小班科學(xué)可愛(ài)的小兔優(yōu)秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)可愛(ài)的小兔優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶骄坑�，培養幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
小兔3只、食物（魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
二、觀(guān)察梳理活動(dòng)；
1、幼兒自由觀(guān)察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(cháng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結論；
小結：長(cháng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會(huì )傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、教師繪畫(huà)小結；
師：我們給小兔畫(huà)張像吧！
4、師生共同學(xué)習抱小兔。
三、延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)打扮它吧！
活動(dòng)反思
一、對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話(huà)可說(shuō)，有感性經(jīng)驗；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、如何擺脫傳統的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉變?yōu)橐粋�(gè)很隨機性的觀(guān)察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識。
三、以情感引導為主線(xiàn)。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話(huà)、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結的形式，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng)，應該讓孩子學(xué)會(huì )一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對他將來(lái)的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統計法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。
但是活動(dòng)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、由于沒(méi)有很好的估計孩子的現場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀(guān)察帶來(lái)了一定的影響。
2、在活動(dòng)小結時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
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