幼兒園京劇教案（通用20篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園京劇教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園京劇教案 1
一、目標：
1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛(ài)聽(tīng)京劇。
2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現方式。
3、對京劇感興趣，感受作為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心。
二、材料：
1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。
2、京劇表演DVD或VCD片段。
3、幼兒用書(shū)人手一冊。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞京劇表演
--借助DVD碟片，組織幼兒觀(guān)看京劇表演片段。
--教師：剛才，我們小朋友觀(guān)看的節目，是我國影響最大的劇種之一，請你猜一猜，這是什么戲曲?
2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
--繼續觀(guān)看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師：你覺(jué)得京劇表演的`人物哪些地方與現代人物不一樣?
(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
--繼續觀(guān)看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌唱和背景音樂(lè )，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。
3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。
幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。
幼兒園京劇教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、在熟識樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀(guān)看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛(ài)京劇的心情。
二、活動(dòng)預備：
1、與歌詞內容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲，熟悉張飛，以念的.方式感受人物的性格。
1、觀(guān)看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應的臉譜，并依據小節線(xiàn)的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(cháng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì )是什么臉呢？
�。ǘ┱f(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)熟悉他們，你聽(tīng)：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會(huì )跟著(zhù)大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍嬉戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？老師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學(xué)唱。
4、接龍嬉戲，老師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺(jué)是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會(huì )跟著(zhù)京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？
6、隱秘導入，嘗試多次的競賽練習。
�。ㄋ模┯^(guān)看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動(dòng)作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著(zhù)他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè )加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(cháng)面前，與家長(cháng)合作表演。
幼兒園京劇教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作。
3、喜歡跟著(zhù)老師用自己熟悉的.京劇動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《說(shuō)唱臉譜》的VCD一盤(pán)、圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
“小朋友，你知道幾個(gè)京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”
那我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~
2、幼兒欣賞歌曲
�。�1）欣賞第一遍后提問(wèn)：
歌曲的名字叫什么？（說(shuō)唱臉譜）
歌曲講了些什么？你聽(tīng)到了些什么？（猴王……）
�。�2）讓我們帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)一遍，欣賞歌曲第二遍后提問(wèn)：
“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？
他們都在干什么？”（……）
出示圖片幼兒逐個(gè)欣賞
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京�。�
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底在說(shuō)什么~
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思
4、幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的動(dòng)作
你能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂(lè )表演動(dòng)作
活動(dòng)延伸：在表演區投放頭飾音樂(lè )等供幼兒活動(dòng)。
