小班科學(xué)《水》教案
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)《水》教案，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)《水》教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、嘗嘗、玩玩，了解水的性質(zhì)。
2、知道水在日常生活中的作用，教育幼兒要節約用水。
相關(guān)領(lǐng)域：
語(yǔ)言、科學(xué)
適用對象：
小班幼兒
教學(xué)方法：
游戲、觀(guān)察、操作、討論
活動(dòng)準備：
1、清水、糖水、鹽水每組各一杯，每人一根吸管。
2、每組一盆清水，彈子、發(fā)夾、硬幣、小石子、玩水用具等各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私馑男再|(zhì)。
1、猜謎語(yǔ)：“用刀切不開(kāi)，用手抓不起，煮飯少不了，洗衣要用它�！崩蠋熣f(shuō)謎面，請小朋友猜猜它是誰(shuí)？
2、教師出示三杯分別裝有清水、糖水、鹽水的杯子。
師說(shuō)：現在老師為你們準備了幾杯水想請你們來(lái)嘗一嘗。
3、小朋友品嘗。
每品嘗一次都說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)，然后找出哪一杯是清水，再請小朋友講一講為什么？
�。�1）幼說(shuō)：小碗里的水是咸的，大碗里的水是甜的，紙杯里的淡淡的。
�。�2）老師小結：味道甜甜的是糖水，味道咸咸的是鹽水，沒(méi)有味道的那杯是清水。
4、教師出示一盆清水
�。�1）師說(shuō)：現在老師又為大家幾大盆清水，大家一起來(lái)玩一玩，把老師為你們準備好的.東西放進(jìn)水里，然后仔細的觀(guān)察一下，看你會(huì )有什么發(fā)現，請個(gè)別幼兒講講為什么？
�。�2）幼A：我看到一塊錢(qián)了。
幼B：我看到小彈子沉到水底了。
幼C：老師我也從水里看到小石頭了。
�。�3）接著(zhù)老師小結：我們剛才放進(jìn)水里的東西都能看見(jiàn)，因為水是透明的。
5、請幼兒把放進(jìn)去的東西拿出來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：為什么東西都拿出來(lái)了而水拿不出來(lái)呢？
�。�2）幼A：因為水是拿不起來(lái)的。
幼B：因為水會(huì )從我的指縫里流走的。
�。�3）老師小結：對呀小朋友們真聰明，因為水是會(huì )流動(dòng)的，它會(huì )從指縫里流出來(lái)的，所以我們用手是拿不起水來(lái)的。
�。ǘ┧心男┯猛�
1、我們生活中天天要用到水，水到底有什么用呢？
2、幼A：我們口渴了要喝水。
幼B：我們的手臟了要用水洗。
幼C：我們早上起來(lái)要用水洗臉、刷牙。
幼D：媽媽洗衣服、燒飯也要用水的。
幼E：水還可以澆花。
3、教師小結：水的用處非常大，我們每天喝水、洗臉、刷牙、做飯等都要用水，花、草、樹(shù)木、莊稼都需要水，動(dòng)物也離不開(kāi)水，工廠(chǎng)的生產(chǎn)也需要水等等。所以我們每個(gè)人都應該節約用水，不要隨便浪費一滴水，要保護水資源。
�。ㄈ┩嫠�。
1、提供玩水用具，讓幼兒玩水，在游戲中進(jìn)一步感知水的性質(zhì)。
2、最后請小朋友把玩臟了的水去給花草澆水，使幼兒從小養成節約用水的習慣，知道這些水雖然臟了但可以連環(huán)使用。
小班科學(xué)《水》教案2
活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。
2、注意觀(guān)察水的顏色變化，產(chǎn)生探索的欲望。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能區分辨認三顏色。
難點(diǎn)：知道三原色混合會(huì )變出其他的顏色。
活動(dòng)準備
透明礦泉水瓶若干，紅黃藍可溶性顏料抹布色卡
活動(dòng)過(guò)程
一以變魔術(shù)導入活動(dòng)
1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。
T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)魔法寶盒，請小朋友們猜一猜里面會(huì )有什么呢？現在請你們摸一摸，再猜猜看里面是什么？
T：現在讓我們一起數123把寶貝請出來(lái)吧1—2—3
T：是什么呀？瓶子里有什么？水寶寶有沒(méi)有顏色？
2、小結：水寶寶現在是沒(méi)有顏色的，是透明的。二進(jìn)行魔術(shù)表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密
1、教師進(jìn)行魔術(shù)表演。
T：蘇蘇老師要進(jìn)行變魔術(shù)了，你們想不想看？那可要看仔細嘍！看看我們的水寶寶會(huì )發(fā)生什么變化？（教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語(yǔ)水寶寶變變變，第二遍邀請幼兒一起念咒語(yǔ)，老師搖晃瓶身。）
2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水，觀(guān)察水的變化。
T：水寶寶的顏色有變化嗎？現在是什么顏色？
3、出示剩下的水瓶，請2個(gè)幼兒上來(lái)變魔術(shù)，其他幼兒幫助念咒語(yǔ)。
T:：他們的水寶寶變顏色了嗎？他們的顏色一樣嗎？都變出了什么顏色？
4、分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒嘗試的機會(huì )。
5、教師打開(kāi)瓶蓋，讓幼兒觀(guān)察到瓶蓋上剩余的顏料。
小結：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在瓶蓋里，請小朋友仔細看看蓋子里有什么？這個(gè)魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色；蓋子里有藍色，水寶寶就可以變出藍色；蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。
三出示色卡，幫助幼兒明確辨認顏色。四交換瓶蓋再次探索
T:老師手里的水寶寶現在是什么顏色？現在老師邀請小朋友手里的水寶寶來(lái)和我的水寶寶做好朋友，你們誰(shuí)愿意��？你們覺(jué)得這兩個(gè)好朋友手牽手了會(huì )怎么樣呢？現在請小朋友為你手里的水寶寶也找個(gè)好朋友吧。
四幼兒操作
1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過(guò)程，說(shuō)出水寶寶發(fā)生的變化。
2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。
五成果展示
請小朋友按顏色將益智區的插塑玩具送回家。六延伸活動(dòng)
《找顏色》
活動(dòng)總結
