小班科學(xué)水教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班科學(xué)水教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)水教案1
教材分析：
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內容應符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗�！痹谌粘Ｉ罨顒�(dòng)過(guò)程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節活動(dòng)中，運用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調動(dòng)幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )新意識，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒感知水會(huì )流動(dòng)的.特征。（重點(diǎn)）
2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動(dòng)手體驗玩水的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)幼兒節約用水、保護水資源的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng)，幼兒親身體驗，了解水的會(huì )流動(dòng)的特征。提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì )怎樣？小結：水會(huì )流動(dòng)，并能從高處流向低處。
二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現，講述幫水寶寶搬家的方法。提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了。小結：水會(huì )流動(dòng)，并且通過(guò)小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。
三、延伸活動(dòng)，引導幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問(wèn)題，體驗成功運水的樂(lè )趣。
2、分享交流，感知水的重要性。
小班科學(xué)水教案2
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.
2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現生活中有些東西是可以吸水的.
3.發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力.
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：
感知水的流動(dòng)性會(huì )用杯子往小瓶口的.瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)
材料的準備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開(kāi)好小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？
二、集體交流討論水娃娃不見(jiàn)的原因。
1、請幼兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)找出原因（原來(lái)里面有一條毛巾）。
2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來(lái)了。
三、為幼兒一些生活中常見(jiàn)的材料，進(jìn)行實(shí)驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見(jiàn)的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）
3、分組實(shí)驗
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說(shuō)出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗（利用會(huì )吸水的物品實(shí)驗臺，實(shí)地操作）。
小班科學(xué)水教案3
會(huì )變魔術(shù)的水
【活動(dòng)目標】
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會(huì )變味。
2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的現象，鼓勵孩子將自己的發(fā)現大膽地表達出來(lái)。
3、幼兒從實(shí)驗中體會(huì )到操作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、水壺，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入主題。
1、看情景觀(guān)察，討論
一小朋友表演，口渴了喝水。
提問(wèn)：你們知道他在喝什么嗎?
對了，他和的是開(kāi)水，你們都喝過(guò)開(kāi)水吧，你們覺(jué)得開(kāi)水是什么味道?
小結：白開(kāi)水淡淡的，沒(méi)有味道。我們每天都要喝適量的白開(kāi)水，身體才會(huì )健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì )變成什么味道。
我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)：變呦變呦，變變變!
請個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問(wèn)：請你告訴大家你喝了這水有什么感覺(jué)，它是什么味道的，你覺(jué)得好喝嗎?
3、交流談話(huà)：淡淡的水怎么會(huì )變成甜甜的水?
教師示范操作，讓幼兒直觀(guān)糖溶解到水里的過(guò)程。
4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見(jiàn)它了，可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。
二、幼兒探索：變甜甜的水。
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。
3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話(huà)：你還喝過(guò)什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì )變成什么味道呢?
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現。淡淡的水中加入它們會(huì )變成什么味道。
4、小結：淡淡的水中加入橘子味的'果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比較糖和鹽。
教師出示鹽，讓幼兒觀(guān)察，比較鹽和糖有什么區別?
小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會(huì )是什么味道呢?你們想不想試一試。
幼兒操作，通過(guò)嘗試比較得出結論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。
五、活動(dòng)總結
淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會(huì )變成不同的味道。
小班科學(xué)水教案4
學(xué)習目標
通過(guò)觀(guān)察水在不同容器中的形狀變化， 進(jìn)一步了解水的特性。. 樂(lè )于參加實(shí)驗探索活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
搜集各種不同形狀的盛水器皿。. 大水箱、盛著(zhù)水的透明塑料杯。. 隔水圍裙或簡(jiǎn)易小雨衣。
活動(dòng)過(guò)程
1. 給每位幼兒一杯水，請幼兒觀(guān)察并觸摸杯子里的'水，向幼兒提問(wèn)：
水有顏色嗎?
水在杯子里是什么形狀的?
