中班教案（優(yōu)選）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒辨識某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂(lè )器的音色相比較，以培養幼兒的初步音樂(lè )感受能力。
2、培養幼兒遵守打擊樂(lè )器活動(dòng)的規則，養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、已認識并學(xué)會(huì )敲擊木魚(yú)、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂(lè )器。
2、圖譜、音樂(lè )、大馬手偶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、談話(huà)導入活動(dòng)：
�。�1）小朋友，你見(jiàn)過(guò)奔跑著(zhù)的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
�。�2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕�。�
2、聽(tīng)音樂(lè )，配語(yǔ)音。
�。�1）老師這里有一段音樂(lè )，小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好象從音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè )像馬跑的`聲音？馬兒跑起來(lái)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
�。�2）集體練習節奏。
�。�3）出示圖譜，教師解釋圖譜。
教師指圖，幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)（兩遍）。
剛才我們用聲音來(lái)表現了樂(lè )譜，還可以用動(dòng)作來(lái)表現呢。
�。�4）看圖譜，隨樂(lè )練習。
3、樂(lè )器演奏。
�。�1）教師出示各種樂(lè )器，讓幼兒探索什么樂(lè )器像馬蹄聲，什么樂(lè )器象馬脖子上的鈴聲。
�。�2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應該怎么表現。
�。�3）根據圖譜，用打擊樂(lè )器演奏。
�。�4）交換樂(lè )器進(jìn)行。
�。�5）教師指揮，集體演奏樂(lè )器。
4、小樂(lè )器累了，它該休息了，我們一起把小樂(lè )器送回家吧。
中班教案 篇2
設計意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時(shí)，他們總是玩著(zhù)玩著(zhù)就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì )拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音對環(huán)境的危害，感受樂(lè )音的舒暢，體會(huì )噪音和樂(lè )音給環(huán)境帶來(lái)的`影響，逐漸養成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習慣，特設計此活動(dòng)。
設計思路：
區別噪聲和樂(lè )音，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)感受樂(lè )音與噪音，并讓幼兒區分兩者間不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，并運用表情、象聲詞來(lái)表現噪聲和樂(lè )音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
活動(dòng)目標：
1、能區別噪聲和樂(lè )音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè )音的作用與噪音的危害。
3、體會(huì )環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng )造寧靜環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準備：相關(guān)圖片與錄音
教學(xué)過(guò)程：
一、引導幼兒感受樂(lè )音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè )音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè )音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
二、了解樂(lè )音的作用與噪音的危害
1、請幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè )音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
2、了解噪音的害處提供與樂(lè )音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現交流。師小結。
三、結合生活經(jīng)驗講述：
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè )音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等）轉過(guò)臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 根據動(dòng)物局部特征猜出相應動(dòng)物形象并用動(dòng)作表示。
2. 發(fā)展想象力，嘗試運用各種動(dòng)物的身體部位創(chuàng )編各種怪物形象。
3. 體驗探索、合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
操作圖卡2份(8小張);游戲圖卡4份(16張);音樂(lè )(動(dòng)感的)
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用各種動(dòng)物的身體部分拼湊各種怪物形象。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 游戲"動(dòng)物變變變"，根據局部特征做出相應動(dòng)物的動(dòng)作。
1. 介紹玩法。請幼兒根據魔術(shù)棒上的動(dòng)物部位做出相應動(dòng)物的樣子，。
2. 進(jìn)行游戲。請幼兒講述他做的是什么動(dòng)物。
二. 運用動(dòng)物身體部位嘗試創(chuàng )編怪物形象。
1. 教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。
2. 幼兒個(gè)別操作。
1)幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分;
2)探索不同的`操作方法拼出怪物并講述。
3)幼兒討論。
還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。
三. 幼兒拼圖游戲。
1. 介紹游戲玩法。
請幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進(jìn)行拼湊，變成一個(gè)怪物。
2. 進(jìn)行游戲。
幼兒在音樂(lè )中進(jìn)行拼湊，音樂(lè )結束，幼兒合作完成作品。
3. 作品交流。
集體交流每一個(gè)怪物是怎么拼的。
4. 再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)結束：小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
中班教案 篇4
設計意圖
體育游戲是以開(kāi)展某種基本動(dòng)作練習為主的有一定練習規則的體育活動(dòng)。體育游戲有鍛煉手部的構造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調能力的運動(dòng)性游戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及堅強的意志品質(zhì)等。
活動(dòng)目標：
1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )找朋友，動(dòng)腦筋想辦法，樂(lè )意與同伴合作游戲。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
3.引導幼兒將報紙不斷對折，能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。
活動(dòng)準備：
1.插板若干。
2.海龜，頭飾每人一個(gè)。
3.廢報紙每?jì)扇艘粡�；一段適合表演海龜的曲子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲
1、小海龜長(cháng)得是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？
2、為運動(dòng)作準備：
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。
4、幼兒戴上小海龜，頭飾，在音樂(lè )的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。
二、熱身游戲，朋友多，力量大。
1、教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)內隨意游泳，爬行。
2、當大鯊魚(yú)發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號時(shí)，小海龜要迅速自由結伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚(yú)設法追逐沒(méi)有找到朋友的小海龜。
3、引導幼兒通過(guò)游戲感受：朋友多，力量大。
三、游戲活動(dòng)：快樂(lè )島
1、教師按2人一個(gè)的'比例在場(chǎng)地內鋪設插板。
2、教師將舊報紙比作大海里的快樂(lè )島，音樂(lè )響起，海龜圍者快樂(lè )島游泳，音樂(lè )停下來(lái)，兩只海龜同時(shí)在快樂(lè )島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開(kāi)插板為準。
3、教師和幼兒一同游戲，在音樂(lè )結束后，尋找在快樂(lè )島上沒(méi)有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂(lè )島。