1.這次活動(dòng)的安排抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師變魔術(shù)的過(guò)程中，注意力高度集中。教師變魔術(shù)過(guò)程中第一遍自己念咒語(yǔ)搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著(zhù)變化過(guò)程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語(yǔ)，小朋友參與其中，營(yíng)造出很愉快的學(xué)習氛圍，又再次調動(dòng)小朋友的.學(xué)習興趣。教師邀請2個(gè)小朋友上來(lái)表演分別變出黃色和藍色的水寶寶，感知認識了黃色和藍色，其他小朋友幫忙念咒語(yǔ)，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒的嘗試的機會(huì )，為幼兒提供感性經(jīng)驗，讓幼兒在直觀(guān)的感受中，能清晰的知道變魔術(shù)的過(guò)程。
3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。
4.邀請幼兒去給客人老師表演，增強幼兒的成就感。
5.將學(xué)習的知識運用到生活中，學(xué)以致用。
小班科學(xué)《水》教案3
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒運用各種感官，感知水的特征。
2、在操作中感知玩水的快樂(lè )。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像：噴泉，引出水，導入活動(dòng)。
二、
1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）那水是什么樣子的呢？
今天，水?huà)寢寧е?zhù)水寶寶來(lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜�(lái)好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的？
教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
3、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀，F在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì )流出來(lái)的'，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。
四、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)哪，你知道了嗎？
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì )溶解的現象。<>不足之處是膽小、語(yǔ)言表達能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì )到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)《水》教案4
活動(dòng)目標：
1、在裝水活動(dòng)中，感知水的特征。
2、通過(guò)操作,知道物體的沉浮現象。
3、樂(lè )意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
�、苯o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
�、参矬w沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導要點(diǎn)：
�、苯ㄗh將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
�、矞蕚鋷着杷�，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿(mǎn)水。
�、程峁┎煌牟牧�，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀(guān)察物體在水中的'沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹區域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
�、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。
�、惭b水要求：把瓶子裝滿(mǎn)水。
�、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì )怎樣？
三、觀(guān)察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
�、毖b水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿(mǎn)水嗎？怎樣可以很快裝滿(mǎn)水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì )沉下去？哪些會(huì )浮起來(lái)？（分一下類(lèi)）然后實(shí)踐一下，再分類(lèi)。
四、交流操作探索的發(fā)現
討論：你有什么發(fā)現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
活動(dòng)反思：
�、焙⒆觽儗Σ僮鞅旧砗芨信d趣，能夠專(zhuān)注地進(jìn)行探索，對每一種材料都有興趣，過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀(guān)察指導時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。
�、灿脦追N工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導和提示。
�、吵粮』顒�(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒(méi)有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現很容易就忘記，建議可以設計一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
小班科學(xué)《水》教案5
活動(dòng)目標：
1、 嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、 裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察活動(dòng)，引入課題。
1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
3、猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的?
