大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
避免火災的發(fā)生
在火災發(fā)生時(shí)，保護自己的方法
環(huán)境創(chuàng )設與教學(xué)準備：
1.幼兒收集火災的案例及錄像
2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
1.(消防車(chē)的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災的.錄像，我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景。(幼兒觀(guān)看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會(huì )引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災了，那時(shí)候我們會(huì )怎么做呢?(撥打火警電話(huà)119;趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒;走安全出口等)
2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà))
3.請每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。
4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話(huà)“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢?(幼兒試打電話(huà))
教師小結：我們應該記住撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
反思：
近期對于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，而家長(cháng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來(lái)說(shuō)，他們的運動(dòng)能力和對付危險的能力大大不足�；馂氖怯變荷钪�?chē)?jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì )保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì )在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學(xué)習拔打119火警電話(huà)的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì )生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話(huà)都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思2
活動(dòng)目標
1、了解基本的消防知識，學(xué)習火災中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹(shù)立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
3、喜歡參與體驗。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) ：著(zhù)火時(shí)學(xué)會(huì )用正確的方法保護自己 。
難點(diǎn)：有初步的安全消防意識。
活動(dòng)準備
消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話(huà) 濕毛巾�！眻@內備有必要的消防設施(火災影像畫(huà)面)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、(消防車(chē)的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、 組織幼兒觀(guān)看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。
3、 我們小朋友講講看怎么會(huì )引起火災的?(幼兒討論)
二、假如我們小朋友碰到火災了，那時(shí)候我們會(huì )怎么做呢?
1、 報警：火災發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話(huà)119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以?huà)祀娫?huà)。趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救;(教師和幼兒學(xué)習撥打119的電話(huà)，教師做接話(huà)員。要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位置。)
2、除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。)
3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
(2) 樓層著(zhù)火，當人在二樓，應該一個(gè)個(gè)跟著(zhù)走，不可擁擠下樓。
(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4) 打開(kāi)窗戶(hù)，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
(5) 如果火已經(jīng)燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
三、預防火災
1、出示消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。
2、觀(guān)看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。
四、防火演習。
情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現場(chǎng)�！碧嵝延變翰槐鼗艔�，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的'用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動(dòng)當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時(shí)候應該怎么辦?帶著(zhù)問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報火警。這一環(huán)節也充分體現角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識�！�
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.加強幼兒的安全意識。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：避免火災的發(fā)生
活動(dòng)難點(diǎn)：在火災發(fā)生時(shí)，保護自己的方法
活動(dòng)準備：
1.幼兒收集火災的案例及錄像
2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1.(消防車(chē)的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災的錄像，我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景。(幼兒觀(guān)看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會(huì )引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的.發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災了，那時(shí)候我們會(huì )怎么做呢?(撥打火警電話(huà)119;趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒;走安全出口等)
2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà))
3.請每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。
4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話(huà)“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢?(幼兒試打電話(huà))
教師小結：我們應該記住撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
活動(dòng)反思：
近期對于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，而家長(cháng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來(lái)說(shuō)，他們的運動(dòng)能力和對付危險的能力大大不足�；馂氖怯變荷钪�?chē)?jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì )保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì )在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學(xué)習拔打119火警電話(huà)的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì )生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話(huà)都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
怎樣避免火災的發(fā)生活動(dòng)難點(diǎn)：在火災發(fā)生時(shí)，保護自己的方法
活動(dòng)準備：
1、收集火災的案例及錄像
2、有消防車(chē)聲音的錄音帶、小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、播放錄音帶，小朋友聽(tīng)一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災)
2、老師這里有一段關(guān)于火災的錄像，我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景。(幼兒觀(guān)看錄像)
3、小朋友講一講怎么會(huì )引起火災呢?(幼兒自由討論自己的見(jiàn)聞)
二、避免火災的發(fā)生及自救的方法避免火災的發(fā)生：
1、小朋友能玩火嗎?我們應該怎么做?
2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么?
