【推薦】大班社會(huì )教案范文9篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的大班社會(huì )教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.認識各種樹(shù)，能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2.有保護樹(shù)的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園中的各種樹(shù)、Ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號筆。
活動(dòng)流程：
討論--操作--交流
(一)討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹(shù)?(鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù))它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹(shù)?(給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件：看看這些樹(shù)長(cháng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進(jìn)一步發(fā)現樹(shù)的粗細、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
(二)操作1.教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。
(1)先用記號筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝，然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠，最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
(2)畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿(mǎn)，注意不要涂到線(xiàn)的外面，比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡導。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節。
(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
(4)指導個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
(三)交流1.引導幼兒相互觀(guān)察樹(shù)的高矮、粗細、顏色、數量，說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣關(guān)心、愛(ài)護幼兒園的樹(shù)木?
2.展示作品，感受大樹(shù)帶來(lái)的'生機，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(cháng)知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀(guān)察到的不能運用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導。
大班社會(huì )教案 篇2
設計意圖：
美國插畫(huà)作家伯納德？韋伯創(chuàng )作的繪本《勇氣》，語(yǔ)言精煉、瑯瑯上口，畫(huà)面鮮活、風(fēng)趣幽默。細讀后發(fā)現，繪本的每一頁(yè)都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì)，每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。
由于繪本的每一幅畫(huà)面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，可使幼兒在生動(dòng)形象的畫(huà)面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據大班幼兒的認知特點(diǎn)，我先將繪本內容進(jìn)行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫(huà)面，鼓勵幼兒觀(guān)察與解讀，欣賞和聆聽(tīng)，探討和交流。
首先，在活動(dòng)的第一環(huán)節，我以談話(huà)導入，讓幼兒自主表達對“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對勇氣的已有經(jīng)驗。在第二環(huán)節，我采用多種形式引導幼兒閱讀繪本，拓展對勇氣的認識。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀(guān)察和聆聽(tīng)幼兒對圖片的理解，適時(shí)提問(wèn)，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫(huà)面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導幼兒集體交流，并根據現場(chǎng)幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機調整和追問(wèn)，營(yíng)造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵幼兒欣賞聆聽(tīng)，分享自己最喜歡的一句話(huà)。在第三環(huán)節。我設置了問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問(wèn)題，鼓勵幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與，大膽表達自己最想擁有的勇氣，在參與中體驗快樂(lè )，發(fā)揮想象，建立積極的生活態(tài)度。
“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話(huà)題，可以設計成系列活動(dòng)。例如，活動(dòng)一：采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義�；顒�(dòng)二：可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長(cháng)的`變化�；顒�(dòng)三：集體交流，思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀(guān)摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景，鼓勵幼兒有所發(fā)現、樂(lè )意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期，教師借助此繪本進(jìn)行教育，會(huì )更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長(cháng)。
目標：