二、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。
3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作，教師觀(guān)察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。
三、品嘗活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。
幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
你還喝過(guò)哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的.認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
小班科學(xué)《水》教案6
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)觀(guān)察和操作，使寶寶發(fā)現：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒(méi)有變色。
2，體驗玩水活動(dòng)的樂(lè )趣。
3，培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、材料導入
1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )發(fā)生變化呢？
二、水的實(shí)驗
師：現在我們試一試：
1， 顏料實(shí)驗：顏料是什么顏色？
幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會(huì )不會(huì )變顏色？
幼：水變成紅色了
總結：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實(shí)驗：這支蠟筆是什么顏色？
幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )變成紅色呢？我請一位小朋友來(lái)試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？
幼：沒(méi)有
總結：蠟筆放水里，水不會(huì )變色。
三、幼操作
師：是不是所有的.蠟筆放水里，水都不會(huì )變色呢？現在老師請小朋友都試試
1， 蠟筆實(shí)驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì )變色。
2， 顏料實(shí)驗：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。
總結：顏料放水里，水會(huì )變成顏料的顏色。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
小班科學(xué)《水》教案7
教學(xué)目標:
1、在跟隨水娃娃漫游的過(guò)程中應用10以?xún)葦档慕M成經(jīng)驗，理解加法意義嘗試運算
2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗與同伴合作的快樂(lè )
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档慕M成，認識運算符號(材料準備) PPT、有數字的水娃娃胸卡、水娃娃數字卡片
重點(diǎn)：應用10以?xún)葦到M成的經(jīng)驗 難點(diǎn)： 理解加法意義并運算 教學(xué)過(guò)程：
一、哪里會(huì )有水娃娃
出示水娃娃形象，提問(wèn)：水娃娃在哪里？
小結：由于溫度不同，周?chē)h(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同
二、天上的水娃娃（解決重點(diǎn)）
任務(wù)1：2個(gè)水娃娃身上的數字合起來(lái)是10的，云朵就會(huì )變出可愛(ài)的樣子來(lái)
幼兒兩兩合作完成任務(wù)1
小結：數字大的.水娃娃找數字小的水娃娃
三、地下水娃娃（解決難點(diǎn)）
任務(wù)2：根據圖片進(jìn)行列式，做對加法題小溪就能匯集成小河
幼兒必須完成算式并解釋加法中三個(gè)數字的意義
小結：在加法算式里，等號前兩部分的數字相加后得到的總數放在等號后，這個(gè)總數也是算式題中最大的那個(gè)數字
四、冰塊水娃娃（解決重點(diǎn)）
任務(wù)3：3個(gè)水娃娃身上的數字加起來(lái)是9的就能消掉一層冰
幼兒三個(gè)一組完成任務(wù)3
小結：三個(gè)數字做朋友，先要把三個(gè)數字變成兩個(gè)數字，而且是變那比較小的兩個(gè)數字，最大的那個(gè)數字暫時(shí)不動(dòng)
小班科學(xué)《水》教案8
目標：
1、了解瓶蓋的作用，會(huì )根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。
準備：
各種不同的瓶蓋與瓶子
過(guò)程：
