(優(yōu)選)書(shū)法課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的書(shū)法課教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法課教案 1
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則（四）：從內到外；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規則（四）：從內到外。豎折和走之的寫(xiě)法。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 表?yè)P班上書(shū)寫(xiě)認真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強練習的，號召同學(xué)們學(xué)習。
三、 講授新課。
老師出示掛圖，請同學(xué)說(shuō)出“兇、運“的筆順，引導學(xué)生總結出”從內到外“。（學(xué)生可能總結不出來(lái)，請老師不要著(zhù)急，老師可預備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫(xiě)哪幾筆，后寫(xiě)哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀？）
老師板書(shū)：第十四課：筆順規則（四）：從內到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫(xiě)法。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(cháng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。 范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的.基礎上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內到外的筆順還有哪些字（山、遠、達、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內到外的字，老師稍強調一下并提出看誰(shuí)臨得像。
四、 鞏固練習：
五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯誤，發(fā)現寫(xiě)得好的同學(xué)。
六、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，如有全班性的錯誤，要糾正。
書(shū)法課教案 2
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )提的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫(xiě)法，提的出鋒。
教學(xué)準備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請學(xué)生觀(guān)察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線(xiàn)上。 （三） 由粗到細。 提的`寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。
四、 鞏固練習：完成第十課作業(yè)，老師引導學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè )伴學(xué)生練習，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。指出全班性的問(wèn)題，號召學(xué)生課下多練習。
書(shū)法課教案 3
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì )橫折的寫(xiě)法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、復習橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。
三、出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結出橫折的`寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。
五、鞏固練習。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按，尤其是起筆處。
六、 總結：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。
書(shū)法課教案 4
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎鉤的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。
教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、表?yè)P班上書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)。
三、復習豎（垂露豎）的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。問(wèn)：如果在垂露豎的'末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，觀(guān)察“豎鉤”的特點(diǎn)：
1.其外形像一個(gè)鉤子；
2.其是豎和鉤組成的；
3.其在豎中線(xiàn)上。豎鉤的寫(xiě)法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請學(xué)生多動(dòng)腦子，總結出豎鉤的寫(xiě)法。先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習。
五、鞏固練習：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：
圖形為“ ”形；
1.筆順；
2.“豎鉤”在豎中線(xiàn)上。硬筆要求：學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣，每寫(xiě)完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫(xiě)越好。學(xué)生練習時(shí)，配以音樂(lè )，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯誤。
六、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P（表?yè)P方式方法，老師自酌，以充分調動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對課下練習的學(xué)生多加鼓勵。
書(shū)法課教案 5
一、教學(xué)目標
1.掌握長(cháng)撇、短提、長(cháng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結構特點(diǎn)，及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法；
2.復習上節課學(xué)習的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法；
3.規范坐姿、握筆姿勢的習慣養成；
4.通過(guò)書(shū)法家的故事介紹、書(shū)法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣；
5.欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品，逐步提高學(xué)生的書(shū)法審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握長(cháng)撇、短提、長(cháng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結構特點(diǎn)，及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法。
三、教學(xué)過(guò)程
1.復習上節課學(xué)習的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法；
2.講解新知識
�。�1）長(cháng)撇：書(shū)寫(xiě)時(shí)要舒展，較為平直，由粗到細，末筆出尖要慢，不可出現虛尖。
�。�2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個(gè)筆畫(huà)不宜長(cháng)，一般在整個(gè)漢字的左下，注意與右部的穿插避讓。
�。�3）長(cháng)提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的'走向，提的角度不宜太大。
3.課間休息，書(shū)法家故事時(shí)間
4.課堂總結
(1)總結本課知識重點(diǎn)；
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；
(3)點(diǎn)評學(xué)生們的學(xué)習情況，多鼓勵表?yè)P。
5.作業(yè)布置
把含有三個(gè)基本筆畫(huà)的字各選兩個(gè)進(jìn)行復習，每個(gè)字一行。
第三課時(shí)豎 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、在觀(guān)察、比較、臨摹的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。3、培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣......
11 豎彎鉤教學(xué)目標：1．指導學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．學(xué)寫(xiě)“尤”“無(wú)”等字，讓學(xué)生感受硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。3．通過(guò)教師的示范、指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )審美......
第十二課時(shí)豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、在觀(guān)察、比較、臨摹的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。3、培養學(xué)生的審美能力，逐步......
一．故事導入 柳公權發(fā)奮練字有一天，柳公權和幾個(gè)小伙伴舉行“書(shū)會(huì )”。這時(shí)，一個(gè)賣(mài)豆腐的老人看到他寫(xiě)的幾個(gè)字“會(huì )寫(xiě)飛鳳家，敢在人前夸”，覺(jué)得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說(shuō)：“這字......
