小學(xué)科學(xué)教案模板
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教案模板，歡迎大家分享。
小學(xué)科學(xué)教案模板1
教材分析
本課教材安排了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：一是認識光源，二是認識光的直線(xiàn)傳播現象，三是研究小孔成像。這里面包含兩個(gè)概念：一是光源，發(fā)光的物體叫光源；二是光的直線(xiàn)傳播，光在同一種物質(zhì)中是沿直線(xiàn)行進(jìn)的。
解釋小孔成像的原理有難度，教師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間做小孔成像實(shí)驗盒的實(shí)驗，在此基礎上再組織思考、討論，千萬(wàn)不要急于把答案告訴他們。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )做小孔成像的實(shí)驗盒，并能夠用語(yǔ)言和簡(jiǎn)圖解釋小孔成像的實(shí)驗；
2、了解什么是光源以及光源的種類(lèi)，知道光在同一種物質(zhì)中是沿著(zhù)直線(xiàn)傳播的；
3、感受光學(xué)世界的神奇與奇妙。
教學(xué)準備
教師——抄有單元小詩(shī)的小黑板、有關(guān)光的教學(xué)圖片、手電筒、蠟燭、小孔成像道具。
學(xué)生——手電筒，三張帶孔卡紙（兩人一組）、制作小孔成像盒的材料
教學(xué)過(guò)程
一、認識光源
1、師：同學(xué)們，我們一起來(lái)朗誦一首優(yōu)美的.小詩(shī)。
小黑板出示單元小詩(shī)，學(xué)生有感情的朗讀。
2、師：“是誰(shuí)，讓我們的世界如此繽紛絢麗？”學(xué)生猜猜。
3、師：光與我們人類(lèi)有著(zhù)非常密切的關(guān)系，對于“光與色彩”方面的內容你們都知道些什么？
學(xué)生談?wù)勱P(guān)于光與色彩都有哪些了解。
4、師：在我們日常生活中哪些物體會(huì )發(fā)光？我們怎樣給這些光源分類(lèi)？
�。ㄎ覀兛梢园压庠捶譃樽匀还庠春腿嗽旃庠�。）
設計意圖：以謎語(yǔ)小詩(shī)導入，既活躍了課堂氣氛，又明確了本節課的研究?jì)热�。學(xué)生沒(méi)有自然光源和人造光源的概念，因此，應由教師引出這樣的概念，學(xué)生以此進(jìn)行分類(lèi)。
二、認識光的直線(xiàn)傳播現象
1、師：從我們看到的現象中，猜一猜，光是怎樣行進(jìn)的呢？
2、學(xué)生看教材中的插圖進(jìn)行推測、舉例，交流。
3、師：這只是我們的假設，有什么辦法來(lái)證明你們的觀(guān)點(diǎn)呢？
師生討論實(shí)驗方法和要點(diǎn)：怎樣使手電筒的光穿過(guò)所有紙板中間的孔照到墻上？
4、出示材料，小組實(shí)驗，填寫(xiě)實(shí)驗記錄。
5、交流：你在實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現了什么？實(shí)驗說(shuō)明了什么？
�。ü庠谕环N物質(zhì)中是沿直線(xiàn)行進(jìn)的。）
設計意圖：科學(xué)課不能單純地傳授科學(xué)知識，應在喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗后，鼓勵學(xué)生大膽猜測，再設計實(shí)驗驗證，使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從而獲得科學(xué)知識，培養學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力。
小學(xué)科學(xué)教案模板2
教學(xué)目標：
1、會(huì )搜集和整理資料，能猜測結果并進(jìn)展驗證。
2、會(huì )動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè )器。
3、知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。
4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識。
教學(xué)預備：錄像(交響樂(lè )合奏、自制樂(lè )器演奏)、橡皮筋、吸管、樹(shù)葉、尼龍線(xiàn)、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線(xiàn)、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。
教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè )器。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提醒主題。
1、(播放視頻課件)利用多媒體再現美麗的合奏場(chǎng)景和旋律，幫忙學(xué)生感知樂(lè )器的類(lèi)型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習興趣，提醒“大家動(dòng)手做樂(lè )器”的單元教學(xué)主題。
2、艷羨這些演奏者嗎?我們也用自制的樂(lè )器來(lái)辦個(gè)音樂(lè )會(huì )，好不好?