1、今天瓶寶寶來(lái)跟我們一起玩了，瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，這可怎么辦��？
2、師幼共同討論，了解瓶蓋的.作用。
�。�1）提問(wèn)：你們想一想，要是瓶寶寶沒(méi)有蓋子會(huì )怎么樣？
�。�2）幼兒猜想，相互討論。
�。�3）小結：沒(méi)有蓋子，瓶子里的東西會(huì )跑出來(lái)，會(huì )被弄臟，吃的東西會(huì )變的不衛生。
3、提出要求，幼兒嘗試。
瓶寶寶找不到蓋子了，我們一起來(lái)幫助瓶寶寶找一下吧。
�。�1）幼兒嘗試匹配瓶蓋。
�。�2）驗證幼兒的匹配結果。
你們都幫瓶寶寶找到蓋子了嗎？我們一起來(lái)檢驗一下。
�。�3）交流如何找到合適的瓶蓋的。
你們做的真棒，你們誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎么幫瓶寶寶找到蓋子的呢？（瓶口不一樣大，大瓶口的蓋大的蓋子，小瓶口的蓋小蓋子。）
4、再次嘗試，鞏固練習。
老師這里還有好多瓶寶寶沒(méi)有找到瓶蓋呢，你們想不想幫助它們？（重點(diǎn)幫助未成功的小朋友匹配瓶蓋）
5、活動(dòng)結束。
今天我們幫助瓶寶寶找到了蓋子，我們現在一起來(lái)跟瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
小班科學(xué)《水》教案9
活動(dòng)目標：
1、認識操作材料“針筒”，對針筒的探索活動(dòng)感興趣。
2、通過(guò)自己的實(shí)驗活動(dòng)，初步掌握針筒搬水的正確方法，養成初步的探索精神。
3、在活動(dòng)中能有堅持到底的狀態(tài)，并能保持桌面的.干凈。
4、嘗試與同伴進(jìn)行比賽活動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、準備幾只大小不同的針筒，并嚴格清洗干凈、暴曬。
2、兩只透明塑料杯子（橡皮泥盒子），在杯口的三分之一處貼上水平線(xiàn)。（告訴幼兒杯子裝水的多少）
3、一塊抹布。
玩法提示：
1、先用一只杯子進(jìn)行裝水活動(dòng)。（以水平線(xiàn)為主）
2、引導幼兒采用針筒把杯子里的水小心的搬到另一只杯子里。
3、比賽活動(dòng)：小針筒搬水快？還是大針筒搬水快？
指導要點(diǎn)：
1、教師可以通過(guò)形象的語(yǔ)言教會(huì )幼兒正確使用針筒的方法，初步了解針筒可以裝水的簡(jiǎn)單道理。
2、在搬水過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽嘗試，要把針筒裝滿(mǎn)。
3、進(jìn)行大小針筒比賽時(shí)，引導幼兒認真觀(guān)察，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
4、如果水不小心掉在地上、桌子上，要提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈。
活動(dòng)反思：
由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
小班科學(xué)《水》教案10
一、目標：
1.能夠了解中華民族傳統——冬至的由來(lái);
2.通過(guò)這次活動(dòng)，培養的，領(lǐng)略傳統文化的無(wú)窮魅力;
3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團聚的，以實(shí)際行動(dòng)減輕的負擔。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解冬至這個(gè)傳統節日的'文化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)略祖國的傳統文化——冬至的的無(wú)窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時(shí)間，并以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負擔。
四、活動(dòng)形式：
朗誦、講故、游戲、吉他、小品、歌唱等
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、宣布：人宣布“情暖冬至，洋溢”主題現在開(kāi)始!
2、節日冬至的由來(lái)和傳說(shuō)：
(1)請聽(tīng)朗誦詩(shī)詞《小至》和優(yōu)美;
(2)講述冬至的傳說(shuō)和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個(gè)開(kāi)心的節日，接下來(lái)一起來(lái)玩游戲“模仿秀” ;
4、在冬至這天，家人團聚一起吃湯圓，接下來(lái)請傾聽(tīng)吉他《賣(mài)湯圓》 ;
5、下面讓我們一起欣賞又的小品《賣(mài)湯圓》 ;
6、冬至是家人團聚的，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。接下來(lái)請聽(tīng)朗誦《歌頌》 ;
