（優(yōu)選）中班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　設計思路：

　　在個(gè)別化學(xué)習中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現孩子們還是以主觀(guān)地畫(huà)朋友照片，導致畫(huà)出來(lái)的朋友沒(méi)有個(gè)性，長(cháng)得相似，并沒(méi)有朋友的長(cháng)相特征。而中班幼兒觀(guān)察力在逐步提高，應該開(kāi)始對一些細節加以關(guān)注與表現，因此決定將此作為一個(gè)集體活動(dòng)。本次活動(dòng)是讓幼兒從發(fā)現眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系，引發(fā)他們能通過(guò)關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情，萌發(fā)孩子們愿意關(guān)心朋友。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節通過(guò)觀(guān)察一個(gè)朋友的兩種表情變化來(lái)發(fā)現嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系；第二環(huán)節則是重點(diǎn)感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系，其中通過(guò)老師的“變”來(lái)引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣；在第三環(huán)節中，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來(lái)的不同心情的關(guān)注，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識，推動(dòng)幼兒情感的升華。

　　活動(dòng)目標：

　　1。嘗試用圖形組合畫(huà)出不同的臉，表現生活中的好朋友。

　　2。愿與朋友互相幫助，體會(huì )與朋友在一起的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：課件、幼兒作畫(huà)材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

　　1。我們每個(gè)人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰(shuí)呢？

　　2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

　　3。小結：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會(huì )在有困難的'時(shí)候幫助你的朋友。

　　二、臉兒變變——引導幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現

　　1。我們的好朋友長(cháng)得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

　　2。我們的好朋友長(cháng)的都不一樣，今天啊我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的朋友們。

　　這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

　　圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

　　圓再拉拉長(cháng)（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

　　3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫(huà)一畫(huà)）

　　4。除了臉長(cháng)得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫(huà)出來(lái)嗎？（幼兒自由嘗試）

　　小結：原來(lái)好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長(cháng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(cháng)相也都不一樣，我們畫(huà)出朋友們不一樣的臉，真有趣！

　　三、和朋友一起游戲——試著(zhù)添畫(huà)出完整的作品

　　1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

　　2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂(lè )的游戲都畫(huà)出來(lái)。

　　人物要畫(huà)得較大，特別是朋友的臉。

　　選擇不同的圖形畫(huà)出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

　　涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

　　想一想你們會(huì )去哪里玩呢？（公園、廣場(chǎng)、花園……）

　　3。根據所畫(huà)內容，說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(cháng)什么樣的？你和好朋友在做什么？

　　小結：和朋友在一起，做什么事情都開(kāi)心，把我們的快樂(lè )畫(huà)出來(lái)，更開(kāi)心！

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能大膽勇敢地越過(guò)障礙

　　2、能認讀數字7，并知道數字7可以代表7樣東西。

　　3、在體育游戲的情景中激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能認讀數字7，并知道數字7可以代表7個(gè)東西。

　　越過(guò)障礙，快速找到畫(huà)有7個(gè)圈的小紅旗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設體育游戲場(chǎng)景。小河、山洞、小橋等障礙的設置既要適應幼兒現有的水平，又要有一定的挑戰性。

　　2、小紅旗50面，紅旗上分別畫(huà)有7個(gè)圈、6個(gè)圈、5個(gè)圈。其中畫(huà)有7個(gè)圈的紅旗數與幼兒人數相等。

　　3、與幼兒人數相等的胸卡30張，上面分別畫(huà)有草莓和數字7、香蕉和數字7、蘋(píng)果和數字7.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置場(chǎng)地

　　二、運動(dòng)員入場(chǎng)，情景導入，并進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　1、情景導入

　　小朋友們，上周我們剛開(kāi)展過(guò)親子運動(dòng)會(huì )，那現在我們再來(lái)開(kāi)展班級運動(dòng)會(huì )好不好？

　　2、熱身

　　那我們都來(lái)當一當勇敢的小運動(dòng)員。那要成為一名優(yōu)秀的運動(dòng)員，我們要先來(lái)鍛煉鍛煉身體。

　　3、分組，并講解游戲規則

　　——分組

　　分成三組，草莓隊、香蕉隊、蘋(píng)果隊。

　　——認識數字7

　　師：今天我們要來(lái)跟一個(gè)數字做朋友�？纯催@個(gè)數字是誰(shuí)？7.那7可以代表什么呢？

　　那今天草莓隊的小朋友可以跟草莓7做朋友，香蕉隊可以跟......

