關(guān)于小班社會(huì )教案模板集合七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小班社會(huì )教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長(cháng)的技能。
3、初步練習分泥的技能。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
6、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
彩色長(cháng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里？你每天是怎樣來(lái)幼兒園的？給“幼兒園”安上大門(mén)（用印模）在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”
在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(cháng)度、擺放小區大門(mén)（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹(shù)、房子）
三、置展
示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長(cháng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長(cháng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個(gè)人解說(shuō)
三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿(mǎn)了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開(kāi)心！請幾名語(yǔ)言表達能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達幼兒園的？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規程》指出：“社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械腵奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會(huì )形成比較穩定的、與社會(huì )發(fā)展相適應的良好的道德情感。
小班社會(huì )教案 篇2
設計思路：
天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來(lái)。午睡起床后耳朵聽(tīng)到最多的一句話(huà)："老師，我不會(huì )穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手）等。同時(shí)，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習的生活活動(dòng)比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過(guò)比賽對穿衣服增添信心。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。
2、幼兒學(xué)會(huì )穿衣服的簡(jiǎn)單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過(guò)比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)時(shí)間：
1月10日上午
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前期準備（12月——1月9日）：
各班對每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀(guān)察，并進(jìn)行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）
2、參賽對象：各班經(jīng)過(guò)觀(guān)察確定參賽幼兒，各班進(jìn)行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場(chǎng)地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
計時(shí)：XXX；計分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、場(chǎng)地準備XXX；維持秩序：XXX
活動(dòng)流程：
1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動(dòng)的規則和要求（比賽規則、要求：教師發(fā)令后幼兒開(kāi)始穿園服，一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個(gè)班的參賽選手
5、開(kāi)始比賽，其他幼兒吶喊
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
小班段"我會(huì )穿衣服"活動(dòng)前觀(guān)察記錄表
小班段"我會(huì )穿衣服"參賽報名報
小班段"我會(huì )穿衣服"比賽評分表
小班段"我會(huì )穿衣服"比賽結果
"我會(huì )穿衣服"簡(jiǎn)訊
教學(xué)反思：
孩子自理能力的培養是個(gè)長(cháng)期而漫長(cháng)的過(guò)程。教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(cháng)溝通，指導他們在家里做一些配合學(xué)�；顒�(dòng)的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。
小班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解、感受爺爺奶奶對自己的愛(ài)。
2、學(xué)習在生活中關(guān)心，照顧爺爺奶奶。
3、懂得關(guān)心、尊重老人。
活動(dòng)準備：
調查爺爺奶奶的工作和愛(ài)好。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解、感受爺爺奶奶對自己的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在生活中關(guān)心，照顧爺爺奶奶。
審美元素：尊老愛(ài)幼是我們中華民族傳統的美德。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們感受到爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛(ài)護。教育幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì )主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶，做一個(gè)關(guān)心老人的好孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向班上的幼兒介紹自己的`爺爺奶奶。
師：你的爺爺奶奶是什么樣的，他們做過(guò)什么工作？大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
2、幼兒用自己的語(yǔ)言介紹爺爺奶奶的愛(ài)好等。
師：前幾天我們都在家里做了一個(gè)調查，現在你來(lái)告訴大家，爺爺奶奶有什么愛(ài)好？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。
3、引導幼兒自己應該怎樣關(guān)心和幫助爺爺奶奶，同時(shí)也請爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)孫子孫女是如何愛(ài)爺爺奶奶的？（可以讓家長(cháng)在家里記錄下來(lái)）。
師：你在家里會(huì )關(guān)心爺爺奶奶嗎？家里有好吃的東西，你會(huì )先給誰(shuí)吃呢？看見(jiàn)爺爺奶奶上樓梯應該怎么做？爺爺奶奶生病了，你會(huì )怎樣做？
師：我們都是爺爺奶奶的好孩子，我們來(lái)聽(tīng)爺爺奶奶會(huì )對我們說(shuō)什么？（教師讀調查表）
4、給爺爺奶奶表演節目。
師：我們也要愛(ài)爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節目，好嗎？
