)物？它們分別是怎樣叫的？
�。ㄈ┞�(tīng)錄音，完整欣賞兒歌。
小朋友們聽(tīng)完了錄音，誰(shuí)來(lái)告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？
�。ㄋ模⿴熒吙磮D片邊朗讀兒歌。
�。ㄎ澹┯變焊�(zhù)老師完整地表演兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
�。┮龑в變簢L試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽(tīng)到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，看還有許多動(dòng)物也坐著(zhù)小汽車(chē)來(lái)了，想請小朋友為他們說(shuō)兒歌，你們愿意嗎？幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結束部分
1.教師小結本節活動(dòng)的效果，以表?yè)P鼓勵為主。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)出教室。
附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
活動(dòng)反思：
教師通過(guò)提問(wèn)的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當中。這點(diǎn)教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
云兒歌教案 5
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節日氣氛。
2. 感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動(dòng)準備：
1.課件、電視機、電腦。
2.磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，簡(jiǎn)單了解元宵節。
1.出示實(shí)物花燈。
提問(wèn)：小朋友們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么燈?你在什么地方看到過(guò)花燈?什么節日要掛花燈?元宵節除了看花燈，還會(huì )做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)
2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統的節日，叫元宵節，是春節的最后一天。在元宵節時(shí)我們會(huì )掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過(guò)觀(guān)看課件，引導幼兒理解學(xué)習兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩(shī)歌內容。
(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了什么?(教師有感情的念兒歌)
(2)提問(wèn)：什么是“謠”?(兒歌的`意思)
兒歌里說(shuō)到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機燈、火箭燈)。
這些花燈都是誰(shuí)做的?
2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂(lè )的節日氣氛。
(1)教師再次朗誦兒歌。
(2)提問(wèn)：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會(huì )一個(gè)樂(lè )，一個(gè)笑?
(3)小結：人們在元宵節的時(shí)候掛花燈、猜燈謎，非常的開(kāi)心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì )和他們一樣開(kāi)心的。
3.教師引導幼兒學(xué)念兒歌，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
(1)教師念一句，幼兒跟念一句。
(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。
(3)師幼共同完整念兒歌。
三、通過(guò)朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問(wèn)：兒歌中有哪些字的音讀起來(lái)比較像?如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節奏感。
四、活動(dòng)延伸：創(chuàng )編兒歌。
1.師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺(jué)得誰(shuí)的手巧，會(huì )做這樣的花燈?
2.引導幼兒將幼兒說(shuō)的這些創(chuàng )編到兒歌里去。
云兒歌教案 6
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動(dòng)
1、小朋友你們知道現在是什么季節嗎？
2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的？
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹(shù)等。
4、教師小結春天的特征：春天來(lái)了，天暖和多了，經(jīng)常會(huì )下雨，各種顏色的花都開(kāi)了，樹(shù)上長(cháng)出了新的葉子，農民伯伯都忙著(zhù)播種。春天是播種的季節，是美麗的季節。今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》。
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。）
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車(chē)快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動(dòng)反思：
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學(xué)習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀(guān)形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的.視覺(jué)把歌詞內容呈現出來(lái)；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著(zhù)圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了，有興趣來(lái)參與。
二、活動(dòng)中唱唱跳跳
活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著(zhù)歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽(tīng)歌曲內容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內容，能看著(zhù)圖片演唱歌曲內容。在動(dòng)作創(chuàng )編的時(shí)候，女孩子都表現得很積極，創(chuàng )編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng )編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
云兒歌教案 7
教學(xué)目標：
1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。
