（推薦）中班音樂(lè )教案7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習弱拍起唱的方法。
2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習弱拍起唱的方法，能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
小鈴、響板、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )做“蝴蝶飛”的律動(dòng)
鼓勵幼兒根據音樂(lè )想象，將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。
二、學(xué)習歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質(zhì)。
師：聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？
2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續引導幼兒在句末處拍手。
三、創(chuàng )編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論：高興的時(shí)候還可以做什么？
2、鼓勵個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的`第一句。
3、幼兒學(xué)習部分幼兒創(chuàng )編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱創(chuàng )編的歌曲，并加入相應的動(dòng)作，如：拍肩、跺腳等，節奏同拍手。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。
活動(dòng)準備：
錄音磁帶《雪花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：火車(chē)開(kāi)來(lái)了（根據歌詞，用由輕到響的聲音來(lái)練聲，學(xué)習控制聲音的輕響）
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火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（響）
火 車(chē) 開(kāi) 走 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（輕）
引導語(yǔ)：火車(chē)從遠處開(kāi)來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們身邊又開(kāi)向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺(jué)到呢？
二、學(xué)唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的.特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。）
1、欣賞歌曲，理解歌詞。
提問(wèn)：雪花是什么樣的？
誰(shuí)種的雪花呢？
小結：冬天來(lái)了，晶瑩的雪花飄落下來(lái)了。
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲柔和的旋律。
提問(wèn)：小雪花是怎樣飛下來(lái)的？音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？
小結：小雪花非常輕柔，飄飄灑灑地來(lái)了。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
�、儆變焊枨�
�、诩w、分組唱歌曲
�、劢處煂⑼皇赘枨眯蹓训暮腿岷偷母杏X(jué)彈奏鋼琴，讓幼兒進(jìn)行比較
提問(wèn)：哪種曲調覺(jué)得像小雪花飄落的感覺(jué)呢？為什么？
引導語(yǔ)：那我們用輕輕地，柔和的聲音再來(lái)唱一遍歌曲吧。
三、表現歌曲（能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美）
引導語(yǔ)：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?
1、播放錄音，幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動(dòng)作。
重點(diǎn)指導：幼兒做小雪花飄落的動(dòng)作，有的輕輕地揮舞雙臂轉圈，有的手指張開(kāi)上下抖動(dòng)，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。
小結：小雪花從天上慢慢地飄落，所以我們跟隨音樂(lè )的動(dòng)作也要慢些。
2、跟著(zhù)錄音表現歌曲（注意幼兒模仿雪花飄落的情態(tài)）
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè )，并能找準重拍。
3、體驗幫助小矮人戰勝困難后的喜悅。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑的旋律。
——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽(tīng)一聽(tīng)他們在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè )。
——這首曲子有一個(gè)非常有趣的`故事。在森林里面住著(zhù)一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了�？墒谴蠛由厦孀�(zhù)一個(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì )幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽(tīng)?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么?
(評析：以情節性較強的故事導入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀(guān)性使幼兒更加能夠感受音樂(lè )較強的結構。)
3、幼兒觀(guān)看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區分音樂(lè )形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節奏。
——呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?
——大巨人長(cháng)得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?
——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數完四下，我們一下一下地走起來(lái)。
幼兒走路，教師念節奏。
請個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，找出大巨人走路的音樂(lè )。
——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍出
大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )。
(評析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請幼兒，站起來(lái)學(xué)習，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。
——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
——再請一個(gè)小船長(cháng)。
——幼兒獨立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
(評析：教師從船長(cháng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨立游戲。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng )造表現的機會(huì )不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、積極的參與活動(dòng)，感知藍天的美麗；
2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng )編情景動(dòng)作；
3、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
1、幼兒對藍天已有一定認識；
2、藍天布景圖，幼兒事先制作好的藍天中的物體；
3、磁帶，錄音機。
活動(dòng)目標：
一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室；
1、幼兒在《太陽(yáng)，雨和花》的伴奏下隨音樂(lè )做動(dòng)作入場(chǎng)。教師用語(yǔ)言引導：我是一架小飛機，我是一只小小鳥(niǎo)，我是一朵小白云，我是一顆小星星…
2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀！我們來(lái)到了哪里呀？（藍天）藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會(huì )吧！幼兒在音樂(lè )聲中隨意的`在活動(dòng)室中坐下。
二、欣賞藍天中的美麗的景色，并將自己制作的有關(guān)藍天的物品布置在藍天背景圖中。
1、讓我們一起來(lái)欣賞一下，藍天中都有些什么呢？（幼兒自由回答）
2、今天我們小朋友也帶來(lái)了很多藍天里的東西，請你說(shuō)說(shuō)看你都帶來(lái)了什么呢？根據幼兒的回答，教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧！請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧！