幼兒園京劇教案 4
這是一節很有特色的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)目的是讓幼兒欣賞并認識典型的京劇花臉，初步了解臉譜代表的意義。然后學(xué)習用鮮艷的色彩和夸張、對稱(chēng)的圖案設計京劇臉譜。
活動(dòng)前，我和孩子們聊起京劇，算是一個(gè)摸底吧�！澳銈兟�(tīng)過(guò)戲曲嗎？”只有幾個(gè)小朋友回應我。當我再問(wèn)“你們都聽(tīng)得是什么戲曲呢？”孩子們目瞪口呆的答不上來(lái)了。是啊，他們都是些孩子，怎么可能對戲曲有所了解呢？在他們的世界里，滿(mǎn)腦子動(dòng)畫(huà)人物。對于戲曲真的是一無(wú)所知。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對戲曲也只是一知半解。一連串的問(wèn)題出來(lái)了：怎樣才能上好這個(gè)活動(dòng)？如何讓孩子們抓住重難點(diǎn)？如何讓孩子們對京劇、對臉譜感興趣呢？
晚上回家，我趴在電腦旁查找資料，當我在輸入“京劇臉譜”時(shí)，出現了許多有關(guān)“京劇臉譜”的相關(guān)信息。無(wú)意中也點(diǎn)擊了“說(shuō)唱臉譜”這首歌，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)來(lái)了，因為這首歌的前奏和間奏部分都分別穿插了京劇選段，再加上里面精彩的說(shuō)唱，完全呈現了我這個(gè)活動(dòng)的要領(lǐng)，下載好這首歌之后，再選擇了幾張具有代表人物性格的臉譜�，F在感覺(jué)心里有個(gè)底了，決定明天開(kāi)展繪畫(huà)臉譜活動(dòng)。
活動(dòng)中，我先請幼兒聽(tīng)歌曲“說(shuō)唱臉譜”，小朋友聽(tīng)到歌曲長(cháng)長(cháng)的拖音，還有那充滿(mǎn)激情的旋律，頓時(shí)燃起了積極性；隨后，我再請幼兒欣賞關(guān)于臉譜的圖片，讓幼兒邊聽(tīng)邊看；最后和幼兒交流、討論臉譜的特征（包括認識對稱(chēng)、色彩怎么樣）；畫(huà)“京劇臉譜”時(shí)，我先準備一張范畫(huà)，把自己對京劇的了解和繪畫(huà)的要求仔細的講清楚后，便是孩子作畫(huà)的環(huán)節。作畫(huà)中，孩子對“對稱(chēng)”的概念不是很了解。于是，我讓他們把紙對折折起來(lái)，引導幼兒根據對折線(xiàn)，左邊畫(huà)什么，右邊也要一樣。這樣，他們就很直觀(guān)地了解了什么是對稱(chēng)了。另外，我告訴他們，臉譜的顏色要很鮮艷，畫(huà)畫(huà)時(shí)顏色用得多一點(diǎn)，這樣才能吸引別人的目光，小朋友都聽(tīng)進(jìn)去了。幼兒在作畫(huà)中，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我的.心很忐忑。我班幼兒繪畫(huà)總體水平不高。畫(huà)京劇臉譜確實(shí)有難度。不知道今天的繪畫(huà)作品會(huì )是什么樣的？
活動(dòng)后，我看了孩子們的作品。他們基本都能?chē)@左右對稱(chēng)，大膽的對臉譜進(jìn)行設計，用上自己喜歡的圖形和顏色對畫(huà)面進(jìn)行布局、裝飾�？傊液軡M(mǎn)意啦，比預想的要好。午飯過(guò)后，我并迫不及待的把孩子們的作品進(jìn)行講評。讓孩子相互欣賞、共同分享成功喜悅！
今天的臉譜繪畫(huà)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，我認為主要原因是運用現代教學(xué)工具，搜集更多、更廣的圖片資料和音頻資料。雖然課前要多忙碌一些，但就是因為充分的準備，組織活動(dòng)更加得心應手。孩子們都是受益匪淺呀！這樣的教學(xué)，才真正起到了事倍功半的作用！
幼兒園京劇教案 5
教學(xué)要求：
1、通過(guò)有關(guān)京劇知識的學(xué)習，培養幼兒對京劇的興趣和熱愛(ài)民族文化的情感。
2、通過(guò)著(zhù)名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、鼓勵幼兒用相應的京劇動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
教學(xué)準備：
1、知識準備：幼兒平時(shí)有觀(guān)看過(guò)京劇節目，了解京劇的相關(guān)知識及京劇的基本動(dòng)作。
2、自制多媒課件一份。
3、京劇的道具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。
提問(wèn)：
1、你剛才看的是什么？
2、你喜歡京劇嗎？
3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問(wèn)題。從而引出課題。
二、認識、欣賞臉譜。、
1、認識臉譜。（放課件）
這是什么？（臉譜）
你在什么表演中看到過(guò)臉譜。（（京劇表演中）。
你還看過(guò)怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）
2、欣賞多彩的臉譜。
提問(wèn)：為什么化裝師要在演員的臉上畫(huà)上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過(guò)顏色、線(xiàn)條的變化可以塑造不同人物的性格。）
3、介紹臉譜。（可以減縮）
提問(wèn)：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）
分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺(jué)。
紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐
三、介紹京劇的行當劃分。
提問(wèn)、
1、京劇表演中都有那些表演人物？
2、你知道他們都叫什么嗎？
�。ㄓ變河懻�、回答。教師放課件）
小結：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。
四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。
1、提問(wèn)；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個(gè)別幼兒示范表演）
教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱(chēng)為京劇的四大基本功唱、念、做、打。
2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。
�。�1）、看課件：京劇中的唱。
幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。
提問(wèn)：京劇的唱腔和我們平時(shí)有那里是不一樣？（有的字拖的很長(cháng)……）。
�。�2）、看課件：京劇中的'念。
觀(guān)看課件《蘇三起解》中的對話(huà)。
蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無(wú)有？