教師板書(shū)課題。
二、確定目標。
1、師生溝通。
你都知道哪些樂(lè )器呢?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導學(xué)生給這些樂(lè )器分類(lèi)。(弦樂(lè )器、管樂(lè )器、打擊樂(lè )器)
2、拓展視野。
教師此時(shí)向他們供應一些自制樂(lè )器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學(xué)們可以仿照已有的樂(lè )器，也可以自己創(chuàng )造一種樂(lè )器。
教師展現自制樂(lè )器的圖片。(圖片展現：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)
3、確定目標。
同學(xué)們中間有會(huì )演奏樂(lè )器的嗎?
本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)潔的樂(lè )器，并用它來(lái)演奏一首樂(lè )曲。請大家爭論，預備做哪一種樂(lè )器呢?
小組爭論，將確定的樂(lè )器名稱(chēng)寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。
請各組匯報自己的樂(lè )器名稱(chēng)。
三、可行性分析
1、制作樂(lè )器不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要具備許多條件，否則，是不會(huì )勝利的。想一想，我們究竟需要哪些條件?寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。
小組爭論后認為，制作“可樂(lè )音樂(lè )罐”這件樂(lè )器，需要這些條件(教師幫忙歸類(lèi)、板書(shū))：
�、贅影妫簞e人做過(guò)這種樂(lè )器沒(méi)有?我們可以參考的品種有哪些?
�、诠ぞ吆筒牧希轰X易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布
�、蹖W(xué)問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調整聲音的大小和凹凸?
�、芗夹g(shù)：會(huì )在易拉罐上挖孔
�、萁�(jīng)濟：買(mǎi)七個(gè)易拉罐飲料
還有一個(gè)方面，也打算了制作的勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利?
想一想，制作自己的樂(lè )器，我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?
假如有些困難是無(wú)法解決的，那唯恐得重新確定制作目標了。猜測一下，制作過(guò)程中存在著(zhù)不行解決的困難嗎?
下一節課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的學(xué)問(wèn)上的懷疑，盼望大家課后也搜集這方面的資料。
其次課時(shí)
一、制訂規劃
1、設計說(shuō)明
指導學(xué)生以“路線(xiàn)圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟，繪制樂(lè )器構造圖、確定制作工具與材料，明確組員的責任分工。教師在各組規劃的根底上擬定班級行動(dòng)步驟。
二、模擬課堂
1.畫(huà)小組路線(xiàn)圖
師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事?請用“路線(xiàn)圖”的形式把小組的工作步驟畫(huà)出來(lái)。(假如同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線(xiàn)圖”，則教師要呈現下列圖，供學(xué)生參考借鑒)
“可樂(lè )音樂(lè )罐”制作小組行動(dòng)路線(xiàn)圖
(為便于相互觀(guān)摩、評價(jià)，要求學(xué)生將路線(xiàn)圖用彩筆畫(huà)在兩開(kāi)左右的大白紙上。)
生：(爭論、繪圖，然后集中展現各組的路線(xiàn)圖。)
2.畫(huà)班級路線(xiàn)圖
師：請同學(xué)們歸納一下，各組有哪些一樣的步驟?
