幼兒園小班影子教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班影子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班影子教案1
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒參加冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)。
2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
活動(dòng)準備：
1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2.平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，這節課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
2.活動(dòng)身體。
v1師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作，走、走、走向前走，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)蹦。
v2師幼一起活動(dòng)，"我長(cháng)高了，我變矮了"。
師說(shuō)："長(cháng)高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)："看誰(shuí)長(cháng)的最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數次。
v1講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀(guān)察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的'影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
v2幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
v3師幼示范，幼兒觀(guān)察。
v4引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
v5集體練習玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4.活動(dòng)結束，放松身體v1w邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。
v2幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
v3幼兒聽(tīng)口令站隊，共同分享游戲的快樂(lè )。
幼兒園小班影子教案2
寫(xiě)好幼兒園托班主題教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫(xiě)好幼兒園托班主題教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們在寫(xiě)幼兒園托班主題教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標，有了目標就比較好寫(xiě)幼兒園托班主題教案了。其次，寫(xiě)幼兒園托班主題教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫(xiě)幼兒園托班主題教案還是比較容易的。
我們這個(gè)幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設計了幾種不同的活動(dòng)：
活動(dòng)一：
認識消防隊員
活動(dòng)目標
1．消防隊員是社區中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車(chē)和消防隊員住的地方。
2．消防隊員穿著(zhù)特別的制服，消防車(chē)會(huì )發(fā)出特別的聲音。
3．學(xué)說(shuō)：消防隊員叔叔真勇敢。
活動(dòng)準備
1．消防中隊駐地、消防車(chē)、消防隊員訓練錄像片。
2．消防隊員救火的模擬工具、制服等。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車(chē)庫、宿舍等)�？淳然鹌瑪�，學(xué)說(shuō)“消防隊員叔叔真勇敢”。
2．展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀(guān)看。
3．談?wù)勏狸爢T的制服、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。
活動(dòng)二：
聽(tīng)音樂(lè )“軍隊和老百姓”
活動(dòng)目標
1．看消防隊員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè )。
2．能合著(zhù)節拍隨音樂(lè )拍手。
3．知道消防隊員叔叔很勇敢。
活動(dòng)準備
消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。
活動(dòng)過(guò)程
1．看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。
2．聽(tīng)音樂(lè )。
3．邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手。
4．學(xué)做消防隊員，邊聽(tīng)音樂(lè )邊有精神地走路。
活動(dòng)三：
游戲活動(dòng)“消防隊員手偶”
活動(dòng)目標
1．欣賞教師做消防隊員手偶。
2．玩消防隊員手偶游戲。
活動(dòng)準備
1．教師示范用的'大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。
2．已做好托兒人手1份的小手偶。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。
2．托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲。
活動(dòng)四：
游戲活動(dòng)“消防隊員的制服”
活動(dòng)目標
1．能分辨高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。
2．會(huì )將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應的制服配對。
活動(dòng)準備
1．高、矮、胖；瘦的消防隊員的圖片若干。
2．高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。
2．請托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊員卡片配對。
3．讓托兒玩配對游戲。
活動(dòng)五：
粘貼“消防車(chē)”
活動(dòng)目標
1．能按消防車(chē)的形狀拼貼消防車(chē)。
2．繼續鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動(dòng)準備
1．剪好的紅色消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套。
2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。
活動(dòng)過(guò)程
1．托兒聽(tīng)音樂(lè )做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2．教師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手。
3．托兒挑選圖形紙，粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。
幼兒園小班影子教案3
活動(dòng)目標：
1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、陽(yáng)光燦爛的戶(hù)外場(chǎng)地。
2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?
帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。
二、玩游戲“踩影子”
1、踩自己的影子
讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著(zhù)，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩過(guò)自己的影子之后，接著(zhù)我又開(kāi)始引導幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng )新玩法
等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的'游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到)
交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會(huì )。在體驗到游戲的快樂(lè )之中，培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
三、活動(dòng)結束
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
活動(dòng)反思：
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng )新玩法，培養孩子的創(chuàng )新意識和發(fā)散思維。
通過(guò)游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
小百科：影子是一種光學(xué)現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
幼兒園小班影子教案4
活動(dòng)目標
讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線(xiàn)而投下了暗影形成影子。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
過(guò)程與方法：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。情感態(tài)度：培養幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線(xiàn)而投下了暗影形成影子
活動(dòng)準備
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1、 歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)：影子
人人有個(gè)好朋友，陽(yáng)光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來(lái)不開(kāi)口。
�。�2）小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，一下子就猜對了，那你能說(shuō)說(shuō)影子是什么樣子的嗎？
�。�3）你們都說(shuō)影子是看得見(jiàn)、摸不著(zhù)的.，你是怎么知道的呢？
�。�4）請你說(shuō)說(shuō)在哪種情況下會(huì )出現影子呢？
�。�5）找一找自己的影子。
�。�6）相互交流。
2、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
�。�1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
�。�2）、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì )在前面，一會(huì )在后面，一會(huì )又在旁邊呢？
�。�3）、小結。
3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
�。�1）、幼兒自己探索。
�。�2）、交流、小結。
�。�3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
4、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
�。�1）、幼兒藏影子。
�。�2）、相互交流。
�。�3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。
三、 結束部分
組織幼兒排隊入廁。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì )有影子。
教學(xué)反思
教育的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授過(guò)程，而是要通過(guò)幼兒自身主動(dòng)的觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。本活動(dòng)旨在通過(guò)自身探索，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的探索積極性很高，思維處于非�；钴S的狀態(tài)。例如，有的孩子通過(guò)玩捉影子活動(dòng)明白了影子的產(chǎn)生由來(lái)，還知道了影子跟隨物體在移動(dòng)，影子是可以看得見(jiàn)，但是摸不著(zhù)的，在和老師的互動(dòng)中明白了方位詞語(yǔ)前后和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個(gè)人都在探究的過(guò)程中體驗了探究與成功的快樂(lè )。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動(dòng)延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。
幼兒園小班影子教案5
一、教學(xué)目標
知識與能力：
1．會(huì )認“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。認識兩種筆畫(huà)“”和“ㄅ”，認識兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分辨力，認識有關(guān)“影子”的一些現象。
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)拼讀音節自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè )趣。