老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？
蘇三：給我那三朗帶個(gè)信兒。
請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。
�。�3）、看課件：京劇中的做。
師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來(lái)唱、念以外，還有很多的表演動(dòng)作，我們把它稱(chēng)之為做。
幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才的表演中你覺(jué)得什么動(dòng)作特別好看？幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。
�。�4）、看課件：京劇中的打。
師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。
提問(wèn)：京劇中的打和我們平時(shí)武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學(xué)一學(xué)）。
五、游戲《辨認京劇》。
播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進(jìn)行判斷、選擇。
六、幼兒表演--------小小京劇迷。
小朋友，你們喜歡京劇表演藝術(shù)嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來(lái)中國學(xué)習京劇呢。
現在請我們小朋友也來(lái)當一回小小京劇表演家，隨著(zhù)音樂(lè )作出自己喜歡的京劇表演動(dòng)作，好嗎？
幼兒園京劇教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)：
京劇四大行當
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據特征進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動(dòng)環(huán)節：
一、游戲導入激發(fā)興趣
1、游戲：猜猜他是誰(shuí)你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)?(教師小結)
2、現在老師要難點(diǎn)的'來(lái)考考你們，行不行?
二、嘗試分類(lèi)鞏固認識
1、你們認識他們嗎?是誰(shuí)，屬于什么行當?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。(幼兒操作)
(1)糾錯：看看都送得對嗎?
(2)設疑、質(zhì)疑——鞏固知識(那你們看了這些照片后有什么問(wèn)題嗎?)
3、總結：我們一起里來(lái)說(shuō)說(shuō)，原來(lái)生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自主裝扮表達表現京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰(shuí)?等會(huì )兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。
1、你想表演誰(shuí)?
2、這是什么音樂(lè )呀?(幼兒表演)
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教態(tài)自然親切，有親和力。
2、用激情感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生。學(xué)生的積極性很高。
3、導語(yǔ)，結束語(yǔ)及各環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)導入自然，課堂教學(xué)既體現了整體性，同時(shí)每一環(huán)節的步驟任務(wù)清晰明確。
4、對學(xué)生評價(jià)的語(yǔ)言，鼓勵的語(yǔ)言分寸把握較好。
5、學(xué)生通過(guò)學(xué)習，能夠區分京劇中的每一行當的特點(diǎn)，教學(xué)目標明確，教學(xué)效果較好。
6、教師在課堂中展示有動(dòng)作模仿，演唱京劇唱段，對學(xué)生起到了很好的示范作用。
不足及改正措施：
1、時(shí)間把握的不夠科學(xué)合理。前基礎知識部分時(shí)間過(guò)多，以至于后面動(dòng)作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節時(shí)間過(guò)少。
2、教師展示和學(xué)生展示的時(shí)間過(guò)少。
3、評價(jià)方式和結果還有待改進(jìn)。如評出分數，評出優(yōu)勝小組；評價(jià)標準應當更細致，更完善。
4、基礎知識問(wèn)答環(huán)節是由教師問(wèn)，學(xué)生答。這里可以設計出一些學(xué)生活動(dòng)，如用競賽的方式，既鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生之間的學(xué)習的競爭力。
5、動(dòng)作模仿環(huán)節。應先讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿，在總結特點(diǎn)。我的順序是先說(shuō)特點(diǎn)，再模仿。這樣學(xué)生總結起來(lái)會(huì )用些困難。
幼兒園京劇教案 7
目標：
1.初步了解京劇是我國特有的劇種。
2.學(xué)會(huì )裝飾京劇臉譜。
3.嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對京劇的認識。
準備：
1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2.各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當鑼用)、人手一只筷子。
3.圖片：京劇臉譜。
過(guò)程：
一.欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。
師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?
幼：不一樣，它叫京劇……
師：京劇與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子有什么不一樣?
幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……
�。壕﹦∈俏覀儑业膰鴦�，只有我們才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡
二.結合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。
師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?
