大班優(yōu)秀數學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班優(yōu)秀數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)“開(kāi)窗戶(hù)”的游戲，學(xué)習數字6的組成。
2、初步感知數字的分合有序性。
活動(dòng)準備
1、房子圖（2、3、4、5），紅水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順序、倒序，填寫(xiě)分合式的空格，小動(dòng)物進(jìn)食），每人一支鉛筆和若干夾子。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示2、3、4、5的房子圖（缺失的部分需要填寫(xiě)）。
“這些房子都是誰(shuí)的家呀？”數字寶寶不太開(kāi)心，為什么？（因為窗戶(hù)沒(méi)開(kāi)）每一層樓的窗戶(hù)上有兩個(gè)數字，合起來(lái)等于屋頂上的數字寶寶。誰(shuí)能幫助數字寶寶開(kāi)窗戶(hù)并且解釋原因呢？
孩子們回答，老師記錄。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3歡快地跳舞，數字寶寶4唱起歌來(lái)，數字寶寶5扭來(lái)扭去。）
數字寶寶6也想要建房子，但是它應該建幾層樓呢？為什么？
因為數字越大，分解方法越多，故而數字寶寶6建了5層樓。
2、房子建好了，但還要開(kāi)窗戶(hù)。孩子們是否想來(lái)幫數字寶寶6呢？
這幢房子要開(kāi)小圓窗，那棟樓要開(kāi)數字窗。每一樓的窗戶(hù)數字組合起來(lái)等于多少呢？
先開(kāi)好窗戶(hù)的孩子寫(xiě)下他們的學(xué)號或名字，以便老師檢查。對了，還有漂亮的'小夾子可以?shī)A在作業(yè)本上。這里有三個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有一份作業(yè)，我們一起看看是關(guān)于哪個(gè)題目的。（請一些孩子進(jìn)行介紹）
3、我們要看看哪個(gè)窗戶(hù)被開(kāi)得最好。
評價(jià)孩子們的作業(yè)情況，表?yè)P把數字分好序的孩子。集體朗讀6的分合式。
回到家后，孩子們可以試著(zhù)為數字7、8、9、10建房子并開(kāi)窗戶(hù)。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案2
創(chuàng )意理念：
在實(shí)際生活中，孩子們通常無(wú)法準確理解“一雙”、“一對”等概念，容易造成笑談。隨著(zhù)冬季的來(lái)臨，天氣越來(lái)越寒冷，孩子們開(kāi)始戴手套，不過(guò)他們也常遇到這樣的問(wèn)題：找到一只手套但找不到另一只，或找到一雙手套卻不一樣。為了幫助孩子們理解“一雙”、“一對”的意義及表達自己的想法，我設計了“配對趣味數學(xué)活動(dòng)”。希望孩子們能夠準確地識別和配對物品，并從中體驗解決問(wèn)題的快樂(lè )，從而培養他們的數學(xué)素養。
活動(dòng)難點(diǎn)和重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幫助孩子們準確理解“一雙”、“一對”的含義。難點(diǎn)則在于孩子們能否準確地對物品進(jìn)行配對。
活動(dòng)目標：
初步理解“雙”和“對”的含義；能夠識別生活中成雙成對的物品；體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣；通過(guò)數學(xué)活動(dòng)獲得更多的生活體驗；激發(fā)孩子們對數字的興趣。
活動(dòng)準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、一對茶杯、一對耳環(huán)、一對小熊玩偶等配對物品，操作材料和貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：分類(lèi)游戲，引出“雙”、“對”的概念。
教師出示手套、鞋子、襪子、筷子等物品。教師引導孩子們將相同的物品進(jìn)行分類(lèi)，理清思路。幼兒根據已經(jīng)掌握的經(jīng)驗進(jìn)行分類(lèi)、配對。教師引導孩子們觀(guān)察分類(lèi)好的物品，初步了解“雙”、“對”的概念。教師對孩子們所分類(lèi)的物品進(jìn)行命名，如“一雙手套”、“一雙鞋子”、“一雙筷子”，讓孩子們理解“雙”、“對”的概念和使用條件。
第二階段：配對游戲，進(jìn)一步了解“雙”、“對”的意義。
教師出示茶杯、耳環(huán)、小熊玩偶等物品。教師宣布游戲規則，要求孩子們根據所掌握的知識將配對物品進(jìn)行配對。孩子們根據游戲規則，準確地將各配對物品進(jìn)行配對。教師引導孩子們討論、總結游戲過(guò)程中的經(jīng)驗，鞏固所學(xué)知識。
