《麥子黃了》教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《麥子黃了》教案，歡迎大家分享。
《麥子黃了》教案1
教學(xué)目標
1.認識8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
3.學(xué)習課文內容，感受自然美和文章的語(yǔ)言美、意境美，體會(huì )豐收的喜悅，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育，陶冶美的情操。
4.搜集查找有關(guān)麥子的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
2.感受大自然的美，體會(huì )文章的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文中幾處句子的意思。
教學(xué)準備
課件、小黑板
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、認識小麥，導入課題。
1.同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)吃的面包、餅干等食品是用什么做成的嗎？（了解麥子的用途）
2.出示課件，認識麥子的外形特征和組成部分以及小麥的播種和收獲季節。
3.以麥浪為背景出示片段，學(xué)生自由朗讀。
在平原的深處行走，你看到最多的莊稼肯定是麥子，它從中國的北方大地漫向南方，從黃土地步入黑土地，從廣袤的平原邁入曲折的丘陵，凡是有土地的地方，有人煙的地方，總能見(jiàn)到麥子在風(fēng)中搖曳的身影，沒(méi)有嬌妍，不露媚俗，那是農民的杰作。所以，很多時(shí)候我把麥子當成了農民，他們樸素地融為了一體。麥子的辭典里只有兩個(gè)字成熟，它最懂得農民的目光。為了承諾這兩個(gè)字，麥子目睹過(guò)落葉，經(jīng)歷過(guò)飛雪，沐浴過(guò)春雨，傾聽(tīng)過(guò)夏日滾過(guò)的第一聲雷，獨自穿越了春夏秋冬，走過(guò)了一條冰與火的歷程。在這漫長(cháng)的歷程中，它在天地間不疾不徐地前行，不曲不折地生長(cháng)，麥子的靜謐與悠然，是積蓄，是醞釀。太陽(yáng)越來(lái)越毒，火辣辣地擁抱著(zhù)大地。接著(zhù)，東南風(fēng)從遠方吹來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)每一株麥子，每一寸土地。日益變黃的麥穗在麥莖上翻飛。我看見(jiàn)我家、鄰居家以及整個(gè)村莊都在這金色的光芒中顫抖，打開(kāi)的窗戶(hù)飄進(jìn)濃濃的麥香。年少的我這時(shí)總喜歡站在窗前屏住氣息，猛吸一口空氣，那成熟的收獲的喜悅飄然而至。
江南《成熟的麥子》
4.談閱讀感受，導入板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由輕聲讀課文，要求：
�。�1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。
�。�2）畫(huà)記生字、新詞，在不懂的詞語(yǔ)旁畫(huà)一個(gè)小問(wèn)號。
�。�3）讀了課文，你想到了什么？
2.學(xué)生獨立自學(xué)。
3.小組內交流。
�。�1）互相抽查生字、新詞的讀音。
�。�2）分自然段檢查課文的朗讀。
�。�3）交流自己的想法。
4.全班交流。
�。�1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評價(jià)。（重點(diǎn)是字音準確，課文朗讀正確流利）
�。�2）小黑板出示詞語(yǔ)，指名認讀。
洋溢田埂鐮刀挎著(zhù)赤腳腳趾咧開(kāi)嘴巴乏
�。�3）寫(xiě)字指導：翼字是上中下結構，注意要寫(xiě)得緊湊，上下不要出格；禁是上下結構，上面寫(xiě)緊湊，下面的示字要寫(xiě)寬；鍋字里面的人字不要寫(xiě)到口字里面了。
�。�4）說(shuō)說(shuō)自己讀課文的感受。（初步感知大自然的美、人物的天真快樂(lè )、麥子豐收帶來(lái)的喜悅、文章語(yǔ)言美等。）
三、再讀課文，引導質(zhì)疑。
1.通過(guò)剛才的學(xué)習，你讀懂了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？
2.學(xué)生自由說(shuō)，討論能解決的問(wèn)題，提出不懂的問(wèn)題。老師在小黑板上板書(shū)不懂的詞語(yǔ)和句子以及不能解決的問(wèn)題，以備下節課繼續討論。
例如詞語(yǔ)：嫻靜誘惑冷不丁蹣跚
句子：
�。�1）五月的風(fēng)暖暖的，赤腳走在軟綿綿、油光光的泥土上，冷不丁會(huì )有泥土從腳趾縫兒里冒出來(lái)，真舒服。
�。�2）吃飽了，我們也乏了，隨意往地上一躺，閉上眼睛，伸開(kāi)四肢，讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫(huà)出漂亮的圖案。
問(wèn)題：
3.反復讀一讀這些詞語(yǔ)和句子。
四、細讀課文，嘗試解決。
帶著(zhù)以上問(wèn)題細讀課文，借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文、小組互議、尋求幫助，嘗試解決問(wèn)題。
