幼兒園大班教案（精）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖
隨著(zhù)近日電視中北京奧運火炬傳遞節目的播出，幼兒產(chǎn)生了對奧運火炬傳遞的興趣，我隨機順應幼兒的這一興趣，并結合我園運動(dòng)特色活動(dòng)――輪滑，運用分小組輪流開(kāi)展的形式，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)形象的輪滑火炬傳遞運動(dòng)，使幼兒在北京奧運火炬傳遞的主題運動(dòng)中獲得身體和情感的體驗。
活動(dòng)目標
1．能積極參與小組的商議并在合作運動(dòng)中產(chǎn)生對北京奧運火炬傳遞的興趣。
2．在火炬傳遞的情境中，練習輪滑蹲滑、開(kāi)并步滑等動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1．幼兒在家看火炬傳遞節目，收集火炬傳遞資料(行走路線(xiàn)、傳遞方法)。
2．輪滑鞋、保護物品每人一套。
3．“火炬”三個(gè)、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂(lè )、城市標志牌多個(gè)。
4．布置奧運火炬傳遞線(xiàn)路。
●香港、――廣東――福建――浙江――上海――北京。(創(chuàng )設“海洋”情境，設置很多用牛奶盒制作的'暗礁，設置開(kāi)步和并步滑行的障礙物。)
●廣東――澳門(mén)――海南――云南――四川――北京。(創(chuàng )設“熱帶叢林”情境，設置繞彎滑的障礙物。)
●西藏――新疆――山西――寧夏――內蒙古――北京。(創(chuàng )設“丘陵”情境，設置蹲滑的障礙物。)
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色、活動(dòng)身體(5分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè )伴奏中，念兒歌做身體各部位熱身活動(dòng)。
二、奧運火炬傳遞(15分鐘)
1．探索嘗試(5分鐘)
師：(講解)北京奧運火炬傳遞活動(dòng)已經(jīng)來(lái)到了中國，你們想不想也來(lái)當一回小小火炬手?今天我們要走三條火炬傳遞線(xiàn)路，你們八人組成一個(gè)小隊，每組選一個(gè)隊長(cháng)來(lái)領(lǐng)取一支奧運火炬�；鹁嫔系膱D案代表你們所要進(jìn)行的那條火炬傳遞線(xiàn)路�？辞宄銈兓鹁嫔系膱D案和城市，(火炬上的標志：樹(shù)林、山洞、盆地)各組隊員在組長(cháng)的帶領(lǐng)下到你所抽取的火炬傳遞路線(xiàn)上進(jìn)行嘗試。
師：(分組第一次探索游戲，5分鐘)小小火炬手們準備好了嗎?我們的口號是：“傳遞火炬，迎接奧運!”幼兒分組探索各條火炬傳遞線(xiàn)路。
師：(分享交流)分別說(shuō)一說(shuō)各隊的火炬線(xiàn)路應怎樣通過(guò)。(教師根據幼兒探索現狀，可以示范某條路線(xiàn)，同時(shí)講解其動(dòng)作要求。)
1． 分組第二次探索游戲(5分鐘)
師：現在我們各隊交換火炬進(jìn)行傳遞，去試一試你沒(méi)有走過(guò)的線(xiàn)路�？纯茨阌袥](méi)有新的發(fā)現。(幼兒交換火炬再次嘗試，教師根據時(shí)間確定交換游戲的次數。游戲結束后，交流分享，共同探討各條線(xiàn)路最佳的通過(guò)方法。)
二、火炬接力比賽(5分鐘)
師：(講解比賽方法)三組火炬傳遞手站在起點(diǎn)，聽(tīng)到信號開(kāi)始進(jìn)行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬傳遞給第二位火炬手跟滑，以此類(lèi)推，第一個(gè)到達北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。(教師根據時(shí)間確定游戲比賽次數。)
四、小結講評、放松整理(5分鐘)
1．引導各組幼兒交流火炬傳遞的感受；教師作講評。
�。玻變好撔�、脫護套。
�。常畮熡坠餐帐�、整理器材，取輪滑鞋、護套離場(chǎng)。
點(diǎn)評
本活動(dòng)把輪滑運動(dòng)最基本的分并滑、蹲滑、曲線(xiàn)滑的動(dòng)作和分組合作性運動(dòng)、競爭性運動(dòng)等體現大班幼兒年齡特征的運動(dòng)發(fā)展目標自然融合于奧運火炬傳遞主題的運動(dòng)活動(dòng)中。（華東師大 冷小剛）
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖：
國慶節是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂(lè )，本周通過(guò)升國旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)國旗，熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)目標：
1、了解側面站立人物的造型特征，學(xué)畫(huà)人物站立時(shí)的側面像。
2、注意畫(huà)面整體布局及人物比例，嘗試合理構圖。
3、感受升國旗時(shí)的莊嚴，激發(fā)熱愛(ài)國旗的情感。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、彩筆、勾線(xiàn)筆、美術(shù)畫(huà)冊， ppt課件。
2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過(guò)有意識的.觀(guān)察引導。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著(zhù)國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時(shí)人們的動(dòng)作、造型特征。
3、學(xué)習側面人、背面人的畫(huà)法表現升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側面人、背面人的畫(huà)法表現小朋友熱愛(ài)國旗的特征。
(2) 鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫(huà)，教師指導。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動(dòng)作、構圖、布局等方面評價(jià)、欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒先認識國旗，然后制作國旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來(lái)的國旗，引導幼兒運用觀(guān)察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對著(zhù)大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．幼兒初步學(xué)習數數目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
2．幼兒能認識落葉，并會(huì )用樂(lè )器敲出落葉數，并對唱名旋律進(jìn)行練習。
活動(dòng)準備：
落葉若干、CD、錄音機、樂(lè )器（小鈴）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識樹(shù)、落葉
1．教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！