1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。
2、大膽表達自己的想法，愿意迎接挑戰。
準備：
繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內容（見(jiàn)附）制成的畫(huà)冊人手一份。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入：誰(shuí)是有勇氣的人
1、初步了解“勇氣”的含義。
師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？你認為什么是勇氣？
幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅持到底……
師：是的，勇氣包含許多方面，有時(shí)就是勇敢，遇到困難堅持到底，等等。
2、交流：誰(shuí)是最有勇氣的人。
師：你認為生活中誰(shuí)是最有勇氣的人？為什么？
幼：我認為警察很有勇氣，他會(huì )抓壞人/醫生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……
師：對，警察和醫生都是很有勇氣的人。那在你的周?chē)�、誰(shuí)最有勇氣？
幼：我奶奶最有勇氣，她……
幼：我爺爺很有勇氣，他……
師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著(zhù)各種勇氣。
3、引出繪本。
師：勇氣到底有哪些呢？我帶來(lái)了一本畫(huà)冊，畫(huà)面中藏著(zhù)許多勇氣。等會(huì )兒我們一起來(lái)看一看，找一找。
二、閱讀畫(huà)冊：拓展對勇氣的認識
1、自主閱讀。
每人一份畫(huà)冊，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個(gè)別指導。
幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來(lái)也不怕。
師：是呀，面對這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？
幼：騎自行車(chē)的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。
師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？
2、分享交流。
教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫(huà)面，引導幼兒討論，了解畫(huà)面中勇氣的多種表現形式。
師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著(zhù)幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
圖一：勇氣，是你第一次騎車(chē)不用安全輪
師：你在畫(huà)面中找到勇氣了嗎？誰(shuí)是有勇氣的？你從哪里看出來(lái)的？
幼：我發(fā)現騎車(chē)的小女孩很有勇氣，她一個(gè)人在騎車(chē)，小狗在追她。
師：還有誰(shuí)也仔細觀(guān)察過(guò)這個(gè)畫(huà)面？請說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。女孩最大的勇氣是什么呢？
幼：我看見(jiàn)她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車(chē)本來(lái)有四個(gè)輪子的，現在只有兩個(gè)輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車(chē)，旁邊的小輪子是安全輪。
師：你們看得很仔細，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)里講的是不是和你們發(fā)現的一樣。
�。�(tīng)錄音：勇氣，是你第~次騎車(chē)不用安全輪。）
師：騎自行車(chē)時(shí)，從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚�(gè)輪子，這個(gè)過(guò)程需要~定的勇氣。
圖二：勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它
幼：我發(fā)現小女孩在看美麗的鮮花，一點(diǎn)也不怕飛來(lái)飛去的蜜蜂來(lái)蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。
師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？
�。�(tīng)錄音：勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。）
師：這里的勇氣告訴我們什么呢？
師：小女孩想摘鮮花卻不摘�？刂谱约旱男袨�，這也是一種勇氣。
圖三：勇氣，是從頭開(kāi)始
幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。
師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？
幼：男孩的勇氣是堅持到底，從頭再來(lái)/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開(kāi)始。
師：說(shuō)得好極了。一起大聲地說(shuō)“勇氣，是從頭再來(lái)”。
師：你們有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情？是怎么處理的？
師：對，不怕困難，從頭開(kāi)始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。
圖四：勇氣，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。
師：看到上探太空的宇航員，你們會(huì )想到誰(shuí)呢？
幼：楊利偉叔叔，是中國第一個(gè)乘神舟五號飛船上太空的人，還有后來(lái)的……
師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？
幼：他們很勇敢，不怕危險。
師：這里的勇氣是“上探太空，下探深�！�。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。
圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察
幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們在滅火救人/他們不怕危險……
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這里的勇氣到底是什么？
�。�(tīng)錄音：勇氣，是立志做一名消防員或警察。）
師：立志，表示什么意思？
幼：就是長(cháng)大了想干什么。就是他想長(cháng)大了要當警察或消防員，保護大家。
師：為什么立志長(cháng)大了要當消防員或警察就說(shuō)明有勇氣呢？
師：消防員和警察叔叔的工作比較危險，真的需要勇氣噢。
師：你們想想這些畫(huà)面中隱藏的勇氣一樣嗎？
幼：不一樣。有的勇氣要我們……
師：從五幅畫(huà)面中我們發(fā)現了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。
