小學(xué)藝術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)藝術(shù)教案1
本組概述：
本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專(zhuān)題來(lái)組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力�！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事；《月光曲》告訴我們美好樂(lè )曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺》反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。
《同步閱讀》教材《貝多芬》《齊白石畫(huà)蝦三變》反映藝術(shù)的成就需要孜孜不倦的追求；《街頭藝術(shù)家》詮釋了藝術(shù)就在身邊，重要的是我們勇于展示；《瓊樓玉宇高處不勝寒》以散文的筆調寫(xiě)出季先生親游泰姬陵的刻骨銘心的感受。不論是課文還是同步閱讀的課文，都令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說(shuō)的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
設計理念：
以“單元整合群文閱讀”策略為指導，以知識樹(shù)為線(xiàn)，實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習內容，學(xué)習方法相互滲透，有機整合。進(jìn)而感受藝術(shù)的魅力，得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。
教學(xué)內容：
人教課標版教材小學(xué)語(yǔ)文第11冊第八單元課文：《伯牙絕弦》《月光曲》《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》
人教版《同步閱讀》教材：《貝多芬》《齊白石畫(huà)蝦三變》《街頭藝術(shù)家》《瓊樓玉宇高處不勝寒》
教學(xué)重點(diǎn)
走進(jìn)藝術(shù)的百花壇，感受藝術(shù)的魅力，得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。
分享孩子同步閱讀的學(xué)習內容，學(xué)習方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎。
教具準備：多媒體課件PPT
教學(xué)步驟：
1.導入談話(huà)
法國著(zhù)名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！边@節課，我們將一同走進(jìn)美，走向藝術(shù)所傳遞的美（板書(shū)：藝術(shù)）。
這節課，我們將用畫(huà)知識樹(shù)的方法一起來(lái)走進(jìn)藝術(shù)（出示課件）。藝術(shù)究竟是什么呢？（板書(shū)：？）相信通過(guò)我們精彩的閱讀展示，會(huì )對藝術(shù)有不同的感受，更會(huì )讓這棵藝術(shù)之樹(shù)展示其獨特的魅力。
2.主題回顧
走進(jìn)第八單元的文章，你感受到了什么呢？（學(xué)生自主交流，結合學(xué)生的回答明確本組單元文章的主題：《伯牙絕弦》：知音（藝術(shù)因為知音而迸發(fā)更多的靈感。）《月光曲》：情感（真正的藝術(shù)創(chuàng )作除了藝術(shù)的天分和執著(zhù)的精神，更需要高尚的情感。）《蒙娜麗莎之約》：魅力（藝術(shù)的美在于它有獨特的吸引人的魅力。）《我的舞臺》：神奇《藝術(shù)的神奇吸引著(zhù)我走進(jìn)藝術(shù)的舞臺》）
3.片斷分享：
�。ㄟ^(guò)渡）：在同步閱讀教材中，也選編了八篇以藝術(shù)為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（通過(guò)知識樹(shù)出示課件四篇文章題目）。前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認真的閱讀，并且填寫(xiě)了《同步閱讀卡片》。請孩子們在小組內相互交流，看看你們的閱讀體會(huì )是不是一樣�？梢宰x一讀，再討論討論。
4.學(xué)生匯報：
你最喜歡的一篇文章？說(shuō)主要內容。（注：結合學(xué)生的交流引導發(fā)現藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)：發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美（板書(shū)））
5.結合學(xué)生的匯報引出主題（相機出示課件，完成知識樹(shù)）
《貝多芬》：執著(zhù)──（預想引導方式:貝多芬一生經(jīng)歷命運的磨難，成就他成為最著(zhù)名的音樂(lè )家的原因究竟是什么呢？）
《齊白石畫(huà)蝦三變》：創(chuàng )新──（預想引導方式：從62歲到80歲，齊白石畫(huà)蝦的三變，讓你體會(huì )到什么？）
《街頭藝術(shù)家》：展示──（預想引導方式：藝術(shù)其實(shí)就在我們身邊，街頭藝術(shù)家們以其不拘一格的表演方式向我們傳遞著(zhù)這樣一個(gè)真理，藝術(shù)并不是高不可攀的東西，而是需要我們敢于──）
《瓊樓玉宇高處不勝寒》：感受──（預想引導方式：正如季老先生所說(shuō)：“只有你到了泰姬陵跟前，站在白色大理石鋪的地上，你才會(huì )真正感受到，沒(méi)有任何的照片和繪畫(huà)能真正照出、畫(huà)出泰姬陵的.氣勢來(lái)�！倍磺械年P(guān)鍵在于我們能用心──）
6.片斷賞析與精彩展示：
�。ㄟ^(guò)渡）讀了《同步閱讀》教材中的這四篇關(guān)于藝術(shù)的文章，老師相信總有一些地方能打動(dòng)你們的心，能讀一讀或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？提個(gè)小小的要求，在匯報之前，請你先說(shuō)說(shuō)是哪篇文章的什么地方。（引導學(xué)生按課交流）
結合朗讀重點(diǎn)感受藝術(shù)的獨特魅力，引導學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)：
在分享中預想可能出現下面問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注其中的兩至三個(gè)問(wèn)題。
《貝多芬》：經(jīng)歷如此磨難，會(huì )何貝多芬選擇勇往直前？
呈現方式：辯論──如果你是貝多芬，你會(huì )選擇退卻嗎？（讓孩子結合文本進(jìn)行交流）
知難而退：人生苦短，應該安于現狀。
勇往直前：執著(zhù)于藝術(shù)的人，必要時(shí)要甘心交會(huì )出個(gè)人的生命。
辯論核心：對音樂(lè )的執著(zhù)的愛(ài)，因為這樣的愛(ài)才成就了藝術(shù)最可寶貴的執著(zhù)之美。
《齊白石畫(huà)蝦三變》：對于齊白石老人，為何在62時(shí)還要對藝術(shù)進(jìn)行孜孜不倦的創(chuàng )新？
引發(fā)矛盾交點(diǎn)：生活中62歲的老人，應該是安享晚年，對于62歲的齊白石老人，為何仍一直尋求畫(huà)蝦的創(chuàng )新？（學(xué)生結合文本進(jìn)行交流）
核心關(guān)注：藝術(shù)的不朽魅力，讓不滿(mǎn)足成為進(jìn)步的車(chē)輪。
《街頭藝術(shù)家》：當我羞澀于展示自我的才能這時(shí)，這些街頭泊藝術(shù)家給予我們怎樣的啟示呢？
片斷分享：愛(ài)音樂(lè )的人，不一定非得穿得正正式式，規規矩矩坐在劇院里才能欣賞，這樣的藝術(shù)環(huán)境，多令人稱(chēng)羨！
質(zhì)疑：面對行人的挑剔，你會(huì )感覺(jué)怎樣？（學(xué)生結合自己的現實(shí)經(jīng)歷交流。）
想象：當你置身于這樣的氛圍，你最深的感受是什么？
情景描述,學(xué)生情感朗讀（音樂(lè )起）:
當晨光曦微時(shí)，匆匆而走的上班的人，你優(yōu)美的音樂(lè )讓他們一天的工作都充滿(mǎn)力量──
當暮色降臨時(shí)，面對匆匆而行的回家的人，你靜靜地奏起一曲回家的歌謠──
夜色已深，整座城市開(kāi)始安睡，你的音樂(lè )與這靜寂的城市一樣緩緩流淌──
分享：情感朗讀片斷。
核心關(guān)注：哪里有美，哪里就有愛(ài)，哪里就有藝術(shù)。
7.主題拓展