幼：我在電視機里看到過(guò)、我在收音機里聽(tīng)到過(guò)……
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的'嗎?
幼：五顏六色的。
教師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點(diǎn)?
幼：眼睛很大、眉毛是豎著(zhù)的……
�。耗樧V的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱(chēng)的。
叁.引導幼兒大膽的裝飾臉譜。
師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜?
幼：想。
教師拿出早已準備好的空白臉譜。
1.提出要求如下：
1)保持桌面的整潔。
2)裝飾時(shí)注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。
2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀(guān)察，并從旁指導個(gè)別能力較差的幼兒。
3.幼兒的作品。
對好的作品進(jìn)行肯定。
三.讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。
師：現在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?
幼;好。
師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?
幼：鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動(dòng)作�？蓮膹蛶状�。
延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。
幼兒園京劇教案 8
活動(dòng)目標：
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線(xiàn)條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線(xiàn)筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問(wèn)：
1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京�。┧悄膫�(gè)國家發(fā)明的？（中國）老師 小結：京劇，以前是專(zhuān)門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
�。ǘ┠樧V課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的`京劇臉譜。
引導語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧�。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱(chēng)。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿(mǎn)智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng )作打好基礎。
�。ㄈ┑谌h(huán)節：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著(zhù)半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據什么特征找到的？
教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱(chēng)的。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng )作引導語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設計一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀(guān)看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設計京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，經(jīng)驗提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
2、教師先提問(wèn)、引導幼兒觀(guān)察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀(guān)察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸張的線(xiàn)條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導。
*鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂(lè )！
�。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌�。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達表現的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì )更好地把握每個(gè)環(huán)節。
幼兒園京劇教案 9
活動(dòng)目標：
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線(xiàn)條勾畫(huà)法。
學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對稱(chēng)性
活動(dòng)準備：
教師范例、幼兒繪畫(huà)用品
活動(dòng)流程：
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個(gè)傳統戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學(xué)習繪畫(huà)
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱(chēng)，也有個(gè)別不對稱(chēng)的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫(huà)線(xiàn)條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì )兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對稱(chēng)的弧線(xiàn)，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線(xiàn)條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。
教師演示多種臉譜的畫(huà)法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，按照老師教的畫(huà)法勾線(xiàn)，要求線(xiàn)條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，安靜的'進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
要求臉型布局合理，左右對稱(chēng)，個(gè)別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。
五、講評小結，結束活動(dòng)
請畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評價(jià)。
幼兒園京劇教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。
二、活動(dòng)準備： 1、與歌詞內容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠樧V配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀(guān)看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應的臉譜，并根據小節線(xiàn)的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(cháng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì )是什么臉呢？
�。ǘ┱f(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)認識他們，你聽(tīng)：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會(huì )跟著(zhù)大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？教師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會(huì )跟著(zhù)京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？
6、秘密導入，嘗試多次的.比賽練習。
�。ㄋ模┯^(guān)看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著(zhù)他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè )加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(cháng)面前，與家長(cháng)合作表演。
幼兒園京劇教案 11
活動(dòng)目標
1.了解和表現京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2.體會(huì )做事應有次序、不遺漏，初步學(xué)會(huì )對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。
3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
1.幼兒帶來(lái)了報紙上有關(guān)京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2.插入材料：京劇人物服裝三套。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├煤�，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1.海報上是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)有關(guān)她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會(huì )唱歌又會(huì )跳舞。還會(huì )喝酒，喜歡洗澡……）?
