小班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　何佰麗

　　班會(huì )目的：

　　1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。

　　2、懂得怎樣預防踩踏事件的產(chǎn)生。

　　3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。

　　4、認真面對學(xué)校踩踏事件。

　　班會(huì )準備：學(xué)生搜集相關(guān)踩踏事件的資料

　　班會(huì )過(guò)程：

　　一、主持人通報湖南湘鄉育才中學(xué)的踩踏事件

　　班主任講話(huà)：同學(xué)們，20xx年11月29日19時(shí)，新疆阿克蘇市第五小學(xué)發(fā)生一起踩踏事故，造成41名學(xué)生受傷，其中：輕傷34人，重傷6人，還有1人因臟器嚴重受損病危。此次踩踏事故中共有123名學(xué)生入院檢查。

　　看著(zhù)這些鮮花般生命受到威脅，我們的心情十分沉重，為這些無(wú)辜生命的逝去感到無(wú)比的惋惜，為何擁擠踩踏事件在校園頻頻發(fā)生？如何預防此類(lèi)事件的`發(fā)生？這些事件發(fā)生后如何處理？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們一同走進(jìn)今日的主題班會(huì )《預防擁擠踩踏事故》

　　二、學(xué)生匯報自己搜集到的相關(guān)的踩踏事件

　　班主任：同學(xué)們，教訓是慘重的，這樣的事故已經(jīng)不是第一次發(fā)生，請同學(xué)們交流自己搜集的相關(guān)的資料。

　　1、20xx年10月25日四川省通江縣廣納鎮中心小學(xué)，停電，因為一名學(xué)生說(shuō)“見(jiàn)到鬼了”，上晚自習的學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷的慘劇。

　　2、20xx年11月26日江西九江發(fā)生5.7級地震，湖北陽(yáng)新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過(guò)程中，發(fā)生了踩踏事件，共造成72人受傷，其中7人重傷。其中據震中心僅70公里的陽(yáng)新縣浮屠鎮中學(xué)，有47名學(xué)生受傷，其中一人傷重，一人病危。

　　3、20xx年11月20日江西省都昌縣土塘中學(xué)初一年級學(xué)生在上完晚自習下樓時(shí)，因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。

　　4、20xx年8月28日云南曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)發(fā)生踩踏事故，導致17名小學(xué)生不同程度受傷，2名學(xué)生傷勢嚴重。

　　三、交流討論

　　班主任：這么多的事故簡(jiǎn)直觸目驚心，到底哪些場(chǎng)所容易發(fā)生擁擠踩踏事故，擁擠踩踏事故是怎樣發(fā)生的呢？遇到這樣的情況，我們該怎么辦呢？請大家交流要討論一下。

　　1、在哪些場(chǎng)所容易發(fā)生擁擠踩踏事件

　　學(xué)校樓道、超市活動(dòng)現場(chǎng)、旅游景區等公共場(chǎng)所

　　2、踩踏事件產(chǎn)生的原因

　　人群較為集中時(shí)，前面有人摔倒，后面人未留意，沒(méi)有止步。

　　人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽(tīng)到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，

　　在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

　　人群因過(guò)于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現騷亂，易發(fā)生踩踏。

　　因好奇心驅使，專(zhuān)門(mén)找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

　　3、遇到擁擠踩踏的情況怎么辦

　　面對踩踏事故時(shí)候應該做到以下10點(diǎn)：

　　(1)舉止文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。

　　(2)盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣。

　　(3)發(fā)覺(jué)擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí)，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

　　(4)順著(zhù)人流走，切不可逆著(zhù)人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。

　　(5)假如陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話(huà)，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過(guò)去后再迅速離開(kāi)現場(chǎng)。

　　(6)若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

　　(7)在人群中走動(dòng)，遇到臺階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒。

　　(8)在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準備保護自己和他人。

　　(9)在人群騷動(dòng)時(shí)，腳下要注意些，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

　　(10)當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

　　四、輔導員總結

　　同學(xué)們，每個(gè)人的生命都只有一次，危險時(shí)時(shí)威脅著(zhù)我們的生命安全，擁擠踩踏事故只是眾多安全事故中的一種，我們只有時(shí)時(shí)做到心中有安全，安全在我心，才能面對隨時(shí)可能出現的不測的，唯有做好充分的準備，才能獲得最大的生存機會(huì )，希望同學(xué)們把安全當成頭等大事，提高安全意識，遵守秩序，避免擁擠踩踏等安全事故的發(fā)生，快樂(lè )健康的生活學(xué)習。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)設計

　　我們家鄉處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫(huà)，在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了，因此對牙刷刷畫(huà)積累了一定的經(jīng)驗，因此我生成了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解蘆葦的外觀(guān)形狀。

　　2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫(huà)，表現出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

　　3、感受刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：積極愉快參與活動(dòng)，大膽刷畫(huà)。

　　難點(diǎn)：嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫(huà)，表現出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

　　活動(dòng)準備

　　蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識蘆葦

　　1、出示圖片，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

　　2、誰(shuí)知道它的名字嗎?