2．樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
3．認識樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀(guān)察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。
�。ǘ┐螖�
1．變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。
2．配合音樂(lè )、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側耳傾聽(tīng)狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？
3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4．幼兒練習丟撿葉子（配合音樂(lè )），直到四片落葉都以此方式丟撿。
�。ㄈ�(lè )器
1．教師出示樂(lè )器（小鈴），示范敲出落葉的數目。
2．配合音樂(lè )
�。�1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。
�。�2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
�。ㄋ模┯螒驎�(shū)
1．配合音樂(lè )唱次曲，請幼兒圈選正確數量的`樹(shù)葉。
2．配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，獲得快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、表現力及語(yǔ)言表達能力。
3、了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。
4、培養探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)蝴蝶展覽，自由欣賞、觀(guān)察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現。
�。�1）蟲(chóng)卵；
�。�2）毛毛蟲(chóng)；
�。�3）蛹；
�。�4）蝴蝶；
�。�5）完整認識蝴蝶生長(cháng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(cháng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(cháng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等）
6、了解蝴蝶的身體特征：
�。�1）口器；
�。�2）腳；
�。�3）觸角；
�。�4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀(guān)賞等）
7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結束）
活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的`欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂(lè )的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(cháng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂(lè )。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂(lè )。
當然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶的4個(gè)生長(cháng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗于別人協(xié)作的快樂(lè )。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：
教師引導幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習并復習歌曲：《聽(tīng)》。
二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內容并學(xué)習運用輕柔、自然的聲音演唱：
1、通過(guò)師幼的談話(huà)，引出活動(dòng)的內容：
"小朋友，你們都有自己的媽媽?zhuān)己軔?ài)自己的.媽媽?zhuān)绻愕膵寢尦霾盍嘶蛘吣阋贿B幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì )怎樣？你會(huì )怎樣做？風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽?zhuān)秸诘教帉ふ覌寢屇�，咱們�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：（1）風(fēng)兒回家了嗎？它在干什么？
�。�2）誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話(huà)？
�。�3）風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎？
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：
�。�1）聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)？
�。�2）老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的？為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？
4、教師隨著(zhù)琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：
提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？這兩句歌曲中是怎樣唱的？
�。ㄕ堄變阂黄鹁毩暢@兩句，重點(diǎn)指導幼兒唱準休止符。）
5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啟發(fā)幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。
三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快樂(lè )：
1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同？
4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì )使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。
四、結束活動(dòng)：
1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì )在哪里？
2、小朋友現在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有？如果你和你的媽媽分開(kāi)了（一天或更長(cháng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽?zhuān)�，你想捎給媽媽一句什么話(huà)？