　　這些卡片后面都貼有雙面膠，老師等下會(huì )把卡片發(fā)給大家，請小朋友們撕下卡片后面的雙面膠，把自己的`好朋友貼在自己的胸前。

　　——布置任務(wù)

　　師：今天我們的任務(wù)就是要跳過(guò)小河、穿過(guò)山洞、走過(guò)小橋，跑到對面，拿到一面上面畫(huà)有7個(gè)圈圈的小紅旗，然后繞過(guò)障礙物跑回來(lái)。每組一次一個(gè)小朋友出發(fā)，回來(lái)之后與第二個(gè)小朋友擊掌，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

　　教師要強調不是每面小紅旗上面都畫(huà)有7個(gè)圈，（每組的框里都有畫(huà)有7個(gè)圈圈的小紅旗數，其中跟組員數量相等，再加上6面干擾的小紅旗）小朋友要先數數，以免拿錯。等小組人員全部取回小紅旗之后，一起舉起小紅旗喊：“我們勝利啦”

　　——發(fā)胸卡

　　四、開(kāi)始比賽

　　五、師幼共同檢查幼兒拿在手上的小紅旗是否畫(huà)有7個(gè)圈。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)準備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料:

　　夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)目標:

　　1.認識手的結構和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解,體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn):

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì )這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn): 你的'手上有什么? (手指)2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)

　　出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友,也表?yè)P表?yè)P自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　　(1)手指長(cháng)在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心,手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:

　　如果沒(méi)有手會(huì )怎樣? 怎樣保護手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

　　提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì )不會(huì )很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1．引導幼兒認真傾聽(tīng)故事，熟悉和理解故事內容。

　　2．通過(guò)故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運動(dòng)方式。

　　活動(dòng)準備：

　　1．故事掛圖、動(dòng)物圖片。

　　2．活動(dòng)前幼兒和家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．導入

　　1．今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客，一起看看他們是誰(shuí)？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）

　　2．這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽，你猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？

　　3．如果他們去參加游泳比賽，你猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？

　　二．初步理解故事

　　1．欣賞故事掛圖，你都看到了什么？

　　2．小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？

　　3．你知道比賽結果嗎，是誰(shuí)贏(yíng)了？為什么？

　　4．那到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。

　　三．完整欣賞故事

　　1．結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

　　2．為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏(yíng)小牛、小馬？

　　3．你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請部分孩子示范）

　　4．教師小結：原來(lái)它們三個(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運動(dòng)的方法。

　　四．討論動(dòng)物的運動(dòng)方式

　　1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運動(dòng)的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運動(dòng)的？（幼兒介紹）

　　2．教師出示幾種運動(dòng)方式的'圖片，請孩子們給動(dòng)物的運動(dòng)方式進(jìn)分類(lèi)，如游、跑、跳、飛等，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì )得第一。

　　3．再去找一找別的動(dòng)物不同的運動(dòng)方式，結束。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強，內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和想象力。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數詞準確表示物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　蜜蜂、瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的數卡一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　昆蟲(chóng)排第幾。

　　——請幼兒觀(guān)察排成橫排的昆蟲(chóng)。數數有幾只昆蟲(chóng)，看看誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他昆蟲(chóng)排在第幾。

　　——將這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續判斷它們的位置。

　　昆蟲(chóng)的新家。

　　——教師出示貼絨教具，請幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

　　——出示樓房，確定第一層的位置，引導幼兒說(shuō)出其他的樓層數，并用1—5的數卡標出樓層。

　　——以昆蟲(chóng)搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的'位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。

　　——教師或幼兒說(shuō)某一昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，讓大家說(shuō)說(shuō)它的位置。

　　——個(gè)別幼兒說(shuō)出樓層數，大家說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

　　——請幼兒設法記住每只昆蟲(chóng)的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲(chóng)的位置。

　　——請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)某某昆蟲(chóng)原來(lái)住在哪里，現在住在哪里。

　　——與幼兒一起將昆蟲(chóng)送回原來(lái)的家，集體檢查是否正確。

　　活動(dòng)結束：

　　第一環(huán)節主要是引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節主要是引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的。