　　3、仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)蘆葦的外形特征。

　　二、彎彎的蘆葦蕩

　　1、當風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候，蘆葦會(huì )怎么樣呢?

　　2、教師示范引導幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

　　3、出示范畫(huà)，講解作畫(huà)步驟。

　　蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷，表現出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

　　4、請個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，強調掌握好刷的方向。

　　5、幼兒刷畫(huà)創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　三、作品展示、交流

　　美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我結合家鄉的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫(huà)，在上課之前我帶他們去看了真實(shí)的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說(shuō)景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗，在上課的時(shí)候我可能擔心小朋友不能很好的表現蘆葦蕩的.飄飄渺渺的感覺(jué)，因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(cháng)，孩子說(shuō)的時(shí)間比較少，在孩子操作過(guò)程中，孩子因為以前刷過(guò)煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗是比較重要的，在孩子經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行創(chuàng )作會(huì )表現的更好。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識手的主要特征和結構，能正常說(shuō)出手指的名稱(chēng)。

　　2、知道手能夠做許多事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 知道手指的名稱(chēng)

　　難點(diǎn)： 知道手的用處。

　　活動(dòng)準備： 謎語(yǔ)一首、幼兒用書(shū)《手》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認識手：

　　猜謎語(yǔ)，引出小手。

　　幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己和同伴的小手。

　　——“我們的小手有什么不一樣？”

　�。ㄈ纾河械氖执�、有的手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現。）

　　幼兒數數一只手有幾只手指。

　　幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱(chēng)，重點(diǎn)認識大拇指、中指和小指。

　　——“誰(shuí)長(cháng)的最胖？它叫大拇指�！�

　　“誰(shuí)長(cháng)的`最高？它叫中指�！�

　　“誰(shuí)長(cháng)的最��？她叫小指�！�

　　2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說(shuō)出大拇指、中指和小指的名稱(chēng)。

　　教師說(shuō)出各手指的名稱(chēng)，幼兒指出來(lái)。

　　教師出示手指，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　3、經(jīng)驗遷移，說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)：

　　——“你的小手有什么本領(lǐng)？”

　　“你會(huì )做什么事？”

小班教案 篇4

　　繪本解讀：

　　《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗快樂(lè )！故事中還蘊含著(zhù)認知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習數量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物�？紤]到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時(shí)有發(fā)生，通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒在游戲中體驗分享的樂(lè )趣，愿意與大家分享，同時(shí)培養幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說(shuō)連貫的句子。

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。

　　2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。

　　3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。

　　活動(dòng)準備：

　　1.《好喝的湯》PPT、視頻

　　2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚(yú)、2棵青菜、3個(gè)蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋

　　3.音樂(lè )歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：游戲導入 （模仿動(dòng)物參加森林音樂(lè )會(huì )）

　　二、基本部分：觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本，學(xué)說(shuō)短句。

　　1.師：動(dòng)物們表演了好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？

　　2.師：你們看這是什么？（出示PPT1：一口大鍋）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會(huì )有哪些菜？（幼兒猜）。

　　3.師：會(huì )是誰(shuí)在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2）這是誰(shuí)呀？小豬腰里圍著(zhù)圍裙，手里拿著(zhù)鏟子,小豬想干什么呢？（猜，相互說(shuō)說(shuō)）

　　4．幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面。

　　正當小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)煮湯了？他們往鍋里放了什么？請小朋友仔細看。（播放視頻）

　　5.提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？（出示PPT4）他們放了什么？放了幾個(gè)？煮的是什么湯？

　　6.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話(huà)，猜猜看，他們到底說(shuō)了什么？（鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽(tīng)邊輕輕學(xué)說(shuō)）。

　　7.完整播放PPT1—4，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面細節，并大膽表述。

　　8.角色扮演。

　　9. 看，誰(shuí)回來(lái)了？帶什么東西回來(lái)了？“咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的.東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧�！�

　　三、結束部分。

　　1. 體驗喝湯的快樂(lè )。

　　2.小動(dòng)物們在做什么呢？

　　3. 小結：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養的湯。小豬和小動(dòng)物們一起分享美味的湯，你覺(jué)得它們的心情如何？引導幼兒表達與他人分享的快樂(lè )。

　　4.游戲：煮湯。 下面我們也來(lái)煮一鍋湯，好嗎？（幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋）播放輕松活潑的音樂(lè )，拉著(zhù)圓圈走走。

　　活動(dòng)反思：

　　《好喝的湯》是是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼�！薄鞍�嗚啊嗚”等象聲詞加以表現，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在，看看畫(huà)面、聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)內容、做做動(dòng)作的過(guò)程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過(guò)程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過(guò)程中體驗快樂(lè )。故事中還蘊含著(zhù)認知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習數量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物（這一點(diǎn)因為現在是小班第一學(xué)期，孩子們認知還沒(méi)達到這個(gè)水平，所以我故意淡化了）。

　　小班幼兒是剛入園的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時(shí)有發(fā)生。通過(guò)這節活動(dòng)可以讓小班幼兒在游戲中體會(huì )分享的樂(lè )趣，愿意與大家分享。再說(shuō)繪本閱讀對于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)新事物，因此我在想，如果我來(lái)開(kāi)展這節繪本活動(dòng)，我會(huì )根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，將培養幼兒參與興趣作為這節活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。

　　2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。

　　3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂(lè )。

　　本次活動(dòng)我運用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內容一張張的展現在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達的動(dòng)機，其收益顯著(zhù)。

　　1.情景體驗，引起幼兒興趣�；顒�(dòng)的開(kāi)頭以“小動(dòng)物餓了該怎么辦呢？”這一問(wèn)題引起幼兒的興趣，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書(shū)中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2.觀(guān)看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過(guò)集體閱讀，運用幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面、猜測和表達等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內容，感知故事中有趣的故事情節。在對話(huà)學(xué)習與表演的時(shí)候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行對話(huà)表演，再是請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行對話(huà)表演，為幼兒創(chuàng )設了敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì )說(shuō)的氛圍。

　　3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時(shí)，允許幼兒跟著(zhù)一起講述故事中的對話(huà)，加深對故事的理解，進(jìn)一步感受到故事的有趣。激勵了幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂(lè )趣。

　　由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，所以我設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重提高孩子們的看圖講述畫(huà)面內容，培養具有大膽表述與創(chuàng )意想象能力。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，充分調動(dòng)了幼兒的想象力，引導幼兒主動(dòng)地猜想。孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達能力，說(shuō)話(huà)習慣也得到了培養。此次活動(dòng)還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、發(fā)現，充分的表達和表現，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)也充滿(mǎn)了童趣。

　　在這次活動(dòng)中，通過(guò)PPT、視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式“是誰(shuí)在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧”上，活動(dòng)突出了重點(diǎn)，目標也達成了。整節活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習興趣和表現欲很強，都能參與到活動(dòng)中去。

　　在活動(dòng)中教師和幼兒一起觀(guān)看繪本PPT圖片，一起討論故事情節，在講到本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)“是誰(shuí)在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧”這一句話(huà)時(shí)，教師重點(diǎn)強調，并且通過(guò)集體講述、分組講述以及個(gè)別講述來(lái)鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時(shí)，教師采用了個(gè)別講述為主，集體講述為輔的教學(xué)方法。通過(guò)兩次對該句式的理解與重點(diǎn)講述，孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎上，在接下來(lái)的繪本故事欣賞與講述時(shí)，教師主要是引導幼兒自己講述繪本故事內容。孩子們能夠將該句式完整的進(jìn)行講述。

　　對于繪本閱讀欣賞，我覺(jué)得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節。因此，教師在最后環(huán)節可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。

小班教案 篇5

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　小烏龜來(lái)運球 (親子游戲)

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(cháng)輩的情感，增進(jìn)與長(cháng)輩之間的感情。

　　2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：

　　2、環(huán)境材料準備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機、音樂(lè )盤(pán)、戶(hù)外分組游戲材料等

　　3、教師站位、配合準備：

　　(1)、助教事先安排好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。

　　(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

　　(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長(cháng)，助教老師在后面組織幼兒常規。

　　(4)、游戲開(kāi)始后，助教在鼓前等待家長(cháng)和幼兒來(lái)敲鼓，并監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。

　　2、引導幼兒練習向前爬行的動(dòng)作。

　　(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。

　　(2)指導幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導幼兒手腳協(xié)調向前爬行。

　　3、講解游戲規則和要求

　　(1)游戲規則：

　　A、幼兒分成兩組，家長(cháng)和幼兒同時(shí)開(kāi)始，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(cháng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走�；貋�(lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊為勝。