2．通過(guò)看、聽(tīng)、讀、議、練、編，初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習課文發(fā)展學(xué)生對周?chē)挛镉泻闷嫘�，認識有關(guān)“影子”的一些現象，激發(fā)學(xué)生對周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．會(huì )認“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。認識兩種筆畫(huà)“”和“ㄅ”，認識兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)讀文，理解、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位，認識有關(guān)“影子”的一些現象。
三、教學(xué)策略
這首兒歌淺顯易懂有趣，可以幫助學(xué)生了解生活常識，積累語(yǔ)言材料。教學(xué)本課，力求引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。同時(shí)充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和自主探究的欲望，鼓勵學(xué)生自主識字、讀書(shū)，培養學(xué)生自能識字，讀書(shū)的能力。在聯(lián)系實(shí)際的基礎上超越文本，引導學(xué)生走出書(shū)本的方寸天地，拓展文本內容、空間，體現大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。結合學(xué)生的生活經(jīng)驗積累實(shí)現知識的遷移運用，培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
此外與多媒體結合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1．學(xué)生對課文的感知是通過(guò)朗讀來(lái)完成的。
2．在生字學(xué)習的環(huán)節中，突出自主學(xué)習與小組合作學(xué)習的探究式方法，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導。
3．在課文解讀中引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)課文，在活動(dòng)中學(xué)課文。引導學(xué)生的生活經(jīng)驗積累向知識遷移，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養學(xué)生的口頭表達能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
1．師：同學(xué)們，我們都有自己的朋友，你的好朋友是誰(shuí)呢？學(xué)生說(shuō)出自己朋友的名字。
師：我也有一個(gè)好朋友。（課件出示謎語(yǔ)）
有個(gè)好朋友，常常跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。我和他說(shuō)話(huà)，他呀不開(kāi)口。
你們猜，我的好朋友他是誰(shuí)？
【設計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．學(xué)生回答后隨機板書(shū)課題，讀準音yǐnɡ zi，識記“影”。
�。ǘ⿲�(shí)踐活動(dòng)，了解影子
1．師：你們是怎么猜出來(lái)的？
【設計意圖】學(xué)生喜歡猜謎，通過(guò)猜謎說(shuō)原因，學(xué)生對影子有了初步的感覺(jué)。
2．設計影子游戲，交流“我的發(fā)現”。
�。�1）你們也有這樣一位朋友吧？你在哪兒見(jiàn)過(guò)他？現在能馬上找到他嗎？
�。�2）找到了你的朋友，和它一起玩吧，一邊玩一邊觀(guān)察，它是什么樣的？你也可以回憶你是怎么樣在操場(chǎng)上跟影子賽跑、踩影子的。
�。�3）影子跟我們形影不離，跟隨著(zhù)我們，陪著(zhù)我們；影子變化無(wú)窮，前后左右位置會(huì )變，高矮胖瘦形狀也會(huì )變。
【設計意圖】有趣的“影子”游戲讓學(xué)生對影子產(chǎn)生了感性認識。恰當的語(yǔ)文實(shí)踐更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
�。ㄈ┱w感知，自主識字
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，就讓我們走進(jìn)課文，讀讀兒歌，看看兒歌是怎么寫(xiě)影子的吧！
1．學(xué)生小聲讀課文，教師提出要求。
把藍線(xiàn)中要求“我會(huì )認”的字在文中圈畫(huà)出來(lái)，遇到不認識的字請借助拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
2．自己學(xué)完生字之后，同桌的學(xué)習小伙伴做“你指我認”的游戲，互相檢查，互相幫助，如果小伙伴都認對了，請你夸夸他。
3．認識新的偏旁“犭”和“宀”。
4．檢查自學(xué)：老師出示課件，檢查生字學(xué)習情況。
�。�1）開(kāi)火車(chē)形式讓學(xué)生讀生字和帶有拼音的詞語(yǔ)。
�。�2）男女生對讀去掉拼音的詞語(yǔ)。（強調“影、常、朋”是后鼻音，“前”是三拼音節，“著(zhù)”是輕聲）
�。�3）比賽形式考查會(huì )認的字。
【設計意圖】此環(huán)節的設計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，而多媒體的運用，恰當地調節了課堂的氣氛，使枯燥無(wú)味的識字活動(dòng)變得妙趣橫生，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性�！皩W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的'主人”“教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者”，把學(xué)生的主動(dòng)權還給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實(shí)有效。
5．指導書(shū)寫(xiě)：飛、馬、鳥(niǎo)。
�。�1）認識新筆畫(huà)“”和“ㄅ”。
�。�2）重點(diǎn)強調：“飛”的“”不要寫(xiě)成“乙”�！榜R”的第一筆是橫折，“鳥(niǎo)”的第二筆是橫折鉤，而且不要把“鳥(niǎo)”寫(xiě)成烏鴉的“烏”。
�。�3）學(xué)生跟著(zhù)紅色的筆順跟隨描字，再照著(zhù)范字寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意正確的姿勢。教師巡視，進(jìn)行指導。