　　平時(shí)可以利用體育活動(dòng)排隊的機會(huì )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉音樂(lè )的旋律，并跟隨音樂(lè )的節奏做出相應的動(dòng)作。

　　2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、能再律動(dòng)中調整自己合同伴之間的距離。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè )，并感受音樂(lè )的快慢。

　�。�1）教師引導幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè )，感受音樂(lè )的快慢變化。

　　教師：請你們仔細來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

　�。�2）幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè )，教師引導幼兒根據音樂(lè )想象可能發(fā)生的事情。

　　教師：在這段音樂(lè )中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達的生活意義并模仿畫(huà)面上的`動(dòng)作。

　�。�1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。

　　教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測教師的動(dòng)作含義。）

　�。�2）教師引導幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)做模仿動(dòng)作。

　　教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。）

　　3、教師引導幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè )匹配。

　�。�1）教師引導幼兒將音樂(lè )與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

　　教師：剛才，你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情，都是對的�，F在我們跟著(zhù)音樂(lè )做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢？

　�。�2）教師引導幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現音樂(lè )。

　　教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，還可以做什么別的動(dòng)作呢？

　　音樂(lè )快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂(lè )盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。

　　教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著(zhù)音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作四次左右。

　　4、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。）

　�。�2）幼兒和著(zhù)音樂(lè )的節奏，做創(chuàng )編的動(dòng)作三次左右。

　　活動(dòng)延伸：

　　在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè )和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )節奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。

中班教案 篇7

　　設計說(shuō)明：

　　這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術(shù)的手法創(chuàng )造性地表現汽車(chē)，充分體驗想象、創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　目的：

　　1、 能合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1、 觀(guān)察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。

　　2、 做過(guò)“小司機”的音樂(lè )游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂(lè )信號。

　　3、 節奏快慢不同的音樂(lè )片斷以及完整的游戲音樂(lè )。

　　過(guò)程：

　　1、 在音樂(lè )聲中，幼兒拿著(zhù)玩具汽車(chē)互相觀(guān)看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動(dòng)作表現汽車(chē)。

　�、倌阕钕矚g什么汽車(chē)，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。

　�、诓シ趴旃澴嗟囊魳�(lè )，請幼兒合著(zhù)節奏做模仿動(dòng)作。

　�、鄢鍪就婢咂�車(chē)，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用各種身體動(dòng)作表現汽車(chē)最主要的特征。

　�、懿シ趴旃澴嗟囊魳�(lè )，引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，并相互學(xué)習。

　�、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導幼兒充分體驗和表現。

　�、拊诳旃澴嘁魳�(lè )的伴隨下，幼兒自由表現汽車(chē)，音樂(lè )一停就擺好造型，相互欣賞。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執行任務(wù)”。

　　3、 幼兒合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地表現汽車(chē)。

　�、賱偛盼覀兒现�(zhù)音樂(lè )想出了許多有趣的動(dòng)作，現在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè )和剛才的音樂(lè )一樣嗎？

　�、诤现�(zhù)慢節奏的音樂(lè )，幼兒創(chuàng )造性地表現汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。

　�、郜F在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想音樂(lè )節奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè )節奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現。

　�、芤龑в變焊鶕�音樂(lè )節奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。

　　4、 游戲：快樂(lè )的汽車(chē)。

　�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì )出現什么情況？

　�、诮處熡娩撉購棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂(lè )信號。

　�、塾螒蜷_(kāi)始，教師彈出不同節奏的音樂(lè )，鼓勵幼兒邊聽(tīng)辨節奏和明顯的音樂(lè )信號，邊創(chuàng )造性地游戲。

　�、茉跉g快的音樂(lè )聲中，幼兒抱著(zhù)玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。

　　中班音樂(lè ):母雞孵蛋

　　活動(dòng)目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

　　2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動(dòng)準備:

　　1.母雞孵蛋的音樂(lè )，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

　�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　二、認識三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　�。�1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

　�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的.名字叫打嗝雞。

　�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

　�。�2）幼兒學(xué)會(huì )在結尾處做打嗝動(dòng)作。

　�。�3）唱歌時(shí)對著(zhù)別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？

　�。�4）練習唱準小節末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？

　�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

　�。�3）學(xué)習害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2.借助樂(lè )器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

　　幼兒園中班音樂(lè )教案：表情歌

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