小班數學(xué)計算比較兩組物體教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)計算比較兩組物體教案，歡迎大家分享。
小班數學(xué)計算比較兩組物體教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學(xué)習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的`下方或右方的技能。
活動(dòng)準備：演示用教具：貼絨娃娃8個(gè)，貓7只，魚(yú)6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個(gè)娃娃的卡片1張，紙剪蘋(píng)果7個(gè)，帽子7頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
(一) 首先將8個(gè)娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來(lái)到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問(wèn)。
二、演示提問(wèn)。
(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師：她們養了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見(jiàn)圖示)
(二) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè)，貓少1只。
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說(shuō)："再見(jiàn)"。
(三) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚(yú)少1只，并想辦法使貓和魚(yú)的數量一樣多。
師邊演示邊提問(wèn)：請貓吃魚(yú)了哦，1只貓吃1條魚(yú)(將魚(yú)一一對應并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚(yú)是不是一樣多?貓多1只，魚(yú)少1只)怎樣才能使貓和魚(yú)變成一樣多?
三、 操作活動(dòng)。
1、請小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋(píng)果，把蘋(píng)果一個(gè)對一個(gè)地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè)，蘋(píng)果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子，一個(gè)對一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)
小班數學(xué)計算比較兩組物體教案2
活動(dòng)目標
1.使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無(wú)關(guān)，初步建立數守恒的概念。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。
2.幼兒作業(yè)紙。
數一數，說(shuō)一說(shuō)，每組有幾個(gè)蘋(píng)果?它們都一樣多嗎?
活動(dòng)過(guò)程
1.指導幼兒看作業(yè)紙。數一數每組蘋(píng)果是幾個(gè)?它們一樣多嗎?為什么?
2.請幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會(huì )，兩組物品一樣多嗎?為什么?
3.教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個(gè))的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，是否一樣多?它們的數量是幾?
4.組織幼兒討論：你發(fā)現了什么規律?(物品的數量不因物品的.大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)
活動(dòng)延伸
老師在活動(dòng)區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進(jìn)行練習。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求
小班數學(xué)計算比較兩組物體教案3
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學(xué)內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習運用一 一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習數學(xué)打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
塑膠墊若干(比幼兒人數少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲�！� 讓小朋友用重疊對應的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng)，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的'多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析：
這一節課的數學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。
小班數學(xué)計算比較兩組物體教案4
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學(xué)內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習運用一 一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習數學(xué)打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
塑膠墊若干(比幼兒人數少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲�！� 讓小朋友用重疊對應的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng)，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。j
活動(dòng)分析：
這一節課的數學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的`好奇心;我采用了愉快的數學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。
小班數學(xué)計算比較兩組物體教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學(xué)習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
演示用教具：貼絨娃娃8個(gè)，貓7只，魚(yú)6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個(gè)娃娃的卡片1張，紙剪蘋(píng)果7個(gè)，帽子7頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
(一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來(lái)到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問(wèn)。
二、演示提問(wèn)。
(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師：她們養了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見(jiàn)圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè)，貓少1只。
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說(shuō)：“再見(jiàn)”。
(三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚(yú)少1只，并想辦法使貓和魚(yú)的`數量一樣多。
師邊演示邊提問(wèn)：請貓吃魚(yú)了哦，1只貓吃1條魚(yú)(將魚(yú)一一對應并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚(yú)是不是一樣多?貓多1只，魚(yú)少1只)怎樣才能使貓和魚(yú)變成一樣多?
三、操作活動(dòng)。
1、請小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋(píng)果，把蘋(píng)果一個(gè)對一個(gè)地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè)，蘋(píng)果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子，一個(gè)對一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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