音樂(lè )教案《小雨沙沙》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的音樂(lè )教案《小雨沙沙》，歡迎大家分享。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》1
一、明確學(xué)習豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。
美國著(zhù)名的音樂(lè )教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："器樂(lè )教學(xué)可以說(shuō)是通往更好的體驗音樂(lè )的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂(lè )領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習豎笛對于提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)、擴大音樂(lè )視野、陶冶情操和審美情趣，培養學(xué)生音樂(lè )的感受力、表現力、創(chuàng )造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂(lè )才能，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績(jì)的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習愿望，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習。
二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。
在教學(xué)中，我從簡(jiǎn)入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂(lè )曲、歌曲開(kāi)始練習。通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們發(fā)現豎笛不光好聽(tīng)，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒(méi)吹好，就讓學(xué)生吹"大樂(lè )曲"。這樣，學(xué)生開(kāi)始就會(huì )遇到難演奏的樂(lè )句，給他們帶來(lái)困難，就很容易失去學(xué)習豎笛的興趣。當學(xué)生學(xué)習豎笛取得成功時(shí)，教師對學(xué)生的成績(jì)應給予正確評價(jià)，及時(shí)的表?yè)P，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習豎笛的自信心，教師必須及時(shí)地誘導、鼓勵，幫助其在學(xué)習上取得一點(diǎn)成功。當他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習就更積極、興趣也就更濃厚。
三、通過(guò)測試，及時(shí)反饋，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。
通過(guò)由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
一至三年級的由教師記錄學(xué)生的演奏成績(jì)�？疾橹�，優(yōu)秀生可要求高一些，比如把力度的對比和情感吹奏出來(lái)，當學(xué)生聽(tīng)到自己能吹出優(yōu)美的.旋律時(shí)，會(huì )更加激發(fā)學(xué)習豎笛的積極性。接受慢的學(xué)生只要求節奏準確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹(shù)立信心，迅速進(jìn)步。四、五、六年級教師在每班里選一位演奏得好，責任心強的同學(xué)擔任小組長(cháng)。老師布置的歌曲，應先
總之，興趣是學(xué)習的動(dòng)力，只有當學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習積極性和主動(dòng)性才會(huì )得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習豎笛的長(cháng)期過(guò)程檢查小組長(cháng)的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長(cháng)處去吹奏，小組長(cháng)及時(shí)地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績(jì)。這樣，教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過(guò)抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。
四、通過(guò)音樂(lè )的豐富情感和樂(lè )器獨特的表現力，培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。
興趣是學(xué)習知識的動(dòng)力，而知識的運用又可以加強興趣的培養。學(xué)生學(xué)習豎笛的目的是為了表達音樂(lè )。而合奏是學(xué)生運用樂(lè )器表現音樂(lè )的一種特殊形式，使學(xué)生體驗、感受音樂(lè )的豐富情感、內在美感和樂(lè )器獨特的表現力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂(lè )）曲相結合，進(jìn)行合奏訓練。合奏時(shí)，把學(xué)生引進(jìn)音樂(lè )的情感和意境中，運用不同樂(lè )器的音色、不同聲部的音響表現歌（樂(lè )）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會(huì )音樂(lè )的豐富情感和樂(lè )器獨特的表現力，在演奏實(shí)踐中獲得表現音樂(lè )的樂(lè )趣。當學(xué)生聽(tīng)到自己演奏出的歌（樂(lè )）曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)時(shí)，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強。而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習豎笛的興趣。
例如，我在豎笛教學(xué)實(shí)踐中曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗：選用豎笛和三角鐵、木魚(yú)、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂(lè )器，在同樣教學(xué)進(jìn)度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境，通過(guò)不同樂(lè )器的音色和不同聲部的集體合奏，來(lái)表現歌曲，體會(huì )音樂(lè )的豐富情感和
樂(lè )器獨特的表現力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說(shuō)明了音樂(lè )的豐富情感和樂(lè )器獨特的表現力，對培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛興趣的作用。
五、創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。
1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，可以培養學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊，選出一些學(xué)習興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導、訓練，使合奏隊成為學(xué)生學(xué)習豎笛的榜樣，再帶動(dòng)全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習氣氛，學(xué)習興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現場(chǎng)演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內練習。創(chuàng )設這樣良好的學(xué)習環(huán)境，濃厚的學(xué)習氣氛就自然形成了。
