(精華)書(shū)法課教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的書(shū)法課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)法課教案1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則（四）：從內到外；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規則（四）：從內到外。豎折和走之的寫(xiě)法。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 表?yè)P班上書(shū)寫(xiě)認真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強練習的，號召同學(xué)們學(xué)習。

　　三、 講授新課。

　　老師出示掛圖，請同學(xué)說(shuō)出“兇、運“的筆順，引導學(xué)生總結出”從內到外“。（學(xué)生可能總結不出來(lái)，請老師不要著(zhù)急，老師可預備好有啟發(fā)性的'問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫(xiě)哪幾筆，后寫(xiě)哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀？）

　　老師板書(shū)：第十四課：筆順規則（四）：從內到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫(xiě)法。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(cháng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。 范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內到外的筆順還有哪些字（山、遠、達、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內到外的字，老師稍強調一下并提出看誰(shuí)臨得像。

　　四、 鞏固練習：

　　五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯誤，發(fā)現寫(xiě)得好的同學(xué)。

　　六、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，如有全班性的錯誤，要糾正。

書(shū)法課教案2

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養學(xué)生良好的學(xué)習寫(xiě)字習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的'位置、坐姿、站姿和執筆。

　　三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(cháng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線(xiàn)；2.兩條斜線(xiàn)；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應適當加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數字： 1. 點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)課下練習寫(xiě)字。

書(shū)法課教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、了解顏楷對聯(lián)的書(shū)寫(xiě)樣式和章法特點(diǎn)，書(shū)法教案三年級。

　　2、認讀、欣賞：了解“江流天地外，山色有無(wú)中”對聯(lián)的意思和意境。

　　3、通過(guò)探究發(fā)現、練寫(xiě)評議，引導學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)美觀(guān)，各部分搭培合理。培養學(xué)生細心觀(guān)察、認真書(shū)寫(xiě)的好習慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：練習點(diǎn)畫(huà)豎彎鉤和“無(wú)”字。

　　教學(xué)準備：課件、展示臺、范字卡片、鋼筆小書(shū)簽、范寫(xiě)用具等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　今天這一節課我們繼續學(xué)習王維詩(shī)中的一副對聯(lián)：江流天地外，山色有無(wú)中。這副對聯(lián)的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，兩岸的青山仿佛在若有若無(wú)之中�！吧缴�有無(wú)中”是這副對聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請大家欣賞老師臨寫(xiě)的這副對聯(lián)和準備獎勵給這一節課中表現最出色的兩名同學(xué)的作品，今天，看誰(shuí)是最棒的！設獎勵機制，意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習興趣.、

　　二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓練

　　1、老師發(fā)現這副對聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫(huà)難寫(xiě)，下面請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征，應該怎樣去書(shū)寫(xiě)才對？請把你的發(fā)現告訴大家，也讓別的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。

　　2.學(xué)生看“色、地”，探討分析，學(xué)生暢言，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

　　3.教師示范書(shū)寫(xiě)二次，教案《書(shū)法教案三年級》。強調豎彎鉤的特征和書(shū)寫(xiě)方法，加深印象 .

　　三、暢談感受

　　品讀“帖”字，感悟書(shū)寫(xiě)規律學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結構秘密，總結“無(wú)、有”字的規律。教師范寫(xiě)，學(xué)生自書(shū)互評，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　1．在“山色有無(wú)中”這5個(gè)字中，同學(xué)們感覺(jué)到哪個(gè)字最難寫(xiě)？

　　2．大家都認為這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)難度大一點(diǎn)，那我們就一起來(lái)研究一下，看看“無(wú)、有”這兩個(gè)字在間架結構和運筆上隱藏著(zhù)哪些不為人知的小秘密？

　　3．學(xué)生暢述，教師適當小結。

　　4．教師在投影機上示范書(shū)寫(xiě)二次。

　　5．學(xué)生試寫(xiě)（每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)），強調“雙姿”規范，教師巡視（為后進(jìn)學(xué)生范寫(xiě)）

　　6. 教師評點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并在投影上當場(chǎng)更正。

　　四、自學(xué)自悟的書(shū)寫(xiě)練習

　　請同學(xué)們認真看課本，將“山色有無(wú)中”這5個(gè)字試著(zhù)書(shū)寫(xiě)在毛邊紙上，看看你在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中又發(fā)現了哪些有規律的東西？引導學(xué)生自讀字悟，讓學(xué)生深入文本，與文本進(jìn)行心與心的交流。

