【熱門(mén)】大班美術(shù)教案模板集錦5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
目標
1.知道毛筆畫(huà)是中國特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國人、外國人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是中國的國寶。
準備
1.師幼共同收集不同內容的中國畫(huà)，活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)一張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙或毛邊紙(吸水性強)、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
過(guò)程
1.欣賞中國畫(huà)。
――請幼兒欣賞活動(dòng)室布置的.中國畫(huà)。
――這些畫(huà)與我們用鉛筆、水彩筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?我們叫它什么畫(huà)?是用什么筆畫(huà)的?
――這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國人和外國人都很喜歡。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
――今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫(huà)像。
2.觀(guān)察熊貓外形特征。
――出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。
――觀(guān)察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
3.看教師示范。
――教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
――熊貓喜歡吃什么?引導幼兒添畫(huà)竹子。
4.作畫(huà)。
――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)。
――鼓勵有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――展示作品。
建議
1.用毛筆畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫(huà)特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
2.要養成幼兒良好的作畫(huà)習慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過(guò)多，及時(shí)用抹布擦拭臟處，保持畫(huà)面清潔等。
大班美術(shù)教案 篇2
設計思路：
近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪(fǎng)大樹(shù)”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗……用自己的方式去表現和創(chuàng )造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區，讓他們看到、聽(tīng)到、聞到、摸到不同種類(lèi)、不同環(huán)境中的樹(shù)，為了實(shí)現《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，于是我們引導孩子有意識的感受、發(fā)現、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而鼓勵孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng )造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。教師創(chuàng )造條件和機會(huì )，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現，用這些物品創(chuàng )作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿(mǎn)足自我實(shí)現的愿望。既而也實(shí)現了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng )造與表現”里目標2“具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標。所以，我選擇了這個(gè)主題并設計了這個(gè)活動(dòng)，引導孩子發(fā)現、收集生活中、自然界中美的`事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng )造，使我們的環(huán)境更加的美化。
活動(dòng)目標：
1、能感受、發(fā)現和收集樹(shù)身上美的事物，如樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)塊、柳條等。
2、能用收集的樹(shù)身上的物品和其他輔材運用畫(huà)、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。
活動(dòng)準備：
半成品：樹(shù)枝做成的小樹(shù)、柳條編成的花環(huán)、用樹(shù)枝、樹(shù)葉等做成的畫(huà)框、木板畫(huà)。
每桌提供的材料：樹(shù)葉、樹(shù)枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等
作品欣賞PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現）
引導幼兒裝扮自己的作品來(lái)打扮教室，激發(fā)創(chuàng )作欲望。（邊說(shuō)邊播放PPT1）
師：新年快到了，前兩天我們用樹(shù)身上的朋友制作的作品來(lái)打扮我們的教室，因為時(shí)間有限我們還沒(méi)有完成，今天我們繼續來(lái)完成自己的作品。
二、拓展思維，初步創(chuàng )作（自發(fā)的表現）
1、引導幼兒觀(guān)察桌上材料，討論：
�。�1）交待要求，明確目的。
——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？
——帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料裝飾作品？怎么裝飾、打扮?
�。�2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品
個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng )意：你想用什么材料來(lái)裝扮你的作品？怎樣來(lái)裝扮？
2、欣賞課件(播放PPT2)，進(jìn)一步拓展思維
——進(jìn)一步討論你還會(huì )用哪幾種材料，怎樣來(lái)裝扮你的作品呢？
——幼兒兩兩互動(dòng)討論，教師巡回傾聽(tīng)
三、選擇材料，自主創(chuàng )作（自主創(chuàng )作）
1、引導幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
2、鼓勵幼兒根據自己的想法創(chuàng )作出不一樣的作品裝飾教室。
3、引導幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習慣。
四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）
1、引導幼兒與同伴分享創(chuàng )作的喜悅。
2、鼓勵幼兒和大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？
3、幼兒帶著(zhù)作品去打扮教室。
大班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)理論依據：
本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn)，思維積極活躍，常常會(huì )產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng )新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規律，引導幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規律、傳統思維的約束，大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現自己獨特的個(gè)性，在觀(guān)察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗自主創(chuàng )造的快樂(lè )。
結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì )有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì )--鞋印舞會(huì )的`情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂(lè )、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
實(shí)施策略：
1、情景貫穿，快樂(lè )印畫(huà)。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng )設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng )作欲望。
2、感觀(guān)調動(dòng)，大膽創(chuàng )作。
在幼兒創(chuàng )作中，教師要以線(xiàn)作為創(chuàng )作訓練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條，根據不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動(dòng)目標：
1．積極嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力。
2.．感受在音樂(lè )舞會(huì )情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地布置：用報紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )、卡紙、報紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞋印舞會(huì )，結合畢業(yè)舞會(huì )，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )邊跳舞邊印畫(huà)。
1.談話(huà)導入，引出舞會(huì )。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝��？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì )，來(lái)提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請它出來(lái)？
2.教師跟隨音樂(lè )示范邊跳舞邊印畫(huà)。
在特定的音樂(lè )下，做出相應的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì )出來(lái)了，看看我是怎么把它請出來(lái)的�。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l(shuí)��？（鞋�。�
小結：圍圓站好，音樂(lè )起，自由跳舞，音樂(lè )停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂(lè )一邊自由跳舞一邊快樂(lè )印畫(huà)。
下面你們也來(lái)請出舞伴吧！第一遍音樂(lè )結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀(guān)察，看它想什么。
2.幼兒一同觀(guān)察老師的鞋印形狀。
你覺(jué)得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車(chē))小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……（重復兩遍）
三、鞋印創(chuàng )作，根據自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫(huà)，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會(huì )，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業(yè)舞會(huì )吧！
3.參加舞會(huì )：播放音樂(lè )，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè )自由跳舞。幼兒在音樂(lè )聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫(huà)飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫(huà)的興趣。
2.運用已有的經(jīng)驗對畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫(huà)出飛行中的人。
2、難點(diǎn)：運用已有的經(jīng)驗對畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.Ppt2.白紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒聽(tīng)歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導幼兒想象各種會(huì )飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
師：這首歌曲中有誰(shuí)啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽(tīng)到歌曲中的小蜜蜂會(huì )怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì )飛，還有什么東西會(huì )飛呢?
