《小袋鼠旅行記》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《小袋鼠旅行記》教案，歡迎大家分享。
《小袋鼠旅行記》教案1
活動(dòng)目標：
1、認真觀(guān)察、大膽表達對圖畫(huà)和故事的理解，能連貫說(shuō)出連續圖畫(huà)的內容。
2、運用想象、預測等方法理解故事的發(fā)展過(guò)程和結局，體會(huì )其中的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
了解生活中的一些標志，知道基本的閱讀方法。
物質(zhì)準備：
故事PPT、背景音樂(lè )、大小圖書(shū)、筆、故事圖卡等 活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《小袋鼠旅行記》圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、觀(guān)察書(shū)本封面及封底，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
2、引導幼兒預測故事的內容。
3、教師揭題，理解詞語(yǔ)“旅行”
二、分享閱讀，隨故事情節的發(fā)展，組織討論故事前半部分。
1、閱讀第1頁(yè)，用自己的方式解讀：小袋鼠看起來(lái)怎么樣？你是怎么知道的？
2、閱讀2-6頁(yè)，理解小袋鼠的心理變化過(guò)程。
�。�1）觀(guān)察小袋鼠的表情，想象它的`心理活動(dòng)。
�。�2）猜想，小袋鼠這時(shí)候會(huì )怎么辦？（引導根據畫(huà)面判斷小袋鼠的想法）
�。�3）運用預測、推理等方法，想象故事后續內容。
三、完整閱讀，進(jìn)一步感受圖畫(huà)書(shū)所傳遞的信息與情感。
1、提出閱讀要求
�。�1）認真觀(guān)察圖畫(huà)，根據圖畫(huà)書(shū)頁(yè)碼，按順序完整閱讀（重點(diǎn)是后部分）。
�。�2）在閱讀的過(guò)程中尋找圖畫(huà)書(shū)中隱藏的各種標志，并圈出來(lái)。
�。�3）閱讀完后，找一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面或小動(dòng)物，和同伴小聲交流，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、播放輕音樂(lè )，幼兒閱讀，教師指導幼兒正確的閱讀方法，和幼兒小聲交流。
3、閱讀結束，教師提問(wèn)：你在書(shū)中找到了哪些標志，這些標志是用來(lái)做什么的？
四、師幼分享故事快樂(lè )結局，進(jìn)行梳理并記錄。
（一）點(diǎn)擊PPT7-13頁(yè)，師幼共同了解故事轉折與結局。
1、閱讀7-12頁(yè)，提問(wèn)：小袋鼠返回原路尋找東西，當它回到公交站時(shí)，發(fā)生了什么？小袋鼠分別見(jiàn)到了哪些動(dòng)物，小袋鼠是怎么和它們交流的？
2、引導幼兒表演故事的情節，使用禮貌用語(yǔ)交流。
3、閱讀13頁(yè)，理解“今天過(guò)得可真不一般呀！”知道幫助別人，認識新朋友是多么快樂(lè )的一件事情！
（二）表格記錄，梳理故事逐層發(fā)生的主要情節。
五、體驗情感，遷移經(jīng)驗。
1、師幼共同探討：
你們去了哪些地方旅游，都帶了什么東西，有沒(méi)有像小袋鼠這樣把東西弄丟了？你們的東西要是丟了，你們會(huì )怎么做呢?