7、在這歡樂(lè )的節日當中，每心中都有愿望，下面請聽(tīng)歌曲《許一個(gè)愿望》 ;
8、伴隨著(zhù)歌聲，學(xué)生暢談自己的愿望。
9、。
小班科學(xué)《水》教案11
活動(dòng)目標:
1、發(fā)現紅、黃、藍三種顏色相互混合后的變化，對色彩的變化產(chǎn)生好奇。
2、體驗玩色的趣味，感受色彩的美。
活動(dòng)準備：
1、透明塑料瓶每人2個(gè)內裝清水，其中一個(gè)瓶蓋內附有紅、黃、藍色顏料。
2、紅、黃、藍三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
師：最近老師學(xué)會(huì )了一個(gè)魔術(shù)，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？
二、初步體驗玩色的樂(lè )趣
1、感受色的出現，激發(fā)玩色的興趣。
�。ǔ鍪酒孔樱浩孔永锏乃蓄伾珕�？讓我這個(gè)魔術(shù)師來(lái)變一變吧！搖搖搖——變變變
提問(wèn)：變出了什么顏色？
剛才我是怎么樣變的？變的時(shí)候念了一句什么魔語(yǔ)？（搖搖搖——變變變）
2、驚喜色的出現，體驗玩色樂(lè )趣。
鼓勵幼兒隨口令有節奏的搖動(dòng)瓶子，增添玩色的樂(lè )趣。
3、說(shuō)說(shuō)色的美麗，拓展想象空間
提問(wèn)：瓶子里的水變成了什么顏色？
想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？
三、嘗試配色，感知體驗的變化。
1、引導配色，感知色的變化。
這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來(lái)變一次魔術(shù)。
瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）
我的魔術(shù)是怎么變出來(lái)的.？（除了說(shuō)搖搖搖、變變變外，它還有一個(gè)秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢�。�
2、嘗試配色，體驗色的變化。
鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。
協(xié)助個(gè)別能力較弱的孩子打開(kāi)、擰緊瓶蓋。
四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？（你在里面加了什么顏色呢？原來(lái)X顏色和X顏色變成了X顏色）
將顏色寶寶分類(lèi)擺放，并簡(jiǎn)單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）
小班科學(xué)《水》教案12
活動(dòng)目標：
1、了解水在不同溫度下的三態(tài)變化。
2、用語(yǔ)言完整地描述水的變化。
3、萌發(fā)探究水的興趣。
活動(dòng)準備：
準備可加熱的容器、酒精爐、玻璃杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看看前一天放冰箱的、 裝在小容器中的水發(fā)生了什么變化？
2、啟發(fā)幼兒取出自己制作的.冰花，摸一摸、看一看、想一想水為什么會(huì )凍成冰。
3、引導幼兒欣賞自己制作的冰花，觀(guān)察冰花在常溫下的變化。
4、引導幼兒討論：用什么辦法可以把冰塊變成水？
5、鼓勵幼兒根據自己的想法，大膽實(shí)驗，如太陽(yáng)曬、用火烤、開(kāi)水燒、涼水泡等。
6、啟發(fā)幼兒比一比哪種方法能讓冰融化得快一些。幫助幼兒發(fā)現溫度越高冰融化得越快。
7、做做想想。
�。�1） 當冰化成水后，向幼兒提出新的問(wèn)題：冰還能變成什么？怎樣才能讓水發(fā)生變化？
�。�2） 鼓勵幼兒繼續實(shí)驗，用各種辦法將水加熱，觀(guān)察水變成蒸汽的過(guò)程。
�。�3） 教師繼續向幼兒提出新問(wèn)題：水蒸氣還會(huì )變成什么？
活動(dòng)延伸：
1、建議家長(cháng)與幼兒在家里一起制作冰花，加深水變成冰的認識。
2、提醒幼兒在日常生活中留心觀(guān)察濕衣服、濕被子、江河、土地里的水被太陽(yáng)曬熱以后，都變成了了什么？到哪里去了？
小班科學(xué)《水》教案13
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒節約用水，保護水資源的意識。
2、培養幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類(lèi)動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)配合，生活中注意節約用水，并有意識地引導幼兒節約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的討論。
2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的'可飲用水資源是非常有限的，并且當前面臨水缺乏的嚴峻形勢。