�。ㄒ魳�(lè )繼續）通過(guò)剛才的閱讀與展示，我們一起詮釋了藝術(shù)特有的魅力，再看看這棵知識樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累中向我們傳遞著(zhù)另一美的藝術(shù)。
親愛(ài)的孩子，回到課前的那個(gè)問(wèn)題，在你心中，你覺(jué)得藝術(shù)是什么呢，請用一兩句話(huà)寫(xiě)出心中的藝術(shù)。（學(xué)生寫(xiě)完后自由交流，板書(shū)學(xué)生描寫(xiě)的關(guān)鍵詞）
8.小結（結合學(xué)生回答及板書(shū)以散文詩(shī)的方式進(jìn)行）
藝術(shù)在我們身邊，
它是一種力量
需要我們用心發(fā)現
藝術(shù)在我們身邊
它是一種刻骨銘心的情感
我們靜靜欣賞
藝術(shù)就在我們身邊
它有一種神奇的魔力
等待我們創(chuàng )造
小學(xué)藝術(shù)教案2
教學(xué)內容：遼闊的大地 課型：綜合課
教學(xué)目標：學(xué)唱俄羅斯歌曲《故鄉》分析歌曲的調式特點(diǎn)，體驗歌曲的情感。
通過(guò)欣賞俄羅斯自然風(fēng)光的圖片和俄羅斯著(zhù)名建筑物的照片及相關(guān)的音像資料，能用自己的語(yǔ)言描述對俄羅斯藝術(shù)的初步印象。
教學(xué)重難點(diǎn)
歌曲的二聲部和諧。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：走進(jìn)俄羅斯
在優(yōu)美的俄羅斯民族音樂(lè )聲中欣賞俄羅斯的`風(fēng)光圖片。請學(xué)生們談一談自己所了解的俄羅斯藝術(shù)。
欣賞俄羅斯建筑物，觀(guān)察其明顯的特征：圓頂造型，人們詼諧的稱(chēng)呼道：“洋蔥頭”式的屋頂，這也是與歐洲其他建筑造型最有區別的地方。
活動(dòng)二：學(xué)習歌曲
1、聽(tīng)錄音（初步熟悉歌曲的情感）
2、分句學(xué)唱歌曲的第一聲部旋律至完整（注意#5）
�。�1）、 分句學(xué)唱歌曲的第一聲部歌詞至完整
�。�2）、 分析歌曲
�。�3）、有感情的演唱歌曲。
小學(xué)藝術(shù)教案3
二、教學(xué)目標能學(xué)會(huì )唱二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂(lè )趣1。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生學(xué)生的學(xué)習興趣與合作意識，引導學(xué)生在演唱歌曲表達自己不怕困難，不怕風(fēng)雨，健康成長(cháng)的真切情感。
2、過(guò)程與方法：運用體驗、模仿、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲3。知識與技能：三拍子律動(dòng)的體驗與掌握，二聲部合唱。三、教學(xué)分析本課選自人音版第九冊第二單元的《足跡》的第三課時(shí)。
這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲，歌曲優(yōu)美抒情，詞意簡(jiǎn)練。它借“小樹(shù)”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難，不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(cháng)的真切情感。
歌曲為3|4拍，F大調，帶再現的二段體結構。本課相關(guān)內容包括“識讀樂(lè )譜、演奏綜合性藝術(shù)表演”和其他領(lǐng)域的`音樂(lè )表現要素、音樂(lè )情緒與情感、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)相結合，這些相關(guān)內容的選擇都是緊密結合核心內容的教學(xué)需求的。
識讀樂(lè )譜和演奏能夠幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，輔助二聲部的演唱，從歌曲情境出發(fā)模仿隨風(fēng)擺動(dòng)的小樹(shù)這一表演能激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解音樂(lè )作品，對核心內容起了良好的作用。
小學(xué)藝術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入毛筆書(shū)法的'教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。出示圖片或多媒體課件）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類(lèi)
�。�1）硬毫筆（狼毫）：彈性較好。
�。�2）軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
�。�1）筆錐圓；
�。�2）筆頭尖；
�。�3）有彈性；
�。�4）筆根牢；
�。�5）筆桿直。
3、用筆的方法
�。�1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。
�。�2）蘸墨時(shí)，順著(zhù)筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
�。�1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書(shū)法不僅可以表達思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。（多媒體展示各個(gè)時(shí)期書(shū)法名家作品，感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。）練習書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習寫(xiě)毛筆字好嗎？
五、實(shí)踐練習：
老師蘸水在黑板上板演，學(xué)生練習，老師隨機指導。比一比誰(shuí)的執筆姿勢最美。
小學(xué)藝術(shù)教案5
教學(xué)內容：藝術(shù)插花（制作）
課業(yè)類(lèi)別：工藝制作課
指導思想：
插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運用所學(xué)的美術(shù)知識來(lái)自身動(dòng)手美化生活的能力。
教學(xué)目標分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細介紹藝術(shù)插花的歷史、構圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認識，并在課余時(shí)間尋找資料，進(jìn)行初步構思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。
2.引導學(xué)會(huì )自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)插花的幾種基本形式。
教學(xué)方法：
講述、示范、制作
教具準備：
藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。
學(xué)具準備：
常見(jiàn)花材、花器和工具。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
二、 導入新課
1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導言：隨著(zhù)生活水平的日益提高，人們越來(lái)越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿(mǎn)足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)。
2. 板書(shū)課題――藝術(shù)插花（制作）
三、 講授新課
1. 播放CAI課件，引導同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。
2. 出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(cháng)=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長(cháng)=第一主枝長(cháng)的三分之二
第三主枝長(cháng)=第二主枝長(cháng)的三分之二
依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――
懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
�。ǚ此迹簶媹D是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應耐心輔導同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，將草圖勾畫(huà)出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開(kāi)，不要插在同一橫線(xiàn)或直線(xiàn)上；疏密有致，過(guò)密則繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4. 藝術(shù)插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協(xié)調如一。
B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。
�。ǚ此迹荷首陨頉](méi)有任何感性?xún)热�，只有當人們的思想意識與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì )出現色彩的心理反應。在進(jìn)行插花構思時(shí)都要引導同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據主題選取花材。）
5.藝術(shù)插花的.保鮮方法：
花卉被剪切下來(lái)后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養。一是營(yíng)養保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6.教師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：
A、構思、構圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同學(xué)構思練習，教師輔導
作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，可用鉛筆將草圖勾畫(huà)出來(lái)。
輔導要點(diǎn)：
A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據意圖加以潤飾，求得畫(huà)面變化�？蛇\用花卉的種類(lèi)、色彩、形狀的對比與配合來(lái)增強韻律變化，使主題更加鮮明。
B、 統一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會(huì )覺(jué)得零亂，要分清主次，注意協(xié)調。
C、 色彩和諧，對比色不宜過(guò)于強烈，類(lèi)似色應防止單調乏味。
五、 課堂小結
研討同學(xué)構思、構圖較好的草圖，指出存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。
安排下一節課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準備花材。
第二課時(shí)（略）
和：板書(shū)設計
第六課 藝術(shù)插花（制作）
示意圖 懸崖式 作品圖片
示意圖 直立式 作品圖片
示意圖 傾斜式 作品圖片
示意圖 平臥式 作品圖片
示意圖 放射式 作品圖片
教學(xué)評價(jià)與反思：
藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導給同學(xué)正確的指導和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀(guān)察，慢慢體會(huì )，從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì )自身動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了同學(xué)運用美術(shù)知識的能力，又提高了同學(xué)的審美情趣。
不過(guò)，在引導同學(xué)制作后陳設作品時(shí)應與環(huán)境相協(xié)調，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。
小學(xué)藝術(shù)教案6
設計理念：
一、以人為本展開(kāi)藝術(shù)學(xué)習
藝術(shù)課程著(zhù)力讓學(xué)生在圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習中，輕松、快樂(lè )形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養，啟蒙每個(gè)人的真實(shí)情感，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。在課的一開(kāi)始，我設置讓學(xué)生感受春天大自然發(fā)生的變化，享受春天帶給我們的快樂(lè )、安寧，引出這美好的一切是因為我們都有一雙明亮的眼睛。查是這些對于盲童來(lái)說(shuō)是不可能感受到的，引發(fā)學(xué)生對盲童的關(guān)注。這樣的導入環(huán)節，目的是充分挖掘出學(xué)生的真情實(shí)感，培養學(xué)生友善、關(guān)愛(ài)的人文素養。
二、在游戲活動(dòng)和童話(huà)故事中促進(jìn)藝術(shù)學(xué)習
想象和自由創(chuàng )造是游戲和童話(huà)故事的優(yōu)勢，有組織或隨機的游戲活動(dòng)、充滿(mǎn)想像的童話(huà)故事，可以增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習的興趣，不僅使學(xué)生輕松愉快，更能使他們純樸、率直的本性得到自然的流露，同時(shí)還能潛移默化地養成開(kāi)朗的性格，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)對待生活和學(xué)習，使生活變得更充實(shí)、更有活力。在律動(dòng)、感受盲人生活、聽(tīng)七色花的故事等環(huán)節中，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有的學(xué)習與生活環(huán)境，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、感受美好生活：
師：小朋友們，春天已經(jīng)來(lái)到了，大自然發(fā)生了許多讓人驚喜的變化，都有哪些呢？
師：你們真是思想豐富的人，那我們一起迎接春姑娘的到來(lái)吧。
音樂(lè )，師旁白，學(xué)生律動(dòng)：
花兒紅了，草兒綠了，小燕子飛回來(lái)了，溫暖的春風(fēng)吹得柳枝輕輕地搖蕩。小河里，鴨子們歡快地戲水；花叢中，小蜜蜂辛勤地飛舞著(zhù)；草地上，小朋友們唱著(zhù)春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放風(fēng)箏，捉迷藏，做游戲，一個(gè)個(gè)高興極了。啊，春姑娘真的來(lái)了！
師：春天的到來(lái)帶給了你們什么？（快樂(lè )、清新）
師：如果你是大自然中的一個(gè)小生命，你希望自己是什么？
小草：象征生命
花：鮮艷、漂亮
天空：廣闊等等
金黃：收獲
白：純潔
師：你們知道老師的希望是什么嗎？我希望自己是金燦燦的油菜花，它金黃的顏色代表著(zhù)光明、收獲，我還希望自己是一只小白鴿，它是那么純潔、自由，我甚至還希望自己是一株小草，因為它的生命力是那么旺盛，我希望自己是任何一個(gè)生命，因為我們能感受到這么多的快樂(lè )，世界的五彩斑斕都在我們的眼里，因為我們都有一雙明亮的眼睛。
師：可是你們知道嗎？在世界上，在我們周?chē)�，竟然有許多像你們一樣大的孩子卻不能享受這樣的生活，這樣的快樂(lè )，他們看不見(jiàn)藍藍的天空，美麗的花兒，綠綠地草地，甚至不知道爸爸媽媽長(cháng)什么樣，更沒(méi)有選擇顏色的權利。因為他們是需要我們幫助的人——盲童。
二、走近盲童：
師：今天我們一起走近他們，了解他們。有誰(shuí)愿意來(lái)體驗一下盲童的生活。
戲劇表演，情感體驗
讓一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，讓他在教室里走一走
說(shuō)說(shuō)感受：有哪些困難？心情怎樣？
黑黑地，好像前面有堵墻，很害怕；感覺(jué)要摔倒、孤獨、無(wú)助等
師：看到這樣一個(gè)情景，你會(huì )怎么樣?
