四年級數學(xué)教案：《認識平行四邊形》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的四年級數學(xué)教案：《認識平行四邊形》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內容：
蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第八冊43-45頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手操作過(guò)程中認識平行四邊形，發(fā)現它的特征，知道平行四邊形兩組對邊分別平行且相等；認識平行四邊形的底和高，會(huì )畫(huà)平行四邊形的高。
2、經(jīng)歷探索平行四邊形的基本特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、使學(xué)生體會(huì )平行四邊形在生活中的廣泛應用，培養數學(xué)應用意識，增強認識平面圖形的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)操作和討論探索平行四邊形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確畫(huà)出平行四邊形的高。
設計理念：
讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、分析、概括和判斷等活動(dòng)中，自主探究平行四邊形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和數學(xué)思考能力。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復習導入。
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認識了一些由線(xiàn)段圍成的平面圖形。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些呢？
教師出示長(cháng)方形框架：這是什么形狀？慢慢拉：現在變成什么形狀了？
今天我們來(lái)進(jìn)一步認識平行四邊形。（板書(shū)課題）
學(xué)生回答。（三角形、長(cháng)方形、正方形......）
學(xué)生觀(guān)察并回答。
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二、自主探究
1、聯(lián)系生活，感知平行四邊形。
2、自主研究平行四邊形的特征
3、應用特征，解決問(wèn)題。
在我們的生活中，經(jīng)�？梢钥吹狡叫兴倪呅危ǔ鍪窘滩牟鍒D）。你能指出每幅圖中的平行四邊形嗎？生活中還有哪些地方能看到平行四邊形？
教師畫(huà)一個(gè)平行四邊形�？�，這就是平行四邊形。
你們想不想動(dòng)手做一個(gè)平行四邊形呢？請拿出課前準備的一些材料，動(dòng)手試一試。
誰(shuí)來(lái)展示一下，說(shuō)說(shuō)你是怎么做平行四邊形的？還有誰(shuí)有不同方法制作的？
下面請同學(xué)們以小組為單位，觀(guān)察并討論制作出來(lái)的平行四邊形有什么特征？（板書(shū)：特征）
你是怎么發(fā)現的？
我們可以根據平行四邊形的特征判斷一個(gè)四邊形是不是平行四邊形。出示想想做做第1題，讓學(xué)生判斷并簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷的理由。
學(xué)生指一指。
學(xué)生舉例。
學(xué)生動(dòng)手制作平行四邊形。
學(xué)生匯報。（在釘子板上圍；在格子紙上畫(huà)；用小棒擺......）
學(xué)生討論，匯報：
�。�1）兩組對邊平行
�。�2）兩組對邊相等
學(xué)生驗證。
學(xué)生口答。
三、教學(xué)平行四邊形的高和底。
1、認識平行四邊形的底和高
2、教學(xué)“試一試”
�。ń處熤钢�(zhù)黑板上平行四邊形）你能在平行四邊形上分別指出兩組互相平行的對邊嗎？這個(gè)平行四邊形中上下兩條對邊之間的距離是多少呢？你能量一量嗎？
�。ò阎背吲c平行四邊形的邊不垂直放置）這樣量行嗎？（仍不垂直放）這樣量行嗎？那該怎樣量呢？誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出一條線(xiàn)段，我們沿線(xiàn)段來(lái)量。
師生合作畫(huà)線(xiàn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：從平行四邊形一條邊上的任意一點(diǎn)，到對邊畫(huà)垂直線(xiàn)段，這條垂直線(xiàn)段的長(cháng)度就是這兩條邊之間的高。誰(shuí)來(lái)量一下距離。
小結：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它對邊的垂直線(xiàn)段是平行四邊形的高，這條對邊的平行四邊形的底。（板書(shū)：高、底）
底和高是對應的，如果用另一條邊作底，高應該怎樣畫(huà)呢？
你能量出下面每個(gè)平行四邊形的高和底各是多少厘米嗎？
學(xué)生口答。
指名到黑板上畫(huà)。
指名上黑板量。
學(xué)生讀書(shū)上的內容。
學(xué)生在書(shū)上畫(huà)。
學(xué)生獨立測量，指名口答。
四、鞏固練習
1、做想想做做第5題。
2、做想想做做第2題。鼓勵不同拼法。
3、做想想做做第3題。
4、做想想做做第4題。提問(wèn)：你是怎樣剪拼的？
5、做想想做做第6題。提問(wèn)：長(cháng)方形和平行四邊形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
6、“你知道嗎”學(xué)生讀后提問(wèn)：閱讀這篇資料，你知道了什么？你能舉出其他例子嗎？
獨立完成，同桌互相檢查。
學(xué)生動(dòng)手拼，教師巡視。
先用七巧板中的3塊拼成一個(gè)平行四邊形，再移動(dòng)其中1塊改拼成長(cháng)方形。體會(huì )變化前后面積相等。
操作后小組交流：關(guān)鍵是要沿著(zhù)平行四邊形的高去剪。
學(xué)生分組按要求操作比較得出：長(cháng)方形和平行四邊形的兩組對邊都分別平行且相等，但長(cháng)方形的四個(gè)角都是直角。
五、評價(jià)總結。
這一節課我們進(jìn)一步認識了平行四邊形，你還有哪些收獲？
評價(jià)總結。
六、作業(yè)設計。
補充習題
教后反思：
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