3、X老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽?zhuān)灰诤蛬寢尫珠_(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你，愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口，今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對媽媽說(shuō)：媽媽我好愛(ài)你！好嗎！
教學(xué)反思：
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿(mǎn)溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛(ài)，以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
小百科：從科學(xué)的角度來(lái)看，風(fēng)常指空氣的水平運動(dòng)分量，包括方向和大小，即風(fēng)向和風(fēng)速；但對于飛行來(lái)說(shuō)，還包括垂直運動(dòng)分量，即所謂垂直或升降氣流。大風(fēng)可移動(dòng)物體與物體（物質(zhì)質(zhì)量）方向。風(fēng)的速度很快。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息，感受交流信息的快樂(lè )。
2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成維護環(huán)境的意識。
3、能用連貫的語(yǔ)言表述自身的見(jiàn)解，積極與同伴、老師進(jìn)行交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類(lèi)迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；
2、創(chuàng )設環(huán)境：幼兒與家長(cháng)拍的照片、本班開(kāi)展的環(huán)�；顒�(dòng)照片；各種有關(guān)環(huán)保的圖片。
3、心理準備：幼兒對生活中周邊環(huán)境污染情況非常關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調查環(huán)境過(guò)程中的發(fā)現。
活動(dòng)流程：
創(chuàng )設情境--觀(guān)察發(fā)現--分組操作
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，以談話(huà)的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
前幾天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過(guò)環(huán)境和人的關(guān)系，有的小朋友做了調查表，有的小朋友和爸爸媽媽用照相機將周?chē)沫h(huán)境記錄下來(lái)，我們一起去看看吧！
�。ǘ┙處煿膭钣變鹤杂山Y伴，觀(guān)察情景中的各種資料，說(shuō)說(shuō)自身的.發(fā)現。
1、這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？
2、外出游玩時(shí)，你看到什么？心里怎么想的？
3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發(fā)現。
�。ㄈ┎シ拧兜厍蛏×恕蜂浺舸艓�，引導幼兒了解地球正在遭受的種種危害。
1、過(guò)渡：原來(lái)汽車(chē)排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會(huì )使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的？
2、聽(tīng)錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自身的家，唉，我真難過(guò)呀！
�。ㄋ模┡c幼兒尋找維護地球、保護環(huán)境的方法。
1、教師提問(wèn)：我們有什么方法讓地球的病好起來(lái)呢？
2、師生一起小結：小朋友已經(jīng)想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)尨蠹野训厍虻牟≈魏�，好嗎�?/p>
�。ㄎ澹┓纸M操作活動(dòng)：
1、小陽(yáng)光棚：引導幼兒按意愿自由選擇操作內容：繪畫(huà)《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類(lèi)》迷宮圖。
2、活動(dòng)室：與幼兒玩音樂(lè )游戲《揀垃圾》，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走圓圈，音樂(lè )一停，幼兒聽(tīng)口令揀相應的垃圾。如：請揀起有害垃圾。
�。┘覉@配合：
1、在班級設置垃圾回收站，鼓勵家長(cháng)幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作，變廢為寶。
2、收集與主題有關(guān)的書(shū)、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。
3、與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開(kāi)展"變廢為寶"的活動(dòng)；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀(guān)察垃圾的腐爛。
4、與小朋友討論有關(guān)垃圾的問(wèn)題或疑問(wèn)。
活動(dòng)反思：
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因為幼兒對于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關(guān)的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。
從平�？茖W(xué)區情況的觀(guān)察來(lái)看，現在孩子接觸實(shí)驗探索，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的機會(huì )越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗為主的科學(xué)課。從課堂結果來(lái)看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
小百科：家園，指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
l、學(xué)習運用泥板造型、刻畫(huà)等手法表現古淹城的建筑特征。
2、對我國古代建筑感興趣，樂(lè )意用陶藝表現。
1、有條件的可組織幼兒參觀(guān)古淹城。
2、古淹城建筑物圖片若干。
3、陶泥、工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)喚起幼兒的回憶：
(l)教師：上次我們一起參觀(guān)了古淹城，你們還有印象嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?