　　B、勝的一對可以得到小紅點(diǎn)為獎勵。

　　(2)游戲要求：

　　A、小朋友一定要向前爬行通過(guò)山洞，家長(cháng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái)，家長(cháng)不能幫助幼兒把球一起抱回來(lái)。

　　B、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長(cháng)敲鼓的不算。

　　4、開(kāi)始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點(diǎn)指導幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。

　　5、結束本次活動(dòng)，并評價(jià)本次活動(dòng)。

　　6、分組自選游戲活動(dòng)，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進(jìn)行游戲。

　　7、播放收玩具的音樂(lè )和輕柔的音樂(lè )，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作

　　第三種活動(dòng)：踩尾巴

　　主要目標：①培養孩子對音樂(lè )的感受力。②引導孩子大膽地行走。

　　活動(dòng)材料：音樂(lè )磁帶，自制拖地紙條當做尾巴。

　　指導要點(diǎn)：①在家長(cháng)的后腰上系著(zhù)‘‘尾巴’’行走。隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢調整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè )節奏的快慢行走。

　　建 議：在晴天時(shí)，父母可帶著(zhù)孩子到戶(hù)外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

　　第四種活動(dòng)：捉蝴蝶

　　主要目標：①訓練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習孩子四散行走，轉換蹲下、站起動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料：彩色紙蝴蝶、軟電線(xiàn)。 ’

　　指導要點(diǎn)：①家長(cháng)拿著(zhù)紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線(xiàn)追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

　�、诩议L(cháng)逗引孩子追著(zhù)蝴蝶走動(dòng)，當蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長(cháng)可以讓孩子拿著(zhù)蝴蝶，家長(cháng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

　　家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(cháng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線(xiàn)，引逗孩子追光游戲。

　　第五種活動(dòng)：送小動(dòng)物回家

　　主要目標：訓練寶寶能獨立穩步行走。

　　活動(dòng)材料：小推車(chē)，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

　　指導要點(diǎn)：①寶寶圍坐在一位教師的周?chē)�，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問(wèn)： “你為什么哭呀?”答：“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，走遠了，找不到自己的家了�！边@位教師說(shuō)： “寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧�！雹趯殞毧扇芜x一個(gè)小動(dòng)物，把它放在小推車(chē)里，表示送小動(dòng)物回家。③家長(cháng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找對了家，家長(cháng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵，游戲可反復進(jìn)行。建 議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車(chē)送小動(dòng)物回家。在小房子的設置上，可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的`家。

　　第六種活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)

　　主要目標：①學(xué)習繞障礙行走，發(fā)展寶寶平衡能力、平穩仃走的雕刀。⑵練習發(fā)出“嘀嘀”的聲音。 ，

　　活動(dòng)材料：玩具汽車(chē)一輛，塑料圈每人一個(gè)，拱形門(mén)2個(gè)，紙積木，塑膠小路2條，《小司機》音樂(lè )磁帶。

　　指導要點(diǎn)：①開(kāi)汽車(chē)。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當做方向盤(pán)，聽(tīng)《小司機》的音樂(lè )和老師一起開(kāi)汽車(chē)。③家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶邊開(kāi)汽車(chē)邊通過(guò)各種障礙物，如鉆拱形門(mén)、繞過(guò)紙磚、走過(guò)小路等。

　　第七種活動(dòng)：走遣宮

　　主要目標：練習向指定方向走。

　　活動(dòng)材料：紙條寬20厘米，長(cháng)2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。

　　指導要點(diǎn)：教師沿著(zhù)紙條走，寶寶跟著(zhù)教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具，邊搖動(dòng)，邊念兒歌： “小寶寶，走走走，跟著(zhù)老師，向前走�！苯處熢谇懊孀�，家長(cháng)配合教師領(lǐng)著(zhù)寶寶沿著(zhù)紙條走，邊走邊引導寶寶認識紙條上的圖案。

　　建 議：幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形，中間加入鉆桶輔助材料。寶寶走時(shí)，家長(cháng)注意在旁邊保護。

　　第八種活動(dòng)：踩紙球

　　主要目標：練習聽(tīng)指令行走，培養孩子感受音樂(lè )的能力。

　　活動(dòng)材料：錄音機、樂(lè )曲磁帶、報紙球。

　　指導要點(diǎn)：家長(cháng)將報紙揉成紙球，繩子一頭系著(zhù)紙球，一頭由家長(cháng)拉著(zhù)走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機，音量小表示拖著(zhù)紙球慢慢走，音量大則快走。

