牙齒大街的新鮮事公開(kāi)課教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的牙齒大街的新鮮事公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

牙齒大街的新鮮事公開(kāi)課教案1

　　設計意圖：

　　在巡視小班幼兒用餐過(guò)程中，發(fā)現小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長(cháng)，而且每餐不能按時(shí)用完餐，進(jìn)一步觀(guān)察后我發(fā)現原來(lái)小二班的幼兒大多數不會(huì )使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1．認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

　　2．知道門(mén)牙和磨牙的的使用方法。

　　3. 能養成餐后漱口的習慣。

　　4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1．知識經(jīng)驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準備：茶杯、鏡子（每個(gè)小朋友各一）；牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干；PPT《愛(ài)護我們的牙齒》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門(mén)牙、磨牙，知道門(mén)牙、磨牙的不同用處。

　　"請小朋友看看小鏡子，你的'牙齒長(cháng)在哪里？""牙齒長(cháng)得都一樣嗎？""哪里不一樣？""吃東西的時(shí)候你門(mén)牙會(huì )怎么做？磨牙又做什么呢？"小結：門(mén)牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時(shí)，要用門(mén)牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營(yíng)養才能被人體吸收，我們才能長(cháng)高、長(cháng)大。

　　2．知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

　　"牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？""為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢？"3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

　　"老師給小朋友帶來(lái)了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀(guān)察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢？"4．學(xué)習正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1. 練習使用磨牙咀嚼。

　　2. 餐后漱口。

　　3. 叮囑幼兒早晚刷牙。

　　4. 和家庭合作，共同幫助孩子養成餐后漱口的習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著(zhù)喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀(guān)察孩子們吃飯的情況，發(fā)現他們在咀嚼食物方面存在問(wèn)題，通過(guò)認識門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀(guān)察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

牙齒大街的新鮮事公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.感受樂(lè )曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂(lè )合拍的表現尋找牙齒、儲存食物、修房子等動(dòng)作；

　　2.能夠和同伴共同創(chuàng )造性的表現修房子的動(dòng)作和房子的造型；

　　3.在游戲情境中，體驗保護牙齒的重要性，在規定的樂(lè )曲中保持造型的自我克制。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　隨樂(lè )合拍的表現尋找牙齒、儲存食物、修房子等動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：同伴配合做動(dòng)作，自由表現房子造型。

　　活動(dòng)準備

　　PPT、音樂(lè )、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本故事導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著(zhù)許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著(zhù)一只牙細菌，你們瞧，它來(lái)了。（師戴帽子）

　　師：小朋友們好！我是牙細菌迪克。（問(wèn)幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現在我要去找牙齒修房子了，不過(guò)在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂(lè )）

　　二、欣賞音樂(lè )，觀(guān)察教師示范，隨樂(lè )合拍做動(dòng)作

　　1.引導幼兒說(shuō)出老師做了哪些動(dòng)作

　　師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。那它是怎么修房子的？（敲）后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（警察）警察來(lái)了他要干什么？（一動(dòng)也不動(dòng)）

　　2.引導幼幼兒模仿牙細菌的動(dòng)作，嘗試用身體動(dòng)作表現音樂(lè )節奏

　　師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂(lè )）

　　3.引導幼兒創(chuàng )編修房子的動(dòng)作

　　第一次嘗試創(chuàng )編：

　　師：你們發(fā)現迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你，找到了嗎？除了敲你還會(huì )用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂(lè )）

　　第二次嘗試創(chuàng )編：

　　師：除了敲的辦法，你還會(huì )用什么辦法修房子？我們一起站起來(lái)表演（第四次音樂(lè )）

　　三、師幼之間共同表演修房子和造房子

　　1.情景設計：牙細菌修房子。（兩位老師互動(dòng)，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）

　　師：今天運氣真好，一出門(mén)就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂(lè )）

　　2.教師強調角色要領(lǐng)

