小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞并在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
1、播放課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？請幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的.歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
4、請幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。
教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng )編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問(wèn)答對唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當小鳥(niǎo)，師幼對唱，并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng )編環(huán)節幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng )編的歌詞還不夠豐富。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)2
一、活動(dòng)目標
1、閱讀畫(huà)面，學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教師示范圖
2、音樂(lè )小雨滴的聲音
三、活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)
2、伴隨音樂(lè )《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好
師：聽(tīng)，是什么聲音��？
師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師：下雨的時(shí)候你們會(huì )聽(tīng)到什么聲音��？雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音��？
4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì )落到哪里去
師：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，它們會(huì )掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內容。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著(zhù)歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會(huì )說(shuō)些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開(kāi)了，好像張開(kāi)嘴巴在說(shuō)話(huà)。
總結：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè )得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚(yú)池)里，魚(yú)池里有什么呢？它們在干嘛？
師:他們的'心情怎么樣呢？從哪里看出來(lái)的��？
總結：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結:小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂(lè )得向上拔。
情境表演
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )跳跳舞吧。
6、結束部分
雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》：
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚(yú)池里，樂(lè )得魚(yú)兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè )得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè )得小草往上拔。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)3
活動(dòng)目標
1。理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
2。喜歡兒歌，能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌
3。通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4。通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
活動(dòng)素材
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動(dòng)過(guò)程
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的.興趣
二、播放無(wú)聲教學(xué)資源，引導幼兒仔細的觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音？
三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著(zhù)掛圖朗讀兒歌。
活動(dòng)延伸
小朋友都會(huì )朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)4
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀(guān)察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動(dòng)準備：
1、有目的.地引導幼兒觀(guān)察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問(wèn)：
兒歌的名稱(chēng)叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì )聽(tīng)到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）
誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）
4、學(xué)習兒歌。
�。�1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
�。�2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì )落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì )落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
�。�1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
�。�2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
引導幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里呢？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請幼兒個(gè)別說(shuō)。
�。�4）引導幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內容。
6、教師小結
評價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)5
設計思路：
隨著(zhù)主題的不斷展開(kāi)與深入，幼兒對春天的喜愛(ài)之情也更深了一步�！毒V要》指出：幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現象之一，因此借助本次活動(dòng)，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè )即興表演，大膽表現。
活動(dòng)準備：
材料準備：歌曲《小雨點(diǎn)》（學(xué)習活動(dòng)書(shū)）、
經(jīng)驗準備：幼兒對春雨有一定的感知
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入--復習歌曲《春天》
1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)？
引導幼兒用自然的聲音演唱。
小結：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》--教師彈唱，幼兒欣賞歌曲
1、關(guān)鍵提問(wèn)：今天我們還要來(lái)唱唱春天的另一位朋友，聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪位朋友？歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結：小耳朵仔細聽(tīng)的'寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲--結合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？
小結：小雨點(diǎn)先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們再跟著(zhù)琴聲來(lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè )即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)還會(huì )跳舞呢，想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢？（引導幼兒做低低的動(dòng)作）
2、誰(shuí)會(huì )做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作？（引導幼兒表現高高的動(dòng)作）
小結：我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧！
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)6
教材分析：
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
2、嘗試用動(dòng)作變現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作變現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢？
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢？
二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：（引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌中的句子）
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？
花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢？
小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢？
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
活動(dòng)反思：
這首兒歌，結構簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中�！按河辍笔怯變阂呀�(jīng)觀(guān)察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達的機會(huì )，并且教師通過(guò)引導讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節——幼兒學(xué)習詩(shī)歌打下基礎。在學(xué)習的詩(shī)歌的這一環(huán)節，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節中，是安排幼兒在學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節可以安排到第二課時(shí)。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)7
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖60-7、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗談話(huà)，引發(fā)活動(dòng)內容
教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調、語(yǔ)氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。
教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據幼兒的表達出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導幼兒感受兒歌的'語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義。
教師：為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?
(教師引導幼兒體會(huì )小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖，引導幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹(shù)”。)
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。)
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹(shù)、小河，然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內容
1、教師引導幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì )做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)8
設計意圖
《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復演唱，或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對小班幼兒感知直觀(guān)、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。
歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗快樂(lè )。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1．在角色轉換的游戲情境中學(xué)會(huì )唱歌曲。
2．積極參加音樂(lè )活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
魚(yú)標志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.小魚(yú)游，激發(fā)興趣。
師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè )來(lái)到室內。)
師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師：我們跟著(zhù)小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧! (跟著(zhù)音樂(lè )在“魚(yú)池”里游一游，跳一跳。)
評析：切合主題的情景設置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè )聲中，他們的快樂(lè )開(kāi)始了。
2．小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。
(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
師：咦，什么聲音?