老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話(huà)119;趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話(huà)“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢?(幼兒試打電話(huà))
教師小結：我們撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
三、“今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)”的游戲現在我們來(lái)做一個(gè)誰(shuí)會(huì )贏(yíng)的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來(lái)保護自己。
把幼兒分成兩組，誰(shuí)答對題目就得到一朵小紅花。
1、油鍋著(zhù)火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。
2、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災現場(chǎng)嗎?(對)。
3、遇到火災時(shí)，什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)
教師小結：火災時(shí)電梯會(huì )出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是比較安全的`。
4、火災煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)?(1、站著(zhù)跑2、彎腰前進(jìn))
教師小結：火災發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著(zhù)地面前進(jìn)。
5、火警的電話(huà)是多少?(119)6、電線(xiàn)冒火時(shí)，該怎么辦?(關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)。)
游戲結束后，老師講評游戲結果，帶領(lǐng)孩子們去實(shí)地看看我園的安全通道。
四、延伸活動(dòng)：
逃生演練，老師制造火災現場(chǎng)，當老師喊“起火了”時(shí)，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著(zhù)腰有秩序的跑出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)是一次社會(huì )、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡(jiǎn)單的自我保護方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡(jiǎn)單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言親切。
本次活動(dòng)受教學(xué)經(jīng)驗的局限，這次活動(dòng)也存在很多問(wèn)題：
1.教師欠缺引導性語(yǔ)言，很多提問(wèn)不科學(xué)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，但在觀(guān)看課件時(shí)，雖然環(huán)節設計了如何攻克重難點(diǎn)，但教師的語(yǔ)言引導不是很到位，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)完成不是很突出。
2.教師的知識儲備不足。
由于知識儲備不夠多，教師沒(méi)有很好的講解;觀(guān)看課件時(shí)，教師對消防隊員的訓練過(guò)程方式也沒(méi)有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語(yǔ)言引導沒(méi)有點(diǎn)到重點(diǎn)。
3.教師缺少隨機教育意識。
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，課堂學(xué)習是一個(gè)學(xué)習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動(dòng)中，教師組織幼兒在教室及周?chē)鷮ふ野踩珮酥竞拖烙镁邥r(shí)，就沒(méi)有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進(jìn)行使用、保護的教育。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思5
課程分析：
俗話(huà)說(shuō)：“水火無(wú)情”。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災。一個(gè)小小的火星卻能引發(fā)大的災害和無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。新《綱要》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！比欢F實(shí)中幼兒園會(huì )進(jìn)行一些演練，可是當真正遇到火災時(shí)孩子們還是會(huì )害怕、會(huì )手足無(wú)措，不能正確勇敢的自救。針對現實(shí)實(shí)際問(wèn)題，我及時(shí)抓住了生活中安全教育契機，組織幼兒開(kāi)展了一節大班《著(zhù)火了我會(huì )自救》安全教育活動(dòng)，依據《指南》中提出的幼兒：直接感知、實(shí)際操作、親身體驗的學(xué)習特點(diǎn)，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)環(huán)節中掌握著(zhù)火如何自救的方法，增強消防安全意識，真正提升幼兒自我保護的能力。
活動(dòng)目標：
1.感知火的危害，知道不能玩火。
2.面對著(zhù)火了能冷靜處理，會(huì )一些正確的自救方法。
3.提高幼兒自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
1.著(zhù)火我會(huì )自救教學(xué)PPt。
2.操作材料：盆、沙子、水、滅火器、蓋子、毯子、酒精。
3.宣傳畫(huà)材料：畫(huà)板、畫(huà)筆。
4.操作時(shí)安全保護措施：人員安排，滅火器等。
5.攝像機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看想想，感知火的危害，知道不能玩火。
師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻，請你仔細看看里面發(fā)生了什么事？”
提問(wèn)：1.發(fā)生了什么事？2.為什么會(huì )著(zhù)火？3.著(zhù)火了能用扇子扇嗎？為什么？
小結：火很厲害，它能燒毀房子、燒傷或者燒死人，所有我們小朋友要遠離火源，更不能玩火。
二、說(shuō)說(shuō)做做，知道著(zhù)火自救，學(xué)習自救方法。
�。ㄒ唬┲�(zhù)大火的自救
1.學(xué)打“119”報火警電話(huà)，能正確的表達。
提問(wèn)：你覺(jué)得視頻中的他們應該怎么做才能保護好自己？應該怎么打？怎么說(shuō)？”沒(méi)有著(zhù)火時(shí)能打嗎？為什么？
幼兒自由表達。
小結：著(zhù)大火了，我們可以電話(huà)報火警，請消防員叔叔來(lái)救火。一定要說(shuō)清楚你的位置，讓消防叔叔知道地點(diǎn)，沒(méi)有著(zhù)火時(shí)不能打119電話(huà)。
2.用毛巾捂鼻子，找安全出口，排隊逃離。
師：我們除了打電話(huà)報警，還要怎么辦？
幼兒自主回答，教師進(jìn)行小結。
�。ǘ┥砩现�(zhù)火自救
提問(wèn)：如果火已經(jīng)燒到身上了我們該怎么辦？
幼兒先自主回答，后觀(guān)看正確做法。
教師小結提煉。
�。ㄈ┲�(zhù)小火的自救
提問(wèn)：著(zhù)火了一定要打119請消防員叔叔嗎？火很小時(shí)我們可以自己該怎么辦？請你看看你覺(jué)得這些東西哪些可以用來(lái)滅火？
幼兒自主回答。
分組自主操作：孩子探索正確物品，知道用沙土、水、滅火器、蓋子、毯子能滅火。
請幼兒表達，教師總結。
三、畫(huà)畫(huà)講講，大手牽著(zhù)小手，保護生命安全。