2、開(kāi)展竟賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣
競爭促進(jìn)發(fā)展、使人進(jìn)步。小學(xué)生好勝心強，在豎笛教學(xué)中，我充分利用這一點(diǎn)，對于培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣有著(zhù)重要作用。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽，對獲獎的班級給予獎勵、表?yè)P。一個(gè)月公布一次每班學(xué)習的進(jìn)度與成績(jì)。讓學(xué)生了解自己了解別人，產(chǎn)生競爭的心理。這樣有利于促進(jìn)他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中，怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢？我將繼續探索
音樂(lè )教案《小雨沙沙》2
中班音樂(lè )活動(dòng)：小雨沙沙
活動(dòng)設計背景
春天來(lái)了，氣溫升高，萬(wàn)物復蘇。種子在春雨的滋潤下，要發(fā)芽，要出土，要長(cháng)大。引導幼兒去觀(guān)察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節。雨水澆灌是種子發(fā)芽的幫手。讓孩子通過(guò)音樂(lè )學(xué)習更加熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)目標
1、使孩子們了解種子發(fā)芽的`過(guò)程和條件。
2、增強幼兒對大自然的熱愛(ài)。
3、培養了幼兒的觀(guān)察力、提高了幼兒的歌唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內容，有表現力的參與活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：準確地演唱歌曲。
活動(dòng)準備
電子琴、春天來(lái)了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過(guò)程圖。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始環(huán)節：
組織教學(xué)，體驗春天。
�、俨轮i語(yǔ) ②看春天圖片 ③說(shuō)春天
基本環(huán)節：
揭示課題，學(xué)習新歌。
�、俾�(tīng)老師彈唱，了解歌曲。
�、谥v解歌曲內容意思。
�、劭捶N發(fā)芽的過(guò)程圖。
�、馨l(fā)散思維，鼓勵發(fā)言。
�、輰W(xué)唱歌曲，唱清歌詞。
�、拮灾餮莩�，大膽嘗試。
�、咄暾莩�，師生合作。鼓勵幼兒極力表現。
結束環(huán)節：
老師評價(jià)，總結教學(xué)。
延伸活動(dòng)：
我們小朋友的成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)？
你會(huì )怎樣感謝伴我們成長(cháng)的人？
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對大自然有了一定的認識，能很好的感受音樂(lè )所表現的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的合作協(xié)調能力。
教學(xué)總的設計思想：
“奇”即創(chuàng )意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類(lèi)雖有所不同，所遵循的創(chuàng )作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設計其實(shí)就是一種創(chuàng )作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設計力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌
[教學(xué)設想：通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè )、喜歡音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，對終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。]
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè )一下子就調動(dòng)了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽(tīng)、邊議論。這一環(huán)節中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè )，目的就在于讓孩子們在不知不覺(jué)中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè )，我在執教中還設計了這樣一個(gè)環(huán)節：正當學(xué)生情緒高漲的觀(guān)看錄像時(shí)，突然，屏幕上的“音樂(lè )”沒(méi)有了，孩子們有些失望，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂(lè )，不過(guò)，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認識。
[案例2]表現歌曲
[教學(xué)設想：充滿(mǎn)自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養學(xué)生的自信心，無(wú)論在什么課的課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學(xué)生的大膽參與、表現，不怕困難，培養他們“我能行”的心理素質(zhì)。]
經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節下來(lái)學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的'唱下去，學(xué)生們的興趣一定會(huì )大有所減，這時(shí)，我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，一開(kāi)始有些學(xué)生還放不開(kāi)手腳，后來(lái)我發(fā)現班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會(huì )非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng )作。
[教學(xué)設想：充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)就應以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要的位置。]
感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統的音樂(lè )教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設計了進(jìn)一步的擴展延伸活動(dòng)，讓音樂(lè )之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè )課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著(zhù)用他們最喜歡的方式把“春天”表現出來(lái)。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫(huà)了一幅春天的圖畫(huà)，有的背誦了一首春天的詩(shī)歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我，說(shuō)她會(huì )演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著(zhù)”，我也沒(méi)閑著(zhù)，認真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。