再走一走，盲童再說(shuō)說(shuō)感受：溫暖、信心
幫助他的學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受：幫助別人的快樂(lè )
師：生活中、學(xué)習中他們會(huì )碰到很多的困難，接下來(lái)我們一起走入他們的生活。
情境：
1、人流擁擠的十字路口，汽車(chē)喇叭嘀嘀地叫個(gè)不停，一個(gè)盲童想要過(guò)馬路（請些小朋友來(lái)制造出馬路上吵鬧的聲音：凳子、桌子、嘴巴等）
2、盲人小朋友也向往你們有這么多的玩具，今天老師準備了積木，看看他是怎樣搭起來(lái)的。
3、我們來(lái)模仿盲人穿衣服、系鞋帶，每組一個(gè)人參加比賽。
師引導學(xué)生之間參與對話(huà)：
師：沒(méi)有眼睛是痛苦的，他們不能感受到這個(gè)美麗繽紛的世界，給日常生活也帶來(lái)了一定的困難。在我們中國就有6萬(wàn)多的盲童，他們是多么地不幸��！如果在你的周?chē)羞@樣一個(gè)盲童，你會(huì )怎樣去幫助他呢？
學(xué)生討論：誰(shuí)來(lái)幫助他們？（父母、老師、同學(xué)、社會(huì )）你會(huì )怎樣幫助他！師：你的行為可以幫助他，有時(shí)你還可以用話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵他。
師：把你的想法告訴大家。
如：我想把滿(mǎn)天的星星都摘下來(lái)，送給那些失明的人。
我要告訴他，你不要灰心，有很多的人都會(huì )幫助你！
我來(lái)幫助他，我的眼睛就是他的眼睛！
我要告訴他，世界上有和你一樣不幸的人，可他們不放棄對生命的追求，自強不息，最終獲得了成功。
師隨機評價(jià)：你真是一個(gè)有愛(ài)心的'孩子！
你這么善良，大家都會(huì )喜歡你！
師：那么讓我們大家都來(lái)關(guān)心他們，讓我們一起大聲地告訴他：我就是你的眼睛�。ǘ嗝襟w出示）
師：盲童小朋友聽(tīng)到了小朋友的話(huà)，非常感動(dòng)，送給我們一首詩(shī)：（音樂(lè )背景）
從小我就是一個(gè)盲童娃娃， 燕子在為我吟唱著(zhù)春天的故事，
在摸索探求中漸漸長(cháng)大。 小溪在為我講述著(zhù)金秋的童話(huà)。
雖然我看不見(jiàn)五彩云霞， 我不寂寞，
心中卻盛開(kāi)著(zhù)芬芳的鮮花。 我不憂(yōu)傷，
雖然我看不見(jiàn)奔騰的江河， 我的知音，我的朋友遍天下。
洶涌的波濤卻在我腦海拍打。
三、情感延伸：
師：除了盲人，世界上還有許多需要我們幫助的人，比如：殘疾、貧窮、弱小的。同樣在我們的周?chē)泻芏嗟暮眯娜艘恢痹陉P(guān)心著(zhù)他們，正因為有了他們，我們的世界才如此美好，就像傳說(shuō)中的七色花，給許多人帶來(lái)了希望，帶來(lái)了快樂(lè )。今天老師帶來(lái)了傳說(shuō)中神奇的七色花，你知道這個(gè)故事嗎？
師邊講故事，邊撕下花瓣用動(dòng)作表示故事
師：你想擁有這樣神奇的花瓣嗎？
小組合作制作七色花
師：如果你們的七色花真有傳說(shuō)中奇妙的功效，你最想做的是什么？
其實(shí)你們已經(jīng)擁有了美麗的七色花，不是嗎？它就開(kāi)在每個(gè)小朋友善良的心靈里。
剛才還有許多小朋友沒(méi)有來(lái)得及表述自己的愿望，就請你們把美好的祝愿寫(xiě)在花瓣上，送給需要幫助的人。只要你、我、他都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的的明天！
說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的愿望
小學(xué)藝術(shù)教案7
知道德萊塞的《美國的悲劇》等著(zhù)名文學(xué)作品；了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就。
教學(xué)重點(diǎn)：德萊塞及其長(cháng)篇小說(shuō)《美國的悲劇》；羅曼羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰克里斯朵夫》；法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》；畢加索及其《格爾尼卡》。爵士樂(lè )和好萊塢。
教學(xué)難點(diǎn)：理解爵士樂(lè )；探尋好萊塢稱(chēng)霸影壇的原因。
導入
導入框：畢加索的油畫(huà)《格爾尼卡》反映了什么主題？你知道這幅油畫(huà)創(chuàng )作前后的故事嗎？
好萊塢電影欣賞，由此進(jìn)入正題。
一、現代文學(xué)
1、文學(xué)名著(zhù)情節概述：學(xué)生課前準備，課堂學(xué)生介紹教材中的文學(xué)作品。
想一想：這些文學(xué)作品反映了作者什么樣的觀(guān)點(diǎn)或思想？
動(dòng)腦筋：《美國的.悲劇》中小說(shuō)主人公克萊德悲劇出現的原因是什么?
