小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案1
教學(xué)目標
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教具準備
課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂(lè )器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，感受音樂(lè )
1、猜謎導入，激發(fā)興趣
師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，會(huì )寫(xiě)會(huì )算又會(huì )畫(huà)，我們大家都愛(ài)它。
2、律動(dòng)模仿，調節情緒
�。ㄤ浺魴C播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
二、聽(tīng)賞音樂(lè )，體驗勞動(dòng)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊將音樂(lè )完整地聽(tīng)一遍）
師：（1）歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�2）我們應該向誰(shuí)學(xué)習？
2、做一做，猜一猜。
�。�1）學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。
�。�2）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請其他同學(xué)猜一猜。
3、師生一起隨音樂(lè )模仿你所喜歡的'勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫(huà)）
三、引導掌握，快樂(lè )學(xué)習
1、唱一唱
�。�1）初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
�。�2）復聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)，教師用形象的卡片展示歌詞，板書(shū)：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
�。�3）教師隨琴范讀歌詞。
�。�4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì )出現一種什么聲音？
�。�5）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。
�。�6）學(xué)生自制打擊樂(lè )器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。
�。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準備好的礦泉水瓶）
�。�7）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
�。�8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
�。�9）請同學(xué)們體會(huì )著(zhù)粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、演一演
�。�1）分組討論，創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”。
�。�2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表?yè)P。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
�。�3）請同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現歌曲《粉刷匠》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結，德育滲透
師：今天我們學(xué)習了歌表演《粉刷匠》，聽(tīng)賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，你們覺(jué)得這一節課過(guò)得快樂(lè )嗎？
師：這些都是音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )。語(yǔ)言是音樂(lè )，動(dòng)作是音樂(lè )，琴聲是音樂(lè )，勞動(dòng)是音樂(lè )，音樂(lè )是美的，所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習，學(xué)習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì )、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì )上所有的人都能感受到你的美。
�。S音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》走出教室。）
五、板書(shū)設計：（略）
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案2
[活動(dòng)思想]
以五月勞動(dòng)節為契機，開(kāi)展以我勞動(dòng)，我光榮為主線(xiàn)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)去學(xué)習，去實(shí)際操作，體驗勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，知道熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統美德，勞動(dòng)最光榮，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì )到爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)長(cháng)輩。
[活動(dòng)時(shí)間]20xx年4月28日5月3日
[活動(dòng)內容]
一、快樂(lè )實(shí)踐負責：各班主任
全校同學(xué)利用春假或雙休日時(shí)間，來(lái)嘗試做一名快樂(lè )的小能手。根據實(shí)踐活動(dòng)反饋表（分低中高三個(gè)年齡段），開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，五一春假結束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級比賽，推選出快樂(lè )小能手兩名。
二、精彩展示
1、創(chuàng )意我們的美食負責：各班主任、大隊部
三六年級同學(xué)自愿參加《中國少年報》創(chuàng )意我們的美食活動(dòng)，用自己的智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng )意活動(dòng)。假期結束后取好作品名稱(chēng)，拍攝下作品照片，附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明（創(chuàng )意背后的故事+設計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學(xué)生處后，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。
2、勞動(dòng)者是最光榮的主題攝影負責：各班主任、大隊部
五六年級同學(xué)自愿參加以勞動(dòng)者是最光榮的'為主題的攝影作品展。拍攝一組在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊五一活動(dòng)櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼負責：各班主任、年級組長(cháng)
各班根據快樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)競選出班級小能手2名，參加年級我是小能手比賽，評選出各年級快樂(lè )小能手。
比賽內容：
一二年級系鞋帶、理書(shū)包、疊衣服；三四年級釘紐扣、冷菜拼盤(pán)比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設置：各年級快樂(lè )小能手金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎若干（各年級自定人數）。
[活動(dòng)要求]
1、各中隊要高度重視，注重活動(dòng)過(guò)程。
2、對每項活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監督和指導，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
勞動(dòng)是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案3
教學(xué)目標：
1）知識目標：通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生初步知道使用微波爐的一些知識，同時(shí)感受科技的進(jìn)步可以使人的生活質(zhì)量得到提高。
2）能力目標：讓學(xué)生初步知道使用微波爐的一些知識。