�。�4）展示學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師根據學(xué)生評價(jià)進(jìn)行有針對性的指導，學(xué)生再改進(jìn)。
【設計意圖】帶有“”和“ㄅ”的會(huì )寫(xiě)字本課中是第一次出現，根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，孩子們往往在書(shū)寫(xiě)時(shí)“”的筆畫(huà)出現錯誤，這樣設計的意圖是避免了學(xué)生在認知過(guò)程中先入為主而使錯誤的概念深入腦海，以教師的指導使學(xué)生首次獲取的知識便是正確規范的。
�。�5）生字朋友都認識了，再讀讀課文，相信你們一定會(huì )把課文讀正確。
�。ㄋ模┘氉x課文，指導朗讀
1．影子可真調皮，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢！它們是怎樣捉迷藏的呢？請兩名同學(xué)分小節朗讀課文。
2．看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)�？纯从白佑惺裁醋兓�？
【設計意圖】利用多媒體課件拉進(jìn)課文內容與學(xué)生情感之間的距離�；顒�(dòng)的畫(huà)面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。
3．同學(xué)們看得認真，你發(fā)現了影子有什么變化呀？
�。�1）先四人小組進(jìn)行交流。
�。�2）學(xué)生匯報，教師在學(xué)生交流中可結合課文點(diǎn)撥。
4．教師小結，指導朗讀。
原來(lái)，太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后；太陽(yáng)在右，影子在左；太陽(yáng)在左，影子在右。影子可真調皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎？你可以邊表演邊朗讀。
【設計意圖】重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
5．現在要考考你們了，你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？左面是誰(shuí)？右面是誰(shuí)？
【設計意圖】通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分辨力并練習說(shuō)完整的一句話(huà)。
6．學(xué)習第一小節，指導讀句。
�。�1）太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過(guò)頭來(lái)一看，看見(jiàn)了什么？
�。�2）影子像什么呢？理解“小黑狗”。
�。�3）真有趣！誰(shuí)來(lái)讀讀這句？指名讀后評議，再齊讀。
7．學(xué)習第二小節，指導讀句。
�。�1）看，影子又在動(dòng)了。影子跑來(lái)跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒，它是誰(shuí)？
�。�2）指名讀后評議，理解“好朋友”。
�。�3）學(xué)生自由讀體會(huì )，再指名讀并配上動(dòng)作。
【設計意圖】學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察圖畫(huà)、回憶影子游戲，說(shuō)出為什么“影子是條小黑狗”“影子是我的好朋友”。體會(huì )“小黑狗”“好朋友”的含義，感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。
8．朗讀全文。
9．指導背誦。
�。�1）出示課件，進(jìn)行背誦。
�。�2）一邊做動(dòng)作一邊背誦。
【設計意圖】積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，始終是語(yǔ)文教學(xué)的根本。根據以往的教學(xué)情況來(lái)開(kāi)看，學(xué)生會(huì )讀會(huì )背，但說(shuō)話(huà)時(shí)還是無(wú)從下手。創(chuàng )設說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有的可說(shuō)，學(xué)習課文后要會(huì )說(shuō)。此環(huán)節的設計目的遵循教育規律，由易到難，循序漸進(jìn)，給孩子們搭設臺階，為學(xué)生創(chuàng )造的學(xué)提供了一個(gè)空間，將課文內容延伸，讓學(xué)生用課內積累的規范語(yǔ)言，自由地表達出生活中的方位，感受學(xué)習語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄎ澹┛鞓�(lè )體驗，發(fā)展語(yǔ)言
1．教師激趣：大家背得真好！看，這是什么？（老師在有投影的屏幕上做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）
提問(wèn)：你們想做嗎？（指名表演）
2．師評價(jià)：剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng )意，想象也豐富。在生活中除了太陽(yáng)下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周?chē)杏白訂幔?/p>
3．小結：剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊，有光的地方就有影子。只要我們留心觀(guān)察就能找到影子。
【設計意圖】將語(yǔ)文的課堂知識拓展到課外的實(shí)踐活動(dòng)，是新理念下語(yǔ)文教學(xué)的最終目標，此環(huán)節的設計理念就在于此。豐富了學(xué)生的課余生活，鍛煉了他們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
幼兒園小班影子教案6
活動(dòng)目標：
1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
活動(dòng)準備：
對影子有一定的.認識，充足的陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個(gè)大圓：走走走，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；跑跑跑，跟著(zhù)朋友跑；跑跑跑，跑成一個(gè)大皮球。幼兒做大皮球的游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛、小兔跳、大象走等動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒做長(cháng)高了，變矮了的游戲：長(cháng)高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰(shuí)長(cháng)得最高（幼兒雙腳原地向上跳數次）。