　　師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒(méi)有碰到牙齒的身體？（沒(méi)有）迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒(méi)有動(dòng)呢？（沒(méi)有）原來(lái)他們在修房子時(shí)是輪流動(dòng)的`。

　　3.師幼互動(dòng)，幼兒嘗試變動(dòng)物房子

　　師：現在我是一顆非常堅固的牙齒，如果你是牙細菌，你會(huì )用什么辦法來(lái)修房子，我們一起來(lái)試一試。（示范表演之后播放第六次音樂(lè )）（教師變成孔雀房子）

　　4.角色互換

　　師：如果你是一顆牙齒，你會(huì )變成什么動(dòng)物房子呢？請一個(gè)小朋友來(lái)造型。（提問(wèn)后請個(gè)別幼兒示范）現在我數1.2.3你們變一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物房子來(lái)。再次提醒規則（我變動(dòng)物房子的時(shí)候你們一定也不動(dòng)）（第六次音樂(lè )）

　　4.師幼單獨游戲。（一對一互動(dòng)）

　　師：現在有沒(méi)有哪位小朋友單獨來(lái)和我做游戲？請問(wèn)你現在想當牙齒還是牙細菌？那你現在站在離我有點(diǎn)遠的地方，待會(huì )兒音樂(lè )響起，你就來(lái)修我好嗎？其余的小朋友請你仔細的看一看，他有沒(méi)有做的不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂(lè )）

　　5.幼兒間分角色配合表演。

　　師：你們認為他表現的怎么樣��？（為她鼓掌）有沒(méi)有人要給他提點(diǎn)建議的？我在變房子的時(shí)候，牙細菌能不能動(dòng)？警察出現了，牙細菌應該怎么做呢？（不動(dòng)）

　　師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來(lái)做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來(lái)找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現在問(wèn)一問(wèn)，你們是？坐著(zhù)的寶貝們請起來(lái)，想一想待會(huì )兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細菌只找一顆牙齒哦�。ǖ诎舜我魳�(lè )）

　　師：聽(tīng)音樂(lè )，牙細菌準備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細菌都沒(méi)有找到，看來(lái)我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？警察尋找一名幼兒合作）

　　四、運用道具進(jìn)行表演。

　　1.當牙刷出現時(shí)，幼兒能自由創(chuàng )編動(dòng)作

　　師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細菌最怕什么嗎？那么牙刷來(lái)了，我們應該怎么做？這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬(wàn)一牙刷來(lái)了，刷到你了，你就裝死好不好？

　　3.跟隨音樂(lè )進(jìn)行第二遍表演

　　師：牙細菌準備出發(fā)咯。（第九次音樂(lè )）（警察帶助手刷牙后說(shuō)：我來(lái)看一看還有沒(méi)有沒(méi)刷到的）

　　五、結束。

　　師：你們以為我牙細菌這么容易就被消滅嗎？不不不，如果你們小孩兒愛(ài)吃甜食，又不愛(ài)刷牙，我又會(huì )回來(lái)把你們的牙齒修成房子，你們等著(zhù)瞧吧~

　　活動(dòng)總結

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會(huì )到兩兩結伴游戲的樂(lè )趣，在結束部分滲透了保護牙齒有關(guān)的小知識，讓幼兒知道了保護牙齒的方法。當然，活動(dòng)中也存在一些不足，如：音樂(lè )活動(dòng)中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結伴游戲環(huán)節，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒(méi)有創(chuàng )新，這兩點(diǎn)都值得反思。

【牙齒大街的新鮮事公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：

牙齒大街的新鮮事大班教案12-02

牙齒大街的新鮮事讀后感09-19

《牙齒大街的新鮮事》讀后感09-12

大班教案《熱鬧的大街》10-27

中班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《如何保護牙齒》01-09

保護牙齒教案07-06

《保護牙齒》教案06-27

保護牙齒教案11-04

牙齒健康教案09-16

牙齒健康教案07-06