本節課我還設計了一個(gè)小環(huán)節：事先讓學(xué)生自己回家制作一對沙錘，結果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著(zhù)自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè )，目的就在于讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，這也是我在新理念指導下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》4
我說(shuō)課的內容是小學(xué)藝術(shù)教材，一年級第二單元歌曲《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》這首歌是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲，2/4拍宮調式。旋律采用級進(jìn)同音反復、小跳變化、重復等手法發(fā)展全曲。在有規律的節奏配合下，生動(dòng)的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣。充滿(mǎn)兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識。
本課的教學(xué)目標是：
1、指導學(xué)生會(huì )唱歌曲，并能根據內容的表現需要，用活潑親切的情緒演唱歌曲，或選擇適當的方法來(lái)演唱。
2、培養學(xué)生獨立歌唱時(shí)，初步的表現力，提高自身思維的敏捷性，和綜合藝術(shù)感。
3、通過(guò)演唱歌曲使學(xué)生懂得種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )細心觀(guān)察事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，感受音樂(lè )意境，表現音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節拍準確。
針對以上教學(xué)目標和重難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法有：
1、借助多媒體課件，設境悟情，以情激趣，引發(fā)想象，開(kāi)拓思維，培養學(xué)生的審美能力。
2、節奏在一首歌曲或樂(lè )曲中，相當于人的骨架，很好的掌握了節奏，也是歌曲學(xué)習成功的重要之路。我準備在節奏教學(xué)中，開(kāi)展創(chuàng )造性活動(dòng)，讓學(xué)生根據人類(lèi)的語(yǔ)言，自己去發(fā)現節奏，創(chuàng )編節奏，培養其節奏創(chuàng )作的表現能力和節奏的創(chuàng )造意識。
3、在新授歌曲環(huán)節中，主要采用教唱法，和聽(tīng)琴視唱的方法進(jìn)行。通過(guò)教唱，使學(xué)生能自己慢慢跟著(zhù)琴視唱，讓學(xué)生真正成為主體，使學(xué)生在老師的指導下，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，培養學(xué)生自學(xué)的能力。
根據本課教學(xué)內容與教學(xué)方法，我做以下教學(xué)準備：
鋼琴，錄音機，錄音帶，多媒體課件，打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的關(guān)鍵所在，要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，和實(shí)際學(xué)生水平情況來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，不然學(xué)生就失去了興趣。我認為音樂(lè )教學(xué)應遵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們多練多唱多表演。為了能讓他們在美中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，良好的完成教學(xué)任務(wù)，我教學(xué)過(guò)程設計成五個(gè)部分，下面我將分別敘述這五個(gè)部分：
一、準備部分：
1、組織教學(xué)：
為了體現音樂(lè )課的特點(diǎn)，我準備用音樂(lè )訊號來(lái)完成聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，和師生問(wèn)好兩步驟，教師簡(jiǎn)單導語(yǔ)后組織學(xué)生在音樂(lè )的`伴隨下步入教室，并做律動(dòng)，接著(zhù)運用親切的歌聲向學(xué)生問(wèn)好，把情感教育在不知不覺(jué)中滲透，同時(shí)還進(jìn)行了發(fā)聲練習及上課常規要求，在學(xué)生進(jìn)教室的同時(shí)，播放電腦多媒體，渲染氣氛，情境生情。
2、基本練習：
1）發(fā)聲練習剛才在師生問(wèn)好的演唱中已經(jīng)進(jìn)行了，所以不再安排發(fā)聲練習，這樣做可使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。
2）節奏練習：
通過(guò)有趣的兒歌配節奏游戲，讓學(xué)生自己去發(fā)現節奏，創(chuàng )編節奏，培養學(xué)生思維創(chuàng )造能力，這樣讓學(xué)生自己去發(fā)現語(yǔ)言中的節奏骨架后，再進(jìn)行節奏連接，就很容易掌握歌曲的節奏教學(xué)，并且學(xué)生參與的積極性很強。
二、新授部分：
1、導入新課
根據兒童的心理特點(diǎn)，為了吸引學(xué)生的注意力，我精心設計了“開(kāi)場(chǎng)白”，采用了談話(huà)法，啟發(fā)學(xué)生想象力，進(jìn)入意境，學(xué)習新課《小雨沙沙》。
2、在多媒體動(dòng)畫(huà)的錄音伴奏下，老師范唱歌曲，去直接感染學(xué)生，使學(xué)生有一個(gè)比較直觀(guān)的印象，引起學(xué)生學(xué)習的欲望。
3、簡(jiǎn)介歌曲，幫助學(xué)生理解歌詞大意。
4、采用較唱法和聽(tīng)琴視唱法的方式學(xué)習歌曲。
5、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
6、歌曲處理充分利用了錄音機的特殊功能把學(xué)生的歌聲錄制下來(lái)，并放給他們聽(tīng)，接著(zhù)提出要求：請同學(xué)們自己找差距，糾正不足，提高演唱水平。
三、鞏固部分：
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不點(diǎn)”卡拉OK演唱會(huì )這一環(huán)節，讓學(xué)生多練多唱，激發(fā)起學(xué)生的參與意識。
四、發(fā)展部分：
學(xué)生能有感情的演唱一首歌曲作品了，這不能說(shuō)我們已圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。這時(shí)我還鼓勵學(xué)生自編節奏型為歌曲伴奏或在老師的帶領(lǐng)下即興創(chuàng )編歌表演，這兩個(gè)環(huán)節比較符合教學(xué)內容，通過(guò)自己的創(chuàng )作體驗，學(xué)生就有了創(chuàng )新，有了突破，這就是創(chuàng )造性的體現，也是發(fā)展個(gè)性的體現。
五、總結部分：
常言道“編筐編簍，全在收口”，上課也是這樣，導入新課固然重要，課堂教學(xué)的結尾也應十分重視。本課我采用了歸納式的結尾，來(lái)歸納本課的教學(xué)內容，提出優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)及改正方向。最后布置讓學(xué)生當一回小演員的作業(yè)，在音樂(lè )伴奏下離開(kāi)教室。