幼：自由回答師：小結(…….)
二、引導幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征
師：好，那現在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì )飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認真觀(guān)察，看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)
教師小結：飛著(zhù)的人整個(gè)身體是橫著(zhù)的，而站著(zhù)的人則是直立的。
師：那現在老師來(lái)模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著(zhù)，卻還是飛不起來(lái)，這是為什么呢?
幼：討論回答.
師：對了，因為我們沒(méi)有飛行的.工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導幼兒觀(guān)察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)背景經(jīng)驗
師：哦!我有飛行的工具咯!我現在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹(shù)和座房子，可是為什么看起來(lái)這么矮小呢?有誰(shuí)知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結：原來(lái)啊!因為我們飛到天空上看下來(lái)，離得遠，所以才變小了。
四、幼兒繪畫(huà)1.師：小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你會(huì )用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì )看到什么東西?
2.師：那今天我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。(重點(diǎn)指導能力弱的幼兒)
五、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)對教材深入地理解，我通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著(zhù)簡(jiǎn)單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)�；谶@樣的發(fā)現，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)?當遇到困難時(shí)，你會(huì )怎么想?怎么做?當你飛上藍天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著(zhù)角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著(zhù)自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰著(zhù)頭喊著(zhù)：“我想飛、想飛、想飛!”時(shí)，當看到胤胤表演著(zhù)一頭載到地上時(shí)的情境，當鑫瑜和淼淼說(shuō)著(zhù)對白時(shí)，我發(fā)現，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著(zhù)語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著(zhù)情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們在講述、表演、討論中表達著(zhù)自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法，用表演來(lái)再現這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。
二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。
三、教學(xué)策略的適當運用。第一人稱(chēng)式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì )，才能成功實(shí)現角色轉換。
小百科：飛（拼音：fēi），是漢語(yǔ)通用規范一級字。最早見(jiàn)于甲骨文。本義是指鳥(niǎo)類(lèi)在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
�。�1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動(dòng)手習慣。
�。�3）增強幼兒保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒到山上觀(guān)察樹(shù)木。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊報紙。
3、固體膠、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂稍O計樹(shù)。
引題：“大家說(shuō)說(shuō)山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹(shù)）
�。�1）教師：“請小朋友們設計一棵樹(shù)，給我們的教室也帶來(lái)好空氣吧！”
�。�2）幼兒自由設計樹(shù)，教師分組觀(guān)察。
�。�3）幼兒展示自己的樹(shù)，互相欣賞別人的作品。
�。�4）提問(wèn)：一棵樹(shù)的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）
一棵樹(shù)有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）
幼兒共同討論問(wèn)題。
�。ǘ┯變悍纸M合作將樹(shù)組合成“森林”。
�。�1）教師出示一棵樹(shù)：“樹(shù)寶寶很孤單，讓我們來(lái)想想辦法使樹(shù)寶寶不再孤單吧�！�
�。�2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫(huà)好的樹(shù)粘貼組合在廢舊報紙上。
�。�3）“哇，這么多的樹(shù)成了好朋友，他們手拉手變成了一個(gè)快樂(lè )的小家庭，小家庭的`名字就叫“森林”。
提問(wèn)：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？
森林有什么作用？
幼兒互相討論森林的作用。
�。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
�。�1）“瞧，這里有四個(gè)森林，每個(gè)森林里都住著(zhù)不同的樹(shù)寶寶，請小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林�！�
�。�2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個(gè)“大森林”。
提問(wèn)：大森林里有什么？說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)的樣子怎么樣？哪棵樹(shù)最大？
幼兒討論：森林的好處？
小結：很多的樹(shù)寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來(lái)很多的好處，可見(jiàn)這些樹(shù)的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng )造美麗的環(huán)境，擋住風(fēng)沙，遮擋太陽(yáng)光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護這些樹(shù)寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
提問(wèn)：幼兒園里的四周也有樹(shù)，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢？
教師：“我們一起去幫這些樹(shù)澆澆水，松松土吧，讓小樹(shù)們快快成長(cháng)�！�
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