2、在輕松、愉快的氣氛中，愿意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識常見(jiàn)的動(dòng)物，初步了解它們的運動(dòng)方式；
(材料準備)活潑歡快的音樂(lè )、錄音機、ppt
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ɑ顒�(dòng)重點(diǎn)）初步學(xué)念兒歌；
�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）嘗試仿編兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、快樂(lè )的森林之家
引導語(yǔ)：這里是一片美麗的大森林，許許多多的可愛(ài)的動(dòng)物們都快樂(lè )地生活在這里。你知道有哪些可愛(ài)的'動(dòng)物嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）
現在就請你們來(lái)扮演可愛(ài)的動(dòng)物。（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想扮演的動(dòng)物名稱(chēng)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作）
聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè )響起來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了。小動(dòng)物們，大家快來(lái)吧。（鼓勵幼兒大膽地用肢體語(yǔ)言表現自己喜愛(ài)的動(dòng)物）
二、可愛(ài)的動(dòng)物明星
剛才我看到了你們扮演的許多小動(dòng)物�，F在，有幾位動(dòng)物明星要為大家表演節目了。讓我們看看它是誰(shuí)。（播放ppt，幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小魚(yú)的名字）
這兩位明星有什么本領(lǐng)呢？教師一邊請幼兒模仿鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒飛、游的動(dòng)作，一邊反復念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。
請幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒是怎樣飛、怎樣游的（學(xué)說(shuō)兒歌句）
三、好聽(tīng)的兒歌
看著(zhù)你們像真的鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒那樣動(dòng)作優(yōu)美地飛和游，我就編了一首兒歌，名叫《誰(shuí)會(huì )飛》。
教師朗誦兒歌兩遍，后問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（請幼兒學(xué)念兒歌句）
接龍游戲。玩法：幼兒?jiǎn)?wèn)、教師答，引導幼兒學(xué)念兒歌。（之后教師問(wèn)幼兒答）
完整念兒歌，邊動(dòng)作表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。
四、仿編兒歌
我們剛才說(shuō)到了可愛(ài)的鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒。你們還想說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物？
教師引導幼兒共同仿編兒歌句。
邊念仿編的兒歌邊動(dòng)作模仿。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。
云兒歌教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》
2、認讀漢字：云上月一
二、活動(dòng)準備：
1、晚上背景圖（大）
2、云及月亮的圖片字寶寶字卡
3、字卡，人手各一套，放小籃子里。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示背景圖，讀兒歌。
師：今天老師請來(lái)了一位好朋友，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這背景圖上表示什么時(shí)間？你是怎么知道的'？
師：引導幼兒觀(guān)察圖，并能完整表述圖片的簡(jiǎn)單內容。
1、出示圖片（云的圖片）�！靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎？對了！它的名字就叫云。
2、云今天給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌都有什么？
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師：小朋友說(shuō)說(shuō)你們今天和誰(shuí)交朋友？
幼：云寶寶
師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認識一下好嗎？
�。ǘ�、出示字卡片，認字
1、認讀云、月、上、一。
2、集體認讀
3、游戲——比比誰(shuí)又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀
4、游戲——找找，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）
四、小結：今天小朋友們學(xué)會(huì )了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
云兒歌教案 9
【活動(dòng)目標】
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、理解“自天而下”、“滿(mǎn)山遍野”的意思，能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入激趣部分。
播放下雨的聲音。
師：聽(tīng)，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來(lái)是下雨了！
二、創(chuàng )設情境，欣賞PPT，理解詩(shī)歌內容。
1、理解詩(shī)歌前兩句內容。
�。�1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰(shuí)的娃娃呢？（幼兒回答）
�。�2）（出示ppt）�！坝晔窃频耐尥蕖�。雨娃娃可調皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來(lái)的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提問(wèn)：從天下落下來(lái)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫“自天而下”，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）師：現在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來(lái)的樣子。
2、學(xué)習詩(shī)歌第一段。
�。�1）完整欣賞四句詩(shī)歌內容。
師：雨娃娃離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑫?huì )走到哪里，那里會(huì )發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)看一看。
�。�2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩(shī)歌前半部分內容。