總之本課的設計考慮到了音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素，運用各種教學(xué)媒體輔助教學(xué)，使得課堂氣氛活躍，讓學(xué)生的學(xué)習興趣，始終處于積極狀態(tài)，充分體現了音樂(lè )，美術(shù)，文學(xué)加以綜合的審美育人功能。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》5
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
圖譜五張（種子生長(cháng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，導入。
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的'身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(cháng)大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長(cháng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(cháng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節奏。
3. 提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(cháng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動(dòng)延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》6
設計意圖：
我們自古就有“雨生百谷”之說(shuō)，時(shí)值清明剛過(guò)，谷雨將來(lái)，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識和技能，因此我設計了融唱歌、創(chuàng )編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達對樂(lè )曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼兒能理解音樂(lè )作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣，在音樂(lè )活動(dòng)中培養其想象力和創(chuàng )造力。
2．培養孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節奏律動(dòng)感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng )編歌詞。
2．探索沙錘的不同節奏型的演奏。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )、沙錘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入新課（播放下雨課件）
�。�1）聽(tīng)雨；模仿小雨大雨的聲音。
�。�2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲
1．過(guò)渡：老師給大家帶來(lái)了一首和雨有關(guān)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(cháng)的'規律，以及它對春雨的感激之情。
3．引導孩子有節奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
5．聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱歌曲。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng )編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì )落在什么地方呢？會(huì )有什么變化？（鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱）
三、游戲練習
1．幼兒按自主創(chuàng )編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導：教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)
1、請你代表植物、動(dòng)物對春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。
2、語(yǔ)言區：繪本故事《七彩的雨》
3、音樂(lè )區：打擊樂(lè )演奏《小雨沙沙》
活動(dòng)反思：
《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節音樂(lè )活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，我將其設計成以唱歌為主要內容，與歌詞創(chuàng )編、律動(dòng)表演、打擊樂(lè )伴奏，有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)，相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養其創(chuàng )作意識，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(cháng)大這一自然現象也有了情感體驗。不足：教師為幼兒提供的樂(lè )器種類(lèi)單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
音樂(lè )教案《小雨沙沙》7
教案目的：
1、理解歌詞曲調表現的內容
2、學(xué)會(huì )唱歌
教案準備：
歌曲《小雨沙沙沙》
教案過(guò)程：
1、教師播放歌曲，感受歌曲
請小朋友仔細聽(tīng)，仔細感受，把你聽(tīng)到的節奏用手拍出來(lái)。
請小朋友用手拍腿，隨音樂(lè )旋律拍出節奏來(lái)。
2、教師向幼兒講述歌曲的內容，知道歌曲唱了什么。
請小朋友學(xué)會(huì )歌詞《小雨沙沙沙》
春雨發(fā)出什么樣的'聲音？沙沙沙
小雨在哪里？
小雨落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴。
小雨落在池塘里，魚(yú)兒開(kāi)心地搖尾巴。
小雨落在田野里，苗兒樂(lè )得向上爬。
3、幼兒練習唱歌，創(chuàng )編動(dòng)作跳舞。
幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中嘗試用動(dòng)作和聲音表達自己的感覺(jué)。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》8
一、活動(dòng)目標。
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、由種子娃娃導入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。
2、通過(guò)展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀(guān)看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(cháng)大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：
引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，能演唱歌曲。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
四、活動(dòng)準備：圖譜五張（種子生長(cháng)過(guò)程）兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。
五、活動(dòng)方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓曨l，導入。
1、師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2、提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