2.我們在路上怎么從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的'人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著(zhù)美麗的長(cháng)裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
�。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣�，思考作畫(huà)步驟
化裝：有個(gè)小姑娘要表演京劇，開(kāi)始化裝�；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線(xiàn)和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會(huì )順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說(shuō)：“不行！”為什么？（衣服還沒(méi)有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說(shuō)：“回來(lái)！”為什么？（沒(méi)有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說(shuō)：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現在貴妃出場(chǎng)為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說(shuō)：“再來(lái)一個(gè)！”現在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時(shí)的人們織布、種田，直到現在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒(méi)換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒(méi)拿扇子）文成公主拿著(zhù)佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著(zhù)鑼鼓聲出場(chǎng)，大家熱烈歡迎。
再表演一個(gè)會(huì )打仗的穆桂英�，F在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）
(1)換裝；
(2)戴上有兩根長(cháng)長(cháng)的野雞毛的帽子；
(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
�。ㄈ┮龑�(chuàng )作
1.扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。
2.交代規則：
(1)必須由自己完成化裝，中途不能問(wèn)別人：“好了嗎？”
(2)完成化裝的小演員聽(tīng)到出場(chǎng)的鑼鼓聲后才能出場(chǎng)。
3.聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長(cháng)裙等。教師適當引導幼兒觀(guān)賞同伴的創(chuàng )意，進(jìn)一步引發(fā)想象。
4.畫(huà)一畫(huà)劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫(huà)面。
�。ㄋ模┰u價(jià)觀(guān)賞、繼續談?wù)?/p>
1.模擬敲響鑼鼓，演員出場(chǎng)，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場(chǎng)和沒(méi)有完成化裝不出場(chǎng)的幼兒表示鼓勵。
2.幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3.要給幼兒時(shí)間完成作品，并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。
4.繼續談?wù)摼﹦∪宋锏墓适�，搜集有關(guān)圖書(shū)畫(huà)片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
幼兒園京劇教案 12
設計意圖：
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過(guò)這方面內容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側面來(lái)了解祖國的傳統文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國的情感。根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀(guān)的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請家長(cháng)帶著(zhù)孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動(dòng)中，給孩子觀(guān)看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱(chēng)”、“夸張”等的美術(shù)表現方式有所了解與嘗試。
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用鮮艷的色彩和夸張、對稱(chēng)的圖案設計京劇臉譜。
2.初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
二、活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞京劇片段：
�。�1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的'興趣。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。
�。�3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì )想到中國。京劇演員臉上都涂著(zhù)鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
2.討論京劇臉譜的裝飾方法：
�。�1）教師與幼兒觀(guān)察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？
�。�2）歸納大家的發(fā)現：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱(chēng)的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3.介紹各種工具和材料：
�。�1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫(huà)棒、空白臉譜
�。�2）提醒幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對稱(chēng)。
4.創(chuàng )作京劇臉譜：
幼兒學(xué)習用鮮艷的色彩和夸張、對稱(chēng)的圖案設計京劇臉譜。
5.展示幼兒作品：
請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。
活動(dòng)后的反思：
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對圖案的對稱(chēng)是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。從目標來(lái)看，目標一中的學(xué)習用鮮艷的色彩和夸張、對稱(chēng)的圖案設計京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現了用對稱(chēng)的方法來(lái)設計臉譜，色彩鮮艷和夸張在活動(dòng)中基本沒(méi)有體現。目標二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱(chēng)地畫(huà)臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng )作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng )作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習體現的不夠，教師應起到引導作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫(huà)，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng )作更符合現階段的孩子的能力。
通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：
1.了解孩子是實(shí)施教育行為的依據。我們不僅要了解孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會(huì )性發(fā)展和個(gè)性特性。
2.教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。
3.創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè )于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。
幼兒園京劇教案 13
【教材分析】
京劇是我國傳統藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，被譽(yù)為中國的“國粹”。本活動(dòng)我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明的京劇選段，通過(guò)聽(tīng)、看、唱、演、繪等環(huán)節帶幼兒走近京劇藝術(shù)，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺表演等特點(diǎn)，培養幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國傳統文化的喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.初步了解京劇藝術(shù)，感知京劇人物、行當、動(dòng)作、唱腔等特點(diǎn)，知道京劇是中國的國粹