(2)出示圖片，幼兒自由交流，進(jìn)一步了解、掌握其建筑特征。
●通過(guò)提問(wèn)，喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶;通過(guò)交流、觀(guān)看圖片，使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開(kāi)展制作打下基礎。
2、教師交代活動(dòng)內容。
教師：今天我們就運用已學(xué)過(guò)的泥板造型、刻畫(huà)等手法把你看到的古淹城表現出來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒要大膽表現出古建筑的'特征。
4.展示作品，教師進(jìn)行講評。
(1)教師：你最喜歡哪個(gè)建筑?為什么?
(2)鼓勵幼兒進(jìn)行自評或他評，教師對個(gè)別有創(chuàng )意的、能突出建筑特征的作品進(jìn)行重點(diǎn)講評，供幼兒相互學(xué)習。
●通過(guò)展示作品，讓幼兒進(jìn)行互評，達到了相互學(xué)習、共同提高的目的，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。教師的點(diǎn)評更起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為幼兒今后的制作開(kāi)拓了廣闊的思維空間。
活動(dòng)建議：
☆環(huán)境創(chuàng )設收集有關(guān)古淹城的圖片，張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。
☆家園共育請有條件的家長(cháng)帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。
幼兒園大班教案 篇8
【教材分析】
這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來(lái)說(shuō)既有趣味性又有挑戰性。歌曲采用了演唱與念白相結合的表現形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內容也是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的，以“老爺爺捏面人”為主線(xiàn)，表現了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進(jìn)一步強調“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨特性，更好體現歌曲所表達的情感，對教材進(jìn)行了改編，將歌曲中兩句“你說(shuō)是啥就是啥”分別改為了“你說(shuō)捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”，從而使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛(ài)之情。在活動(dòng)中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節奏，學(xué)習用京韻演唱歌曲，感受說(shuō)唱的表現形式，能即興在念白的部分創(chuàng )編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂(lè )趣，使幼兒產(chǎn)生對民間傳統藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標】
1．掌握歌曲的不同節奏，學(xué)習用京韻演唱歌曲。
2．感受說(shuō)唱的表現形式，能即興在念白的部分創(chuàng )編歌詞。
3．體驗邊唱邊表演京刷的樂(lè )趣，產(chǎn)生對民間傳統藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準備】
1．幼幾已建立京劇相關(guān)知識的經(jīng)驗。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》 CD
【活動(dòng)建議】
1．創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。
�。�1）演示課件，引導幼兒觀(guān)察，使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問(wèn)：老爺爺在干什么？你見(jiàn)過(guò)什么樣的面人兒？
小結：捏面人是我國的一種民間藝術(shù)，只有很少的民間藝人會(huì )捏面人兒。
�。�2）演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問(wèn)：你想讓老爺爺捏點(diǎn)啥？
2．創(chuàng )設請老爺爺捏面人的情境，引導幼兒以仿編的形式自主學(xué)習歌曲的念白。
�。�1）啟發(fā)幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點(diǎn)啥？
�。�2）教師示范第 1 句：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，引導幼兒感受并學(xué)習：“x．X1xxx1xx1x－”的節奏。
�。�3）幼兒根據第 1 句的節奏探索后面幾句念白。
�。�4）幼兒完整念白，正確說(shuō)出“x，Xx1xxx1xx1x－”的節奏。
3．幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的.京的特點(diǎn)。
�。�1）教師完整演唱，引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌有什么不一樣？像哪一種戲曲？
�。�2）師幼對唱，引導幼兒在對唱中進(jìn)一步感受歌曲前半部分的旋律特點(diǎn)。
�。�3）幼幾嘗試完整演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的京的特點(diǎn)。引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中哪一句最有京的特點(diǎn)。
�。�4）幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的京的特點(diǎn)
4．鼓勵幼兒通過(guò)表演唱，進(jìn)一步體驗邊唱邊表演京劇的樂(lè )趣。
�。�1）引導幼兒為念白部分創(chuàng )編表演動(dòng)作，體驗邊唱邊表演的樂(lè )趣。
�。�2）幼兒對唱游戲，大膽用動(dòng)作和聲音表現歌曲的京的特點(diǎn)。
5．啟發(fā)幼兒創(chuàng )編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。