幼：門(mén)鈴聲。
師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?
幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
評析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿(mǎn)了好奇和期待。
(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請動(dòng)作。)
評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節讓幼兒有節奏地做動(dòng)作是為了加強對歌詞的理解和表達。
師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì )去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì )到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà)：一“來(lái)吧，客人請!”
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)
評析：教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì )唱歌曲的基礎上滲透“來(lái)吧，客人請”的對白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢，更自然。此環(huán)節將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
(1)師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)
(2)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的'幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。
(4)跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進(jìn)行游戲。
評析：幼兒對‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿(mǎn)足了他們自由表現的愿望。
4．教師扮演小魚(yú)，結束游戲。
(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結束活動(dòng)，音樂(lè )一遍。)
評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì )發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿(mǎn)了好奇，每個(gè)幼兒都爭搶著(zhù)在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿(mǎn)足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)9
一、活動(dòng)背景
春天是幼兒園開(kāi)展“春季主題教育”的最佳時(shí)機。春天給人希望，春雨給人生機。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現象，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，繼而感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機勃勃。在學(xué)習詩(shī)歌的具體過(guò)程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。這首詩(shī)歌分三段，結構一致，符合小班幼兒學(xué)習特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內容。
2、在看看、講講、做做中學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3、初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
制作了三幅圖片，加了一點(diǎn)小小的創(chuàng )意，給人以新鮮感，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣;小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個(gè)人準備了一個(gè)胸飾，能夠幫助幼兒進(jìn)入角色，以達到最佳的教學(xué)效果。
四、說(shuō)教學(xué)法
1、直觀(guān)教學(xué)法：小班幼兒處于直覺(jué)形象思維，直觀(guān)的.東西能夠更好地幫助他們學(xué)習記憶。
2、游戲法：結合游戲，激發(fā)幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動(dòng)靜結合。
3、情境法：創(chuàng )設情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。
五、說(shuō)重難點(diǎn)
難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)歌感知春天的美。僅僅依靠詩(shī)歌內容來(lái)感知春天的美是比較難的，所以我通過(guò)運用圖片、動(dòng)作、談話(huà)、游戲等來(lái)幫助幼兒去感知。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容感受語(yǔ)言美。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)流程：感知小雨點(diǎn)——欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內容，感受春天的美
——學(xué)習詩(shī)歌——游戲。
1、環(huán)節一：感知小雨點(diǎn)。
通過(guò)播放“下雨”時(shí)的錄音，及讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音，來(lái)喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，具有親切感。
2、環(huán)節二：欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內容，感受春天的美。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。應該說(shuō)三幅美麗的畫(huà)面能為幼兒提供一個(gè)充分講述表達的機會(huì )，并且教師通過(guò)引導讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節——幼兒學(xué)習詩(shī)歌打下基礎。
1、環(huán)節三：學(xué)習詩(shī)歌。
此環(huán)節我設計了一些動(dòng)作讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作，促進(jìn)他們更快、更好地
記憶，而且不顯得枯燥、單調。
2、環(huán)節四：游戲。
孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節運用游戲的形式引導幼兒去鞏固詩(shī)歌，可調動(dòng)積
極性，讓幼兒主動(dòng)參與，在扮演角色的過(guò)程中體驗春雨給大地帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感，同時(shí)活躍氣氛。
總之，活動(dòng)內容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，注重啟發(fā)引導，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中學(xué)習詩(shī)歌，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)10
一、說(shuō)教材
詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)詩(shī)歌的基礎上，能發(fā)音準確地朗讀詩(shī)歌�！背醪礁惺芷湔Z(yǔ)言美，培養幼兒的`想象力，口語(yǔ)表達能力的要求，因此適合小班教學(xué)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點(diǎn)目標：
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上，能發(fā)音準確地朗讀詩(shī)歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然地情感。
3、鼓勵幼兒大膽地說(shuō)完整。
三、活動(dòng)準備
1、背景音樂(lè )
2、教具一套。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
理解掌握故事內容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。
五、活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng )造性思維，培養口語(yǔ)表達能力。
六、過(guò)程與方法
(一)、引入。
1、師：沙沙沙，聽(tīng)，天氣怎樣啦?(小雨)
2、出示落雨的圖片。
(二)、學(xué)習詩(shī)歌
1、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了呢?(請幼兒猜)
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里。
師：看，花朵開(kāi)心嗎，嘴巴怎么樣了?哦，花朵很開(kāi)心，很快樂(lè )，花兒樂(lè )得張嘴巴。
說(shuō)句完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴。
師：這幅圖片念得真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，又落到哪兒了呢?
出示“小雨點(diǎn)落在池塘里”的圖片。師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了?”