二、基本部分。
1、引導幼兒找影子、觀(guān)察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？
2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。
3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導幼兒踩別人的影子了，鼓勵幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。
4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在奔跑時(shí)不與別人碰撞。
三、結束部分。
帶領(lǐng)幼兒做游戲：砍白菜。
�。ㄕ堃幻變鹤鳌巴尥蕖�，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，游戲開(kāi)始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長(cháng)個(gè)圓腦袋，娃娃過(guò)來(lái)砍一刀，明天送到街上賣(mài)”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節奏依次在每一個(gè)幼兒身上“砍一下”，念到最后一個(gè)字手停在誰(shuí)身上，誰(shuí)就站起來(lái)跟著(zhù)“娃娃”一起游戲。）
幼兒園小班影子教案7
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會(huì )變化，了解影子會(huì )跟隨人做一樣的動(dòng)作。
2. 理解故事內容，能根據圖畫(huà)合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫(huà)的理解。
活動(dòng)準備
1.課件-幻燈片：幫我找影子
2.幼兒用閱讀圖書(shū)
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
游戲，我的影子哪去了
帶幼兒到太陽(yáng)光強烈的地方觀(guān)察自己的影子，引導幼兒發(fā)現自己的影子變長(cháng)了，
再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現自己的影子不見(jiàn)了。
二、展開(kāi)
1.閱讀圖畫(huà)
“看看書(shū)的封面，猜猜這是一本講什么故事的書(shū)?”“影子還會(huì )怎么變?”
�。�1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的`動(dòng)作一樣嗎?
大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動(dòng)作影子和小朋友有什么不同？
學(xué)說(shuō)完整句：“影子比我高�！�
�。�2）小朋友現在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
學(xué)說(shuō)完整句：“影子變矮了�！�
�。�3）（老師將圖片上小朋友的畫(huà)面遮上。）“看看影子的動(dòng)作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
�。�4）“ 猜猜我的影子還會(huì )干什么？”
引導幼兒說(shuō)完整句“我的影子會(huì )……
�。�5）“小朋友說(shuō)，我要試著(zhù)把影子甩掉，不讓他跟著(zhù)我。
請小朋友幫我想一個(gè)好辦法！”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個(gè)小朋友有沒(méi)有甩掉影子呢？”
�。�6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁(yè)怎么這么奇怪啊?我們一起來(lái)看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見(jiàn)了?”
2.總結分享
教師引導幼兒完整閱讀大書(shū)：這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書(shū)里都是怎么說(shuō)的吧！
教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長(cháng)短跟隨陽(yáng)光的變化而變化。
幼兒園小班影子教案8
活動(dòng)目標：
1、初步了解每個(gè)人都有影子，影子會(huì )跟隨自己的動(dòng)作而變化。
2、在游戲中觀(guān)察并學(xué)習表達自己的發(fā)現。
3、能根據指令做相應的動(dòng)作。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
選擇有充足陽(yáng)光的時(shí)間，能清楚看到影子的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、找影子”的游戲，導入活動(dòng)。
1、有個(gè)好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰(shuí)？
2、老師的影子在哪里？
3、你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀(guān)察發(fā)現影子的變化特點(diǎn)。
1、找個(gè)朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現了什么？
2、你的`影子會(huì )變嗎？
3、我們來(lái)給影子排排隊，數數你們的影子有什么？
三、玩“踩影子”游戲。
1、請你們來(lái)踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？
四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。
討論：你們把影子藏在哪里？為什么見(jiàn)不到自己的影子了？
活動(dòng)反思：
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng )新玩法，培養孩子的創(chuàng )新意識和發(fā)散思維。通過(guò)游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
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