�。ǘ├斫飧柙~，感受旋律及節奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(cháng)大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長(cháng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(cháng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2、播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節奏。
3、提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
�。ㄈ┕膭钣變河弥w動(dòng)作大膽表現歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(cháng)大的動(dòng)作吧！
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
4、指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動(dòng)反思：
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)�！缎∮晟成场肥且皇壮錆M(mǎn)活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè )曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長(cháng)大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的`形式比較直觀(guān)地讓幼兒感知到種子的生長(cháng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著(zhù)，我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿(mǎn)童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現歌曲”環(huán)節，我充分發(fā)揮孩子的表現力，請他們自由創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設計缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(cháng)。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng )編環(huán)節中也僅僅學(xué)會(huì )了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(cháng)大這一自然現象沒(méi)有情感體驗，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》9
課型：綜合
課 年級：一年級
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內容：
唱：《小雨沙沙》、 動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、 敲：用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準備：計算機、多媒體課件、打擊樂(lè )器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
0、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好。
一、 基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng )設情景，導入新課
1.老師創(chuàng )設情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著(zhù)小曲，請學(xué)生創(chuàng )編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng )編節奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì )唱歌呢，讓我來(lái)唱：
“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著(zhù)小兔唱，出示節奏： （音高練習）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節奏（感受樂(lè )曲）
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(cháng)著(zhù)……歡迎春天的到來(lái)。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“�！蹦３�
f.學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)
�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來(lái)表達了對這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達你對這首歌曲的喜愛(ài)呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的.方法來(lái)創(chuàng )造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。
b.樂(lè )器組：這組同學(xué)運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來(lái)表演吧！
四．小結：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！
音樂(lè )教案《小雨沙沙》10
情況分析：
近幾年來(lái)，我園在音樂(lè )教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對節奏樂(lè )、音樂(lè )欣賞、韻律活動(dòng)等大家都已有了清晰的思路，而對歌唱活動(dòng)探索較少。大家普遍認為歌唱活動(dòng)教的方法單一，學(xué)的方法機械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動(dòng)在音樂(lè )教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個(gè)機會(huì )對歌唱活動(dòng)作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識和技能，因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在感受曲調、歌詞、節奏的基礎上學(xué)唱歌曲。
2、引導幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來(lái)演唱。讓幼兒懂得種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的道理。
3、啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解， 創(chuàng )造性地選擇演唱形式來(lái)演唱，并能在集體歌唱活動(dòng)中控制和調節自己的聲音，使之與他人相協(xié)調。
活動(dòng)準備：
1、與歌詞相適應的圖一幅。
2、歌詞與節奏卡。
3、“小雨”“種子”的手飾若干。
4、錄音機及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問(wèn)好。
�。ň毬暻悄吧�，但是在老師的引導下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎。）
2、談話(huà)導入活動(dòng)。
�、俅禾旖�(jīng)常下小雨，你們聽(tīng)過(guò)小雨聲嗎？誰(shuí)會(huì )用聲音來(lái)學(xué)一學(xué)？
�、谡l(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現下小雨？