書(shū)法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫(xiě)法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標：1、指導學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、學(xué)寫(xiě)“尤”“無(wú)”等字，讓學(xué)生感受硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)......
書(shū)法課教案 6
教學(xué)目的：
1、了解顏楷對聯(lián)的書(shū)寫(xiě)樣式和章法特點(diǎn)，書(shū)法教案三年級。
2、認讀、欣賞：了解“江流天地外，山色有無(wú)中”對聯(lián)的意思和意境。
3、通過(guò)探究發(fā)現、練寫(xiě)評議，引導學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)美觀(guān)，各部分搭培合理。培養學(xué)生細心觀(guān)察、認真書(shū)寫(xiě)的好習慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：練習點(diǎn)畫(huà)豎彎鉤和“無(wú)”字。
教學(xué)準備：課件、展示臺、范字卡片、鋼筆小書(shū)簽、范寫(xiě)用具等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
今天這一節課我們繼續學(xué)習王維詩(shī)中的一副對聯(lián)：江流天地外，山色有無(wú)中。這副對聯(lián)的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，兩岸的`青山仿佛在若有若無(wú)之中�！吧缴袩o(wú)中”是這副對聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請大家欣賞老師臨寫(xiě)的這副對聯(lián)和準備獎勵給這一節課中表現最出色的兩名同學(xué)的作品，今天，看誰(shuí)是最棒的！設獎勵機制，意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習興趣.、
二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓練
1、老師發(fā)現這副對聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫(huà)難寫(xiě)，下面請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征，應該怎樣去書(shū)寫(xiě)才對？請把你的發(fā)現告訴大家，也讓別的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。
2.學(xué)生看“色、地”，探討分析，學(xué)生暢言，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
3.教師示范書(shū)寫(xiě)二次，教案《書(shū)法教案三年級》。強調豎彎鉤的特征和書(shū)寫(xiě)方法，加深印象 .
三、暢談感受
品讀“帖”字，感悟書(shū)寫(xiě)規律學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結構秘密，總結“無(wú)、有”字的規律。教師范寫(xiě)，學(xué)生自書(shū)互評，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1．在“山色有無(wú)中”這5個(gè)字中，同學(xué)們感覺(jué)到哪個(gè)字最難寫(xiě)？
2．大家都認為這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)難度大一點(diǎn)，那我們就一起來(lái)研究一下，看看“無(wú)、有”這兩個(gè)字在間架結構和運筆上隱藏著(zhù)哪些不為人知的小秘密？
3．學(xué)生暢述，教師適當小結。
4．教師在投影機上示范書(shū)寫(xiě)二次。
5．學(xué)生試寫(xiě)（每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)），強調“雙姿”規范，教師巡視（為后進(jìn)學(xué)生范寫(xiě)）
6. 教師評點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并在投影上當場(chǎng)更正。
四、自學(xué)自悟的書(shū)寫(xiě)練習
請同學(xué)們認真看課本，將“山色有無(wú)中”這5個(gè)字試著(zhù)書(shū)寫(xiě)在毛邊紙上，看看你在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中又發(fā)現了哪些有規律的東西？引導學(xué)生自讀字悟，讓學(xué)生深入文本，與文本進(jìn)行心與心的交流。
五、匯報自學(xué)成果（書(shū)寫(xiě)練習展評）
展評作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導學(xué)生互評互改，從而提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，欣賞比評的能力。學(xué)生觀(guān)察評字，指出自己喜歡的理由，教師及時(shí)給予鼓勵性的評價(jià)。
1．學(xué)生自評，請好友改。
2．集體評價(jià)，請班級“小書(shū)法家”評改。
3．同桌互評互改。
4、教師示范評改。
5、多種形式的評價(jià)，讓學(xué)生自由的交流，既是對學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)的承認，也是對學(xué)生學(xué)習習慣和方法的引導。
六、教師激情談話(huà)（小結）
鼓勵學(xué)生繼續練字，滲透熱愛(ài)祖國的思想教育。給本節課的“小評論家”“小書(shū)法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書(shū)簽。獎勵激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書(shū)寫(xiě)對聯(lián)：江流天地外， 山色有無(wú)中讓學(xué)生回歸印象整體，加深。
書(shū)法課教案 7
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書(shū)寫(xiě)訓練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
課時(shí)安排：
�。ㄒ唬╀摴P字8課時(shí)
�。ǘ┟P字10課時(shí)
第1課時(shí)
石字旁，豎心旁
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識和掌握漢字的結構特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習，把不同結構的字搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習正確的寫(xiě)字姿勢
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢的畫(huà)面。
2、一起做一做。
二、導入新課
本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來(lái)上鋼筆字課。
三、學(xué)習新課
1、打開(kāi)書(shū)第1頁(yè)，指名讀字。
2、（出示課件“確”“悟”）
�。�1）請學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機介紹：“確”“悟”為左右結構的'字，左邊寫(xiě)得窄一些，右邊較舒展�！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考䲡r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。
�。�3）各學(xué)習小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據學(xué)生練習情況總結
我們在書(shū)寫(xiě)左中右結構的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
第2課時(shí)
雙人旁，尸字頭
教學(xué)目標：
1、掌握左右結構和半包圍結構的字的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養學(xué)生觀(guān)察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握字的占位比例的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所寫(xiě)內容。