3、師幼共同聆聽(tīng)、欣賞配樂(lè )朗誦《勇氣》。
師：這些畫(huà)面都來(lái)自一本《勇氣》的圖書(shū)，讓我們一起聆聽(tīng)一下，并記下你最喜歡的一句話(huà)。（播放配樂(lè )朗誦。）
師：你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話(huà)？
幼：我最喜歡“勇氣，是堅持自己的夢(mèng)想”。
師：那你最大的夢(mèng)想是什么？
幼：我現在在學(xué)小提琴，我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺上去演出……
師：好，能夠勇敢地大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想，相信你一定會(huì )更努力。
幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認”。
師：做錯事能夠勇于承認，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有些難。但是只要你承認了錯誤，并想辦法改正，大家一定會(huì )原諒你的。
師：這本書(shū)中說(shuō)到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們
可以在閱讀區慢慢欣賞。
三、情境模擬：我會(huì )更有勇氣
1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。
師：你覺(jué)得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣？
幼：我在寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。
師：你能大膽說(shuō)出來(lái)，真有勇氣。相信你會(huì )忍耐并堅持下去，這樣你的勇氣就更大了。
幼：我一個(gè)人不敢睡覺(jué)，我很怕黑。
師：誰(shuí)來(lái)幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？
師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說(shuō)的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。
幼：我看見(jiàn)新朋友總是有些害羞，不敢和他們說(shuō)話(huà)。
師：誰(shuí)有好辦法克服害羞心理？
師：勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng)，這樣你才會(huì )交到更多的朋友。
2、接龍游戲：勇氣，是……
幼兒你一言我一語(yǔ)，共同表達自己對勇氣的理解，最后由教師小結：“勇氣，是我們彼此分享交流�！�
3、總結并交代拓展活動(dòng)。
師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當你發(fā)現自己有了勇氣，就用畫(huà)畫(huà)的方法記錄下來(lái)，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書(shū)。
附：從繪本《勇氣》中選取的內容
勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。
總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。
勇氣，是你第一次騎車(chē)不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說(shuō)：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”
勇氣，是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和。
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。
勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。
勇氣，是上探太空，下探深海。
勇氣，是從頭開(kāi)始。
勇氣，是堅持自己的夢(mèng)想。
勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。
勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)
大班社會(huì )教案 篇3
設計意圖：進(jìn)入中班后，孩子長(cháng)大了一歲，也喜愛(ài)表現自我，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時(shí)，喜歡摸摸別人來(lái)表達自己的愛(ài)或喜歡，但卻時(shí)常因誤會(huì )而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀(guān)察季節的變化，而引起的樹(shù)葉變黃，落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的現象，引導孩子學(xué)會(huì )合理的稱(chēng)贊別人，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來(lái)吸引幼兒，生動(dòng)形象的感知和理解。體驗稱(chēng)贊和被稱(chēng)贊的.快樂(lè )，樹(shù)立幼兒的自信心。
活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì )活動(dòng)《一片樹(shù)葉》
活動(dòng)目標：
1．體驗稱(chēng)贊和被稱(chēng)贊的快樂(lè ),使幼兒學(xué)會(huì )合理的稱(chēng)贊別人。
2．知道每個(gè)人或事物都是有用的，幫助幼兒樹(shù)立自信心，培養幼兒良好的心態(tài)。
活動(dòng)準備：
1．一片樹(shù)葉
2．課件
3．微笑球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一片小樹(shù)葉，與幼兒一起討論樹(shù)葉的用處。
師：“小朋友，王老師把誰(shuí)帶來(lái)了呀？”“小樹(shù)葉什么時(shí)候才離開(kāi)媽媽呀？”“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后，認為自己可沒(méi)用了，他很傷心了，很難過(guò)，小朋友，你認為小樹(shù)葉可以干什么呢？”
幼兒討論，并發(fā)言。
2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當作什么？
師：“螞蟻會(huì )把小樹(shù)葉當成什么呢？”“七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當成什么呢？”幼兒發(fā)言。
師：“小朋友都說(shuō)了自己的看法，王老師把你們的話(huà)都帶給小樹(shù)葉，我們一起鼓勵小樹(shù)葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”
3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事，并提問(wèn)：