1.設計安全宣傳畫(huà)，講給小班幼兒聽(tīng)。
師：“小朋友們，我們剛才學(xué)了著(zhù)小火、大火、火燒到身上來(lái)的自救辦法，可是小弟弟小妹妹不會(huì )這個(gè)本領(lǐng)呢，我們把他畫(huà)下來(lái)，給他們看講給他們聽(tīng)，讓他們也學(xué)會(huì )自救保護自己，好嗎？
2.幼兒自由自主繪畫(huà)，教師巡視指導。
3.大手牽小手，先小班弟弟妹妹宣傳著(zhù)火自救辦法。
活動(dòng)反思：本節大班安全教育活動(dòng)《著(zhù)火了怎么辦》富有“自由、自主、愉悅、創(chuàng )造”游戲精神。在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我采用現實(shí)生活中鮮活的案例，讓幼兒自主觀(guān)看，自由表達，直觀(guān)感知到火的危害。一下子緊扣幼兒心弦，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節，分別從著(zhù)大火、身上著(zhù)火、著(zhù)小火時(shí)幫助孩子厘清應該如何處理，先讓幼兒結合自身經(jīng)驗自主判斷，再讓幼兒通過(guò)親身體驗實(shí)際操作得到答案。特別是創(chuàng )設著(zhù)小火的情景，讓幼兒真正自主操作，不再是紙上口頭上空談，讓幼兒在操作活動(dòng)中學(xué)習。在鍛煉她們知識技巧時(shí)更鍛煉了孩子們的'膽量。第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節我采用了大手牽小手的形式，讓幼兒通過(guò)自己獨特的方式表征出來(lái)，并向小班弟弟妹妹宣傳講解，一是鞏固幫幼兒所學(xué)知識點(diǎn)，二是在輕松的大帶小游戲中學(xué)以致用感染他人，真正達到在游戲中學(xué)習，寓教于樂(lè )的教育效果，更是源于生活回歸生活，為生活服務(wù)。
本次教育活動(dòng)我遵循“幼兒在前，教師在后”的科學(xué)教育原則，為幼兒營(yíng)造了良好的教育氛圍，讓幼兒在“親身體驗、直接感知、動(dòng)手操作”的情景中獲得知識和經(jīng)驗，符合游戲生活是幼兒最喜歡的活動(dòng)的學(xué)習方式和特點(diǎn)，將生活知識技能落在實(shí)處，并潛移默化教育身邊的你我他。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思6
目標：
1、了解基本的消防知識，學(xué)習火災中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹(shù)立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
3、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
準備：
圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具****一個(gè)。安全出口一個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問(wèn)題。
教師：“今天老師給大家帶來(lái)了幾幅圖片，請大家觀(guān)察圖片上小朋友在干什么?這樣做會(huì )發(fā)生什么情況?
1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說(shuō)。
2、教師挑選幾幅介紹。
教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災�，F在馬上要到清明節了，請小朋友提醒家長(cháng)，在清明節上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢(qián)，在離開(kāi)之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。
二、小實(shí)驗“蠟燭滅了”。教師提問(wèn)：“當點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì )發(fā)生什么情況?”
教師實(shí)驗幼兒觀(guān)察后回答。
教師小結：當火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災，沒(méi)有辦法撲滅，你該怎么保護自己?
幼兒根據經(jīng)驗講述，火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關(guān)圖片。
1、報警：火災發(fā)生后不要慌張，火警電話(huà)119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以?huà)祀娫?huà)。
教師和幼兒學(xué)習撥打119的電話(huà)，教師做接話(huà)員。要求幼兒說(shuō)清楚自己的`所處位置。
2、逃生方法。
除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。)
3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
(2)樓層著(zhù)火，當人在二樓，應該一個(gè)個(gè)跟著(zhù)走，不可擁擠下樓。
(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4)打開(kāi)窗戶(hù)，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
(5)如果火已經(jīng)燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
(6)教師小結：當火災發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以?huà)煜码娫?huà)。
四、防火演習。
情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現場(chǎng)�！碧嵝延變翰槐鼗艔�，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
活動(dòng)反思：
從本次活動(dòng)中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們在玩樂(lè )中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集火災的案例及錄像
2、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
1、(消防車(chē)的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災的錄像，我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景。(幼兒觀(guān)看錄像)
3、我們小朋友講講看怎么會(huì )引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的`發(fā)生及自救的方法
1、假如我們小朋友碰到火災了，那時(shí)候我們會(huì )怎么做呢?(撥打火警電話(huà)119;趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒;走安全出口等)
2、現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà))
3、請每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。
4、剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話(huà)“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢?(幼兒試打電話(huà))
教師小結：我們應該記住撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
(三)“今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)”的游戲
1、現在我們就做一個(gè)今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來(lái)保護自己?