二、引出本節課的練習內容，板書(shū)課題。
1、出示范字，學(xué)生觀(guān)察。
2、觀(guān)察找出規律，小組討論總結。
“循、徐、屋、屆”書(shū)寫(xiě)時(shí)，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。
3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、學(xué)生進(jìn)行練習，教師巡視指導。
第3課時(shí)
言字，絞絲旁
教學(xué)目標：
1、掌握漢字的執筆方法，注意寫(xiě)字筆順。
2、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、培養學(xué)生研究學(xué)習的能力。教學(xué)準備：圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)：寫(xiě)字時(shí)要注意什么？
�。ò垂P順規則寫(xiě)字、注意田字格的位置、正確的執筆寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)整潔等）
二、細觀(guān)察、找規律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)筆順規則。言字旁的點(diǎn)位側點(diǎn)，橫著(zhù)提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線(xiàn)上。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
三、出示練寫(xiě)的字，自己觀(guān)察找一找規律。
四、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
五、練習，學(xué)生根據所寫(xiě)字的規律來(lái)練習書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第4課時(shí)
耳刀旁（左），走之底
教學(xué)目標：
1、掌握幾種結構的字的寫(xiě)法。
2、培養學(xué)生善于研究，勤于練習的習慣。教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的圖片。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第12課時(shí)
絞絲旁，女字旁
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握絞絲旁，女字旁?xún)煞N偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查學(xué)習用具。
二、復習提問(wèn)。
上節課我們學(xué)習了筆畫(huà)的搭配，我們一共找出了幾種筆畫(huà)搭配規律？只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生觀(guān)察�！袄w、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
2、指導分析歸納，認識結構特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫(xiě)法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長(cháng)，向右上提出。女字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)兩撇之間要靠近，第二撇與長(cháng)點(diǎn)的交叉應對準第一撇的起筆。
3、示范講解。
4、指導讀本課特點(diǎn)說(shuō)明。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第13課時(shí)
車(chē)字旁，金字旁
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握車(chē)字旁金字旁?xún)煞N偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。穩定情緒，檢查作業(yè)。
二、復習舊課，導入新課。
復習車(chē)字旁金字旁的寫(xiě)法。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，認識特點(diǎn)。輕、鐘、較
2、示范講解。車(chē)字旁撇折的撇稍長(cháng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)從首橫中間偏左處穿過(guò)，折畫(huà)稍向上斜。末畫(huà)變挑，并與折畫(huà)平行。金字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要撇畫(huà)常、橫畫(huà)短，豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂線(xiàn)上，挑畫(huà)向右上出鋒，橫畫(huà)之間間距基本相等。
3、學(xué)生獨自練習，進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第14課時(shí)
弓字旁，馬字旁
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握弓字旁馬字旁?xún)煞N偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握弓字旁，馬字旁?xún)煞N偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫(xiě)好課文例字。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查學(xué)習用具。
二、復習提問(wèn)。
回憶上一節課的內容，讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生認識特點(diǎn)？“引、驅、強”
2、分析結構特點(diǎn)，認識搭配關(guān)系及筆畫(huà)組合方法。弓字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫(huà)之間，并向左上方出鋒。
3、示范講解。
4、組織學(xué)生練習。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第15課時(shí)
左耳旁，右耳旁
教學(xué)目標：
認識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握左右結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好本課例字。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查學(xué)習用具。
二、復習提問(wèn)。
前面我們學(xué)習偏旁，只講漢字結構的一部分結構特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結構特點(diǎn)，字的結構類(lèi)型較多，今天我們學(xué)習的是左右結構類(lèi)型的字。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生認識結構特點(diǎn)？“阻、郵、都”
2、教師示范，學(xué)生觀(guān)察。
3、指導學(xué)生練習。四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第16課時(shí)
立刀旁，單耳旁
教學(xué)目標：
認識上立刀旁和單耳旁結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握立刀旁和單耳旁結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好課文例字。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查課前準備。
二、復習舊課，導入新課。
立刀旁和單耳旁是本節課要學(xué)的內容。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生分析結構特點(diǎn)�！八�、即、仰”
2、教師示范講解，學(xué)生觀(guān)察。
3、組織學(xué)生書(shū)空。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第17課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生把漢字寫(xiě)得勻稱(chēng)美觀(guān)。
2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養良好的寫(xiě)字習慣。教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所學(xué)的毛筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細觀(guān)察，寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么？