2、小游戲：自由扮演各種小動(dòng)物，乘坐公交車(chē)去郊游。
活動(dòng)延伸：
1、將小書(shū)、記錄卡、表演頭飾投放至語(yǔ)言區，供幼兒繼續操作。
2、收集標志圖放置科學(xué)區，提升幼兒認知經(jīng)驗。
《小袋鼠旅行記》教案2
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.認真觀(guān)察、理解圖片，能連貫的說(shuō)出連續圖畫(huà)的內容。
2．能根據圖畫(huà)提供的信息猜想故事的發(fā)展。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
材料配套：教育掛圖《小袋鼠旅行記》，操作材料《小袋鼠旅行記》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入。
提問(wèn)：小朋友，你們喜歡旅游嗎？如果是去沙灘玩，你會(huì )帶點(diǎn)什么？我們看看圖畫(huà)樹(shù)上的小袋鼠去沙灘玩，它帶來(lái)什么？
引導幼兒觀(guān)察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。
2.分享閱讀，隨著(zhù)股市情節的發(fā)展，適時(shí)的組織幼兒討論。
引導幼兒一頁(yè)一頁(yè)地解讀圖畫(huà)的內容。
提問(wèn)：小袋鼠怎么了？他還笑瞇瞇的嗎？它丟了什么東西？是怎么丟的？（引導幼兒根據畫(huà)面判斷小袋鼠的想法）
根據圖書(shū)說(shuō)一說(shuō)：小袋鼠是怎樣找回丟失的東西的？它見(jiàn)到了哪些動(dòng)物？是怎樣交流的？
3.完整閱讀，進(jìn)一步感受圖畫(huà)書(shū)所傳遞的信息與情感。
引導語(yǔ)：剛才我們慢慢地欣賞這本號數，現在我們要從頭到尾快快地看。
討論：《小袋鼠旅行記》這本書(shū)里藏著(zhù)各種標志，這些標志幫助小袋鼠找回了丟失的東西，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么標志？
引導幼兒了解這些標志代表的意思和在故事中的線(xiàn)索。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區投放相關(guān)圖書(shū)，引導幼兒從封面的'故事猜測、導入、深入地閱讀。
活動(dòng)資料：小袋鼠旅行記
放假了，小袋鼠準備去旅行，它兜里和小背包里塞滿(mǎn)了東西。太陽(yáng)剛出來(lái)，小袋鼠就出發(fā)了。它先乘坐了一段公交車(chē)，下車(chē)后它蹦蹦跳跳地來(lái)到了風(fēng)光秀麗的海邊。
小袋鼠一屁股坐在沙灘上，把兜里和背包里的東西都倒在沙灘上，但是它找不到三樣最重要的東西，它們是……這下可把小袋鼠急壞了。怎么辦呢？
小袋鼠趕快跑向電話(huà)亭，打電話(huà)向媽媽求助。媽媽說(shuō)：“別急，你好好想一想，你路上經(jīng)過(guò)了哪些地方�！�
咦？會(huì )不會(huì )跳上公交車(chē)時(shí)，相機從兜里掉了下來(lái)……會(huì )不會(huì )經(jīng)過(guò)醫院躲閃救護車(chē)時(shí)，沙鏟從背包里滑了下來(lái)……會(huì )不會(huì )躲開(kāi)高壓電桿時(shí)，蘋(píng)果從兜里滾了下來(lái)……
小袋鼠返回原路尋找。在公交車(chē)站，一只小狗胸前掛著(zhù)相機，正在耐心地等待失主前來(lái)認領(lǐng)……小狗把相機掛在小袋鼠的胸前，說(shuō)：“小心別再丟哦！”小袋鼠說(shuō)：“謝謝你，小狗，我們一起去玩吧！”
在醫院門(mén)口，小兔子扛著(zhù)沙鏟著(zhù)急地張望，等待著(zhù)失主前來(lái)認領(lǐng)……小兔子把沙鏟遞給小袋鼠，說(shuō)：“小心別再丟哦！”小袋鼠說(shuō)：“謝謝你，小兔，我們一起去玩吧！
在離高壓電桿不遠處，小小刺猬小心地馱著(zhù)蘋(píng)果，正等待著(zhù)失主前來(lái)認領(lǐng)……小刺猬把蘋(píng)果遞給小袋鼠，說(shuō)：“小心別再丟哦！”小袋鼠說(shuō)：“謝謝你，小刺猬，我們一起去玩吧！”
陽(yáng)光下，四個(gè)好朋友手拉著(zhù)手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過(guò)得可真不一般哦！
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