角色表演：《等待戈多》中的某個(gè)片段。劇本內容上網(wǎng)可搜索到。
2、材料分析：羅曼羅蘭在《約翰克里斯朵夫》重版《導言》中的一段話(huà)：“直爽坦率地說(shuō)話(huà)!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬(wàn)的人，被那些最樸實(shí)的、最卑微的人所理解!”組織學(xué)生分析作者的人道主義思想
3、拓展延伸：列出20世紀的外國文學(xué)名著(zhù)和及其作者。選出你最喜歡的一本書(shū)，寫(xiě)讀后感。
二、現代美術(shù)
1、名畫(huà)欣賞：畢加索的代表作品。
2、知識梳理：畢加索的生平及《格爾尼卡》問(wèn)世的背景。
3、材料分析：讀一段畢加索寫(xiě)的文章：“你以為藝術(shù)家是什么，一個(gè)低能兒?如果他是一個(gè)畫(huà)家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂(lè )家，只有一對耳朵；一個(gè)詩(shī)人，只有一具心琴；一個(gè)拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì )經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災情，并從各方面做出反應。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來(lái)呢?不，繪畫(huà)并不是為了裝飾住宅而創(chuàng )作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器�！比绾卫斫膺@段話(huà)？
4、模仿表演：參考教材插圖中所使用的樂(lè )器。
經(jīng)典爵士樂(lè )欣賞
5、動(dòng)腦筋：爵士樂(lè )的靈魂是什么？它反映了黑人奴隸的什么心愿？
其他音樂(lè )流派介紹及欣賞
三、好萊塢
1、知識梳理：由學(xué)生課前準備材料，課堂介紹電影的發(fā)展脈絡(luò )、現代電影制作技術(shù)。
2、動(dòng)腦筋：電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們日常生活中的作用是不是越來(lái)越小了?你有什么看法?
3、小組活動(dòng)：好萊塢及好萊塢電影介紹。
4、材料分析：“一只眼睛盯著(zhù)觀(guān)眾，一只眼睛盯著(zhù)金錢(qián)”（好萊塢電影經(jīng)營(yíng)的最高哲學(xué)）
好萊塢電影海報欣賞
5、感受好萊塢影片：播放美國西部片《正午（HighNoon）》
想一想：你心目中的美國西部片及人物的形象是怎樣的?
6、思維拓展：探尋好萊塢稱(chēng)霸影壇的原因（一流的電影制作技術(shù)、一流的導演、一流的演員；推出影星以確立自己的地位；華爾街金融機構的大量投資；制作技術(shù)、題材、制作方法的不斷革新；創(chuàng )造出不同的類(lèi)型片來(lái)吸引觀(guān)眾……）
7、藝術(shù)感悟：欣賞一幅外國美術(shù)作品后，談?wù)勀愕母邢�。達利作品欣賞，了解超現實(shí)主義畫(huà)派。
深入探討中國電影現狀及如何走向世界（可放在課后）。
小學(xué)藝術(shù)教案8
教學(xué)目標:
1、學(xué)生有興趣地了解張大千作品的特點(diǎn)、寫(xiě)生手法和構圖特點(diǎn)。
2 、學(xué)生喜歡嘗試對繪畫(huà)工具的創(chuàng )新，了解潑彩繪畫(huà)的表現方法。
3、學(xué)會(huì )對同色類(lèi)、對比色的運用。逐漸培養發(fā)現美、捕捉美、表現美的能力。
4、通過(guò)故事學(xué)習張大千先生的創(chuàng )新意識和勇于探索、敢于堅持真理、尊重事實(shí)的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)：了解潑彩繪畫(huà)的表現方法。
難點(diǎn)：讓學(xué)生理解“潑墨”并不是單單往畫(huà)面上“潑”，其實(shí)大筆揮毫也是“潑”，理解了這一點(diǎn)才會(huì )畫(huà)好。
媒體設計:
1、張大千的美術(shù)作品（圖片或VCD光盤(pán)）
2 、紙、板刷、毛筆、顏料及自制美術(shù)工具等。
教學(xué)過(guò)程設計
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊進(jìn)教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習
�。�1）斷音練習（小黑板）
�。�2）長(cháng)音練習。
�。�3）三聲部練習（輪唱練習）
活動(dòng)一：
張大千是中國近現代畫(huà)壇上最為杰出的優(yōu)秀畫(huà)家之一。在他的傳世作品中，人物、山水、花鳥(niǎo)無(wú)所不能，又無(wú)所不精，是現今最受海內外收藏家青睞的中國畫(huà)壇巨匠。師生共同搜集張大千先生寫(xiě)生和創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)生的故事，并欣賞他的作品，體會(huì )他對祖國山河的情感并描述作品的風(fēng)格和特點(diǎn)
老師首先向學(xué)生提問(wèn)：美來(lái)自哪里？又應該如何表現？美反映了什么？請學(xué)生回答問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題一起聆聽(tīng)下面的故事。
欣賞作品并提問(wèn)，請同學(xué)們討論發(fā)言；作品中表現了哪些內容？對形象處理的特點(diǎn)？色彩的特點(diǎn)如何？構圖的特點(diǎn)（幾何形的平面分割和迅速占領(lǐng)畫(huà)面）如何？
活動(dòng)二：
啟發(fā)學(xué)生根據自己生活中周?chē)木拔�、事物，�?lái)分析它們的特點(diǎn)，選擇自己認為適中的`方法來(lái)表現。
通過(guò)討論張大千先生對表現工具的選擇，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己選擇材料，自制繪畫(huà)工具，進(jìn)行表現。
主要是潑彩的工具材料，復習和鞏固第六冊《藝術(shù)家的故事》中對水墨畫(huà)的初步嘗試，進(jìn)一步提高他們的興趣。
潑彩繪畫(huà)，要注意顏色冷暖的協(xié)調，一味的暖色，會(huì )使畫(huà)面變得浮躁；一味的淺色，會(huì )讓人感覺(jué)輕浮。因此，墨色和深沉的冷色，對畫(huà)面的協(xié)調起著(zhù)重要的作用。潑彩后的作品，在半干或干后，還可以用毛筆蘸墨色在局部進(jìn)行適當的勾畫(huà)。
小學(xué)藝術(shù)教案9
一、說(shuō)教材
《我們在雙手會(huì )表演》是教育科學(xué)出版社小學(xué)藝術(shù)一年級下冊第五課的課題三。屬于“造型。表現”領(lǐng)域中的學(xué)習內容。旨在通過(guò)多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì )簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè )趣，并鼓勵學(xué)生嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求通過(guò)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng )造性地表現自己的所思、所想、所感，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力及合作能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)
二、說(shuō)學(xué)情：本課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級學(xué)生，對美術(shù)的基本技能和基本知識在幼兒園時(shí)期有點(diǎn)基礎。 而手在表演對于低年級學(xué)生比較有興趣，直觀(guān)又明了。
三、教學(xué)活動(dòng)：在教學(xué)中我將采取以下幾種方法：
�。�1）、表演激趣法：采用表演的形式能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的.熱情；
�。�2）、啟發(fā)談話(huà)法：運用談話(huà)法能抓住關(guān)鍵，培養學(xué)生分析事物，解決問(wèn)題的能力；
�。�3）、創(chuàng )設情境法：用手形表演的形式及課件的展示把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、教學(xué)目標：
認知目標：引導學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標：引導學(xué)生感受手形畫(huà)的魅力，激發(fā)對造型表現、欣賞活動(dòng)的興趣。培養觀(guān)察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)（能力）及合作學(xué)習的樂(lè )趣。
能力目標：引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養學(xué)生感知、觀(guān)察、思考、探索能力及合作學(xué)習的能力。