生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。
生：還有怎樣調整樂(lè )器的`音調。
生：都需要進(jìn)展小組成員分工。
師：有些步驟是共性的，如解決這幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的懷疑;有的步驟是具有共性的，各組之間不一樣，如組員的分工、預備的工具與材料等。對于共性的步驟，為了節省時(shí)間，我們全班一起來(lái)解決;共性的步驟，由各組分頭行動(dòng)。(教師一邊敘述，一邊板書(shū)下列圖)
全班行動(dòng)路線(xiàn)圖
3.繪制樂(lè )器構造圖
師：請同學(xué)們將預備制作的樂(lè )器畫(huà)出構造圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數量。(教師在銀幕上呈現一幅樂(lè )器構造的樣幅員)
小學(xué)科學(xué)教案模板3
教學(xué)目標
1.科學(xué)概念目標
學(xué)會(huì )根據太陽(yáng)的位置辨別方向。
體會(huì )一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。
2.科學(xué)探究目標：
能利用太陽(yáng)的位置辨別方向及冷熱變化。
3.科學(xué)態(tài)度目標：
開(kāi)展小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養團隊合作精神。
勇于發(fā)言，積極動(dòng)手，樂(lè )于表達自己的想法。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境目標：
將學(xué)生置于現實(shí)情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現自然規律。
教學(xué)重點(diǎn)
利用太陽(yáng)位置辨別方向。
教學(xué)難點(diǎn)
利用太陽(yáng)位置辨別東、南、西、北。
教學(xué)準備
1.小組活動(dòng)：每組東、南、西、北、太陽(yáng)、早、午、晚8張圖片。
2.教師準備：課件、班級記錄單等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入：（預設8分）
1.太陽(yáng)從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽(yáng)位置和方向的'關(guān)系）
2.你知道如何根據太陽(yáng)的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動(dòng)畫(huà)）
3.當我們來(lái)到大自然如何辨認方向呢？讓我們一起去操場(chǎng)來(lái)驗證我們的猜想。
二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向（預設22分）
1.老師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，選出一組示范。
老師根據太陽(yáng)位置確定方向：
早晨，面對太陽(yáng)，太陽(yáng)在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著(zhù)圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。
2.老師手舉“太陽(yáng)”圖片邊走邊說(shuō)，早晨在東、中午在南、晚上在西。
3.小組活動(dòng)
各小組分別確定方向，觀(guān)察兵與同伴說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)東、南、西、北各有什么東西？
學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。
交流記錄結果，體會(huì )規定方向的必要性。
三、帶回學(xué)生討論：（預設5分）
清晨、中午和傍晚，面對太陽(yáng)我們如何判斷前、后、左、右的方向。
討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的冷熱感覺(jué)。
四、交流總結：（預設5分）
一天中，太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽(yáng)辨別方向？
早、午、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？
五、板書(shū)
太陽(yáng)的位置和方向。
太陽(yáng)東升西落。
早晨：太陽(yáng)在東。
中午：太陽(yáng)在南。
傍晚：太陽(yáng)在西。
一天中最熱的時(shí)間：中午。
小學(xué)科學(xué)教案模板4
教學(xué)目標：
知識與技能：了解植物的基本結構。
過(guò)程與方法：
1、利用多種感官觀(guān)察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀(guān)察到的信息
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養學(xué)生認真觀(guān)察，認真記錄的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結構。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊
教師準備：一株植物、課件
教法學(xué)法：觀(guān)察法
課型課時(shí)：新授課1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片樹(shù)林里游玩。這里的植物真多呀�。ò鍟�(shū)：植物）同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認識嗎？
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認識，他可真著(zhù)急呀！你們能幫幫他嗎？
�。�1）它會(huì )不會(huì )開(kāi)花？
�。�2）葉子什么樣子的？
�。�3）生長(cháng)在哪里？
二、觀(guān)察一株植物
1、選定一株綠蘿，請大家仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結構：根、莖、葉
2、觀(guān)察植物的莖和葉。
�。�1）為了觀(guān)察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀(guān)察，還可以用什么來(lái)觀(guān)察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強調要輕輕觸摸）
�。�2）請大家仔細觀(guān)察莖和葉。
�。�3）交流觀(guān)察到的信息。
全班交流并強調說(shuō)的習慣和聽(tīng)的習慣
三、畫(huà)一株植物
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀(guān)察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(cháng)，村長(cháng)肯定能認出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們小賴(lài)看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
�。�1）請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。
�。�2）老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導畫(huà)一株植物
�。�1）教師示范畫(huà)植物的順序、方法。
邊觀(guān)察邊畫(huà)，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評價(jià)畫(huà)的.植物。
評一評，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì )。
四、小結
村長(cháng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（PPT出示）
村長(cháng)發(fā)現大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復原，你們愿意接受挑戰嗎？（出示幻燈片）
1、請兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀(guān)察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀(guān)察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）
3、結束：今天同學(xué)們在課堂上表現很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習了科學(xué)的觀(guān)察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀(guān)察它。
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