2.能運用說(shuō)、唱、表演、繪畫(huà)等方式大膽表達自己對京劇藝術(shù)的理解。
3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的探究興趣。
【活動(dòng)準備】
1.請家長(cháng)引導幼兒了解有關(guān)京劇的知識，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì )，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD，表現“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學(xué)習材料”——《我愛(ài)你中國》
3.黑色紙、剪刀、油畫(huà)棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫(huà)有臉的輪郵的白紙
【活動(dòng)建議】
1.請幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點(diǎn)，初步了解京劇藝術(shù)。
�。�1）教師隨《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時(shí)的歌有什么不同？
�。�2）播放京劇片段，指導幼兒初步感知京劇藝術(shù)特點(diǎn)。
播放視頻，指導幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動(dòng)作、唱腔等方面自由表達對京劇的感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？
小結：京劇是我國獨有的一種戲曲，起源于北京，有 200 多年的歷史，是我們中國的驕做
�。�3）了解四大京劇行當：生、旦、凈、丑，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。
播放課件，提問(wèn)：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了 4 個(gè)行當， 你知道是什么嗎？
小結：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。2 可將幼兒分組成四大行當， 邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過(guò)程中感受京劇的魅力。
2.學(xué)唱《說(shuō)唱臉譜》，引導幼兒充分體驗、感受京劇的唱腔特點(diǎn)。
�。�1）教師范唱《說(shuō)唱臉譜》，引導幼兒理解京劇內容。
提問(wèn)：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結合課件，引導幼兒欣賞、了解京里藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉?lè )謩e代表的不同人物及意義。
�。�2）結合幼兒的回答，呈現不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。
�。�3）指導幼兒隨音樂(lè )和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現 5 個(gè)角色的人物特點(diǎn)。
�。�4）重點(diǎn)示范“啊……”＂的唱法，請幼兒一邊聽(tīng)唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍， 引導幼兒學(xué)一學(xué)、唱一唱。
�。�5）通過(guò)多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象，如看課件說(shuō)唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞說(shuō)唱詞等。
3.認識京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導幼兒大膽繪制驗譜。
�。�1）結合《我愛(ài)你中國》，幫助幼兒了解京劇臉譜的.特征。請幼兒閱讀《我愛(ài)你中國》第
19 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)臉譜上最有趣、最特別的地方。
討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規律？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？
小結：京劇臉譜是左右對稱(chēng)的，每個(gè)臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對稱(chēng)。
�。�2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導幼兒創(chuàng )作京劇臉譜。
�、俪鍪灸樧V用紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？
�、诮處熀�(jiǎn)單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線(xiàn)，畫(huà)出臉譜圖案的輪廓線(xiàn)；小塊的地方用
油畫(huà)棒涂色，大塊的地方用水粉著(zhù)色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。
�、塾變涸O計京劇臉譜，教師重點(diǎn)指導幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對稱(chēng)的圖案設計、涂畫(huà)京劇臉譜。
�。�3）展示幼兒作品，引導幼兒交流。
�、僖龑в變鹤栽u與互評，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。提問(wèn)：你是怎樣設計臉譜的？你喜歡哪一個(gè)臉譜，為什么？
�、诮處煵シ啪﹦∑�，請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
幼兒園京劇教案 14
活動(dòng)目標：
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。
活動(dòng)準備：
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
小朋友見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？
我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著(zhù)這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們看見(jiàn)的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂(lè )趣。
1、幼兒欣賞老生的片段。
�。�1）、觀(guān)察老生的打扮，找出特點(diǎn)。
�。�2）、欣賞、感受老生的唱腔。
�。�3）、模仿老生的表演。
小結：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(cháng)長(cháng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段：
�。�1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦。
�。�2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的`打扮是是怎樣的？
重點(diǎn)介紹水袖：這長(cháng)長(cháng)的袖子叫水袖。
�。�3）模仿花旦的表演
�。�4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段：
�。�1）剛才小朋友都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？你覺(jué)得他那里滑稽？
有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。
�。�2）模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認識了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。
三、通過(guò)模仿表演，鞏固對三個(gè)角色的認識。
�。�1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會(huì )更好。
介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。
�。�2）戴上道具表演。
四、結束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。
幼兒園京劇教案 15
目標：
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2. 學(xué)習用語(yǔ)言表達對京劇臉譜的感受。
3. 通過(guò)對京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
準備：
臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；
過(guò)程：
1.看電視，引起幼兒興趣
師：小朋友，今天呀，我請你們來(lái)欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
幼兒觀(guān)看后提問(wèn)：
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒(méi)有看過(guò)？