五、教材重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是：引導學(xué)生觀(guān)察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開(kāi)聯(lián)想；本課的難點(diǎn)是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系，探究手形的表現與組合方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.揭入課題：
�。�1）. 我們班有沒(méi)有會(huì )繞口令的同學(xué)？大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)繞手令？想不想見(jiàn)識一下？（師在實(shí)物投影儀下示范）
�。�2）. 誰(shuí)來(lái)試試？（請一學(xué)生表演）是這樣的嗎？看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，把它教給表現 （師用手語(yǔ)“棒”表示）好的同學(xué)吧！
�。ㄔO計意圖：從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，力求營(yíng)造一個(gè)“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學(xué)氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。）
2、手語(yǔ)造型聯(lián)想
�。ǎ保肋@個(gè)手語(yǔ)的意思嗎？你會(huì )用手語(yǔ)嗎？來(lái)，做一個(gè)不同的瞧瞧！
�。�2）. （手語(yǔ)交流）大家看，這是什么意思？還有不同的嗎？
�。�3）. 這些手勢都表達了特定的語(yǔ)言，但從它的造型來(lái)看，（師手語(yǔ)“耶”）又像什么？再看看你剛才做的手語(yǔ)，它又像什么？
�。�4）. 這就是“奇妙的手型”。（課件出示課題）經(jīng)過(guò)大家的想象，變得更有趣了。（課件出示“藝術(shù)需要聯(lián)想”，生讀）。
〔設計意圖：通過(guò)手語(yǔ)的導入，引導學(xué)生觀(guān)察手型的變化。培養學(xué)生在觀(guān)察力�！�
七、學(xué)生創(chuàng )作
�。�1）. 教師巡視指導。
�。�2）. 有些同學(xué)已經(jīng)完成了，想一想，怎樣擺出最優(yōu)美的姿勢，等會(huì )兒讓它活動(dòng)的更漂亮。其他同學(xué)可要加油了！
�。�3）. （音樂(lè )停）請大家馬上停下來(lái)。
〔設計意圖：將音樂(lè )與美術(shù)有機結合，體現了美術(shù)學(xué)科的綜合性�！�
八、舞動(dòng)展示、講評
�。�1）. （課件演示：“化妝舞會(huì )”出示），化妝舞會(huì )馬上要開(kāi)始了，首先要了解舞會(huì )活動(dòng)規則：（課件出示）
首先，請大家聽(tīng)音樂(lè )，以最優(yōu)美的姿勢自由表演； 然后，邊跳邊去認識一到兩位你認為漂亮的朋友，跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)，交流一下；
最后，音樂(lè )停止時(shí)，以最快的速度返回你的座位。
�。�2）. （音樂(lè )停）音樂(lè )結束了，找到漂亮的朋友了嗎？誰(shuí)愿意和你的朋友上來(lái)介紹一下？（師引導）你為什么找它做朋友？它什么地方吸引你？（師點(diǎn)評）這位朋友的顏色挺豐富的，特別是……部位，還用上了各種點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)畫(huà)身上的花紋，不簡(jiǎn)單。這個(gè)朋友造型真有趣，和別人都不同，你是怎么想的？為他與眾不同的想法鼓掌。
�。�3）. 相信更精彩的作品還在同學(xué)們的手中。
〔設計意圖：評價(jià)活動(dòng)成了表演展示，學(xué)生在音樂(lè )中互相觀(guān)賞、評價(jià)，課堂變得更有藝術(shù)性�！�
九、課堂小結
1. 這么普通的一雙手，在你們的創(chuàng )作下，竟成了一件件活的藝術(shù)品，真為你們感到高興。
2. 老師示范手語(yǔ)：我們都是好朋友。學(xué)生全體跟著(zhù)做。
小學(xué)藝術(shù)教案10
教學(xué)目標：
使學(xué)生對河北民間藝術(shù)有一些初步了解
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
請同學(xué)欣賞書(shū)中圖品
�。�1）、秸稈扎
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復雜。手法細膩令人嘆為觀(guān)止。
(2)、果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準確。
�。�3）、內畫(huà)鼻煙壺
內畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內，再磨好的內壁上反畫(huà)。
�。�4）、木刻獅子
兩只獅子，回收長(cháng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細膩。
�。�5）繡花鞋墊
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著(zhù)鮮明的.地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。
�。�6）泥制玩具
書(shū)中是泥模制玩具，構圖飽滿(mǎn)、刻工精細。
�。�7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》
是宋代磁州窯的制品，線(xiàn)條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、 課后小結
表?yè)P聽(tīng)節講認真的同學(xué)
四、 教學(xué)反思：
小學(xué)藝術(shù)教案11
課題: 友誼地久天長(cháng)3
課型 綜合課
教學(xué)目標: 能從音樂(lè )、美術(shù)作品中感受友誼帶給自己和別人的歡樂(lè )，體會(huì )到友誼的珍貴。
進(jìn)一步懂得友誼的真正含義。能用優(yōu)美的歌聲和舞蹈表現友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)： 能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲旋律。
難點(diǎn)：高聲部的旋律注意附點(diǎn)節奏的正確唱法。唱好三度音程。
媒體設計: 歌頌友誼的格言、詩(shī)歌�！队颜x地久天長(cháng)》《同一首歌》《少先隊友誼之歌》等音樂(lè )資料。
教學(xué)過(guò)程設計
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊進(jìn)教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習
�。�1）斷音練習（小黑板）
�。�2）長(cháng)音練習。
�。�3）三聲部練習（輪唱練習）
三、復習歌曲
1、跟著(zhù)老師的琴輕聲哼唱歌曲旋律。
2、分聲部復習，兩聲部合唱注意音準節奏準確。
3、出示歌曲《少先隊友誼之歌》，聽(tīng)音樂(lè )范唱。
4、分聲部進(jìn)行學(xué)唱歌曲。強調歌曲中的八分休止拍，說(shuō)一說(shuō)八分休止拍在歌曲中的作用。（體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的情緒。）
5、聽(tīng)錄音進(jìn)行模唱。高聲部的旋律注意附點(diǎn)節奏的正確唱法。唱好三度音程。
6、聽(tīng)音樂(lè )分聲部唱旋律，注意兩聲部的和諧均衡。
7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段體結構和而聲部演唱效果的美感。感受英格蘭歌曲的風(fēng)格及交誼舞的美感。
8、跟錄音伴奏完整地唱一遍歌曲。
四、欣賞歌曲
1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡國慶的兩種唱法）。
2、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了兩位歌手唱的歌曲有什么不同的'感覺(jué)？
3、分別輕聲跟唱歌曲，感受歌曲舒展的節奏、抒情優(yōu)美的旋律，體驗深情歌唱的情感。
4、比較歌曲《友誼地久天長(cháng)》《同一首歌》，說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲的旋律、曲式有什么特點(diǎn)？請學(xué)生用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述這類(lèi)歌曲的特點(diǎn)。
5、有感情地分別唱一遍兩首歌曲。
五、結束課題
在《友誼地久天長(cháng)》的歌聲中結束本課教學(xué)。
小學(xué)藝術(shù)教案12
一、教學(xué)內容與目標
1. 顯性?xún)热菖c目標