4、重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂(lè )。
5、提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數量，哪個(gè)島上的小海龜最多，哪個(gè)島就是最快樂(lè )的。從而突出幼兒之間的合作。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書(shū)：p9~10頁(yè)
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會(huì )變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現得最好�！�
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
�。�1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
�、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”
摸出一本正方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）”
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多，請小朋友來(lái)摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進(jìn)行。
�、劢處熆偨Y：魔術(shù)箱里的東西有的`是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
�、苣阍趺粗浪侨切�/正方形/圓形／梯形的？
�、堇蠋熆偨Y：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
�。�2游戲：小動(dòng)物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們怎么了�！�
“小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦？”
�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們愿不愿意��？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家�！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）
師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小狗說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小雞也找到家了，小貓說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。
師：“小貓也找到家了，小熊說(shuō)，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著(zhù)歌快快樂(lè )樂(lè )地回家去了�！保ò阉姆N小動(dòng)物分別“送到”相應的“房子”里）
�。�2）游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大
�、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個(gè)？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個(gè)？
�、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫(huà)，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個(gè)。
3操作練習
{3}.結束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)��？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。（重點(diǎn)）
2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。
【活動(dòng)準備】
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老師聯(lián)系好參觀(guān)事宜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，引導幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫務(wù)室等地的位置。
師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？
�。ń處煵桓嬷鸢�，幼兒自由猜測）
二、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到某中班參觀(guān)，感受中班的環(huán)境。
師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來(lái)看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀(guān)察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現）
教師小結：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的`個(gè)子比我們高……
三、引導中班小朋友與小班幼兒結伴活動(dòng)。
中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。
四、相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當中班哥哥姐姐的愿望
1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？
2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。
五、教師評價(jià)：希望你們努力學(xué)習，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。
【審美元素】
通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長(cháng)大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過(guò)程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂(lè )，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。
中班教案 篇7
活動(dòng)背景：
孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常被動(dòng)畫(huà)片里小英雄的形象所感動(dòng)。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過(guò)設計活動(dòng)“小英雄”，以此為切口，培養幼兒良好的自我意識。通過(guò)觀(guān)察卡通人物動(dòng)畫(huà)、游戲活動(dòng)及小英雄的特點(diǎn)，培養幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，樹(shù)立他們的自信心。
活動(dòng)目標：
1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過(guò)舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來(lái)講解幼兒對小英雄的認識。
3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹(shù)立幼兒的自信心。
4．多方面引導幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1．動(dòng)畫(huà)卡通人物多媒體播放帶、圖片
2．氣球若干個(gè)
3．磁帶（小哪吒歌曲）
4.活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片（分別有黑貓警長(cháng)、孫悟空、奧特曼、小哪吒）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)看動(dòng)畫(huà)片認識4個(gè)動(dòng)畫(huà)小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來(lái)了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過(guò)了。瞧，它們來(lái)了�。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長(cháng)、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們��？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說(shuō)出它們的本領(lǐng)）小朋友們說(shuō)他們是不是小英雄��？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個(gè)小英雄��？好，讓我們來(lái)學(xué)習小英雄吧！
