幼兒園小花教案優(yōu)秀范文
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園小花教案優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小花教案優(yōu)秀范文1
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握聯(lián)系具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。
3、了解冒號、引號的一般用法，并能正確使用冒號和引號。
4、理解課文內容，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句，體會(huì )課文最后一句話(huà)的內涵，領(lǐng)會(huì )美的真諦。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)字詞的方法，體會(huì )課文最后一句話(huà)的內涵，領(lǐng)會(huì )美的真諦。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )多姿多彩的世界才是美麗無(wú)比的這一美的真諦，并試著(zhù)讓學(xué)生對文本主旨進(jìn)行多元的解讀。
四、教學(xué)準備：多媒體課件。
五、教學(xué)設計：共2課時(shí)(第二課時(shí))
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導入：
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你喜歡什么顏色的花(生自由回答)這些五彩繽紛的朵無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們裝點(diǎn)生活，這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學(xué)們試想如果我們身邊的花朵都是一種顏色，哪么你還喜歡小花嗎?你會(huì )有一種什么樣的感覺(jué)呢?可是有這樣一種小花它們認為花兒都是一種顏色是最美的，今天我們就來(lái)認識這朵小花，今天我們來(lái)學(xué)習《紫色的小花》(板書(shū)課題)
(二)學(xué)習課文，感知課文內容：
1、老師范讀課文，其他同學(xué)思考：文章主要講了什么內容?
2.自由讀課文(1-5)自然段。
(1)思考：晚上紫色的小花是什么樣的?找出相關(guān)的句子讀一讀。小花剛剛開(kāi)放時(shí)，它是一種什么心情，我們應該用會(huì )么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文的第一自然段(高興、活潑的語(yǔ)氣)
(2)黎明的時(shí)候，小花又是什么樣子?找出相關(guān)的句子讀一讀。
(3)畫(huà)出紫色小花的語(yǔ)言(適時(shí)教師播放課件，出示紫色小花的話(huà)。
――“已經(jīng)是黎明了，應該向太陽(yáng)展示我的全部的美。全世界都看著(zhù)我們，看著(zhù)我們紫色的`花瓣�！�
――“看，東方的天空也在變成紫色，這是因為我們的美，全世界都將是紫色的�！�
�、僬�?wù)勀銓@兩句話(huà)的理解。
�、谧仙』▽ψ约汉椭�?chē)澜缬性鯓拥恼J識?
�、圩仙男』ńo你留下了怎樣的印象?
�、芪覀儜撟x出怎樣的語(yǔ)氣?
�、菽隳茉囍�(zhù)用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀一讀這兩句對話(huà)嗎?
3、學(xué)習課文的6――11自然段
可是，一會(huì )兒工夫，天空和周?chē)木拔锏念伾及l(fā)生了變化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢?我們來(lái)學(xué)習課文的第二部分。
(1)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的句子，并說(shuō)一說(shuō)你自己的理解。
(2)這一部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對話(huà)?分角色讀一讀他們的對話(huà)。
(3)紫色小花聽(tīng)了栗子花的話(huà)后，會(huì )有什么感受呢?她會(huì )怎么想?怎么做?
(4)說(shuō)一說(shuō)你對最后一句話(huà)的理解。
(5)聽(tīng)完栗子花的回答，紫色的小花會(huì )怎么說(shuō)呢?
(三)延伸思考：
1、你想對紫色的小花說(shuō)些什么?
2、學(xué)習了這篇課文，你有什么體會(huì )?(引導學(xué)生體會(huì )美的真諦：多姿多彩的世界才是美麗無(wú)比的，單一的色彩是枯燥乏味的。再引導學(xué)生多元解讀：不同社會(huì )角色的人構成了這紛繁美麗的社會(huì )，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生經(jīng)歷更有意義。)
3、續編故事：你能把紫色小花聽(tīng)了栗子花的話(huà)后的所想、所思以及它是怎樣說(shuō)的寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
七、板書(shū)設計：
紫色的小花
紫色的小花：全世界都將是紫色的是最美的 (單調―――――并不美)
栗子花： 如時(shí)世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒(méi)有美了
幼兒園小花教案優(yōu)秀范文2
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，體會(huì )作者用詞的準確和生動(dòng)的表達。
3、感悟課文所要表達的感情，領(lǐng)會(huì )美的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )課文中重點(diǎn)詞句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )美的真諦。
教學(xué)資源：多媒體課件
一、激趣導題
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么顏色的花?五彩繽紛的花朵裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們無(wú)限的遐想。有一朵小花也在憧憬著(zhù)，向往著(zhù)，她希望周?chē)囊磺卸甲兂珊退粯拥念伾�。這節課讓我們走進(jìn)小花的世界，繼續學(xué)習課文《紫色的小花》(板書(shū)課題)
二、指讀課文
1、誰(shuí)能用自己的'語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)課文向我們講了一個(gè)什么故事?
2、在你的眼中，這是一朵怎樣的小花?(漂亮的、驕傲的、無(wú)知的、好學(xué)的……)
三、感悟形象
1、漂亮的
(1)瀏覽課文，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)小花樣子的語(yǔ)句、
(2)交流：文中幾次描寫(xiě)小花的樣子?(3次)
第一次：(第一自然段)
“舒展”何意?你能給舒展換個(gè)詞嗎“(伸展)
填空：( )的花瓣
第二次：
寫(xiě)露珠的到來(lái)有什么作用?