2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。
3、每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類(lèi)推。
4、游戲規則：
(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對或錯，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。
(2)誰(shuí)答對題目，你所在的隊就能拿上一個(gè)小旗子。
5、“今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)”游戲
(1)對或錯
A、現在每一隊的一號請聽(tīng)題：油鍋著(zhù)火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。
B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災現場(chǎng)嗎?
教師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過(guò)濾的作用，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒。
(2)選擇題
A、遇到火災時(shí)，什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?(1、乘電梯 2、走樓梯)
教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì )出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是又快又安全的。
B、火災煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)?(1、站著(zhù)跑 2、彎腰前進(jìn))
教師小結：火災發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著(zhù)地面前進(jìn)。
C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1、好 2、不好)
教師小結：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢?
(3)搶答題
a、火警的電話(huà)是多少?(119)
b、電線(xiàn)冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)，或通知供電部門(mén)斷電后在進(jìn)行補救。)
c、每隊派一名小朋友畫(huà)出在幼兒園的逃生路線(xiàn)。
6、游戲結束后，老師帶領(lǐng)孩子們去實(shí)地看看我園的安全通道。
延伸活動(dòng)：孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動(dòng)，他們通過(guò)平時(shí)積累的經(jīng)驗自畫(huà)宣傳畫(huà)向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動(dòng)當中，我們多次的讓孩子自己在火災的時(shí)候應該怎么辦?帶著(zhù)問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會(huì )情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節都引導幼兒是帶著(zhù)問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在活動(dòng)中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、收集火災的案例及錄像。
2、有消防車(chē)聲音的錄音帶、濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1、播放錄音帶，小朋友聽(tīng)一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關(guān)于火災的錄像，我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景。
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
避免火災的發(fā)生：
出示圖片
1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結：這兩個(gè)小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話(huà)119;根據圖標趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話(huà)"119"，讓他們來(lái)幫助我們。
3、小結：我們撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
4、那著(zhù)火的時(shí)候，消防叔叔還沒(méi)到，我們自己要做些什么呢?
(三)消防演練
1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀(guān)察，說(shuō)出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開(kāi)…….
2、消防演習活動(dòng)，組織幼兒迅速按規定的疏散線(xiàn)路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數。在規定的.時(shí)間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。
(四)活動(dòng)結束總結幼兒在消防演習中遇到的問(wèn)題，再次加深幼兒多消防知識的認識。
教學(xué)反思：
從本次活動(dòng)中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們在玩樂(lè )中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