應知：
(1)通過(guò)對人民藝術(shù)家——齊白石的專(zhuān)題欣賞學(xué)習，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應會(huì )：
(1)在教師的指導下，學(xué)生通過(guò)對書(shū)中提出問(wèn)題的思考和討論，能夠表達自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛(ài)的作品，從作品的表現形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫(xiě)一篇觀(guān)后感。
2. 隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生對中國畫(huà)有進(jìn)一步的認識，增添了對中國畫(huà)的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵學(xué)生做事要善于觀(guān)察，持之以恒。
(3)引導學(xué)生學(xué)習齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并學(xué)習欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫(xiě)的表現方法。
難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言或文字，表達自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。
三、教學(xué)設計
�。ㄒ唬�、設問(wèn)引入
1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰(shuí)？（生答） 通過(guò)設問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣，導入新課。
2．出示課題，板書(shū)：齊白石
�。ǘ�、學(xué)生交流資料：
1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習，引導學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅持不懈的追求精神。
�。ㄈ�、欣賞齊白石的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥(niǎo)中，齊白石畫(huà)的`蝦和蟹勘稱(chēng)一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺(jué)得齊白石畫(huà)的怎么樣？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？（生：生動(dòng)、栩栩如生、逼真）
我們再來(lái)看一下，畫(huà)中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現和同桌交流一下？（生討論）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的發(fā)現？（生：觸須長(cháng)、鉗子長(cháng)、比現實(shí)的瘦一些、并且畫(huà)的非常明顯）
2.你能發(fā)現畫(huà)家是用什么墨色表現畫(huà)中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長(cháng)花鳥(niǎo)，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫(huà)，討論后匯報：
�。�1）《蛙聲十里出山泉》
�、佼�(huà)作是如何表現詩(shī)句的？
看著(zhù)蝌蚪，仿佛隨著(zhù)流水，聽(tīng)到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
�、谡f(shuō)說(shuō)你看畫(huà)的感受。
展現了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng )造力，筆簡(jiǎn)意遠。
師補充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫(huà)。
�。�2）《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫(huà)，你有什么感受？ 寧靜、樸實(shí)、深遠，詩(shī)一般的意境。
�、谧x一讀這首詩(shī)，結合起來(lái)理解這幅畫(huà)。
�。�3）《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F方法有什么不同？
寫(xiě)意與工筆結合。師簡(jiǎn)介：工蟲(chóng)花卉，即兼工帶寫(xiě)，乃白石晚年獨創(chuàng )，前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。
�、谶@樣的畫(huà)面有什么樣的效果？
粗與細、虛與實(shí)的強烈對比，豪放與細膩、動(dòng)靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。
4．詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才
課件介紹白石老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品1.齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)印全能的藝術(shù)大師，我們一起來(lái)看一看老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品。
同時(shí)感受齊白石繪畫(huà)內容的全面、鳥(niǎo)蟲(chóng)花卉的精妙、山水畫(huà)意境的深遠。
齊白石不僅畫(huà)畫(huà)得好，詩(shī)作得妙，而且他的書(shū)法、篆刻、樣樣精通（課件）
書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。
書(shū)法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩(shī)文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
�。ㄋ模�、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書(shū)中你最喜歡的一幅作品，寫(xiě)寫(xiě)自己獨特的觀(guān)后感（可從意境、表現方法、畫(huà)面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導
�。ㄎ澹�、小結
1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀(guān)后感或收獲。
2．板書(shū)：人民藝術(shù)家（完善課題）
小學(xué)藝術(shù)教案13
為進(jìn)一步做好我校藝術(shù)教育工作，根據教育部《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》相關(guān)規定，我校圍繞藝術(shù)教育工作，從藝術(shù)課程、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)教師、條件保障、特色發(fā)展五方面開(kāi)展了認真的自評，現將自評情況匯報如下：
一、藝術(shù)課程：
學(xué)校嚴格按照國家要求開(kāi)齊開(kāi)足并上好音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)課程，并利用當地教育資源結合本校實(shí)際和教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，開(kāi)發(fā)了以剪紙和繪畫(huà)為主要內容，以“剪出精彩、繪出美好”為主題，旨在培養學(xué)生動(dòng)手能力和審美觀(guān)念的校本課程“剪紙”，并安排每周二、四下午第二節課為特色藝術(shù)課程，保證教學(xué)時(shí)間。
二、藝術(shù)活動(dòng)：
學(xué)校面向全體學(xué)生因地制宜的'建立了校級美術(shù)興趣小組，每年結合“六一”、“國慶”等重大節日慶�；顒�(dòng)組織美術(shù)展覽。同時(shí)充分利用學(xué)校廣播以及通過(guò)美化校園、布置教室、繪制走廊、刊出宣傳欄、黑板報等，努力營(yíng)造了充滿(mǎn)朝氣、富有美感的校園文化藝術(shù)環(huán)境。
三、藝術(shù)教室：
我�，F有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數77人，教師13名，其中兼職藝術(shù)教師總數3名，藝術(shù)教師師生比達25:1，藝術(shù)教師中音樂(lè )教師1名，美術(shù)教師2人，能基本滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育的要求。本學(xué)年，參加區級
以上培訓的藝術(shù)教師1名，存在藝術(shù)教師培訓人次不足的問(wèn)題。