�。ǘ┌阉膫�(gè)動(dòng)畫(huà)人物分別分成4個(gè)代表對，以比賽的形式對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，增加幼兒的學(xué)習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請來(lái)了，就不能讓它們閑著(zhù)啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來(lái)學(xué)習好不好��？1、2、3、4小朋友們是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊，一組是黑貓警長(cháng)代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問(wèn)題，我們就等于它們消滅了一個(gè)敵人好不好��？比如說(shuō)三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個(gè)問(wèn)題，就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開(kāi)始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長(cháng)的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說(shuō)這個(gè)小朋友的想法對不對��？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話(huà)那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)助人為樂(lè )的.小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，踩氣球，使幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲好不好��？剛才小朋友們都說(shuō)過(guò)了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過(guò)你們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)看一看，誰(shuí)最勇敢誰(shuí)最聰明，誰(shuí)才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個(gè)氣球，一人只有3次機會(huì )，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過(guò)比賽記分）
�。ㄋ模└嬖V幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導向老師說(shuō)一句心里話(huà)：小朋友們，你們要知道，一個(gè)真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽(tīng)你們每一個(gè)小英雄對老師說(shuō)一句話(huà)，就像平常老師對小朋友說(shuō)話(huà)那樣，比如我對某某說(shuō)，你是一個(gè)非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂(lè )，健康成長(cháng)！有哪個(gè)小英雄想對老師說(shuō)點(diǎn)什么，就一句話(huà)。（幼兒自由發(fā)言）（根據幼兒發(fā)言進(jìn)行評價(jià)）
活動(dòng)反思：
我設計的活動(dòng)課是以孩子為中心，讓孩子通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛(ài)的娛樂(lè )方式逐步了解小英雄的實(shí)際意義�？赡艹霈F的問(wèn)題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.感受與朋友交往的快樂(lè )。
2.能用較完整的語(yǔ)句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入問(wèn)題導入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開(kāi)
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2.趣味練習：到朋友家做客提問(wèn)：到朋友家做客，你應該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)："您好"，吃東西要向主人說(shuō)"謝謝"，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)："再見(jiàn)"。
3.交流活動(dòng)：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話(huà)、做哪些事。
指導語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的'玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導幼兒學(xué)習使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。
4.開(kāi)展游戲：請到我家來(lái)做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展
給東西和接東西的禮節比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、活動(dòng)結束
1.活動(dòng)講評：根據幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運用禮貌用語(yǔ)。
中班教案 篇9
（一）活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表示燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。
3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè )熱鬧的氣氛，體驗扮演的快樂(lè )。
（二）活動(dòng)準備：
1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及相關(guān)音樂(lè )磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集相關(guān)過(guò)年的資料。
6、環(huán)境安排，營(yíng)造過(guò)年氣氛。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移，聯(lián)想。
�。�1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》進(jìn)教室。
�。�2） 放鞭炮聲。
教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導幼兒自由聯(lián)想]
幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結婚，造房子……
教師：把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧！
�。�3） 幼兒作畫(huà)，記錄想法。
幼兒作畫(huà)后請小朋友談?wù)勛约旱?想法，并把幼兒的作品展現出來(lái)。
教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了熱鬧。
2、學(xué)習，創(chuàng )編。
(1)請出小鞭炮。
教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦！我們跟它問(wèn)個(gè)好！小鞭炮有話(huà)跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著(zhù)，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的話(huà)說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見(jiàn)！
(2)學(xué)習兒歌。
教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？[幼兒回答，每回答出一句歌詞，教師就出示相關(guān)的圖片]
請小朋友跟著(zhù)老師看著(zhù)圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧！你可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由的做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。
(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。
教師：剛才我發(fā)現有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的嘹亮動(dòng)作特別的好看。我們請他們來(lái)扮演一下。
請幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè )扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼兒邀請客人老師一起聽(tīng)音樂(lè )完整扮演。(當扮演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)
教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦！小朋友，我們一起慶賀新年去吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè )《恭喜恭喜》出教室。
中班教案 篇10
1、感知畫(huà)面中色塊的大小、多少及方位的變化，積極想象故事的情節，大膽進(jìn)行表達。
2、體驗和朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備1、自制大圖書(shū)。2、小書(shū)架。3、歌曲《小星星》。
活動(dòng)流程1、激趣引疑。
�、乓鲂∷{，說(shuō)說(shuō)他長(cháng)得什么樣子?
�、埔龑в變汉托∷{打招呼。
小結：小藍還有一個(gè)幸福的家。
2、閱讀第一幅。
�、挪虏滦∷{家里都有誰(shuí)?你是怎么認出他們的?
�、埔龑в變罕容^爸爸媽媽的`不同之處。
小結：爸爸媽媽盡管有很多長(cháng)得不一樣的地方，但是他們都很喜歡一個(gè)小寶貝，他就是小藍。
3、閱讀第二幅。
�、盘釂�(wèn)：小藍在擔心什么呢?猜猜看。
�、普艺倚∷{坐在哪比較合適。
�、翘釂�(wèn)：這些小朋友會(huì )叫什么名字?
小結：幼兒園朋友真多。
4、閱讀第三幅。
�、盘釂�(wèn)：幼兒園會(huì )玩些什么游戲呢?
�、铺釂�(wèn)：你怎么知道他們在唱歌?
�、翘釂�(wèn)：少了誰(shuí)?他在哪?小藍為什么一個(gè)人躲在草叢里呢?
�、纫龑в變喊参啃∷{，幫小藍坐到朋友身邊。
小結：有朋友真好。
5、閱讀第四幅。
�、趴磮D，他們在玩什么呢?
�、普f(shuō)說(shuō)朋友們藏在什么地方，幫小藍找出朋友們，幫朋友回到他們的座位上。
�、翘釂�(wèn);都找到了嗎?還有誰(shuí)?引導幼兒安慰安慰咖啡。
小結：有朋友真好。
6、閱讀第五幅。
�、盘釂�(wèn)：朋友們在干什么?除了擁抱，他們還會(huì )干什么?
�、埔龑в變河锰貏e地方式和老師道別。
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