觸摸水的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2. 請幼兒介紹自己搜集回來(lái)的盛水器皿，說(shuō)說(shuō)它的形狀。
3. 幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進(jìn)行倒水活動(dòng)。
4. 與幼兒觀(guān)察和討論，當水倒入不同形狀的器皿時(shí)，水的形狀有什么變化。(水的形狀會(huì )隨著(zhù)器皿的形狀而改變。)
5. 老師：水沒(méi)有一定的形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角，請幼兒欣賞。
活動(dòng)
能參與討論水的特性。
能投入實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)的重點(diǎn)在于鼓勵幼兒探索水的特性，表達自己的發(fā)現和感受，不要追求讓幼兒說(shuō)出水無(wú)固定形狀這一特性。
小班科學(xué)水教案5
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)觀(guān)察和操作，使寶寶發(fā)現：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒(méi)有變色。
2，體驗玩水活動(dòng)的樂(lè )趣。
3，培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、材料導入
1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )發(fā)生變化呢？
二、水的實(shí)驗
師：現在我們試一試：
1， 顏料實(shí)驗：顏料是什么顏色？
幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會(huì )不會(huì )變顏色？
幼：水變成紅色了
總結：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實(shí)驗：這支蠟筆是什么顏色？
幼：紅色
師：紅色的`蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )變成紅色呢？我請一位小朋友來(lái)試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？
幼：沒(méi)有
總結：蠟筆放水里，水不會(huì )變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì )變色呢？現在老師請小朋友都試試
1， 蠟筆實(shí)驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì )變色。
2， 顏料實(shí)驗：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。
總結：顏料放水里，水會(huì )變成顏料的顏色。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
小班科學(xué)水教案6
活動(dòng)目標：
1、在運水中感知水的明顯特征，知道要節約用水。
2、嘗試使用工具運水，能仔細觀(guān)察各種工具運水的不同并愿意表達自己的.發(fā)現。
3、體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、運一運
--師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰(shuí)？和它打個(gè)招呼。
--師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個(gè)游泳池，小鴨子要請小朋友來(lái)幫忙運點(diǎn)水。
--師：瞧，這里有許多工具，你們認識嗎？這個(gè)是什么？
--師：你覺(jué)得哪個(gè)工具能運水？
--師：請你們去運運看，是不是和你們說(shuō)的一樣。
二、說(shuō)一說(shuō)
--師：你剛才用什么工具去運水的？它能運水嗎？請把它放到紅色的框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運水？請你把它放到綠色的框子里。
--師：小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水，漏勺和紗網(wǎng)不能運水，為什么��？
--師：你覺(jué)得水是什么樣子的？（沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道）--師：水除了可以讓小鴨子洗澡，還可以用來(lái)做什么？
--師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開(kāi)水。
三、看一看
--師：這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，我們一起看一看。
--師：如果有一天我們也跟動(dòng)畫(huà)片里的小鴨子一樣沒(méi)有水用了，會(huì )怎么樣？那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢？
--師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節約用水，不浪費水。
小班科學(xué)水教案7
活動(dòng)目標：
1、 嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、 裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察活動(dòng)，引入課題。
1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
3、猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的?