　　五、匯報自學(xué)成果（書(shū)寫(xiě)練習展評）

　　展評作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導學(xué)生互評互改，從而提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，欣賞比評的.能力。學(xué)生觀(guān)察評字，指出自己喜歡的理由，教師及時(shí)給予鼓勵性的評價(jià)。

　　1．學(xué)生自評，請好友改。

　　2．集體評價(jià)，請班級“小書(shū)法家”評改。

　　3．同桌互評互改。

　　4、教師示范評改。

　　5、多種形式的評價(jià)，讓學(xué)生自由的交流，既是對學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)的承認，也是對學(xué)生學(xué)習習慣和方法的引導。

　　六、教師激情談話(huà)（小結）

　　鼓勵學(xué)生繼續練字，滲透熱愛(ài)祖國的思想教育。給本節課的“小評論家”“小書(shū)法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書(shū)簽。獎勵激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書(shū)寫(xiě)對聯(lián)：江流天地外， 山色有無(wú)中讓學(xué)生回歸印象整體，加深。

書(shū)法課教案4

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )點(diǎn)的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、

　　難點(diǎn)：捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

　　教學(xué)準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫(xiě)法

　　請同學(xué)觀(guān)察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚; 2、上細,下粗,出尖 3、在斜線(xiàn)上

　　捺的寫(xiě)法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的'位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

　　筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的

　　一些毛病。

　　五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，希望同學(xué)們課下多練習，老師要了解課下練習的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

書(shū)法課教案5

　　教材分析：

　　毛筆是書(shū)寫(xiě)漢字的重要工具，毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的發(fā)展，甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書(shū)法，一支得心應手的毛筆是寫(xiě)好字的必備條件，因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字，豐富學(xué)生的書(shū)法基礎知識，提高學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)和我國傳統文化的熱愛(ài)之情。

　　知識目標：

　1.使學(xué)生了解和辨別書(shū)法的主要書(shū)體。

　　2.通過(guò)臨摹體會(huì )毛筆的獨特屬性，在習字中體驗用筆方法。 能力目標：

　　通過(guò)書(shū)法的練習，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　情感目標：

　　欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品，感受中國書(shū)法的形式美感，并與同學(xué)交流。 課前準備：

　　每位學(xué)生課前準備好書(shū)法課本.水寫(xiě)練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

　　教學(xué)流程：

　　一．導入新課：

　　教師手握毛筆，讓學(xué)生辨認并說(shuō)出毛筆的作用，以此導入本課。出示多媒體本節課標題《中國的毛筆和書(shū)法》。

　　展示書(shū)畫(huà)作品和書(shū)法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為本屆課的展開(kāi)奠定基礎。

　　二．學(xué)習書(shū)法 受益無(wú)窮

　　1、書(shū)法教育可以培養學(xué)生的審美素養。

　　2、書(shū)法教育可以培養學(xué)生的文化素養。

　　3、書(shū)法教育可以培養學(xué)生的創(chuàng )造素養。

　　4、書(shū)法能促進(jìn)學(xué)生養成細致、專(zhuān)注、沉著(zhù)、持久的學(xué)習品質(zhì)。 目的：讓學(xué)生了解學(xué)習書(shū)法的好處，能喜歡上書(shū)法，能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習并練習好書(shū)法。

　　三．認識毛筆：

　　毛筆的構成：筆頭、筆桿兩部分

　　筆頭由：筆鋒、筆腰和筆根三部分構成

　　筆豪一般分：硬豪、軟毫和兼毫

　　總結：使用軟硬不同的筆豪和不同的運筆方法，會(huì )產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

　　特別注意：大筆寫(xiě)大字，小筆寫(xiě)小字

　　四．執筆方法：

　　總結了毛筆執筆的五字口決：“擫（ye按）、押（壓）鉤、格（頂）、抵（托）”。據說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的。

　　擫（ye按）——用拇指指節首端緊貼筆管內側，由左向右用力。 押（壓）——用食指指節末端斜巾筆管外側，由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側，由外向仙用力。

　　格（頂）——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內側，由內向外用力。 抵（托）——用小指自然靠攏無(wú)名指，起輔助作用。

　　五．書(shū)寫(xiě)姿勢

　　寫(xiě)字的姿勢又稱(chēng)身法，是書(shū)寫(xiě)的.一個(gè)基本備件，古今書(shū)家對此都十分重視。寫(xiě)字姿勢不正確，會(huì )影響練字效果，必須掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　如果書(shū)寫(xiě)大小在10厘米以?xún)鹊淖只蚱�幅較小的行草書(shū)，可采用“坐勢”。