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到池塘里。
師：看，魚(yú)兒開(kāi)心快樂(lè )嗎?哦，魚(yú)兒很開(kāi)心，很快樂(lè )，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
師：這幅圖片念得真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還落到哪兒呢?
出示“小雨點(diǎn)落到田野里”的圖片。(解釋田野)師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了?”
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里。了
師：看，麥苗怎么樣了呢?(往上長(cháng))麥苗樂(lè )得往上拔。
師：這幅圖片念得真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
說(shuō)完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，菜秧樂(lè )得往上長(cháng)。
(三)、完整欣賞
1、師：剛剛我們念的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?可是它還沒(méi)有題目了，小朋友來(lái)給他取個(gè)題目好嗎?
2、師：小雨點(diǎn)太好聽(tīng)了，那再聽(tīng)周老師來(lái)講一遍好嗎?
根據課件完整聽(tīng)教師念一遍。
(四)、幼兒念，配上背景音樂(lè )
1、師：老師念得好聽(tīng)嗎?你們想念嗎?那我們看著(zhù)這些圖片寶寶一起來(lái)念一遍好嗎?
2、現在我們請男孩子來(lái)念一遍，女孩子來(lái)當評委：再請女孩子來(lái)念一遍，男孩子來(lái)當評委。比一比。
(五)、仿編
分別出示圖片大樹(shù)、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還有可能會(huì )落到哪里去呢?小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!
請幼兒看著(zhù)圖片仿編兒歌。
師：小朋友編得真好聽(tīng)，我們一起來(lái)吧我們編的兒歌也來(lái)念一遍好嗎?
師：我們把這兩首兒歌一起來(lái)念一遍好嗎?
七、活動(dòng)延伸
師：你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?那我們來(lái)玩一個(gè)小雨點(diǎn)的游戲好不好?
師：那我們趕緊找一個(gè)空的地方吧，下小雨啦。
念著(zhù)兒歌，做花兒、魚(yú)兒、麥苗的快樂(lè )樣子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點(diǎn)會(huì )落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著(zhù)還是請幼兒帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題根據圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高，因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節，幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題，參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節中，請幼兒看著(zhù)圖片仿編兒歌，在教師適當的引導下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)11
教學(xué)目標：
理解兒歌內容，學(xué)念兒歌。
嘗試仿編兒歌，體驗下雨時(shí)的快樂(lè )景象。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）傾聽(tīng)了故事小雨人兒
(材料準備) ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、出示ppt一，引起學(xué)習興趣：
看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容：
ppt二：小雨點(diǎn)，下呀下：
提問(wèn)：
1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽(tīng)的.聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt三：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt四：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)真調皮，看現在它又到哪里去了？
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣：教師--說(shuō)兒歌內容，幼兒--說(shuō)象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
1、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )到什么地方跳舞？
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹(shù)，小花，小河，大樹(shù)等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙，引導幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)12
一目標：
1通過(guò)復習《小雨點(diǎn)》對兒歌產(chǎn)生興趣
2初步學(xué)習仿編兒歌
★重點(diǎn)：仿編兒歌
★難點(diǎn)：仿編兒歌
二準備：
小黑板畫(huà)筆圖片錄音機
三過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
老師這有張圖片，你看看上面都畫(huà)了什么？請你猜猜我畫(huà)的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的.畫(huà)面��？
�。ǘ┻^(guò)程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問(wèn)題
�。�1）小雨點(diǎn)都落在哪了？
�。�2）落在他們身上他們樂(lè )得怎么樣了？
3仿編兒歌
�。�1）教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂(lè )得喵喵叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹(shù)上，大樹(shù)樂(lè )得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂(lè )得噠噠響
�。�2）幼兒仿編
�、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝�，大樹(shù)，滑梯上還會(huì )落在哪？他們樂(lè )的怎么樣？
�、谶呎f(shuō)邊做記錄：請幼兒說(shuō)并做記錄，教師指導
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)：集體說(shuō)兒歌錄音
6結束：錄音兒歌欣賞
小班音樂(lè )教案：小雨點(diǎn)13
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌，理解兒歌內容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達兒歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作表達兒歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里，又會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音？
小雨點(diǎn)，下呀下，
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì )發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì )到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1.教師結合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn)：（引導幼兒學(xué)習兒歌中的'句子）
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì )發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。
3.教師小結:小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè )家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲--我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
活動(dòng)反思：
這首兒歌，結構簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中�！按河辍笔怯變阂呀�(jīng)觀(guān)察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達的機會(huì )，并且教師通過(guò)引導讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節——幼兒學(xué)習詩(shī)歌打下基礎。在學(xué)習的詩(shī)歌的這一環(huán)節，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節中，是安排幼兒在學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節可以安排到第二課時(shí)。