二、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。
3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作，教師觀(guān)察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。
三、品嘗活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。
幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
你還喝過(guò)哪些味道的'水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
小班科學(xué)水教案8
活動(dòng)目標
在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察水能沿著(zhù)松軟的紙慢慢向上爬的現象，幼兒將感知紙的毛細現象，同時(shí)發(fā)現生活中的類(lèi)似現象，并探索其中的原因，感知毛細現象。
活動(dòng)準備
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤(pán)，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分三次完成：
1．感知水沿著(zhù)紙向上爬的現象。
2．探索發(fā)現紙的毛細現象。
3．應用毛細現象動(dòng)手制作。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬┰囈辉嚕�
1. 會(huì )吸水的紙：
�。�1）把皺紋紙（十六厘米長(cháng)，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。
�。�2）將厚紙板豎起來(lái)，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì )怎么樣？（水順著(zhù)紙向高處爬，并帶著(zhù)顏色向上擴散）。（圖a、b）
問(wèn)題：水為什么會(huì )爬高呢？我們再做一個(gè)試驗。
2. 會(huì )爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現了什么？（顏色水順著(zhù)毛細管向上爬）。（圖c）
�。ń處熆偨Y：水會(huì )順著(zhù)毛細管向上爬，這是毛細現象。）
問(wèn)題：為什么水會(huì )順著(zhù)紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀(guān)察紙，你發(fā)現了什么？（紙有很細小的`空隙，水會(huì )順著(zhù)這些空隙向上爬，進(jìn)行擴散）。
�。ǘ┩嬉煌�
1. 白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀(guān)察白花變彩花的現象）。（圖d）
2. 白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤(pán)上，同時(shí)取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察白毛巾變彩色毛巾的過(guò)程。（圖e）
3. 流淚的樹(shù)：
將皺紋紙裹在飲料瓶周?chē)ǘ喙鼛讓樱�，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi)，擰成樹(shù)狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤(pán)中，往盤(pán)中澆彩色水，觀(guān)察水沿著(zhù)"樹(shù)"上升的變化。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小班科學(xué)水教案9
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
知道水的特性。
難點(diǎn)：
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
活動(dòng)準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的`興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的這一特性。;本文試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
延伸：水對我們有那些用處?
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì )溶解的現象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì )到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)水教案10
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5、引導幼兒快樂(lè )的參與游戲，認真遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的'小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小班科學(xué)水教案11
活動(dòng)目標：
1、對觀(guān)察冰塊有興趣。
2、樂(lè )于將自己的發(fā)現告訴大家。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察冰塊
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì )結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么？
三、欣賞冰畫(huà)
1、請幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？
活動(dòng)反思：
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的`“玩具”，在這個(gè)玩的過(guò)程中，又有千變萬(wàn)化的科學(xué)知識隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來(lái)引導他們探索、發(fā)現、學(xué)習和玩耍�；顒�(dòng)中幼兒不僅學(xué)習了科學(xué)知識，還知道自己動(dòng)手操作和探索，對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。
小班科學(xué)水教案12
活動(dòng)目標：
1。感受水的流動(dòng)性。
2。知道珍惜水，有節約用水的意識。
3。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4。遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5。引導幼兒快樂(lè )的參與游戲，認真遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題
1。游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1。提問(wèn)：猜一猜這里的.那些工具可以讓你成功？
2。提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證
1。利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么？
2。提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3。進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小班科學(xué)水教案13
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗水的基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培養他們的語(yǔ)言能力。
1、活動(dòng)目標：
�。�1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
�。�2）、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。
2、活動(dòng)準備：
材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
�。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬�，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水��？它可以用來(lái)干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）�；顒�(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
師：這個(gè)方法不錯，可是，里面住著(zhù)太多的'水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶
寶會(huì )迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì )兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范�；顒�(dòng)中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的��？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗不行接著(zhù)有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會(huì )漏下去。
師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們再來(lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì )滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過(guò)程中，要有合作精神�；顒�(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著(zhù)大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀(guān)一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
小班科學(xué)水教案14
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節約用水。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，調動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等放入裝滿(mǎn)水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會(huì )沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著(zhù)拿出來(lái)。
師：誰(shuí)能試一試幫著(zhù)老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿(mǎn)，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀(guān)察水的流動(dòng)和顏色
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請幼兒用飲水的`杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì )根據水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
活動(dòng)反思：
教師巡回指導，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。
幼兒在操作、觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)現愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂(lè )趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，是當前教師在教育中一個(gè)值得探討的內容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。
小班科學(xué)水教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗有興趣。
準備：
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
過(guò)程：
一、 觀(guān)察活動(dòng)，引入課題。
——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
——請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
——猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的？
二、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
——觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？
——提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。
3、使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。
——幼兒操作，教師觀(guān)察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動(dòng)。
——說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的`。
四、表述結果，教師記錄。
——請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。
——教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調飲料。
——提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。
——幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
——你還喝過(guò)哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
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