　　坐勢的要領(lǐng)是：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。

　　六．名家書(shū)法作品欣賞

　　1. 欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品，感受中國書(shū)法的形式美感。

　　2. 提高學(xué)生對書(shū)法美術(shù)作品的鑒賞能力。

　　七．書(shū)寫(xiě)練習

　　1. 以“永”字為例，了解漢字的基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。

　　2. 楷書(shū)中每一個(gè)筆畫(huà)都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

　　3. 學(xué)生練習，教師巡回指導。

　　課堂小結：

　“ 寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睍�(shū)法的提高需要我們刻苦.耐心的堅持練習，愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，喜歡上書(shū)法，寫(xiě)出一手好字來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　這節課教學(xué)內容比較多，特別是基礎理論知識需要學(xué)生掌握，造成課堂氣氛不太活躍，在名家書(shū)法作品欣賞環(huán)節，學(xué)生很感興趣，積極性很高；在書(shū)法練習階段，學(xué)生能認真練習。反思基礎知識環(huán)節，進(jìn)行改變傳統教學(xué)，決定讓學(xué)生小組合作預習，學(xué)生代表講解，評最佳“講解員”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛。

書(shū)法課教案6

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則（二）：從上到下，從左到右；培養良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規則（二）：從上到下，從左到右。筆畫(huà)的粗細變化。

　　教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的故事。

　　三、 講授新課。

　　老師出示課題：第十二課 筆順規則（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師引導學(xué)生說(shuō)出它的規律：“從上到下”。同時(shí)板書(shū)：從上到下。

　　老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫(xiě)法：

　�。�1） 先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線(xiàn)上，穿過(guò)豎中線(xiàn)上半部分的三分之一處，這一筆畫(huà)較粗。

　�。�2） 第二筆豎，在豎中線(xiàn)上，有一定的`斜度，較短。

　�。�3） 第三筆較長(cháng)，與第一筆和橫中線(xiàn)的距離相同，左低右高。

　�。�4） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　“王”的具體寫(xiě)法： 在分析“王”字的基礎上，盡量請同學(xué)們說(shuō)出其寫(xiě)法。

　�。�1） 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線(xiàn)上半部分的二分之一處。

　�。�2） 第三筆在豎中線(xiàn)上，有一定的斜度。

　�。�3） 第四筆是長(cháng)橫，較細，與第一二筆之間的距離相等。

　�。�4） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　從左到右：“川、林”的寫(xiě)法

　�。�1） 說(shuō)出筆順；

　�。�2）總結出“從左到右”的筆順規則；

　�。�3）說(shuō)出每筆的位置；

　�。�4）每個(gè)筆畫(huà)的不同點(diǎn)；

　�。�5）這兩個(gè)字所呈現的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結論。 硬筆部分，熟悉筆順規則，強調一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

　　四、 鞏固練習：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè )，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯誤。

　　五、 總結：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們課下多練習。

書(shū)法課教案7

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì )橫折的寫(xiě)法；培養良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、復習橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。

　　三、出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的.注意事項，可強調一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課教案8

　　第一課

　　鉛筆寫(xiě)字姿勢和執筆方法

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。

　　2、能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。

　　3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。

　　4、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)習書(shū)法的興趣。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫(xiě)好字必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。今天我們學(xué)習第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢和執筆方法

　　4、板書(shū)課題，第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢和執筆方法

　　二、寫(xiě)字姿勢

　　1、出示正確的寫(xiě)字姿勢圖。

　　請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

　　總結：正確的寫(xiě)字姿勢要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。

　　2、全班學(xué)生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

　　三、執筆方法

　　1、老師講解執筆方法

　　2、老師示范，學(xué)生學(xué)習執筆，同桌互相檢查是否正確。

　　四、用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。

　　學(xué)生練習寫(xiě)“三、九、中、元”

　　老師巡視，重點(diǎn)指導寫(xiě)字姿勢和執筆方法

　　五、課間活動(dòng)

　　手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

　　六、學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。

　　七、小結

　　同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書(shū)寫(xiě)時(shí)只有寫(xiě)字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫(xiě)多練，養成良好的.書(shū)寫(xiě)習慣。

　　第二課

　　橫和豎的寫(xiě)法

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。

　　2、寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。

　　3、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4、繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。

　　教學(xué)準備：

　　有田字格的小黑板

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？

　　2、師范寫(xiě)：—、

　　3、學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。

　　4、思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。

　　5、揭題，板書(shū)課題

　　二、指導書(shū)寫(xiě)“—”。

　�。ㄒ唬�1、師范寫(xiě)，生觀(guān)察結構，琢磨如何寫(xiě)重筆。

　　2、指名寫(xiě)，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。

　　3、全班練習寫(xiě)三個(gè)“—”