�、偬釂�(wèn)：雨娃娃走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt。
看小雨點(diǎn)走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話(huà)完整的回答）
點(diǎn)擊ppt“走到大海，大海笑起浪花�！�
師：現在我是小雨點(diǎn)，你們都是大海。小雨點(diǎn)來(lái)啦，大海是怎樣的呢，我們一起來(lái)表演一下。（幼兒表演）
�、谔釂�(wèn)：小雨點(diǎn)還走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt。
沙沙漠是個(gè)什么樣的地方，這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非�？释杏晁畞�(lái)滋潤。）
小雨點(diǎn)走到沙漠了，（點(diǎn)擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開(kāi)了大嘴巴！
點(diǎn)擊ppt“走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴�！蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開(kāi)嘴巴渴望喝水的樣子。
�、厶釂�(wèn)：小雨點(diǎn)繼續向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）
小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的.？它們的歌唱聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽(tīng)起來(lái)輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽(tīng)起來(lái)很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。
�。�3）完整朗誦，理解詩(shī)歌第一段。
師：小雨點(diǎn)離開(kāi)了媽媽都走過(guò)了這么多地方呢？我們再來(lái)欣賞一下。
�。�4）有感情的朗誦詩(shī)歌第一段。
師：小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來(lái)了快樂(lè )，我們也用快樂(lè )的心情把它們走過(guò)的地方一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）表演詩(shī)歌第一段。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)呀，我想請小朋友把它發(fā)生的事表演出來(lái)，我是小雨點(diǎn)，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩(shī)歌的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)還愿意做小雨點(diǎn)，想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。
�。�6）提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)啦，它除了走到了這么多地方，還會(huì )走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來(lái)回答。（幼兒回答）
3、欣賞PPT，理解詩(shī)歌第二段內容。
�。�1）師：聽(tīng)雨在講話(huà)？“我來(lái)啦！我來(lái)啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來(lái)迎接它，看看都有誰(shuí)��！
為什么大地媽媽會(huì )牽上這么多植物出來(lái)迎接它呢？
�。�2）教師小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，于是，大地牽上小樹(shù)、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿(mǎn)山遍野出來(lái)迎接它。
�。�3）提問(wèn)：小朋友“滿(mǎn)山遍野”是什么意思��？（幼兒回答）
小結：“滿(mǎn)山遍野”就是山上的野外的所有的地方�！皾M(mǎn)山遍野出來(lái)迎接它�！本褪巧缴系囊巴獾乃械胤降闹参锒汲鰜�(lái)歡迎它了。
�。�4）完整欣賞第二段詩(shī)歌內容。
師：哇，小雨點(diǎn)來(lái)啦，我們一起來(lái)看看他們是怎樣來(lái)迎接小雨點(diǎn)的！
�。�5）朗誦第二段詩(shī)歌。
師：小朋友我們也來(lái)學(xué)一學(xué)植物們來(lái)迎接小雨點(diǎn)吧。
三、完整欣賞并朗誦詩(shī)歌，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
1、完整欣賞詩(shī)歌。
師：小雨點(diǎn)這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《雨是云的娃娃》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
師：小朋友，你們感覺(jué)這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦一遍。
3、提問(wèn)：小朋友朗誦的真好聽(tīng)。你喜歡詩(shī)歌里的哪句話(huà)？用詩(shī)歌里完整的句子來(lái)回答。
4、和幼兒一起配樂(lè )朗誦。
師：我也很喜歡詩(shī)歌里的每一句話(huà)，這次我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧！
四、結束部分。
師：這首詩(shī)歌很優(yōu)美，下節課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩(shī)句朗誦出來(lái)。
附詩(shī)歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐?chē)W嘩嘩。
聽(tīng)，雨在講話(huà)：
“我來(lái)啦！我來(lái)啦！”
于是，大地牽上
小樹(shù)、小草、小花，
還有小苗苗、小豆莢，
漫山遍野出來(lái)迎接它。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設計思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著(zhù)老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現可以說(shuō)是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著(zhù)老師，當然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
云兒歌教案 10
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，理解故事內容和情節。
2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現象。
3、引導幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。
活動(dòng)準備
1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2、人手一個(gè)托盤(pán)，一張宣紙。
3、紅、黃、藍、橙、紫、綠色的衣服，小勺、瓶蓋、筆套等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事，理解故事內容。
1、出示一朵白云。