五、作業(yè)。
1.朗讀自學(xué)自己喜歡的段落。
2.繼續思考探討小黑板上的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、導入。
空曠的田野、暖暖的和風(fēng)、黃黃的麥子、青青的豆莢、一群活潑可愛(ài)的小伙伴，這是一幅多么美麗溫馨的田野風(fēng)光畫(huà)��！同學(xué)們，這節課讓我們繼續跟著(zhù)這群快樂(lè )的農家少年去感受大自然的神奇魅力，感受麥子黃了帶來(lái)的豐收喜悅。
二、品讀課文，體會(huì )自然美與語(yǔ)言美。
本課時(shí)采用隨機學(xué)段，即學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行自學(xué)匯報，同時(shí)出示上節課未解決的問(wèn)題隨機解決。
�。ㄒ唬┮缘谝欢螢槔�。（假定學(xué)生匯報的是第一段）
1.學(xué)生匯報：讀一讀自己喜歡的自然段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2.學(xué)生評價(jià)。（在評價(jià)中指導朗讀）
引導：你認為他讀得好嗎？好在哪兒？你能像他一樣讀嗎？你覺(jué)得他有什么地方讀得不夠好？你覺(jué)得應該怎樣讀？為什么？請你試一試。（讀出自然的美、語(yǔ)言的美，讀出自己的感受。）
3.老師引導，其他學(xué)生補充（解決小黑板上的問(wèn)題）。
和風(fēng)：和煦的風(fēng)，和暖的風(fēng)。
空曠：四周寬闊敞亮，沒(méi)有遮攔物。
嫻靜：文靜、穩重。這里指誰(shuí)文靜穩重？是什么寫(xiě)法？為什么這樣寫(xiě)？（運用擬人手法，寫(xiě)出了麥子和豆莢在五月的和風(fēng)中快樂(lè )成長(cháng)，也代表豐收的喜悅，實(shí)際是人們心情愉快。）
4.出示課件，感受田野風(fēng)光的美。在這樣的環(huán)境中，你的心情怎樣？帶著(zhù)愉快的心情美美地讀第一段。
�。ǘ┛偨Y學(xué)習方法。
1.學(xué)生匯報；
2.其他學(xué)生評價(jià)，再讀；
3.老師引導，學(xué)生補充，共同解決問(wèn)題；
4.有感情地讀這一段。
�。ㄈ┯猛瑯拥姆椒▽W(xué)習其他自然段。
其他各段引導的重點(diǎn)
1.第二段。
田�。禾镩g的小路。（為什么是濕濕的、長(cháng)長(cháng)的？）
誘惑：吸引的意思。麥子和豆莢為什么吸引著(zhù)我們？吸引我們干什么？（割麥子、拾麥子）從本段什么地方可以看出來(lái)？（握、挎）
�。ㄟ�可能是吸引我們去玩、去扯草、去放羊等，讓學(xué)生自由想象。）
出示：那些細細的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦著(zhù)跳著(zhù)
省略號省略了什么？（唱著(zhù)、笑著(zhù)、玩著(zhù)、鬧著(zhù)等）為什么說(shuō)我們像青蚱蜢？（頑皮可愛(ài)、蹦蹦跳跳的樣子，寫(xiě)出了豐收的喜悅、高興的.心情。）
想象那群活潑可愛(ài)的孩子蹦蹦跳跳走在田埂上的情景，再讀體會(huì )。
2.第三段。
�。�1）出示填空：
五月的風(fēng)（），赤腳走在（）、（）的泥土上，（）會(huì )有泥土從腳趾縫兒里（），（）。
先讀括號里的詞語(yǔ)，再連起來(lái)讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
換成其他詞語(yǔ)再讀一讀。（如依次填入：柔柔的，松軟的，濕潤的，突然，鉆出來(lái)，真有趣）談?wù)劯惺�。（體會(huì )用詞的生動(dòng)，理解句子的意思，感受語(yǔ)言美與意境美）
想象情景，口頭描述：五月到了
�。�2）根據課文內容，在括號里填上表示動(dòng)作的詞：
�。ǎ┝鴹l（）竹笛（）竹管（）鞭子
讀一讀這些詞，體會(huì )用詞的準確生動(dòng)。
蹣跚：走路遲緩、搖晃的樣子。
撒著(zhù)歡兒：形容十分高興。
如果你是小伙伴之一，看到蹣跚開(kāi)步的鴨子，撒著(zhù)歡兒的羊兒，你會(huì )怎樣？把高興的心情在朗讀中表現出來(lái)吧�。R讀）
3.第四段。
師讀：不知是誰(shuí)真歡喜！可以看出這是一群什么樣的孩子？（頑皮的孩子，引導讀出頑皮的語(yǔ)氣）
那最后一句呢？指名讀。這里又說(shuō)明這是一群什么樣的孩子？（放鴨放羊很有經(jīng)驗的孩子，勤勞的孩子）想象：平時(shí)他們都做了什么？
體會(huì )人物想法再讀本段。
4.第五段。
小心翼翼是什么意思？為什么要小心翼翼？用小心翼翼說(shuō)話(huà)。
想象剪羊毛的情景，說(shuō)一說(shuō)。
禁不�。喝滩蛔�。說(shuō)明什么？（想到兔子有了鮮嫩的青草吃，想到剪兔毛的快樂(lè )情景，發(fā)自?xún)刃牡母吲d）
體會(huì )豐收的喜悅讀一讀。
5.第六段。
找一找表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀，想象勞動(dòng)的情景，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
想象野炊的情景，再說(shuō)一說(shuō)。
6.第七段。