3、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類(lèi)生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒(méi)有水我們的生活會(huì )怎樣，讓幼兒更深刻地體會(huì )水的重要性。
4、引導幼兒進(jìn)行討論：我們該如何節約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時(shí)，盡量用漱口杯裝水，不要開(kāi)著(zhù)水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時(shí)，先把水放水槽里，再放碗盤(pán)清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。
5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節約用水進(jìn)行情感體驗。
活動(dòng)延伸：
與爸爸、媽媽共同討論節約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗與幼兒一起交流。
小班科學(xué)《水》教案14
設計意圖
《指南》中指出：“幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習�！��！毒V要》中提出：“幼兒的科學(xué)探索應從身邊的事物開(kāi)始�！北景嘤變禾幱谛“喑跗�，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索和擺弄身邊常見(jiàn)物品。玩水是孩子的天性，本次活動(dòng)就是結合孩子的興趣，利用身邊的環(huán)境與生活中的常見(jiàn)工具和材料將教育內容巧妙、自然的滲透進(jìn)去。
活動(dòng)目標
1、情感目標：體驗使用工具運水的樂(lè )趣，感受運水活動(dòng)的成就感。
2、認知目標：在探究中發(fā)現哪些工具能運水，哪些工具不能運水，并知道其原因。
3、能力目標：能用語(yǔ)言積極表達自己的發(fā)現，樂(lè )于嘗試和思考。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗操作發(fā)現哪些工具能運水，哪些工具不能運水。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察思考知道能運水和不能運水的原因。（運水的工具四周有邊包圍，底部沒(méi)有小孔和縫隙不會(huì )漏水，不能運水的工具底部或四周有小孔和縫隙會(huì )漏水。）
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1）見(jiàn)過(guò)和或使用過(guò)常見(jiàn)的工具（如小碗、水杯、水舀、漏勺等）；
2）知道種植植物需要保持土壤的水分，土干了可能要澆水。
物質(zhì)準備：
1）情境創(chuàng )設：苗苗農莊兩塊需要澆水的土地、裝滿(mǎn)水的.大水盆兩個(gè)，水盆與苗苗農莊有五米的距離。
2）能運水的工具：小碗、水舀、杯子、小桶、小盆等。
3）不能運水的工具：篩子、漏勺、網(wǎng)撈、竹筐、漏斗等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節：（充分利用園所的自然環(huán)境，設置真實(shí)情境，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望，提出活動(dòng)內容）
師：這塊地這么干，小種子都長(cháng)不好了，我們可以怎么幫助它呢?
師：我們一起來(lái)給這塊地澆澆水，讓小種子快快長(cháng)高好嗎？但是這里離兩個(gè)大水盆太遠了，我們需要用工具把水運過(guò)來(lái)澆水，孟老師今天專(zhuān)門(mén)給你們準備了運水的工具，我們一起去看看都有哪些工具。
二、基本環(huán)節：
1、對運水工具進(jìn)行觀(guān)察、感知
關(guān)鍵提問(wèn)：你都認識哪些工具？你用它來(lái)做過(guò)什么？
還有哪些工具你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)知道這個(gè)是做什么用的？
2、選擇運水工具進(jìn)行猜想
每人選擇一個(gè)認為可以運水的工具，集中分享。
師：這么多的工具，哪些可以幫助我們把水盆里的水運到苗苗農莊呢？你們選擇一個(gè)你認為可以運水的工具？
師：你選擇的什么��？（幼兒回答：小碗）
師：還有誰(shuí)選擇小碗，舉起來(lái)讓我們看看。你都用小碗做過(guò)什么？小碗為什么可以幫助你運水呢？
師：你選擇的是什么工具��？（幼：篩子）
師：還有誰(shuí)選擇篩子，舉起來(lái)讓我們看看。你都用篩子做過(guò)什么？篩子為什么可以幫助你運水呢？
師：其他小朋友，你們?yōu)槭裁礇](méi)有選擇篩子？
幼：篩子會(huì )漏水，我用它撈過(guò)魚(yú)，水都從下面流出來(lái)了。
過(guò)渡語(yǔ)：你們都有自己不同的想法，我們選擇的工具到底能不能幫助我們運水呢？我們一起來(lái)試一試。
