部編版二年級上冊《黃山奇石》語(yǔ)文教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的部編版二年級上冊《黃山奇石》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。

部編版二年級上冊《黃山奇石》語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )讀“區、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“尤、其、區”等8個(gè)生字、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗、

　　3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì )黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法、

　　4、通過(guò)反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛(ài)之情、

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì )黃山奇石的'栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法、

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛(ài)之情、

　　教法：講授法、朗讀指導法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫(xiě)結合法

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)準備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情生趣，初識黃山：

　　1、教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻、（其中有黃山奇石）

　　2、學(xué)生觀(guān)看視頻，并結合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)感受、

　　3.激趣導入：

　　同學(xué)們，課前通過(guò)大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著(zhù)名的風(fēng)景區，現在讓我們一起跟著(zhù)作者的腳步，去看看黃山的奇石、

　　二、揭示課題：

　　1、師生一起板書(shū)、

　　2、全班美美地讀讀課題、

　　3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）

　　三、教師小結：

　　一個(gè)課題就吸引了我們全班的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！

　　四、初讀課文，感知黃山：

　�。ㄒ唬┏踝x要求：

　　1、大聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍、

　　2、用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石、

　�。ǘ�）生字學(xué)習：出示生詞

　　1、齊讀，教師相機正音、

　　2、教師打亂生字卡片，小火車(chē)讀、

　　3、巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？

　　4、自由讀、

　　5、小老師領(lǐng)讀，教師相機正音、

　　6、巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？

　　7、讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？

　�。ㄈ�）整體感知：

　　1、課文一共寫(xiě)了幾種黃山奇石？

　　2、這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨--那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了、

　�。�1）指名讀、

　�。�2）提醒筆畫(huà)“尤”、“其”：這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要相互提醒？（提醒“尤”字沒(méi)有撇）

　�。�3）書(shū)寫(xiě)生字“尤”、“其”：教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)、

　�。�4）齊讀、

　�。ㄋ模┙處熜〗Y：是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫(xiě)這些石頭的呢？讓我們繼續跟課文進(jìn)行交流、

　　五、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文、

　　2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)、

部編版二年級上冊《黃山奇石》語(yǔ)文教案2

　　一、細品課文，欣賞奇石：

　　細品要求：

　　1、以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段、

　　2、邊讀邊想：如果我們全班都去了黃山，你會(huì )在哪塊石頭前面給自己留影、

　�。ㄒ唬┯^(guān)摩黃山奇石

　�。ń處煾鶕�學(xué)生的回答，相機出示句子）

　　◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”、它兩只胳膊抱著(zhù)腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著(zhù)翻騰的云海、這就是有趣的“猴子觀(guān)�！�、

　　1、齊讀，說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)哪里寫(xiě)得最有趣？

　　2、釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作用解釋?zhuān)�說(shuō)一說(shuō)這兩處的雙引號分別有什么作用、（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱(chēng)謂）

　　3、表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演、

　　◆“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著(zhù)手臂指向前方、

　　1、同桌之間相互讀讀、

　　2、情景表演：一生表演游客，一生當仙人，想象仙人會(huì )說(shuō)些什么？

　　3、讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語(yǔ)氣嗎？

　　◆就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的石盤(pán)上、

　　1、學(xué)習“比喻”：這句話(huà)運用了什么手法？（比喻手法）

　　2、出示課文插圖，男女生賽讀、

　�。ǘ�）想象黃山奇石：

　　1、學(xué)習比喻和擬人寫(xiě)法：這么美的奇石，作者運用了怎樣的手法刻畫(huà)出來(lái)的？

　　2、學(xué)習謀篇布局：

　　出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對比：

　　如果把這三個(gè)句子都放在每一段的第一句話(huà)，這樣好嗎？為什么？

　　就說(shuō)“仙桃石”吧、

　　這就是有趣的“猴子觀(guān)�！�

　　“仙人指路”就更有趣了！

　　3、仿寫(xiě)奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的`一種進(jìn)行仿寫(xiě)、

　�。ㄈ�）教師小結：是啊，作者獨具匠心的寫(xiě)法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)，也讓我們在欣賞中看到了語(yǔ)文獨特的語(yǔ)言、

　　二、拓展延伸，回首奇石：

　　當當導游：現在如果你是導游，看到這些美麗的奇石，你會(huì )怎么跟游客介紹呢？

　　三、談?wù)勈斋@：這節課你學(xué)習到了什么？

　　四、學(xué)寫(xiě)生字：

　　1、課件出示生字、引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主認字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認識的、

　　2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習，引導學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順、

　　3、指導書(shū)寫(xiě)、

　�。�1）課件出示生字、

　�。�2）觀(guān)察字的結構，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、

　�。�3）教師范寫(xiě)，引導學(xué)生再次邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順、

　�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢、

　　五、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文、

　　2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)、

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