大班安全《著(zhù)火了，怎么辦》教案及反思9
課程分析：
俗話(huà)說(shuō)：“水火無(wú)情”。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災。一個(gè)小小的火星卻能引發(fā)大的災害和無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。新《綱要》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！比欢F實(shí)中幼兒園會(huì )進(jìn)行一些演練，可是當真正遇到火災時(shí)孩子們還是會(huì )害怕、會(huì )手足無(wú)措，不能正確勇敢的自救。針對現實(shí)實(shí)際問(wèn)題，我及時(shí)抓住了生活中安全教育契機，組織幼兒開(kāi)展了一節大班《著(zhù)火了我會(huì )自救》安全教育活動(dòng)，依據《指南》中提出的幼兒：直接感知、實(shí)際操作、親身體驗的學(xué)習特點(diǎn)，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)環(huán)節中掌握著(zhù)火如何自救的方法，增強消防安全意識，真正提升幼兒自我保護的能力。
活動(dòng)目標：
1.感知火的危害，知道不能玩火。
2.面對著(zhù)火了能冷靜處理，會(huì )一些正確的自救方法。
3.提高幼兒自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
1.著(zhù)火我會(huì )自救教學(xué)PPt。
2.操作材料：盆、沙子、水、滅火器、蓋子、毯子、酒精。
3.宣傳畫(huà)材料：畫(huà)板、畫(huà)筆。
4.操作時(shí)安全保護措施：人員安排，滅火器等。
5.攝像機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看想想，感知火的危害，知道不能玩火。
師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻，請你仔細看看里面發(fā)生了什么事？”提問(wèn)：1.發(fā)生了什么事？2.為什么會(huì )著(zhù)火？3.著(zhù)火了能用扇子扇嗎？為什么？小結：火很厲害，它能燒毀房子、燒傷或者燒死人，所有我們小朋友要遠離火源，更不能玩火。
二、說(shuō)說(shuō)做做，知道著(zhù)火自救，學(xué)習自救方法。
�。ㄒ唬┲�(zhù)大火的自救1.學(xué)打“119”報火警電話(huà)，能正確的表達。提問(wèn)：你覺(jué)得視頻中的他們應該怎么做才能保護好自己？應該怎么打？怎么說(shuō)？”沒(méi)有著(zhù)火時(shí)能打嗎？為什么？幼兒自由表達。小結：著(zhù)大火了，我們可以電話(huà)報火警，請消防員叔叔來(lái)救火。一定要說(shuō)清楚你的位置，讓消防叔叔知道地點(diǎn)，沒(méi)有著(zhù)火時(shí)不能打119電話(huà)。2.用毛巾捂鼻子，找安全出口，排隊逃離。師：我們除了打電話(huà)報警，還要怎么辦？幼兒自主回答，教師進(jìn)行小結。
�。ǘ┥砩现�(zhù)火自救提問(wèn)：如果火已經(jīng)燒到身上了我們該怎么辦？幼兒先自主回答，后觀(guān)看正確做法。教師小結提煉。
�。ㄈ┲�(zhù)小火的自救提問(wèn)：著(zhù)火了一定要打119請消防員叔叔嗎？火很小時(shí)我們可以自己該怎么辦？請你看看你覺(jué)得這些東西哪些可以用來(lái)滅火？幼兒自主回答。分組自主操作：孩子探索正確物品，知道用沙土、水、滅火器、蓋子、毯子能滅火。請幼兒表達，教師總結。
三、畫(huà)畫(huà)講講，大手牽著(zhù)小手，保護生命安全。
設計安全宣傳畫(huà)，講給小班幼兒聽(tīng)。師：“小朋友們，我們剛才學(xué)了著(zhù)小火、大火、火燒到身上來(lái)的自救辦法，可是小弟弟小妹妹不會(huì )這個(gè)本領(lǐng)呢，我們把他畫(huà)下來(lái)，給他們看講給他們聽(tīng)，讓他們也學(xué)會(huì )自救保護自己，好嗎？2.幼兒自由自主繪畫(huà)，教師巡視指導。3.大手牽小手，先小班弟弟妹妹宣傳著(zhù)火自救辦法。
活動(dòng)反思：
本節大班安全教育活動(dòng)《著(zhù)火了怎么辦》富有“自由、自主、愉悅、創(chuàng )造”游戲精神。在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我采用現實(shí)生活中鮮活的案例，讓幼兒自主觀(guān)看，自由表達，直觀(guān)感知到火的.危害。一下子緊扣幼兒心弦，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節，分別從著(zhù)大火、身上著(zhù)火、著(zhù)小火時(shí)幫助孩子厘清應該如何處理，先讓幼兒結合自身經(jīng)驗自主判斷，再讓幼兒通過(guò)親身體驗實(shí)際操作得到答案。特別是創(chuàng )設著(zhù)小火的情景，讓幼兒真正自主操作，不再是紙上口頭上空談，讓幼兒在操作活動(dòng)中學(xué)習。在鍛煉她們知識技巧時(shí)更鍛煉了孩子們的膽量。第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節我采用了大手牽小手的形式，讓幼兒通過(guò)自己獨特的方式表征出來(lái)，并向小班弟弟妹妹宣傳講解，一是鞏固幫幼兒所學(xué)知識點(diǎn)，二是在輕松的大帶小游戲中學(xué)以致用感染他人，真正達到在游戲中學(xué)習，寓教于樂(lè )的教育效果，更是源于生活回歸生活，為生活服務(wù)。本次教育活動(dòng)我遵循“幼兒在前，教師在后”的科學(xué)教育原則，為幼兒營(yíng)造了良好的教育氛圍，讓幼兒在“親身體驗、直接感知、動(dòng)手操作”的情景中獲得知識和經(jīng)驗，符合游戲生活是幼兒最喜歡的活動(dòng)的學(xué)習方式和特點(diǎn)，將生活知識技能落在實(shí)處，并潛移默化教育身邊的你我他。
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