�、畚覀円黄饋�(lái)唱唱小雨吧！
�。ㄓ寐曇裟７滦∮曷�，用動(dòng)作表現下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導入活動(dòng)，更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）
�、苷l(shuí)喜歡下小雨？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)該問(wèn)題讓幼兒懂得了萬(wàn)物生長(cháng)都離不開(kāi)雨露的滋潤這樣一個(gè)道理，同時(shí)該問(wèn)題也起到了承上啟下的作用。）
3、學(xué)習歌曲。
�、俪鍪緢D，引出歌詞，欣賞歌詞。
�。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的'圖首先向幼兒展示了生動(dòng)、廣闊的現實(shí)世界。在此基礎上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）
�、诔鍪竟澴嗫�，引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
�。ㄓ泄澴嗟睦收b是一種由語(yǔ)言和音樂(lè )相結合的藝術(shù)形式。由于節奏比較簡(jiǎn)單，又沒(méi)有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準備。）
�、劾蠋熖峁┣{，讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著(zhù)唱出來(lái)。
�。ㄓ捎谇懊娴木毬�、哼唱，幼兒對歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著(zhù)旋律自己來(lái)歌唱是完全可能的。而且幼兒會(huì )覺(jué)得這歌是他們自己學(xué)會(huì )的，積極性會(huì )更高，同時(shí)又培養了他們主動(dòng)學(xué)習的能力。）
�、茉谛蕾p歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱。
�。ㄐ蕾p錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習他人好的演唱方法，不失為歌唱活動(dòng)中值得采納的又一好形式。）
4、引導幼兒創(chuàng )造性地選擇演唱的形式并演唱。
�。ㄩL(cháng)時(shí)間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會(huì )抑制幼兒學(xué)習的積極性。這樣的歌唱活動(dòng)過(guò)于單調，不夠深入，也很難培養幼兒較好的音樂(lè )素質(zhì)。通過(guò)讓幼兒來(lái)創(chuàng )造性地設計演唱形式，不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推進(jìn)。）
5、給歌曲起題目。
6、戴上手飾，聽(tīng)著(zhù)錄音表演歌曲。
�。ㄗ層變捍魃闲∮�、種子的手飾，聽(tīng)著(zhù)錄音來(lái)表演，會(huì )給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，能讓幼兒充分地表達情感，同時(shí)，這環(huán)節又能將本次活動(dòng)推向高潮。）
7、活動(dòng)延伸。
�、俟澴嗫案柙~放入音樂(lè )區，讓幼兒根據自己的需要選擇演唱形式并演唱。
�、诠膭钣變簞�(chuàng )編歌詞。
附歌曲 小雨沙沙
1＝D2／4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
53 3│53 56│ 5—│
— ─ ─
哎呀呀，雨水真正 甜，
53 3│ 21 23 │ 1—‖
─ ─ ─
哎喲 喲，我要 快發(fā) 芽。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現歌詞內容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一.聽(tīng)一聽(tīng)（熟悉歌曲旋律）
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè )做拍手律動(dòng)。
1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái)，看誰(shuí)拍的最最棒！
二.學(xué)一學(xué)
——今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì )唱歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)��？
——教師出示沙球，并搖晃沙球。
1.這個(gè)會(huì )唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好？
1.教師邊搖晃沙球，給出節奏，邊請幼兒跟著(zhù)沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）
——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽(tīng)。
1.教師將沙球舉高用力有節奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節奏地揺晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）
——讓我們跟著(zhù)沙球一起來(lái)唱一次。
1.教師利用沙球給出節奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來(lái)唱“沙沙沙".(反復幾遍）
——真是太棒了，現在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的'小沙球。
1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復幾遍后，互換角色。
——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！
1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰(shuí)啊?小雨）
2.幼兒反復演唱幾遍。
3.請幼兒觀(guān)察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有�。�
4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——噓，聽(tīng)，好像有東西在講話(huà)哦！
1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰(shuí)在講話(huà)呀？種子）
2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——它們在講什么話(huà)呢？
1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。
2.我們也學(xué)著(zhù)種子說(shuō)說(shuō)話(huà)（請幼兒學(xué)唱最后兩句）
——今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說(shuō)邊出示圖片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現在我們不分男孩女孩了，大家一起來(lái)演唱。
1.請幼兒跟著(zhù)教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來(lái)休息一下，聽(tīng)著(zhù)《搖籃曲》休息一下。
——讓我們去看看自然角里的種子發(fā)芽了沒(méi)。
——活動(dòng)結束。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》12
一、 教學(xué)目的
1、通過(guò)對歌曲的學(xué)習、理解和想象，體會(huì )歌曲所表現的春的意境。
2、啟發(fā)和引導學(xué)生運用多種藝術(shù)手段表現春天的美麗，多角度地對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現和創(chuàng )造中了解、喜愛(ài)春天，從而更加熱愛(ài)生活。