第三次：
區別“抖動(dòng)、顫抖、滾動(dòng)“
填空：他氣得咬緊嘴唇，身體劇烈( )。
他激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，嘴唇在微微地( )。
車(chē)輪在不停地( )滾動(dòng)前行。
用一個(gè)詞來(lái)形容小花的美。出示：小花的美， 。(光彩奪目、一枝獨秀、搖曳多姿、光彩照人……)
2、驕傲的
當黎明到來(lái)時(shí)，隨著(zhù)小花的外貌變化，她的心理也變得驕傲起來(lái)。文中曾兩次描寫(xiě)小花的語(yǔ)言，你找到了嗎?
第一次：(第2自然段)
給“展示”換詞。(顯示、展露)
感情朗讀。
第二次：(第5自然段)
感情朗讀。
3、無(wú)知的
找出描寫(xiě)事物顏色變化的句子讀一讀。
文中描寫(xiě)了天空的幾種顏色?(五種：紫、白、鮮紅、粉紅、天藍)
你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下天空的顏色嗎?出示：天空， 。(五彩繽紛、色彩斑斕、多姿多彩、變幻多端、形態(tài)萬(wàn)千……)
想象：小花還會(huì )看到那些顏色?
小花為什么會(huì )感到吃驚?
4、好學(xué)的
分角色朗讀8—11自然段。
栗子花的話(huà)是什么意思?
假想：世界上的一切都是一樣的顏色會(huì )是一番怎樣的景象?
教師講述“人造美女”的漫畫(huà)。
擴展：聽(tīng)完栗子花的回答，紫色的小花會(huì )想些什么，說(shuō)些什么?
四、總結全課
今天我們認識了一朵美麗的小花，通過(guò)小花的故事，使我們明白了：只有多姿多彩的世界才是美麗的。單一的色彩是枯燥乏味的，人也是一樣，不同社會(huì )角色的人構成了這紛繁美麗的社會(huì )，酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經(jīng)歷更有意義。
課堂作業(yè)：為課文續編結尾。寫(xiě)在花形卡片上。
板書(shū)設計：
紫色的小花
漂亮 驕傲 無(wú)知 好學(xué)
多姿多彩的世界才是最美的
幼兒園小花教案優(yōu)秀范文3
活動(dòng)目標
1、欣賞克里姆特作品《生命樹(shù)》，感受不同曲線(xiàn)所帶來(lái)的動(dòng)感，探索運用不同曲線(xiàn)(螺旋線(xiàn)、波浪線(xiàn)等)表現舞動(dòng)的樹(shù)枝。
2、在欣賞的基礎上，積累舞動(dòng)的樹(shù)的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現這些舞動(dòng)的樹(shù)的典型特征。
3、敢于表達自己的想法，有計劃地進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)樹(shù)，有畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)的造型的經(jīng)驗;欣賞過(guò)各種線(xiàn)條，表達過(guò)每種線(xiàn)條所帶來(lái)的不同感覺(jué)。
2、克里姆特的作品《生命樹(shù)》。
3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示樹(shù)的圖片，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗。
教師：我們周?chē)泻芏嗟臉?shù)，你看到的樹(shù)干、樹(shù)枝分別是什么樣的?
2、出示克里姆特的作品《生命樹(shù)》，進(jìn)行比較觀(guān)察。
(1)通過(guò)欣賞作品，引導幼兒兩兩交流開(kāi)表達曰已剛感受。
教師：你看到這棵樹(shù)有什么樣的感覺(jué)?它特別之處體現在哪里?螺旋的樹(shù)枝會(huì )讓你想到什么?你覺(jué)得這棵樹(shù)像在干什么?
(2)幼兒表達并嘗試用身體動(dòng)作表現樹(shù)枝。
教師：原來(lái)，這些扭動(dòng)的曲線(xiàn)會(huì )給人帶來(lái)跳舞、運動(dòng)的感覺(jué)。
(3)教師介紹畫(huà)家創(chuàng )作背景。
3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng )作設想，嘗試創(chuàng )作。
(1)通過(guò)教師啟發(fā)式的問(wèn)題，幼兒思考自己的創(chuàng )作設想。
教師：你覺(jué)得還有哪些線(xiàn)條也能給你運動(dòng)的感覺(jué)呢?如果讓你來(lái)畫(huà)跳舞的樹(shù)，你想讓你的樹(shù)跳什么樣的舞蹈?用什么線(xiàn)條來(lái)表現舞動(dòng)的'樹(shù)枝呢?
(2)幼兒創(chuàng )作，教師指導。
4、幼兒欣賞作品，感受曲線(xiàn)表現的樹(shù)枝所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺(jué)。
教師：你是用什么線(xiàn)表現樹(shù)枝的?哪棵樹(shù)最像在跳舞?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸在幼兒學(xué)會(huì )運用多種曲線(xiàn)表現舞動(dòng)樹(shù)枝的基礎上，教師可以引導幼兒重點(diǎn)欣賞舞動(dòng)時(shí)樹(shù)干彎曲的動(dòng)態(tài)，并嘗試用多種曲線(xiàn)表現樹(shù)枝。
☆區角活動(dòng)美術(shù)區：提供各種造型的樹(shù)干底圖，幼兒運用一些長(cháng)短不一的毛線(xiàn)進(jìn)行變形，創(chuàng )造性地粘貼樹(shù)枝。
☆環(huán)境創(chuàng )設在班級布置一個(gè)以“樹(shù)林”為背景的展示板，幼兒用曲線(xiàn)添畫(huà)樹(shù)枝。
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