　　五、戶(hù)外游戲——吹泡泡

　　目標： 1、讓寶寶學(xué)會(huì )聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。2、發(fā)展寶寶的跳躍動(dòng)作。

　　指導家長(cháng)：請家長(cháng)在老師的示范下帶動(dòng)寶寶一起做動(dòng)作。

　　進(jìn)行： 1、跟著(zhù)老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作。

　　2、向家長(cháng)和幼兒講清游戲規則，重點(diǎn)強調寶寶學(xué)會(huì )聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　3、在老師的帶領(lǐng)下，家長(cháng)與寶寶一起做游戲。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.在音樂(lè )活動(dòng)中感受快和慢的變化。

　　2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

　　3.在音樂(lè )活動(dòng)中感到快樂(lè )。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　5.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、錄音帶

　　2、一只鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣

　　教師說(shuō)：“我是小狗”，小朋友說(shuō)：“小狗、小狗汪汪叫”

　　依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

　�。ǘ�）動(dòng)動(dòng)手

　　教師：“程老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：X X X X

　　我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍慢，第二遍快。）

　　教師：“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請你仔細聽(tīng)好老師敲的`是快還是慢�！庇螒蚍磸蛢纱�。

　�。ㄈ�）動(dòng)動(dòng)腳

　　教師：“現在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X （聲音重、有力）

　　我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）

　　提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍聲音大，第二遍聲音小。）

　　教師：“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請你仔細聽(tīng)好老師敲的是重還是輕�！庇螒蚍磸蛢纱�。

　�。ㄋ模┞�(tīng)聽(tīng)音樂(lè )

　　1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà)，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機里的兩段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段，”——播放快節奏音樂(lè )，幼兒可以隨音樂(lè )拍手

　　提問(wèn)：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”——節奏快

　　2、我們再來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )——播放慢節奏音樂(lè )，幼兒可以隨音樂(lè )拍手

　　提問(wèn)：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”——節奏慢

　　3、根據音樂(lè )模仿動(dòng)物形象

　　師：“現在我們來(lái)根據音樂(lè )模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物？（哪些小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)非�？欤�；想一想聽(tīng)到慢節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物？

　　比如快節奏音樂(lè )模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬；慢節奏音樂(lè )模仿大象、烏龜、小牛等

　�。ㄎ澹┬〗Y

　　自然結束。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)玩游戲"玩具王國"，感受樂(lè )曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習隨音樂(lè )合拍地做走路動(dòng)作。

　　2、能根據玩具的外形等特征，創(chuàng )編動(dòng)作造型。

　　3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

　　2、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示玩具，學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�1）教師：你們看，今天老師帶來(lái)了許多的玩具，都有什么呀？

　�。�2）教師：今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據教師出示的'玩具創(chuàng )編相應的動(dòng)作，教師鼓勵創(chuàng )編動(dòng)作的幼兒，并在同一類(lèi)的創(chuàng )編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習）

　　2、學(xué)習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂(lè )。

　�。�1）教師：在很遠的地方有個(gè)神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看��？那我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找玩具王國在哪里吧�。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè )）

　�。�2）教師：在音樂(lè )里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習，感知音樂(lè )勻速的節奏。）

　�。�3）教師：在音樂(lè )里有的玩具很靈巧，走起路來(lái)很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來(lái)很重，我們坐在座位上，用小腳跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走一走，表現出音樂(lè )的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽(tīng)音樂(lè )有節奏地走。）

　　3、跟隨老師在音樂(lè )中扮演角色游戲。

　�。�1）教師：現在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè )中走一走、玩一玩。你也可以看著(zhù)老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng )編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）

　�。�2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結伴隨音樂(lè )做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

　　活動(dòng)反思：

　　本節活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè )曲并愿意創(chuàng )編動(dòng)作表現樂(lè )曲這幾部分進(jìn)行樂(lè )曲的學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現幼兒對樂(lè )曲A段十分感興趣，能根據音樂(lè )自己感受并做不同動(dòng)作，對B段音樂(lè )不感興趣，而且不樂(lè )意跟著(zhù)表現音樂(lè )。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案(經(jīng)典)12-03

(經(jīng)典)小班教案11-28

小班教案【精選】02-23

小班教案【經(jīng)典】02-13

小班的教案07-27

小班教案12-11

小班教案【經(jīng)典】12-12

小班教案[經(jīng)典]02-22

（精選）小班教案04-04

小班的教案07-19