四、條件保障：
學(xué)校設置了2個(gè)藝術(shù)專(zhuān)用教室，其中美術(shù)教室1間、音樂(lè )教室1間，并結合我校特色藝術(shù)課程剪紙，設置了剪紙展覽室1間，面積24平方米，保障藝術(shù)課程開(kāi)展教學(xué)的場(chǎng)地需求。近年來(lái)，我校采取師生自制、學(xué)校購置和上級配發(fā)相結合的方式，配備了部分音樂(lè )、美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)器材，但仍存在藝術(shù)活動(dòng)器材不足的問(wèn)題。
五、特色發(fā)展：
近年來(lái)，學(xué)校立足本校實(shí)際，依托本地民間剪紙藝術(shù)優(yōu)秀傳統，開(kāi)發(fā)了《剪紙》校本藝術(shù)課程，初步形成了學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展特色。學(xué)校在教導處的負責下，刊出了校本教材《剪紙》，幾年來(lái)收集師生優(yōu)秀作品100多幅，其中三幅教師剪紙作品在2015年蘭洽會(huì )上展出，獲得了上級領(lǐng)導的好評。
通過(guò)各項自評，我校藝術(shù)教育總評75分，等級為良好。在以后的藝術(shù)教育工作中，我校將努力改進(jìn)工作中的不足，使我校藝術(shù)教育工作再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)藝術(shù)教案14
一、教材分析：
人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第十課《生活與藝術(shù)中的花》
本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞活動(dòng)認識到藝術(shù)源于生活，高于生活。并美化生活，服務(wù)與生活，溶于生活的連接，講述著(zhù)藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
這節“欣賞評注課”主要表現三個(gè)方面的內容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及補充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，古今中外的繪畫(huà)作品，為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機。第三部分是花在生活中的作用，體現花與我們生活密不可分。教學(xué)內容與目標
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：
(1)通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生應了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認識中外不同藝術(shù)表現方法及不同表現形式表現出的花的特點(diǎn)。
應會(huì )：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì )發(fā)現大自然的美，學(xué)習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現中國傳統繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養學(xué)生珍視民族文化的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習運用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現方法。
(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。
四、教學(xué)教法
在教學(xué)中主要采用了創(chuàng )設情景、觀(guān)察欣賞，比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運用多媒體課件充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生能生動(dòng)直觀(guān)的感受到學(xué)習興趣。
五、學(xué)習材料
花的圖片、資料等。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄赫J識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達的`寓意。 (聞一聞花香)
帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
�。ǘ┲v授新課：
l了解西方繪畫(huà)的表現方法觀(guān)看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實(shí)物瓶花，觀(guān)察并了解靜物畫(huà)的表現形式。
(2)分析畫(huà)面構圖及色彩的美感。觀(guān)看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習觀(guān)察細節)
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫(huà)面的桌布。
2了解中國繪畫(huà)的表現方法
觀(guān)看課件：對比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：
(1)工整、細膩
(2)大氣、豪放
3嘗試并對比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)小組合作探究：
中國畫(huà)和西畫(huà)在花的表現形式上有什么不同?
對照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。(組長(cháng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報。
�。ㄈ�、學(xué)生進(jìn)行評述觀(guān)看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線(xiàn)條的運用、做工的精細等。)
小學(xué)藝術(shù)教案15
教學(xué)目標
1、欣賞優(yōu)秀漫畫(huà)作品，初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習漫畫(huà)夸張的表現手法，能根據自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫(huà)一些有趣的漫畫(huà)像，培養學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng )造能力。
3、培養學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策 重點(diǎn)：創(chuàng )作自己喜歡的漫畫(huà)作品。
難點(diǎn)：創(chuàng )作的作品有一定的表現力和創(chuàng )意。
教學(xué)過(guò)程設計
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊進(jìn)教室，在自己的座位準備好上課所需要的`物品。
二、發(fā)聲練習
�。�1） 斷音練習（小黑板）
�。�2） 長(cháng)音練習。
�。�3） 三聲部練習（輪唱練習）
三、作業(yè)展評，引導方向。
�。�1）復習上節課的漫畫(huà)知識。
�。�2）作業(yè)展評：表?yè)P畫(huà)得有特點(diǎn)和夸張有趣的畫(huà)，共同探討平淡的作品的修改思路。
2.師生作畫(huà)，合作研究。
安排一至二個(gè)主題，如環(huán)保、學(xué)習等，共同創(chuàng )作。
3.學(xué)習技法，加強感悟。
主要對線(xiàn)條、構圖、造型和形式感等加強指導。
�。�1）介紹作品的主要內容。
�。�2）師生共同探討作品中所蘊含的藝術(shù)元素。
�。�3）教師小結。
4.學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
�。�1）創(chuàng )作要求：自定主題，要求新穎、深刻；運用所學(xué)漫畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng )作；融入自己的情感。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
5.評比作品，追求情趣。
�。�1）舉辦班級漫畫(huà)展，評選漫畫(huà)大師；
�。�2）評價(jià)建議：畫(huà)面是否夸張有趣；主題是否有特定的含義；作品是否表現了自己的個(gè)性和情感。
�。�3）小結：希望有越來(lái)越多的小漫畫(huà)師出現，優(yōu)秀的作品可以送去投稿。
6.課外拓展，深入探究。
收集一些漫畫(huà)作品，還可以寫(xiě)漫畫(huà)日記，創(chuàng )作連環(huán)漫畫(huà)等。
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