3、教師總結：現在藍天中有這么多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉！
三、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編情景動(dòng)作。
1、這么美麗的藍天，想不想一起去玩玩呢？
2、可是怎么玩呢？教師根據幼兒回答，鼓勵他們用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、通過(guò)個(gè)別幼兒的表演，帶動(dòng)所有幼兒模仿其動(dòng)作。
四、教師和幼兒共同創(chuàng )編動(dòng)作表演。
1、老師把小朋友的動(dòng)作，編成了一個(gè)舞蹈，你們想看看嗎？（教師根據之前幼兒的回答以及創(chuàng )編的動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言引導性的將幼兒的動(dòng)作連接起來(lái)）
2、老師去藍天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來(lái)呢？（在音樂(lè )的帶領(lǐng)下，教師引導幼兒一起參與到活動(dòng)中來(lái)。）
五、延伸活動(dòng)：
藍藍的天空真美麗，讓我們開(kāi)著(zhù)小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的，好嗎？
中班音樂(lè )教案 篇5
【活動(dòng)目標】 1、感受歌曲的優(yōu)美，體會(huì )歌詞的意義，快樂(lè )的歌唱勞動(dòng)。
2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話(huà)導入。
A、游戲導入，激發(fā)興趣。
了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái)。
B、介紹水田。
“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）
教師提出水田并提問(wèn)：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的`，長(cháng)麥子的。）
二、引入兒歌。
教師提問(wèn)：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)……）教師根據幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫(huà)邊說(shuō)：“水田是鏡子，照映著(zhù)藍天（白云）”，第三個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，教師提出要求：請你學(xué)著(zhù)老師剛才的方法來(lái)說(shuō)：“水田是鏡子，照映著(zhù)……”
三、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。
教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫(xiě)了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣，聽(tīng)一聽(tīng)哦�！保凉B透作者名字，讓孩子們將來(lái)讀書(shū)的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀）教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現一些孩子在跟說(shuō)，于是，提出小朋友輕輕說(shuō)，老師大聲說(shuō)，聽(tīng)清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說(shuō)，老師輕輕說(shuō)。
四、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。
教師過(guò)度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì )嗎？”孩子們積極性被調動(dòng)起來(lái)，很認真地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。老師做插秧動(dòng)作，并畫(huà)出倒在水里的青山，畫(huà)出秧苗，問(wèn)：“農民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上��？”（水中倒影）接著(zhù)便是邊畫(huà)圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。
五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。
六、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。
小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農民�！耙�、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。
七、創(chuàng )編兒歌并表演。
小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農民來(lái)插秧。
附歌詞：插秧 水田是鏡子，映照著(zhù)藍天，映照著(zhù)白云，映照著(zhù)青山，映照著(zhù)綠樹(shù)。
農民在插秧，插在綠樹(shù)上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱；
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準備：
人手1份幼兒用書(shū)畫(huà)面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱新歌。
教師引導幼兒觀(guān)察、講述畫(huà)面(一)的內容，有感情地念歌詞：是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。
2、教師清楚地有感情地范唱。
幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習有表情地用慢速度念歌詞。
帶領(lǐng)幼兒一起練唱。
3、引導幼兒有表情地演唱。
教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語(yǔ)：小雪花在天空中跳著(zhù)美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時(shí)提問(wèn)：我們應該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢？
4、創(chuàng )編歌詞。
在春雨朦朦的季節，教師幫助幼兒復習原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，根據原有歌詞的結構，創(chuàng )編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語(yǔ)：“現在是什么季節？是誰(shuí)在敲我們的窗戶(hù)？它在告訴我們什么呢？”
5、有表情的.演唱“雪花和雨滴”。
引導幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語(yǔ)：小雪花一片一片飄下來(lái)，小雨滴一滴一滴落下來(lái)，小雪花敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙，小雨滴敲著(zhù)窗戶(hù)嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能根據游戲創(chuàng )編不同的小魚(yú)和海草的動(dòng)作。
2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規則。
3、在游戲活動(dòng)中體驗與同伴相互交流和合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課前觀(guān)賞過(guò)小魚(yú)游和小海草的.動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚(yú)游。
�。�1）回憶小魚(yú)的動(dòng)作。
�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng )編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè )表現。
2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法。
引導幼兒了解游戲規則，并在游戲中表現小海草和小魚(yú)的動(dòng)作。
�。�1） 教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的示范了解游戲規則介紹游戲玩法。
�。�2） 請個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"學(xué)習游戲規則，嘗試游戲。
�。�3） 請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，學(xué)習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規則。
3、幼兒集體學(xué)習游戲。
�。�1）請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現小海草。
�。�2）繼續請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結伴組合海草群進(jìn)行游戲。
4、加入角色情節，繼續游戲。
�。�1）知道不同音樂(lè )表現不同的角色。
�。�2）鼓勵幼兒在鯊魚(yú)出現時(shí)做小海草的動(dòng)作。
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