�。�1） 故事里都有誰(shuí)？
�。�2） 小螞蟻把小樹(shù)葉當什么了？
�。�3） 小螞蟻對小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
�。�4） 七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當什么了？
�。�5） 七星瓢蟲(chóng)對小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
�。�6） 小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)為什么要稱(chēng)贊小樹(shù)葉？
小結：小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)都認為小樹(shù)葉幫助了他們，認為小樹(shù)葉可有用了，都紛紛稱(chēng)贊小樹(shù)葉，小樹(shù)葉心里非常高興了。
4．情景表演。
A． 老師在畫(huà)畫(huà)，“我”走過(guò)去稱(chēng)贊
老師，可老師白了我一眼，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，走了下去。
“我”請幼兒看老師的畫(huà)，并評價(jià)：
老師畫(huà)的怎么樣？（不好）那為什么王老師稱(chēng)贊老師的時(shí)候老師生氣了？幼兒發(fā)言。
B． 老師上場(chǎng)，“我”說(shuō)：“老師，你的構圖不錯，如果你能把顏色再涂的漂亮一些，就更好看了！”
老師說(shuō)：“謝謝你的稱(chēng)贊�！�
5．出示兩個(gè)幼兒游戲時(shí)的矛盾沖突，請幼兒討論誰(shuí)對誰(shuí)錯，為什么微笑球稱(chēng)贊了牛牛？引導幼兒討論出自己的看法。
6.游戲 ：送微笑球。
教師出示微笑球，把她送給一個(gè)幼兒，并邊送邊說(shuō)：“我把微笑球送給，因為他的好！”幼兒：“謝謝的稱(chēng)贊！”
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識我國古代的四大發(fā)明。為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、知道我國現代科技的一些成就。
活動(dòng)準備：
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng )造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）
2、展示收集的.資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來(lái)及用處。
3、結合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。
提問(wèn)：你覺(jué)得我們的祖先怎么樣？我們的祖先那么聰明，作為中國人的子孫后代，你覺(jué)得怎么樣？
4、說(shuō)說(shuō)中國現代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問(wèn)：現代，我國的很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？
討論：你們想不想當發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣東西呢？你想發(fā)明什么？用來(lái)干什么？
小結：我們中國不僅在古代有著(zhù)名的四大發(fā)明，在現代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長(cháng)大后一樣要為中國人爭光。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實(shí)物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀(guān)察、感受。
大班社會(huì )教案 篇5
教學(xué)目標：
1、樂(lè )意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗保持好心情的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè )意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
教學(xué)難點(diǎn)：體驗保持好心情的快樂(lè )教學(xué)準備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)理論依據：
首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀(guān)察及表達中，鼓勵幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次，讓幼兒對開(kāi)心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對不開(kāi)心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì )合理的方式調節自己的情緒的方法，從而體驗要保持好心情�；顒�(dòng)中蘊涵著(zhù)對調節自己情緒的心理健康方面的意義，對大班孩子有很重要的教育意義。
活動(dòng)流程：
引入主題--討論分享--經(jīng)驗遷移--活動(dòng)延伸
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題
1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？
2、小結：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。
二、討論交流
1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè )？
2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(cháng)輩后的開(kāi)心
3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？
4、小結：原來(lái)關(guān)心別人會(huì )很開(kāi)心、努力了會(huì )很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。
三、經(jīng)驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì )遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì )讓你不開(kāi)心？
2、當你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì )怎樣改變不好的心情呢？
3、過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
4、"消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì )開(kāi)一家什么店？
5、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣(mài)任何東西，這家店到底是什么?