幼兒回答
師：電視里的音樂(lè )跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè )一樣嗎？
幼：不一樣
師：電視里的人和我們現實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
老師小結：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè )叫京劇，是我國的傳統藝術(shù)，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸�、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？
幼：想
2.幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱(chēng)
師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜，我們一起來(lái)觀(guān)察一下，好嗎？
幼：好
A：第一次觀(guān)察
師：在觀(guān)察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請你們把你看到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？
老師和幼兒一起探討
老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的`地方，現在老師再請你們去找一找，有沒(méi)有新的發(fā)現—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀(guān)察
幼兒講一講
老師小結：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？
幼兒回答
師：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人。
師：又有小朋友說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來(lái)看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來(lái)看一看。
師：你們發(fā)現左邊和右邊是不是一樣的？
幼：是
師：對了，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的
3.京劇臉譜的夸張
師：現在我再請小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎？這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
4.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
5.和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )玩京劇
師：小朋友，現在呀，老師和你們玩個(gè)游戲，請小朋友閉上眼睛
老師頭戴面具
師：孩兒們，我來(lái)啦！你們想不想和我一起來(lái)演戲呀？
幼：想
師：我為你們準備了一些面具，來(lái)，戴上吧！
幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。
幼兒園京劇教案 16
設計意圖：
京劇是我國傳統藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂(lè )，富麗堂皇的服裝，多姿多彩的臉譜，性格鮮明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)。因此，為了讓孩子們喜愛(ài)京劇，了解京劇，增強對國粹藝術(shù)的熱愛(ài)，并親身體驗一下國粹藝術(shù)的魅力，過(guò)一把“戲迷癮”。我為孩子們設計了有趣的科學(xué)綜合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中，對我國的京劇藝術(shù)有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)目標：
1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、凈、丑”。
2.通過(guò)京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡(jiǎn)單區分京劇中人物的.性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3. 感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道京劇的特點(diǎn)，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)對京劇臉譜和四大行當的了解，能夠區分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。
活動(dòng)準備：
知識準備：活動(dòng)前，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)京劇，簡(jiǎn)單了解京劇臉譜及四大行當。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質(zhì)準備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當的圖卡、分類(lèi)板、小筐子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣
1.提問(wèn)：這是什么？看到臉譜你會(huì )想到哪種戲曲？
2.小結：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡(jiǎn)單了解京劇的特點(diǎn)。
提問(wèn)：京劇都有哪些獨特的地方？
小結：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當。
二、帶領(lǐng)幼兒認識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件，觀(guān)察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。
提問(wèn)：
�。�1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
�。�2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著(zhù)什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說(shuō)唱臉譜》，進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
�。�1）提問(wèn)：歌里都唱到了誰(shuí)？
�。�2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
3.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。
�。�1）請幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著(zhù)什么樣的性格？
�。�2）教師向幼兒講明游戲規則。
游戲規則：教師說(shuō)出一種顏色，與老師所說(shuō)顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來(lái)，告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰(shuí)先搶答正確誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
4.小結：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當，京劇里還有哪幾個(gè)行當呢？
三、引導幼兒觀(guān)賞辨別，了解京劇的四大行當“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當的人物圖片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
四大行當簡(jiǎn)介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫(huà)著(zhù)白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀(guān)賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當的戲曲視頻，引導幼兒通過(guò)外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔，進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當。
3.玩分類(lèi)小游戲，進(jìn)一步鞏固對四大行當的認識。
�。�1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類(lèi)游戲。
�。�2）游戲驗證、糾錯。
四、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂(lè )趣。
1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結，送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
幼兒園京劇教案 17
目標：
1、給第一次活動(dòng)的圖畫(huà)涂上顏色，完成作品。
2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養幼兒涂色塊的能力，增強美感。
準備：
第一次的作品、油畫(huà)棒、范例。
過(guò)程：