�。�1）引導幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏什么？引導幼兒用“x，Xx1Xx1×x1x－”的節奏創(chuàng )編歌詞。
�。�2）請幼兒自由討論：捏一個(gè)什么干什么？
�。�3）引導幼兒替換創(chuàng )編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能在比較觀(guān)察不同的基礎上列出6的組成、加減算式。
2、初步理解等量、互補和互換關(guān)系。
3、學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字6。
活動(dòng)準備：
1、掛圖：六個(gè)小朋友在做運動(dòng)，其中一個(gè)戴帽子的5歌不戴的；2個(gè)女孩4個(gè)男孩；3個(gè)跳繩的3個(gè)踢球的。
2、幼兒用書(shū)第1冊第26-27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖，引導幼兒在分類(lèi)的基礎上學(xué)習6的組成和加減。（1）引導幼兒觀(guān)察、比較掛途中小朋友的'不同。（2）啟發(fā)幼兒根據小朋友的不同特點(diǎn)給小朋友分分組，將分組結果記錄下了。（3）教師組織幼兒交流討論，總結整理出6的分合式。（4）引導幼兒理解等量關(guān)系。根據需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：6分成兩個(gè)部分數，有幾種分法？這兩個(gè)部分數，每一個(gè)數和總數6比，誰(shuí)大？誰(shuí)��？為什么這兩個(gè)部分數比總數6小呢？6分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)都是幾？1和5,3和3，這兩組數誰(shuí)多？誰(shuí)小呢？為什么一樣多？引導幼兒理解一個(gè)數無(wú)論怎樣分，分出來(lái)的兩個(gè)數較小數合起來(lái)，還是原來(lái)的數，總數不變。
2、請幼兒根據掛圖中小朋友的三個(gè)不同特征，寫(xiě)出三組6的加減算式。
3、引導幼兒完成幼兒用書(shū)，進(jìn)一步掌握互換、互補關(guān)系。
4、指導幼兒書(shū)寫(xiě)數字6。
幼兒園大班教案 篇10
晨間活動(dòng)：(8:00___9:00)
內容：游樂(lè )園（沙地）
活動(dòng)目標：
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗與同伴合作的快樂(lè )，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
主題活動(dòng)(9:00____10:00)
內容：千奇百怪的樹(shù)
活動(dòng)目標：
1、用多種方法收集有關(guān)樹(shù)的資料，對千奇百怪的樹(shù)產(chǎn)生好奇；
2、樂(lè )意在集體面前展示、介紹收集的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示牛奶樹(shù)的圖片，教師介紹牛奶樹(shù)。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹(shù)。
�。�1）游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹(shù)的名稱(chēng)，并請幼兒猜測這棵樹(shù)的特征。提問(wèn)：猜一猜這會(huì )是一棵怎么樣的樹(shù)？
�。�2）出示圖片，教師講述與這棵樹(shù)相關(guān)的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的`樹(shù)的資料。
區域角活動(dòng)(10:00____11:00)
看一看，量一量
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)探索的興趣，并能說(shuō)出每盆樹(shù)的名稱(chēng)。
2、通過(guò)測量學(xué)習比較長(cháng)短，高矮。
活動(dòng)內容：
1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區內，讓幼兒認真觀(guān)察，了解這些樹(shù)的名稱(chēng)和特征。
2、投放皮尺，長(cháng)短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。
畫(huà)一畫(huà)，做一做
活動(dòng)目標：
1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng )造各種神奇的大樹(shù)形象。
2、對繪畫(huà)操作活動(dòng)感興趣，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)內容：
1、采集各種樹(shù)葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫(huà)樹(shù)葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，供幼兒繪畫(huà)千奇百怪的樹(shù)。
3、投放樹(shù)枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹(shù)。
學(xué)一學(xué)，講一講
活動(dòng)目標：
1、能夠看著(zhù)圖片說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)和特征，激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養耐心、細致的學(xué)習習慣。
活動(dòng)內容：
1、提供各種各樣的圖片、圖書(shū)、樹(shù)相關(guān)的字，供幼兒結合圖片學(xué)習認字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書(shū)機，供幼兒自己制作各種各樣的樹(shù)的小資料集。
離園活動(dòng)（11:00--11:30）
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(cháng)知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀(guān)察到的不能運用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導。
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