6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè )。
7、為熊大哥消氣。
1、提問(wèn)：
a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會(huì )想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）e)小熊消氣了嗎？它會(huì )對小狐貍說(shuō)什么？
2、師總結：原來(lái)運動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
�。╝）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì )是誰(shuí)？
�。╞）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？
�。–）討論：如果你是小狐貍，你會(huì )想什么辦法讓他們高興起來(lái)？
�。╠）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？
�。╡）生活中，好朋友之間有了爭執可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的'心情。當好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。
四、活動(dòng)延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè )樂(lè )的。
教學(xué)評析：
本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢�；顒�(dòng)設計中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結幫助幼兒梳理經(jīng)驗�；顒�(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。
大班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、知道答應別人的事情就應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來(lái)的'愉快情緒。
活動(dòng)準備：
1、準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
2、準備學(xué)習包內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看學(xué)習包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。
�。�1）完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
�。�2）利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
觀(guān)看、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：明明答應了樂(lè )樂(lè )什么事？他做到了嗎？小狗樂(lè )樂(lè )為什么很難過(guò)？討論：什么是守信用？
觀(guān)看、欣賞故事后半部分，提問(wèn)：明明媽媽答應了什么事？她做到了嗎？明明和樂(lè )樂(lè )玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受？
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
�。�1）紅紅答應媽媽上街不亂買(mǎi)東西，可是一到商店，紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃，非要媽媽買(mǎi)，不買(mǎi)就大哭大鬧。她這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
�。�2）花花答應麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)給麗麗看，第二天，花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎？為什么？
�。�3）誰(shuí)是守信用的好孩子？
3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。
4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。
大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.閱讀繪本，了解故事發(fā)展的主要線(xiàn)索，體會(huì )人物因為粗心帶來(lái)的一連串麻煩事。
2.能幫助人物改正粗心的壞習慣，感受幫助他人后給自己帶來(lái)的快...
活動(dòng)目標：
1.閱讀繪本，了解故事發(fā)展的主要線(xiàn)索，體會(huì )人物因為粗心帶來(lái)的一連串麻煩事。
2.能幫助人物改正粗心的壞習慣，感受幫助他人后給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
3.在實(shí)際操作中體驗細心做事的過(guò)程，為今后入小學(xué)做好準備。
活動(dòng)準備：
1.PPT《王阿姨回娘家》。
2. “準備大考驗”游戲操作材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過(guò)繪本閱讀，了解娃娃變成冬瓜的來(lái)龍去脈，懂得粗心給人們生活帶來(lái)的很多不便和麻煩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，介紹人物。
“今天老師要給你們介紹一位新朋友，大家都叫她王阿姨。王阿姨是個(gè)很有趣的人，在她身上總會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情，你們想聽(tīng)嗎？
二、講述繪本故事《粗心的`王阿姨》。
�。ㄒ唬� 觀(guān)看PPT課件，教師分段講述故事。
�。ǘ┬〗Y：因為王阿姨做事粗心，所以鬧出了很多笑話(huà)，但同時(shí)也會(huì )造成很多危險，所以做一個(gè)粗心的人，是多么麻煩呀。
三、討論：故事里，王阿姨在哪些地方犯了粗心的毛��？
1.分組討論。