二、 教學(xué)準備
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè )器。
4、自制打擊樂(lè )器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)
1、伴隨著(zhù)《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè )進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
�。ǘ�、新課教學(xué)
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著(zhù)，河邊的楊柳喝了甜甜的`春雨，長(cháng)出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹(shù)喝了甜甜的春雨，開(kāi)出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著(zhù)話(huà)。小朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放配樂(lè )朗誦。
3、師：小種子說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的話(huà)配上了音樂(lè )，就變成了好聽(tīng)的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ？（沙沙沙）
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè )器以及舊報紙、塑料袋。問(wèn)：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個(gè)別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè )器，輕輕地搖，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂(lè )器。
12、師：今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結演“種子”。）（背景音樂(lè )《小雨沙沙》）
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長(cháng)出來(lái)，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學(xué)們來(lái)幫助老師畫(huà)上去吧。（學(xué)生依次畫(huà)小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）
�。ㄈ�、小結
春天是美麗的季節，是播種的季節，人們都說(shuō)“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。
�。ㄋ模�、師生告別。（音樂(lè )《小雨沙沙》）
音樂(lè )教案《小雨沙沙》13
活動(dòng)設計背景
小雨沙沙的歌詞生動(dòng)，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準備充分利用音樂(lè )形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在感受曲調，歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(cháng)離不開(kāi)雨露。
3、啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng )造性地選擇演唱形式來(lái)演唱。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的`快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
1、與歌詞相適應的xxx一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
“今天，老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的xxx畫(huà)，想看看xxx上畫(huà)的什么嗎？”
“誰(shuí)會(huì )用聲音來(lái)學(xué)習下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來(lái)表現下雨的樣子”
“讓我們來(lái)一起唱唱小雨”（學(xué)習小雨的聲音，用動(dòng)作表現小雨）
“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？
�。ㄗ屝∨笥阎廊f(wàn)物都需要雨露的滋潤）
2、學(xué)習歌曲
�。�1）出示xxx，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習歌詞。
�。�2）教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。
�。�3）教師試唱小朋友們欣賞。
�。�4）聽(tīng)錄音小聲與小朋友一起試唱。
�。�5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng)鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)反思
1、我應該穿插了一個(gè)小游戲，讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺來(lái)唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當彈琴，學(xué)生感覺(jué)很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著(zhù)歌詞來(lái)在心里默唱歌詞、
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》14
教學(xué)目標：
�。�1）指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì )并表現出歌曲中聲音的力度變化。
�。�2）通過(guò)圖形普及線(xiàn)條的創(chuàng )意即借助不同的音源或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)一步體驗歌曲情緒，營(yíng)造春雨的意境，培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力、創(chuàng )造能力及合作能力。
教材分析：
《小雨沙沙》是一首曲調簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進(jìn)、同音反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿(mǎn)兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露，兒童成長(cháng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)的道理。
教具準備：
計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂(lè )（如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)
步驟教學(xué)內容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)評價(jià)
營(yíng)造氛圍導入新課點(diǎn)擊播放配樂(lè )動(dòng)畫(huà)“江南春色”（畫(huà)面是由網(wǎng)絡(luò )下載的水墨風(fēng)格的Flash動(dòng)畫(huà)）。提問(wèn)：“請小朋友欣賞一段春天的音畫(huà)，你從畫(huà)面中看到和聽(tīng)到了什么？學(xué)生欣賞并回答（小河流水、柳樹(shù)發(fā)芽、春雨聲、燕子……）能認真欣賞，
并回答問(wèn)題。
教學(xué)步驟教學(xué)內容教學(xué)的活動(dòng)的活動(dòng)評價(jià)