教師布置任務(wù)：請孩子們幫助老師整理物品，并嘗試將它們一一配對，并解釋配對的理由。這一步旨在加強幼兒的認知能力，鼓勵他們勇敢地說(shuō)出自己的想法。
教師總結：我們生活中的成雙成對的物品都有一定的關(guān)聯(lián)。一對具有相同用途或造型的物品被稱(chēng)為“一雙××”或“一對××”。
�。ǖ谌剑┎檎抑�?chē)某呻p成對的物品
教師問(wèn)題：除了老師準備的物品外，幼兒們能找到還有哪些成雙成對的.物品呢？比如身體和教室環(huán)境等。請孩子們尋找其中可以成雙成對的物品。
教師總結：原來(lái)，我們生活中有這么多連成對的物品。它們的成雙結對太美妙了！
�。ǖ谒牟剑﹦�(dòng)手操作，鞏固所學(xué)
教師任務(wù)：今天，老師為孩子們提供了許多操作材料，讓大家動(dòng)手將它們配對成雙。教師將展示一些操作材料，并讓孩子們分組進(jìn)行操作。
幼兒展示自己的成果
教師總結：其實(shí)我們人也可以成雙成對�，F在讓我們一起出去試試吧！
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游戲《成雙成對》。
活動(dòng)反思：
在“雙雙對對”活動(dòng)中，孩子們掌握得非常好。不僅知道了鞋子、襪子、手套是成雙成對的物品；還學(xué)習了生活中還有許多物品是成雙成對的，并且能夠準確地表達“一雙××”或“一對××”。孩子們對這項活動(dòng)展現出極大興趣，表現得非常積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢字通用規范一級字表。這個(gè)字始見(jiàn)于戰國文字，其古字形像一手抓住兩只鳥(niǎo)。雙的本義是指兩只鳥(niǎo)，引申為成雙成對的，也可以引申為二的倍數或偶數。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案3
目標：
1、全面理解正方體的特點(diǎn)，區分形體的差別，積累數學(xué)知識。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作和團隊合作能力，享受游戲和互相幫助的快樂(lè )。
準備：規定好游戲區域，師生共同搜集不同大小的正方體紙盒。
游戲一：建造小屋
游戲目標：
理解正方體的六個(gè)面之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
多個(gè)已經(jīng)拆開(kāi)的正方體紙盒，漿糊和抹布。
游戲過(guò)程：
1、教師向幼兒們描述大風(fēng)將小動(dòng)物們的屋子吹毀了，需要幫助修建。
2、兩個(gè)幼兒一起修復一個(gè)紙盒，用漿糊將其粘好。最終修理得最好、最快的幼兒獲勝。
游戲二：涂墻漆
游戲目標：
進(jìn)一步認識正方體，感知其由六個(gè)面組成。
活動(dòng)準備：
正方體紙盒、彩繪顏料和毛筆。
游戲過(guò)程：
1、教師告訴幼兒們動(dòng)物們的房屋已經(jīng)修好，現在需要幫助粉刷墻壁。
2、每個(gè)幼兒使用毛筆在紙盒的.六個(gè)面上涂上不同的顏料，共同討論涂色情況，比較均勻和美觀(guān)的獲勝。
注意事項：
為避免顏料沾染手部，應當在一個(gè)面涂潤后再刷其他面。
游戲三：給正方體編號
游戲目標：
繼續感知正方體由六個(gè)面構成。
活動(dòng)準備：
已涂色的正方體紙盒、寫(xiě)有數字空白卡片和鉛筆，以及漿糊和抹布。
游戲過(guò)程：
1、老師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)入新的居所，接下來(lái)我們必須在每扇房門(mén)上標上號碼，請你先確認房子有幾扇門(mén)，需要幾張卡片。
2、幼兒們要數正方形的面，選取空卡片，在面上寫(xiě)好數字6，隨后粘貼在紙盒的六個(gè)面上。
注意事項：
可以使用橡皮擦，清除卡片上的數字，重復開(kāi)展游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標:
按照正方體的形狀特征，感知圖像并了解空間關(guān)系。
游戲準備:
多個(gè)正方體積木，多個(gè)“房子”。
游戲過(guò)程:
1、老師：為了避免大風(fēng)再次把房屋吹壞，我們必須想辦法在周邊建造圍墻。
2、幼兒采用“磚塊”（正方形積木）在“房子”周?chē)罱ê童B加，形成“圍墻”。
注意事項：
該游戲可供兩人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。
游戲五：“算成本”（數正方體）
游戲目標：
培養空間想象力，體驗數與形的關(guān)系。
游戲準備：
修復好的“房子”和砌好的“圍墻”。
游戲過(guò)程：
1、老師：房子和圍墻已經(jīng)全部修復好了，我們一起來(lái)計算使用了多少材料吧。
2、孩子們自行選擇一座已經(jīng)完成的圍墻，數數沒(méi)有遮擋和有遮擋的立體圖形分別由多少個(gè)正方體組成。相互討論和比較，看看哪座“房子”要使用的“磚塊”更少，成本更低。
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