2.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師提煉回答內容。
3.幫助王阿姨改正這些粗心的行為。
四、根據幼兒的回答，重新講述故事。
五、 游戲“準備大考驗”
結束語(yǔ)：老師發(fā)現你們都是一群細心的寶寶，相信你們以后都能成為一名合格的小學(xué)生，我們一起努力吧！
大班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)繪本，初步懂得原諒他人無(wú)心的過(guò)錯，學(xué)會(huì )寬容。
2、 能大膽表達自己的體驗和感受。
活動(dòng)準備：
“獨角獸妹妹”ｐｐｔ課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，了解幼兒已有經(jīng)驗。
1、出示PPT1，幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么做客的。
2、出示PPT2，請幼兒說(shuō)說(shuō)小豬知道獨角獸妹妹來(lái)玩是什么樣的心情。
二、 在繪本閱讀中，理解和體驗不寬容造成的'孤單、不快樂(lè )的情緒情感。
1、了解獨角獸妹妹是不小心做錯的事。
�。�1） 讓幼兒想想獨角獸妹妹到小豬家玩可能會(huì )做些什么事？為什么？
�。�2） 出示PPT3，幼兒看圖說(shuō)說(shuō)獨角獸妹妹做的錯事
提問(wèn)：你認為獨角獸妹妹為什么會(huì )做這么多錯事？
小豬現在是什么表情？為什么驚呆了？
2、遷移幼兒經(jīng)驗
提問(wèn)：你們有沒(méi)有像獨角獸妹妹那樣一不小心做過(guò)錯事？別人是怎么對你的？
教師小結：原來(lái)我們也和獨角獸妹妹一樣做過(guò)這么多錯事，這些事都不是我們故意去做的。
3、理解小豬不寬容造成的孤單情緒以及帶來(lái)的不快樂(lè )。
�。�1）出示PPT4，提問(wèn)：現在小豬家成什么樣子了？
�。�2）出示PPT5，提問(wèn)：小豬現在露出了什么表情？小豬會(huì )怎么做呢？
�。�3）幼兒討論：你覺(jué)得小豬做的對不對？如果你是小豬你會(huì )怎么做？
�。�4）出示PPT6， PPT7，引導幼兒觀(guān)察小豬的表情和內心世界，感受失去朋友后的孤單。
三、感受寬容帶來(lái)的快樂(lè )。
1、（1）出示PPT8、PPT9引導幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)好朋友再次相見(jiàn)時(shí)的心情。
教師小結：這次小豬知道了，沒(méi)有朋友會(huì )很孤單、寂寞，有了朋友才會(huì )開(kāi)心，快樂(lè )!
�。�2）出示PPT10，提問(wèn)：這次獨角獸妹妹把天花板又戳了一個(gè)洞，小豬還會(huì )生氣嗎？為什么？
�。�3）出示PPT11，感受兩個(gè)好朋友快樂(lè )、甜蜜的生活情景。
�。�4）教師小結：小豬真是個(gè)了不起的孩子，獨角獸妹妹不小心把他的新家弄得亂七八糟，最后他還是原諒了獨角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。
2、在問(wèn)題情景中體驗寬容帶來(lái)的快樂(lè )。
出示PPT12，PPT13，觀(guān)看生活圖片，幼兒談感受。
3、遷移幼兒經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)和同伴在一起時(shí)不小心做錯事。你是怎么做的？
教師小結：我們也能原諒同伴做錯的事情，原來(lái)會(huì )原諒別人和寬容別人會(huì )使我們的生活更快樂(lè )，更甜蜜。
4、結合音樂(lè )來(lái)感受一下寬容別人帶來(lái)的快樂(lè )。
大班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒懂得節約用水的原因，共同探討節約用水的方法。
2、引導幼兒懂得愛(ài)護自己的生活環(huán)境，節約用紙，購買(mǎi)環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛士。
活動(dòng)準備
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫(huà)書(shū)、紙杯、小蛋糕盤(pán)若干；即時(shí)貼；各色油光紙；剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、保護水資源
1、（看課件：我們的生活離不開(kāi)水）引導幼兒了解水的用處。
引導討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水?
2、討論節約用水的辦法
二、愛(ài)護我們的生活環(huán)境
1、引導幼兒了解環(huán)境保護的意義。
1）了解污染給我們的`生活帶來(lái)的危害。
2）引導幼兒了解空氣污染的原因。
2、引導幼兒討論怎樣保護環(huán)境。
討論：我們小朋友應該怎樣做？如果看到別人不愛(ài)護環(huán)境我們應該怎樣做？
三、游戲〈判斷對錯〉
展示課件1：請幼兒觀(guān)察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒(méi)有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）
展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶
五、倡議：爭做環(huán)保小衛士
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節約用水，愛(ài)護我們生活的環(huán)境，都來(lái)爭做環(huán)保小衛士吧！
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì )過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導過(guò)程中，目標明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習知識。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會(huì )性的培養，這樣效果會(huì )更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識。
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