　�。ǘ�）指導書(shū)寫(xiě)長(cháng)橫、短橫。

　　注意：長(cháng)橫起筆、收筆較重。

　　短橫起筆較輕 。

　　1、指名板演：評議

　　2、全班練習長(cháng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。

　　1、指名讀：一、二、三。

　　2、引導觀(guān)察占格。

　　3、生仿例寫(xiě)字，同桌評議。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)“一”。

　　1、師范寫(xiě)，生觀(guān)察結構，琢磨如何寫(xiě)重筆。

　　2、指名寫(xiě)，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。

　　3、全班練習寫(xiě)三個(gè)“一”

　�。ǘ�）指導書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。

　　注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

　　1、指名板演：評議

　　2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。

　　1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

　　2、引導觀(guān)察占格。

　　3、生仿例寫(xiě)字，同桌評議。

　　六、行款練習.學(xué)生抄寫(xiě)第十八頁(yè)的一段話(huà)。

　　七、小結

　　第三課 撇的寫(xiě)法

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆、收筆。

　　2、寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字“千”、“開(kāi)”、“左”等，注意生字中撇的寫(xiě)法。

　　3、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4、繼續培養良好的握筆姿勢， ，坐姿。

　　教學(xué)準備：

　　有田字格的小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、上節課我們認識了兩個(gè)筆畫(huà)朋友，今天我們再來(lái)認識一個(gè)。

　　2、出示“”，同學(xué)認讀。

　　3、師范寫(xiě)“”，請同學(xué)評議。

　　4、揭示課題，板書(shū)課題

　　二、指導書(shū)寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

　　1、老師指導學(xué)生觀(guān)察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

　　注意：行筆方法不同。

　　2、指名在田字格中寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學(xué)生結合習字要點(diǎn)進(jìn)行評議。

　　3、全班練寫(xiě)，老師巡視輔導。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)帶有撇的字

　　1、指導名讀“千、午、牛、開(kāi)、升、生、左、天、”。

　　2、引導觀(guān)察“千、開(kāi)、左、天”四個(gè)字中撇的寫(xiě)法。

　　3、指導在田字格中書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與例字比較，同桌評議。

　　4、總結：行筆方法不同，形成各種撇。

　　5、全體學(xué)生練習寫(xiě)這些字

　　四、練習行款

　　抄寫(xiě)一段話(huà)。

　　五、小結

書(shū)法課教案9

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則。

　�。ㄒ唬�：先橫后豎，先撇后捺；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規則

　�。ㄒ唬�：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、表?yè)P班里刻苦學(xué)習寫(xiě)字的同學(xué)。

　　三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規則

　�。ㄒ唬�。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。分組觀(guān)察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：

　　1.筆順：先橫后豎：

　　2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：

　　3.筆畫(huà)粗細比較；

　　4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結出規律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的.注意事項。

　　四、鞏固練習：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè )，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

　　五、 總結：展示作業(yè)，表?yè)P書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習。

書(shū)法課教案10

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養學(xué)生良好的'學(xué)習寫(xiě)字習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(cháng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。

　　老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。

　　老師和同學(xué)一起給米字格起名：

　　1.橫豎中線(xiàn)；

　　2.兩條斜線(xiàn)；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應適當加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認識，如圖）。

　　為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數字：

　　1.點(diǎn)

　　2.橫

　　3.豎

　　4.鉤

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

　　1.臨得像；

　　2.要有起筆和收筆；

　　3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)課下練習寫(xiě)字。

書(shū)法課教案11

　　學(xué)習目標:

　　1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);

　　2、 在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。

　　3、 培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、 進(jìn)一步培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣。

　　教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程:

　　一、導入:

　　向學(xué)生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊?

　　練習出一手好字，使人終身受益。

　　從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習怎樣寫(xiě)好字。

　　導入過(guò)渡:漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一

　　塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。

　　板書(shū)課題。

　　齊讀課題。

　　二 、新授:

　　(一)講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　2、 講解筆順(從左到右)。

　　3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

　　4、 教師分析講解:

　　書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

　　橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

　　詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

　　由于人的視覺(jué)的錯覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩的意思。

　　圖示:

　　5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。

　　6、師邊講解邊示范。

　　(二)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導。

　　展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　(三)學(xué)習書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名認讀。

　　3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

書(shū)法課教案12

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請學(xué)生觀(guān)察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結出懸針豎的'寫(xiě)法。