3）情感目標：讓學(xué)生知道科技飛速發(fā)展，努力學(xué)習科學(xué)文化知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步知道使用微波爐的一些知識。
教學(xué)準備：
1）一些不同型號微波爐的圖片或掛圖。
2）用微波爐來(lái)加熱或烹調食物的資料。
3）有條件的學(xué)�？蓽蕚湮⒉t的實(shí)物及一些用于微波爐煮食的物料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：誰(shuí)家有微波爐？你會(huì )用嗎？
二、有微波爐作教具的學(xué)校，可采用以下方法與步驟進(jìn)行教學(xué)：
1示范用微波爐來(lái)煮食，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
2指導學(xué)生自學(xué)課文。
3選擇以下問(wèn)題，讓學(xué)生作答。
1）用微波爐煮食有什么特點(diǎn)？
2）用微波爐煮食時(shí)，操作的方法應該是怎樣的？
3）使用微波爐煮食時(shí)，有哪些主要的注意事項？
4）小紅是怎樣學(xué)習微波爐的使用知識？
在學(xué)生回答的基礎上，教師可利用板書(shū)幫助學(xué)生作出小結。
4．讓學(xué)生以小組為單位，要教師的指導下，進(jìn)行加熱面包、糕點(diǎn)、包子、饅頭等食品的實(shí)踐活動(dòng)并品嘗食物。
三．微波爐作教具的學(xué)校，可用以下方式進(jìn)行教學(xué)。
7）出示微波爐的.圖片或掛圖，介紹它的種類(lèi)、功能。
8）讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)課文。
9）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自學(xué)課文的所得，在教師的幫助下總結出微波爐的使用方法和使用時(shí)的注意事項。
10）舉一些用微波爐煮食的實(shí)例。
11）組織學(xué)生議論小紅是怎樣學(xué)習微波爐的使用常識。同時(shí)，可讓學(xué)生講述一下家中購買(mǎi)的電器產(chǎn)品，在使用時(shí)給生活帶來(lái)了什么好處，自己有沒(méi)有留心觀(guān)察這些電器產(chǎn)品是怎樣使用的，有沒(méi)有在家長(cháng)的指導下學(xué)習使用等。教師根據學(xué)生的講述進(jìn)行總結，使學(xué)生體會(huì )到當今科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，新產(chǎn)品不斷出現，我們應有好學(xué)的習慣，不斷追求新知。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案4
設計理念：
《我們愛(ài)勞動(dòng)》是音樂(lè )教材第二冊第九課的教學(xué)內容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內容組成�！读x務(wù)教育新課程標準》要求音樂(lè )教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。并且充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。本課我擬以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福，體驗勞動(dòng)帶給自己的快樂(lè )與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì )新歌。最后通過(guò)合作完成“粉刷匠”活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗了社會(huì )的多種勞動(dòng)方式，還讓他們在活動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂(lè )趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節，通過(guò)音樂(lè )與美術(shù)的結合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)”的道理。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的'形象，體會(huì )本課“愛(ài)勞動(dòng)”的主題。
2、學(xué)會(huì )與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3、通過(guò)復習歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗與他人合作勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習中懂得“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動(dòng)，愉快地與他人合作。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)準備：
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛(ài)勞動(dòng)星。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入——《勞動(dòng)最光榮》
1、隨著(zhù)上課音樂(lè )《鈴兒響叮當》做律動(dòng)。
2、欣賞《勞動(dòng)最光榮》，導入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂(lè )課堂，今天老師請小朋友們來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得認真，聽(tīng)得仔細，能夠聽(tīng)出歌曲中都有哪些小動(dòng)物？它們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
師生圍繞以下問(wèn)題對話(huà)：
�。�1）歌曲中都有誰(shuí)？
�。�2）歌曲告訴我們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？
�。�3）它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�4）我們該向誰(shuí)學(xué)習呢？
�。�5）在你們家誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)呀？他是怎樣勞動(dòng)的？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
教師引導：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子吧！
3、播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。）
4、師：和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂(lè )的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽(tīng)�。ǚ冻�。）
�。ǜ枨秳趧�(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，應該像熱愛(ài)勞動(dòng)的人學(xué)習，進(jìn)而引導學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂(lè )氛圍中去，并在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導入效果。）
二、學(xué)習歌曲——《人人叫我好兒童》
1、讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
�。�1）教師按節奏朗讀一遍歌詞。
�。�2）學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞。
�。�3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2、唱一唱
�。�1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
�。�2）齊唱、各組接龍唱。
�。�3）指導演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興。
�。�4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。
�。�5）評價(jià)。
3、演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂(lè )的心情呢？
生：加上動(dòng)作，拍手，跺腳，用打擊樂(lè )器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè )邊演邊唱吧。
�。ㄍㄟ^(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節，巧妙運用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現歌曲，最后自信地參與表演活動(dòng)，感受美、表現美，達到了預期的教學(xué)效果。）
4、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng )編，然后組內分享，最后全班交流。
�。�1）學(xué)生創(chuàng )編，教師指導。
