小班綜合教案：一步一步走啊走
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班綜合教案：一步一步走啊走，希望對大家有所幫助。
小班綜合教案：一步一步走啊走1
活動(dòng)目標：
1.在觀(guān)察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
2.在情景中初步感知4以?xún)鹊臄盗�，嘗試有序地排列。
活動(dòng)準備：
1.PPT、音樂(lè )
2.操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、以羊村吸引幼兒注意，導入活動(dòng)。
二、觀(guān)察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以?xún)鹊腵數量。
1.感知數量1，模仿小弟弟神氣地走路。
�。�1）看誰(shuí)來(lái)了？小弟弟是怎么去的？
�。�2）模仿小弟弟走路神氣的樣子
2.感知數量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
�。�1）現在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？
�。�2）模仿小兔子走路。
�。�3）現在路上是幾個(gè)朋友？
3.模仿鴕鳥(niǎo)走路的動(dòng)作，感知數量4
�。�1）認識鴕鳥(niǎo)，觀(guān)察鴕鳥(niǎo)的樣子
�。�2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作
�。�3）現在路上的朋友多不多？一共有幾個(gè)呀？
4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？
5.大老虎走掉了，我們可以繼續去羊村嘍！
三、給四個(gè)朋友有序地排隊。
1.出示操作材料，介紹操作要求。
2.幼兒操作，給四個(gè)朋友排排隊。
3.結合PPT進(jìn)行檢查
4.幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排好隊跟老師去羊村。
�。�1）模仿小鴨子走路的動(dòng)作
5.模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數量3。
�。�1）（觀(guān)察畫(huà)面）這個(gè)朋友是誰(shuí)？你怎么知道是小兔子？
小班綜合教案：一步一步走啊走2
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經(jīng)驗。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、PPT、音樂(lè )。
2、小動(dòng)物圖片和藍色卡紙制作的"小路"，操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"羊村"吸引幼兒注意，導入活動(dòng)。（PPT顯示羊村）。
師："徐老師今天帶你們去一個(gè)地方，你們看，這是哪里？"（羊村）"羊村里住著(zhù)誰(shuí)呢？"（引導幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩。"
二、出示藍色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀(guān)察。
師：你們看，在羊村門(mén)前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍色小路，你們去后面找一條，找好后站在它的面前。
師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來(lái)給老師看看，你們真棒，都是大力士�，F在你們都知道你的小路在哪里了吧！
三、欣賞畫(huà)面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。
1、觀(guān)察畫(huà)面，進(jìn)入故事情節。
�。�1）師：我們準備出發(fā)啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來(lái)了個(gè)朋友，誰(shuí)��？（小弟弟）徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。（教師示范操作）
�。�2）同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
師：小朋友，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。
�。�3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。
2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作
�。�1）出示烏龜的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)出烏龜的行走方式，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。
師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）
�。�2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。
師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎？現在小路上有兩個(gè)朋友了。
�。�3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著(zhù)教師說(shuō)：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測的方式讓孩子想想這可能會(huì )是什么動(dòng)物。
�。�4）出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。
師：兩個(gè)朋友爬著(zhù)爬著(zhù)遇見(jiàn)了誰(shuí)了��？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的？我們來(lái)試一試，看誰(shuí)最像大白鴨。
出示一個(gè)美羊羊圖章，師："比一比誰(shuí)搖得厲害，獎勵蓋個(gè)印章，誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�5）師：現在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦？排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。
四、繼續欣賞繪本故事：
1、師：三個(gè)朋友學(xué)著(zhù)大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？小弟弟學(xué)著(zhù)它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰(shuí)？會(huì )是誰(shuí)呢？
幼兒的猜測，（觀(guān)察畫(huà)面）出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì )是什么動(dòng)物。"師：原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著(zhù)來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著(zhù)的動(dòng)作。（一邊跳一邊說(shuō)：小兔子一步一步跳啊跳）
2、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認識嗎？（大鴕鳥(niǎo)）大鴕鳥(niǎo)腿長(cháng)長(cháng)的。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的？模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。
師：鴕鳥(niǎo)的腿很長(cháng)，所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著(zhù)老師一起學(xué)著(zhù)大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。
五、給動(dòng)物圖片有序地排隊。
1、出示操作材料，介紹操作要求。
到現在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第1個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)��？（觀(guān)看PPT）看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢？小朋友們，趕快讓你的.小路上也排好隊，一共有五個(gè)朋友。
2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊。
3、結合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎？我們來(lái)看看小路上的朋友對不對？第2個(gè)是誰(shuí)？第3個(gè)對嗎？第4個(gè)對嗎？
六、繼續欣賞繪本結尾部分
1、師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（聽(tīng)聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰(shuí)？老虎在說(shuō)什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著(zhù)音樂(lè )走啊走去"羊村"。
2、游戲到"羊村"去。
師：我們學(xué)著(zhù)老虎的樣子排好隊去羊村了哦！
�。úシ乓魳�(lè )）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
3、羊村到了，我們去玩吧！
活動(dòng)反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀(guān)察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著(zhù)走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，在有節奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè )會(huì )更加有氣氛。要加強本班的常規教育。
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