　　四、鞏固練習：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時(shí)出現的錯誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課教案13

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )點(diǎn)的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、

　　難點(diǎn)：點(diǎn)的`寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。

　　教學(xué)準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　三、組織教學(xué)，穩定情緒。

　　四、講書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　五、講授新課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖，請同學(xué)們觀(guān)察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結出點(diǎn)的寫(xiě)法。

　　六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強調提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè )，調解課堂氣氛。

　　七、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。

書(shū)法課教案14

　　一、教學(xué)目標

　　1、技能目標：學(xué)習臥鉤寫(xiě)法，掌握“心”字結構，福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字。

　　2、認識目標：通過(guò)觀(guān)察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結構，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力和模仿能力。

　　3、情感目標：

　�。�1）審美目標：通過(guò)學(xué)習臥鉤和“心”字的寫(xiě)法，培養學(xué)生對書(shū)法運筆之美的審美能力；通過(guò)欣賞古代碑帖，培養對書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

　�。�2）德育目標：通過(guò)學(xué)用“心”字，聽(tīng)講故事，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　二、教學(xué)實(shí)施：

　�。�1）、故事導入，揭示課題

　　1、師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”，穩定學(xué)生情緒。

　　2、講述王羲之的學(xué)書(shū)故事，聽(tīng)了之后你有什么感受？書(shū)法藝術(shù)真是博大精深��！這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲！作為一個(gè)中國人，從小就要寫(xiě)好中國字。

　　3、師：我們已經(jīng)學(xué)習了筆畫(huà)，今天我們來(lái)學(xué)習臥鉤。

　�。�2）、形象比喻，掌握要領(lǐng)

　　1、師：板書(shū)“臥鉤”叫什么名字？看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）

　　2、畫(huà)出月亮的圖形，提問(wèn)：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）

　　3、師：用兒歌小結臥鉤的用筆方法，同時(shí)在田字格中板書(shū)。（彎彎的月兒小小的.船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對準左上再出尖。）

　�。�3）、各種評價(jià)，激勵進(jìn)步

　　1、先練習10遍，自評：挑出寫(xiě)得最漂亮的3個(gè)臥鉤，說(shuō)說(shuō)好在哪兒?（展示）同時(shí)強調握筆姿勢：（大哥二哥臉對臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間）

　　2、再練習10遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤，教案《福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字》。

　　3、教師點(diǎn)評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

　　三、學(xué)寫(xiě)“心”字，寓教于樂(lè )心想事成

　　1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

　　2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn)，左點(diǎn)，挑點(diǎn)，右點(diǎn)，教師板書(shū)

　　3、明確三點(diǎn)的位置：“心”字的臥鉤像月亮，那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星，圍繞著(zhù)月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺，心字最漂亮呢，你們試著(zhù)自己寫(xiě)寫(xiě)？寫(xiě)完之后和小伙伴們互相評一評，誰(shuí)的心字最漂亮。

　　4、生：互評、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評，教師在田字格中示范心字的寫(xiě)法，點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線(xiàn)。

　　5、學(xué)生嘗試練習，師生共評，學(xué)生練習，教師巡視。

　　四、學(xué)用“心”字，體驗成功

　　1、心字的用處很大，參觀(guān)“心”字花園，讀一讀心字詞。小心、專(zhuān)心、信心、細心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事，只怕有心人

　　2、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些心字詞。

　　3、四人小組學(xué)生互評，每組選出一幅佳作。

　　4、表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，送給學(xué)生一句知心話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛(ài)心，專(zhuān)心和信心，祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

　　五、回家作業(yè),

　　鞏固教學(xué)背誦兒歌，書(shū)寫(xiě)帶有心字的詞語(yǔ)或句子。

書(shū)法課教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、在觀(guān)察與比較的基礎上，認識虛實(shí)得宜的特點(diǎn)；

　　2、能分析病例，通過(guò)上下對照查出病因；

　　3、會(huì )寫(xiě)這種類(lèi)型的的'字。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導入

　　1、板書(shū)課題

　　2、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

　　二新授

　　1、講解虛實(shí)得宜的寫(xiě)法

　　2、講解虛實(shí)得宜

　�。�1）什么叫虛實(shí)得宜？讓學(xué)生回答。

　�。�2）出示示意圖，教師講解。

　�。�3）出示例字

　�。�4）學(xué)生觀(guān)察分析虛實(shí)得宜型字的寫(xiě)法。

　�。�5）教師講解：

　�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

　�。�7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。

　�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導。

　　三練習

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)；

　　2、想一想。

　　四小結：

　　本節課的主要內容。

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