教師（云姑娘）：我是一朵白云，小朋友們好！小朋友們，你們穿的衣服多漂亮��！我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰(shuí)能幫我的忙呢？
2、幼兒傾聽(tīng)故事《云的衣裳》。
3、協(xié)助幼兒理解故事內容。
�。�1）云姑娘有一個(gè)愿望：
她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰(shuí)？
�。�2）風(fēng)姐姐帶著(zhù)云姑娘到過(guò)那些地方？
云姑娘的衣裳變成了什么顏色？
�。�3）什么顏色的衣裳是云姑娘沒(méi)有的'？
可是云姑娘現在只有這三種顏色（紅、黃、藍）的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢？
二、引導幼兒想方法，并操作配置顏色。
1、出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來(lái)可以變成橙色、紫色、綠色？
2、幼兒分組動(dòng)手操作。幼兒操作時(shí)，引導幼兒認識到配置間色時(shí)，兩種顏色要差不多。
三、替云姑娘印染彩色的衣裳。
幼兒每人一張宣紙，引導幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。
四、自編故事：云的衣裳
云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。
云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說(shuō)："那還不簡(jiǎn)單，我來(lái)幫你忙！"于是，風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋(píng)果樹(shù)林，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果紅彤彤的，真可愛(ài)，云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋(píng)果，親親那個(gè)蘋(píng)果。忽然，云姑娘發(fā)現自身變了樣，高興地說(shuō)："��！我有了一件紅衣裳。"
云姑娘脫下紅衣裳放在
這兒，衣著(zhù)白衣裳跟著(zhù)風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹(shù)林，一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個(gè)，抱抱那個(gè)。忽然，云姑娘發(fā)現自身變了樣，驚奇地說(shuō)："��！我有了一件黃衣裳。"
云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著(zhù)白衣裳跟著(zhù)風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個(gè)個(gè)調皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會(huì )兒躲到這兒，一會(huì )兒躲到那兒。忽然，云姑娘發(fā)現自身變了樣，興奮地說(shuō)；"��！我有了一件藍衣裳。"
云姑娘脫下藍衣裳放在這兒，衣著(zhù)白衣裳跟著(zhù)風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂(lè )場(chǎng)，小朋友們玩得多開(kāi)心��！哎呀！一個(gè)衣著(zhù)黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心��！云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發(fā)現自身變了樣，驚訝地說(shuō)："��？我怎么有了一件黑衣裳。"
這時(shí)，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著(zhù)……過(guò)了一會(huì )兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)一個(gè)小朋友指著(zhù)云姑娘說(shuō)："看！多美的彩虹��！"
可不，云姑娘衣著(zhù)彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮��！
云兒歌教案 11
活動(dòng)目標
欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
理解“自天而下”、“滿(mǎn)山遍野”的意思，能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
了解雨對大自然生物的用處，知道萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
課件準備：《雨是云的娃娃》詩(shī)歌音頻，以及詩(shī)歌相關(guān)插圖。
活動(dòng)過(guò)程
播放下雨聲的音頻，激發(fā)幼兒興趣。
——聽(tīng)，這是什么聲音？
播放詩(shī)歌前兩句，引導幼兒理解詩(shī)歌前兩句內容。
——小朋友們都是自己媽媽的娃娃，那雨是誰(shuí)的娃娃呢？
——雨娃娃是怎樣落下來(lái)的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）
——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來(lái)的樣子嗎？
播放詩(shī)歌前四句，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、完整欣賞四句詩(shī)歌內容，理解詩(shī)歌前半部分內容。
——雨娃娃離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑫?huì )走到哪里，那里會(huì )發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)看一看。
——雨娃娃走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）
2、完整朗誦，理解詩(shī)歌前四句。
3、分角色，表演詩(shī)歌前四句。
播放詩(shī)歌后半段，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、完整欣賞詩(shī)歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來(lái)迎接雨，看看都有誰(shuí)��！
——為什么大地媽媽會(huì )牽上這么多植物出來(lái)迎接它呢？
小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的`植物都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，于是，大地牽上小樹(shù)、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿(mǎn)山遍野出來(lái)迎接它。
2、朗誦后半段詩(shī)歌。
3、分角色，表演詩(shī)歌后半段。
播放完整詩(shī)歌，請幼兒欣賞并朗誦，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
1、播放詩(shī)歌完整音頻，引導幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、組織幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
——小朋友朗誦的真好聽(tīng)。你喜歡詩(shī)歌里的哪句話(huà)？用詩(shī)歌里完整的句子來(lái)回答。
3、播放詩(shī)歌配樂(lè )，請幼兒一起配樂(lè )朗誦。
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