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀(guān)察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。
四、例字指導，教師邊指導邊講解�！懊�、召、犯”五、臨寫(xiě)
�。�1）仔細觀(guān)察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習
練習書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導。
第18課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生把字寫(xiě)得美觀(guān)、緊湊。
2、提高學(xué)生的審美意識，培養良好的寫(xiě)字習慣。教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所學(xué)的毛筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細觀(guān)察，寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么？“遺、串、弱”
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀(guān)察，然后交流。
2、學(xué)生交流：你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)，怎樣寫(xiě)才最美觀(guān)？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫(xiě)
�。�1）仔細觀(guān)察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習
練習書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導。
書(shū)法課教案 8
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則（三）：從外到內，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規則（三）：從外到內，掌握筆畫(huà)中的粗細。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、 講授新課。老師板書(shū)課題：第十三課：筆順規則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀(guān)察，在老師引導下，總結出這兩個(gè)字的筆順規則，老師此時(shí)板書(shū)“從外到內”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫(xiě)，對于口來(lái)講成兩面包圍。然后再寫(xiě)“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左�！熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線(xiàn)的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線(xiàn)上�！坝谩弊执笾鲁书L(cháng)方形。老師還可讓同學(xué)說(shuō)出筆順是從外到內的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字筆畫(huà)的`粗細，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意。 硬筆部分的四個(gè)字，除復習筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫(xiě)時(shí)注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。
四、 鞏固練習：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書(shū)寫(xiě)時(shí)的錯誤（執筆、坐姿方面的問(wèn)題較多，糾正也是長(cháng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。
五、 總結:：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表?yè)P，鼓勵同學(xué)們課下練習。
書(shū)法課教案 9
學(xué)習目標:
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);
2、 在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
3、 培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程:
一、導入:
向學(xué)生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊?
練習出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習怎樣寫(xiě)好字。
導入過(guò)渡:漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的'最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一
塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。
4、 教師分析講解:
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:
詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩的意思。
圖示:
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
書(shū)法課教案 10
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì )撇的寫(xiě)法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、導入新課。請同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(cháng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫(xiě)法。
三、將受新課。請學(xué)生觀(guān)察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的.位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時(shí)放段音樂(lè )（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。號召同學(xué)們課下多練習，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
書(shū)法課教案 11
教學(xué)目標：
1、以“美”字為切入口，引導學(xué)生讀懂詩(shī)歌內容，讀出作者的豪邁性格。
2、以“美”“醉”為例，讓學(xué)生掌握上下結構和左右結構漢字楷書(shū)字形的美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、誦讀詩(shī)歌
1、請學(xué)生齊讀詩(shī)歌。 預設：能讀整齊，但是讀不出詩(shī)歌的韻味。
2、教師取首句引出下一環(huán)節。 蘭陵美——酒，被你們讀成了白開(kāi)水了，怎么讀出酒的“美”，我們還要先從“美” 字入手。（引出第二環(huán)節）
二、品味詩(shī)歌，以詩(shī)促寫(xiě)
1、何為“美”？（出示金文大篆） 羊大為美，古人多以羊為食，羊肥而肉美，所以 “美”字意為（味道好：色香味俱佳） 如果“美”字用到人（老師）的身上，意思就必須要發(fā)生變化，否則后果很?chē)乐�，所以“美”字又衍生出（好看；高尚美好�?/p>
2、如何寫(xiě)得“美”？
“美”字的含義我們大致了解了，那么你們可會(huì )寫(xiě)“美”字？ 預設：同學(xué)一定發(fā)笑，認為老師小題大做 請兩位同學(xué)到前面板書(shū)“美”字，教師做比較品評。 落實(shí)：宋體“美”與楷體“美”書(shū)寫(xiě)略有差異，我們通常書(shū)寫(xiě)的楷體字上下結構的漢字以穩為佳，就像向上搭積木，底盤(pán)越大，整體感覺(jué)越穩當。所以要想把“美”字寫(xiě)得美，我們應該這樣處理；
�。�2）教師示范書(shū)寫(xiě) 以此類(lèi)推，詩(shī)中的“盛” “客” “是”在結構的處理上都應注意上下比例的處理。