情感鋪墊參與體驗創(chuàng )造表演
師生交流師：“在春天美麗的季節里，大地一派生機，處處洋溢著(zhù)春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”“你知道老師喜歡春的什么景色嗎？”學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水…。。）能積極踴躍的參與
歌詞節奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤著(zhù)大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開(kāi)，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。
點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節奏讀詞。
�。ㄗV例）
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小雨沙沙
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▼▼▼▼▼▼
xx|xx|xxx|xxx|
小雨小雨沙沙沙沙沙沙，
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▼▼▼▼▼▼
xx|xx|xxx|xxx|
種子種子在說(shuō)話(huà)在說(shuō)話(huà)，
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xxx|xxx|x—∣哎喲喲雨水真甜，
哎喲喲我要出土，
xxx|xxx|x—∣
哎喲喲我要發(fā)芽。
哎喲喲我要長(cháng)大。
學(xué)生模仿教師的'節奏及強弱變化并拍擊節奏。體驗節奏及音的力度變化。
能準確地聽(tīng)辨感受音的力度變化，正確的模仿節奏。
學(xué)習歌曲歌曲演繹
�。�1）點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的Flash動(dòng)畫(huà)，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”
�。�2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在第二遍時(shí)加入歌詞輕聲演唱。
�。�3）教師指導學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。
�。◣煟┯迷鯓拥穆曇�，來(lái)歌唱種子渴望成長(cháng)的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來(lái)表現？
�、狈秩M學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng )編。
�、矊W(xué)生分組討論并合作創(chuàng )編。
�、撤纸M匯報展示，師生評析。
一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說(shuō)話(huà)雨水真甜我要發(fā)芽
二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現種子發(fā)芽……
三組：抖動(dòng)布—風(fēng)，大镲輕擊—雷，抖動(dòng)紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說(shuō)話(huà)……
學(xué)生初步欣賞全曲。
學(xué)生用La模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞。
學(xué)生在教師的指導下，體會(huì )并運用高位置的聲音及不同的力度變化來(lái)表現歌曲。
一組：用彩筆在紙上創(chuàng )作圖形譜或簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現歌曲內容。
二組：即興創(chuàng )編動(dòng)作，表現歌中的角色。
三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂(lè )即興創(chuàng )作音響片斷表現歌曲的意境。
能夠感受歌曲的情緒及力度變化。
能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節奏。
能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。
能夠積極參與并合作創(chuàng )作，培養學(xué)生創(chuàng )造能力和表現力。
�、慈w展示：音畫(huà)《小雨沙沙》
一組的畫(huà)用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。
學(xué)生完整的參與歌曲演繹。
�。◣煟骸巴瑢W(xué)們，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣。
音樂(lè )教案《小雨沙沙》15
一、活動(dòng)目標
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調�；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè )的情景中自由表現，感受大自然的美好。
二、活動(dòng)準備
歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分：
1 律動(dòng) 2 練聲
二、學(xué)習歌曲
1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請小朋友仔細聽(tīng)，仔細感受，把你聽(tīng)到的節奏用手拍出來(lái)。
請小朋友用手拍腿，隨音樂(lè )旋律拍出節奏來(lái)。
3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內容請小朋友認真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請你仔細的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚(yú)池里，田野里)花兒快樂(lè )得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè )得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌�！�
4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的.動(dòng)作來(lái)表演
三、結束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思
這節課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng )編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。
我還在這節課上教會(huì )孩子們打四分音符和八分音符的節奏。從小要培養起認節奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì )了四分音符和八分音符。
這 節課我的不足就是在環(huán)節設計上不是很連貫，應該先按節奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節很 重要應該在聆聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現認譜子也很重要，下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節課就能認出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì )認識很 多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì )繼續研究繼續努力，讓孩子們在音樂(lè )課上真真正正學(xué)到音樂(lè )里最基本的東西。
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