3、進(jìn)行實(shí)驗，嘗試運水
幼兒進(jìn)行操作探究，教師巡回觀(guān)察指導
關(guān)鍵提問(wèn)：你選的什么工具��？它能運水嗎，為什么？試試還有沒(méi)有其他工具也可以運水？
教師進(jìn)行觀(guān)察和指導，通過(guò)個(gè)別或小組提問(wèn)，引發(fā)他們思考選擇的工具為什么能（不能）運水，尤其對外形進(jìn)行觀(guān)察分析，鼓勵幼兒選擇更多的工具進(jìn)行嘗試。
4、操作結果記錄并進(jìn)行集體分享
將操作材料分類(lèi)，用實(shí)物直接記錄結果。（教師請幼兒將能運水的工具放在紅色的桌子上，不能運水的工具放在藍色的桌子上。）
1）分享討論能運水的工具
師：你們剛才都運水了，發(fā)現這些工具能運水，我們看看都有什么��？師：小碗（杯子、小盆）是什么樣的，小碗為什么可以運水？
小結：小碗、杯子、小盆這些工具四周都有邊圍起來(lái)，底部沒(méi)有小孔、小縫隙，水裝進(jìn)去不會(huì )流出來(lái)，所以可以運水。
2）分享討論不能運水的工具并集體感受
師：這些工具（篩子、漏勺、漏斗、竹筐等）都不能運水，為什么？
師：剛才有的小朋友沒(méi)有選擇這些工具，我們一起來(lái)試試，是不是像大家說(shuō)的那樣。幼兒集體感受不能運水工具的使用特點(diǎn)，觀(guān)察水從小孔、縫隙里流出來(lái)。
小結：篩子、網(wǎng)撈、漏勺、籃子的底部有小孔、縫隙，水就會(huì )從里邊流出來(lái)，所以不能運水。
三、結束環(huán)節：
幼兒選擇能運水的工具來(lái)運水澆灌苗苗農莊，感受運水的樂(lè )趣，澆水的成就感。
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)的內容選擇來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的興趣愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程，也是“探究”的過(guò)程，又是相互“學(xué)習”的過(guò)程。幼兒在觀(guān)察對比不同運水工具后，進(jìn)行大膽猜測和嘗試，經(jīng)過(guò)反復體驗和操作，感受水的特性，找出能運水的工具，并通過(guò)探究發(fā)現這些工具能運水或不能運水的原因，從而提高了生活經(jīng)驗，老師的每個(gè)活動(dòng)環(huán)節也都體現了以“幼兒為主”的教育理念，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正成為學(xué)習的主人”。
小班科學(xué)《水》教案15
學(xué)習目標
�。畼�(lè )于參與實(shí)驗探索活動(dòng)。
�。芴剿骱桶l(fā)現制造水聲的方法，享受實(shí)驗和發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
�。⒅�(zhù)水的大盆。
�。鞣N實(shí)驗用品：小噴壺、杯子、不同大小的瓶子和石子等。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1. 引導幼兒回憶并回答：
�。� 在什么地方聽(tīng)到過(guò)水的聲音？
�。� 這些水的聲音都一樣嗎？
2. 出示小噴壺、杯子、不同大小的瓶子和石子，引發(fā)幼兒猜想和預測：
�。� 這些物品能讓水發(fā)出聲音嗎？
�。� 它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
�。� 怎樣做能發(fā)出不同的聲音？請幼兒預測怎樣運用這些材料制造水的聲音。
3. 請幼兒選擇不同的方法進(jìn)行實(shí)驗，老師給予指導和提示，例如：
�。� 將石子拋進(jìn)水里；
�。� 用瓶子盛水，然后晃動(dòng)瓶子；
�。� 用杯子盛水再倒回水盆中（可分別從較高和較低的位置倒
水）；
�。� 用小噴壺盛水，將水灑在盆中；
�。� 用雙手輕輕撥動(dòng)水；
�。� 用手拍打水面等。
進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，提醒幼兒不可向別人潑水。
4. 實(shí)驗過(guò)程中，引導幼兒嘗試、探索并回答：
�。� 用不同方法制造出來(lái)的`水聲一樣嗎？
�。� 大石子和小石子掉入水中的聲音有什么不同？
�。� 從高低不同的位置把水倒進(jìn)盆里，制造出來(lái)的水聲一樣嗎？
�。� 哪種方法制造出來(lái)的水聲最大？
�。� 你認為哪種水聲最有趣？
5. 活動(dòng)后，請幼兒回顧預想和結果是否一致，小結實(shí)驗結果，并請幼兒分享做實(shí)驗的感受。
活動(dòng)評價(jià)
�。馨l(fā)現制造水聲的方法。
�。苷f(shuō)出自己的實(shí)驗結果。
備注
活動(dòng)建議：
�。變和嫠畷r(shí)會(huì )很高興，為了避免將衣服弄濕，老師一方面要注意提清楚要求并隨時(shí)幫助，同時(shí)還可以為幼兒準備一些隔水圍裙或是簡(jiǎn)易小雨衣。
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