�。�2）交流匯報。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
�。�3）師生共同演唱新創(chuàng )編的歌詞，并評選出最佳作品。
�。ㄔ摥h(huán)節，根據低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )編活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來(lái)感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情，使學(xué)生認識到，從小應該養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，也為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。）
三、綜合活動(dòng)——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。
1、師：有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干，有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來(lái)完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒(méi)來(lái)得及粉刷呢，現在我想請小朋友們和我一起來(lái)當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星。
2、小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、播放《粉刷匠》音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )聲中完成作品。
4、教師評價(jià)，發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星星。
�。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地認識到勞動(dòng)的重要性，進(jìn)而理解音樂(lè )的意義；通過(guò)小組合作，培養學(xué)生相互合作協(xié)調精神，這也是音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要的目標，該活動(dòng)的設計既體現了綜合性學(xué)習的特點(diǎn)又培養了學(xué)生的合作意識。）
四、總結
師：是啊，我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會(huì )、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事�，F在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂(lè )聲中，將自己的作品展在教室四周。
�。▽W(xué)生引到為家庭社會(huì )做貢獻的道路上來(lái)，實(shí)現了音樂(lè )教育的人文性和社會(huì )性。）
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案5
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生學(xué)到一些鑒別食品生熟的知識，懂得這些食品怎么才算煮熟。
材料準備：
鮮魚(yú)兩條、蒸魚(yú)配料。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)課文
小組討論：
1、怎樣知道飯已熟？
2、蒸魚(yú)時(shí)為什么要掌握好時(shí)間？
3、蒸大的魚(yú)時(shí)，魚(yú)眼突起變白色，但吃時(shí)發(fā)現魚(yú)中間仍然不熟，這是為什么？
4、做紅燒魚(yú)這道菜時(shí)，容易發(fā)生魚(yú)肚里煮不熟的現象。這是什么原因？
5、做白切雞這道菜時(shí)，應怎樣掌握時(shí)間、火侯？怎樣才算把雞煮熟？
6、炒菜時(shí)，為什么要先把菜翻轉炒勻？
二、做蒸魚(yú)示范
三、指導辨認生和熟的魚(yú)，并讓學(xué)生親自鑒別，師生共同分析魚(yú)蒸不熟的原因。
四、教師進(jìn)行食品衛生常識的教育，使學(xué)生懂得為什么各種肉類(lèi)、蛋、蔬菜都應煮熟才能吃的'道理。
五、總結：
分辨食物生熟的簡(jiǎn)易方法：飯煮熟、看飯眼；魚(yú)蒸熟，魚(yú)眼突；蝦煮熟，蝦彎弓。
六、板書(shū)設計：
怎么鑒別食品的生熟
飯煮熟、看飯眼；魚(yú)蒸熟、魚(yú)眼突；
蝦煮熟、蝦彎弓
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)教育教案6
教學(xué)目標：
1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì )手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng )新能力。
3、培養學(xué)生認真、細心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì )手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
2、培養學(xué)生認真、細心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習慣。
教學(xué)準備：
1、教師準備：
自然泥、刀、成品碗一個(gè)。
2、學(xué)生準備：
組成4—6人一組，準備塑料一次性臺布、水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子，它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的.想象力和創(chuàng )造力，就可以創(chuàng )作出許多東西來(lái)。
2、出示泥碗，看這個(gè)泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來(lái)的。
二、學(xué)習教材，講解制作方法。
1、請你們仔細欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。
2、比較一下，與自己的想法有什么不同？
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)呢？教師注意補充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。
步驟：
�。�1）團泥團；
�。�2）摳洞捏凹；
�。�3）修齊邊口；
�。�4）用有齒刀刮光碗的內外壁；
�。�5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；
�。�6）裝底圈；
�。�7）用手蘸水抹光碗的表面。
注意點(diǎn)：
1、在裝底圈之前，應先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。
2、制作中不要把工具對著(zhù)別人。
3、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔
三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。
1、捏泥碗的方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！
2、播放音樂(lè )。
3、教師巡視，如發(fā)現個(gè)別學(xué)生有困難，引導同組互助合作，如有困難學(xué)生較多，請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。
四、作品展示，互動(dòng)評價(jià)。
1、出示評價(jià)標準：從制作方法、作品美觀(guān)、互助合作安全操作、準備與結束工作5方面進(jìn)行全面評價(jià)，總分5顆星。
2、學(xué)生自評與小組互評
五、總結回顧，啟迪創(chuàng )新。
1、剛才同學(xué)們都能巧手制作這可愛(ài)的小泥碗，但是似乎還不夠漂亮。你看這個(gè)，出示荷葉紋小碗圖片或實(shí)物，你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？
2、學(xué)生思考，相互交流。
3、這是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。
4、引導學(xué)生課后嘗試制作。
板書(shū)設計：
巧手捏泥碗
步驟：
�。�1）團泥團；
�。�2）摳洞捏凹；
�。�3）修齊邊口；
�。�4）用有齒刀刮光碗的內外壁；
�。�5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；
�。�6）裝底圈；
�。�7）用手蘸水抹光碗的表面。
教學(xué)反思：
學(xué)生對捏泥碗非常感興趣，看到老師發(fā)下材料時(shí)都已經(jīng)迫不及待躍躍欲試了，造成小部分學(xué)生在教師引導進(jìn)行觀(guān)察圖畫(huà)與講解步驟的過(guò)程中沒(méi)有仔細聽(tīng)，在制作過(guò)程中出現了手忙腳亂的現象，但是也是正常的，因為畢竟現在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )是比較少的。在進(jìn)行拓展后，學(xué)生表示更有興趣，對他們進(jìn)行了美的熏陶。
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