一、導如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：上次我們畫(huà)了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫(huà)的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫(huà)得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習涂色
涂色的時(shí)候可以橫著(zhù)拿油畫(huà)棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫(huà)線(xiàn)條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的'方法涂上好看的顏色，使畫(huà)的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動(dòng)
美化我們的教室。
幼兒園京劇教案 18
設計意圖
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著(zhù)孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的`臉譜圖畫(huà)若干。
2、京劇音樂(lè )磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)京劇片斷，說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話(huà)人物（如：財神、金錢(qián)豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱(chēng)和夸張的圖案。
臉譜上所畫(huà)的五官都是對稱(chēng)的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(cháng)長(cháng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫(huà)有月牙印，財神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和便服，二郎神的腦門(mén)上睜著(zhù)第三支眼，孫悟空的臉畫(huà)得象猴子等。
5 、聽(tīng)京劇，表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京�。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì )。
4、認識京劇服飾特點(diǎn)。
5、認識京劇演出時(shí)用的樂(lè )器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園京劇教案 19
活動(dòng)目標：
1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱(chēng)、夸張的形象，了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格、類(lèi)型。
2、嘗試動(dòng)手設計、制作一個(gè)京劇臉譜。
3、對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感和自豪感。
活動(dòng)準備：
各種京劇臉譜、多媒體課件、樂(lè )曲《說(shuō)唱臉譜》、臉型白紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段
播放課件第一部分，欣賞京劇片段，引導幼兒觀(guān)看京劇，給幼兒更真切的感受，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
1、提問(wèn)：剛才看的是什么節目？
小結：剛才我們看到的京劇，全世界這么多國家里，只有我們中國才有。所以京劇是中國的國粹，我們應該感到非常自豪。（培養幼兒的民族自豪感。）
2、提問(wèn)：京劇和其他節目有什么不一樣？（唱京劇的人臉上畫(huà)著(zhù)臉譜。）
3、提問(wèn)：我們在什么表演中看到這些有趣的臉譜？你知道臉譜嗎？什么是臉譜？
小結：臉譜是中國戲曲中獨有的一種化妝造型藝術(shù)。
4、提問(wèn)：臉譜有什么作用呢？請幼兒討論。（發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們自己去動(dòng)腦筋）
小結：臉譜是可以幫助觀(guān)眾辨別人的好壞。
二、圖形刺激：
1、了解臉譜顏色與人物性格之間的關(guān)系。
黑色臉譜：代表大公無(wú)私、正直、公平、是好人。（如：包公）
紅色臉譜：代表英勇、不當叛徒，是好人。（如關(guān)羽）
白色臉譜：代表狡猾、奸笑、是壞人。（如曹操）
藍色臉譜：代表堅強、但是脾氣有點(diǎn)急，是好人。
花臉：代表神通廣大的人物，一些鬼怪精靈。
教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系，幫助幼兒記憶，利用幼兒熟悉的知識來(lái)幫助幼兒對臉譜顏色和性格之間的關(guān)系和理解。
2、引導幼兒欣賞臉譜上對稱(chēng)的、夸張的圖案。
提問(wèn)：臉譜上人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子都是什么樣的？
小結：“京劇臉譜中人物的五官畫(huà)的'是對稱(chēng)的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(cháng)長(cháng)的，眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，為了讓我們看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)�！�
教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫(huà)有月牙��；財神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和蝙蝠；二郎神的腦門(mén)上睜著(zhù)第三只眼睛；孫悟空的臉上畫(huà)得像猴子……進(jìn)一步了解各種人物的特點(diǎn)。
三、想象創(chuàng )造
師：看過(guò)這么多臉譜，想創(chuàng )造一張臉譜嗎？（幼兒在鉛畫(huà)紙上創(chuàng )作臉譜）教師鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng )造，表現臉譜的變形、夸張。
四、作品賞評。
幼兒手持自己的臉譜，聽(tīng)著(zhù)戲說(shuō)臉譜的音樂(lè )進(jìn)行表演，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園京劇教案 20
設計思路：京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著(zhù)悠久的歷史，其內涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來(lái)吸引孩子。
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。
2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。
3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準備：
快樂(lè )家園教材、一段京劇視頻、臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。
師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請幼兒回答。
師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀(guān)看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。
師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？
幼兒：臉譜。
師：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統藝術(shù)，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著(zhù)的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們說(shuō)這叫什么？
二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。
請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。
三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：
待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發(fā)現京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。
竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個(gè)勇猛、剛強的'武將。
典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。
曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。
張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同時(shí)，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對稱(chēng)性等。發(fā)現京劇臉譜所蘊含的對稱(chēng)美。
四、《快樂(lè )家園》的相關(guān)畫(huà)頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。
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