出示：吃飽了，我們也乏了，隨意往地上一躺，閉上眼睛，伸開(kāi)四肢，讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫(huà)出漂亮的圖案。
乏：累。
從隨意、躺、閉上、伸開(kāi)體會(huì )孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的生活，再次感受語(yǔ)言美的魅力。
讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫(huà)出漂亮的圖案。怎么畫(huà)？畫(huà)出了什么圖案？
三、總結全文。
四、作業(yè)。
�。�1）填空。
�。ǎ┑奶镆埃ǎ┑哪嗤粒ǎ┑那嗖�
韌韌的（）直直的（）黃黃的（）
嫻靜地（）蹣跚地（）小心翼翼地（）
�。�2）用小心翼翼禁不住造句。
�。�3）讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�4）以難忘的野炊為題，把課文的有關(guān)內容改寫(xiě)成一篇小作文。
《麥子黃了》教案2
學(xué)習目標：
1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累“冷不丁”“小心翼翼”兩個(gè)詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，了解運用擬人、比喻描寫(xiě)事務(wù)的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
學(xué)習重、難點(diǎn)：
1、體會(huì )孩子們的快樂(lè )。
2、學(xué)習作者描寫(xiě)事物的.方法。
第一課時(shí)
一、預習導學(xué)
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Kōng kuàng tiě guō jīn bú zhù xiǎo xīn yì yì
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
曠（）扯（）禁（）乏（）
礦（）趾（）森（）泛（）
3、有感情地朗讀課文，感受大自然。
二、預習展示
1、小組派代表在黑板上展示字詞，口頭講解。
2、讀自己喜歡的自然段，說(shuō)說(shuō)原因。
三、合作探究
1、小組合作學(xué)習生字新詞。
2、讀課文，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)自然段具體描寫(xiě)了五月的田野。
品讀句子。
�、購倪@段中的第______句，我知道了________________
�、趶倪@段中的“__________”這個(gè)詞，我體會(huì )到_______________________________________。
四、檢測反饋
照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
黃黃的__________、__________、__________
軟綿綿__________、__________、__________
小心翼翼__________、__________、__________
冷不丁、禁不住__________、__________
第2課時(shí)
一、預習導學(xué)
1、根據上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
冷不�。篲_____________________________
小心翼翼：______________________________
3、有感情地有朗讀課文，體會(huì )孩子們的快樂(lè )。
二、合作探究
說(shuō)說(shuō)文中的孩子們是從哪些地方收獲了快樂(lè )？
我從第________自然段中感受到文中孩子們的快樂(lè )，他們自己_______________（做了什么），在_______________中感受到快樂(lè )。
三、檢測反饋
說(shuō)說(shuō)下列句子用了什么修辭手法，并說(shuō)說(shuō)它的好處。
1、麥子黃黃的，豆莢青青的，在五月的和風(fēng)中嫻靜地微笑。（）
_______________________________________________________________
2、那些細細的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦著(zhù)跳著(zhù)。（）
_______________________________________________________________
四、拓展延伸：
以“難忘的地、野炊”為題，將文中的有關(guān)內容改成一篇短文。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【《麥子黃了》教案】相關(guān)文章：
麥子熟了大班教案03-05
《三袋麥子》教案10-10
三袋麥子教案01-28
《三袋麥子》教案10-05
《三袋麥子》教案15篇11-12
《三袋麥子》教案合集7篇09-28
《三袋麥子》教案范文9篇10-08
關(guān)于麥子作文09-07
麥子小學(xué)作文03-02
《三袋麥子》教案合集七篇09-01