�。�3）學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)上下結構的字
�。�4）教師巡視點(diǎn)評：大家的書(shū)寫(xiě)效果，怎一個(gè)“美”字了得！
3、我們剛剛寫(xiě)了很美很美的“美”字，詩(shī)人李白則在他鄉蘭陵喝到了很美很美的酒，詩(shī)中可寫(xiě)出了此酒“美” 在何處？
�。�1）學(xué)生發(fā)言
預設答案：香氣宜人：郁金香 酒具華美：玉碗盛來(lái) 色澤透潤：琥珀光
�。�2）請學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺(jué) 學(xué)生讀，教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香．，玉碗．．盛來(lái)琥珀光．．．
�。�3）教師追問(wèn)：難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎？美酒終究還是品出來(lái)的 滋味。詩(shī)中可還寫(xiě)出了此酒美在何處？ 學(xué)生討論后發(fā)言 明確：能醉客 （使宦游在外，客居他鄉的游子沉醉其中，忘記思鄉之情。）
�。�4）補充比較其他寫(xiě)漂泊異鄉的詩(shī)詞后，教師提問(wèn)： 同樣是寫(xiě)身居異鄉的詩(shī)詞，本詩(shī)在情感有什么不同？
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白，月是故鄉明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食，思鄉淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉悲，杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉》 預設：少了一些離家在外的'憂(yōu)愁，更多的表現了詩(shī)人豪放的性格特點(diǎn)。
�。�4）有感情吟誦詩(shī)歌，讀出蘭陵酒之美，讀出詩(shī)人李白的豪放之性情。
4、分析落實(shí)上下結構字形書(shū)寫(xiě)的處理方式
�。�1）蘭陵美酒能醉客，錯把他鄉作故鄉。怎一個(gè)“醉”字了得！那么，我們又怎么來(lái)從結構合理的角度來(lái)書(shū)寫(xiě)“醉”字？ 學(xué)生討論發(fā)言后，請兩個(gè)同學(xué)板書(shū)，再請其他學(xué)生點(diǎn)評。 明確：兩者相爭，我們做到不偏不倚。（可以現場(chǎng)舉例）
�。�2）教師板書(shū)示范“醉”字的美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)左右結構的字。
三、提高鑒賞
楷書(shū)書(shū)寫(xiě)可以做到工整又美觀(guān)，是特別適合我們學(xué)生的一種字體，也是中華書(shū)法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書(shū)這種字體，我們今天再來(lái)欣賞一下草書(shū)的《客中作》書(shū)法作品。投影展示草書(shū)作品《客中作》，請學(xué)生談?wù)勮b賞感受。（感受到行云流水之感即可）
結束語(yǔ)：
蘭陵的美酒醉了李白，使他不知何處是他鄉；美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)醉了我們，讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩(shī)一首：（投影出示） 蘭陵美酒醉李白， 忘卻何處是他鄉。 美觀(guān)書(shū)寫(xiě)詩(shī)中悟， 巧用詩(shī)歌在汾陽(yáng)。
書(shū)法課教案 12
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則。
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規則
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、表?yè)P班里刻苦學(xué)習寫(xiě)字的同學(xué)。
三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規則
�。ㄒ唬�。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。分組觀(guān)察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：
1.筆順：先橫后豎：
2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：
3.筆畫(huà)粗細比較；
4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結出規律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的'注意事項。
四、鞏固練習：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè )，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、 總結：展示作業(yè)，表?yè)P書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習。
書(shū)法課教案 13
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 表?yè)P班里刻苦學(xué)習寫(xiě)字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。 分組觀(guān)察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：3.筆畫(huà)粗細比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的'特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結出規律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項。
四、 鞏固練習：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè )，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、 總結：展示作業(yè)，表?yè)P書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習。
書(shū)法課教案 14
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )橫的寫(xiě)法，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的'提按。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩定情緒。
二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法
三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：
1.兩頭粗中間細；
2.起筆方收筆圓；
3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯誤時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現全班性的問(wèn)題時(shí)才可請全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè )曲，但音量應控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）
五、 總結：表?yè)P好的為主，指出不足。
書(shū)法課教案 15
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的'寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。
教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。 請學(xué)生觀(guān)察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細。 垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結出懸針豎的寫(xiě)法。
四、 鞏固練習：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時(shí)出現的錯誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。
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