5、教師評價(jià)：
師總結幼兒講述的情況，鼓勵幼兒在日常生活中也要主動(dòng)去關(guān)心照顧爺爺奶奶。
小班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)說(shuō)明：
進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著(zhù)也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個(gè)很令人關(guān)注的節日：圣誕節、元旦、春節，這三個(gè)節日有一個(gè)統一的名稱(chēng)“新年”�！靶履辍笔且粋�(gè)大家都喜歡，也很盼望的節日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過(guò)新年，并從孩子們的言語(yǔ)中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個(gè)元素，我準備與孩子進(jìn)行這樣的一個(gè)活動(dòng)。
在本活動(dòng)中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節旅行挑選合適的`鞋子。在活動(dòng)中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動(dòng)物對話(huà)、與同伴對話(huà)、與各種資料對話(huà)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過(guò)程中增加生活常識。
活動(dòng)目標：
1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂(lè )。
2、愿意用語(yǔ)言大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動(dòng)鞋三雙。自制flash動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新年禮物
1、前兩天我們過(guò)了個(gè)什么節日？
2、我們一起來(lái)慶祝新年好
3、你有沒(méi)有得到禮物？或者送給別人禮物？
二、小熊買(mǎi)鞋
1、出示flash動(dòng)畫(huà)，這是哪里？這是誰(shuí)的家？
2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、�。�
3、它們會(huì )去哪里呢？
4、交流討論：
三只熊來(lái)到水果店：
�。�1）、三只小熊來(lái)到了哪里？這里有鞋子嗎？
�。�2）、水果店里有哪些水果？
�。�3）、 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是水果店。
三只熊來(lái)到服裝店：
�。�1） 這里買(mǎi)什么？
�。�2） 這是什么店？
�。�3） 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是服裝店。
三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買(mǎi)鞋子呢？（幼兒交流討論）
三只熊來(lái)到了鞋店：
�。�1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
�。�2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。
�。�3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。
5、小熊送禮物
謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來(lái)了新年禮物。（糖果、小零食）
小班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標
1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛(ài)護小草。
2.喜歡念兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現“輕輕跳，慢慢跑”。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護小草的情感。
活動(dòng)準備
草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂(lè )、人物圖片叮叮。
活動(dòng)過(guò)程
一.請出小動(dòng)物，小兔，小狗。
1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”
小朋友分別向它們也問(wèn)好：“你好小兔，你好小狗�！�
2.教師：它們倆說(shuō)我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏�。。ㄔ皋玻�
那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景圖：來(lái)到這么漂亮的草地，你們高不高興，開(kāi)不開(kāi)心？（高興，開(kāi)心）那我們一起和小兔小狗一起來(lái)跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很開(kāi)心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過(guò)來(lái)了。（你們看叮叮過(guò)來(lái)了，她好象不高興，我們問(wèn)問(wèn)她怎么了�。�
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑��！都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了�！�
7.教師：“是��！那我們應該愛(ài)護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說(shuō)對不起吧”（小草對不起）那我們應該怎樣愛(ài)護小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開(kāi)，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì )很疼的.）
二、欣賞兒歌
1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。
三、學(xué)念兒歌《輕輕》
1.好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧。
2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀
——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動(dòng)起來(lái)。
3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。
4、教師可以請幾個(gè)幼兒上來(lái)操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。
5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，有著(zhù)一定的教育意義。通過(guò)本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛(ài)護綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著(zhù)一定的興趣。在教師的提問(wèn)、幼兒的回答過(guò)程中，很多小朋友還是愿意大膽開(kāi)口表達自己觀(guān)點(diǎn)的，總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。
小班社會(huì )教案 篇6
目標：
1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。
過(guò)程：
(一)、認識芹菜
1.出示芹菜，提問(wèn)名稱(chēng)。
2.芹菜長(cháng)的怎么樣?它有什么用?
3.怎樣的芹菜才能吃?
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?
(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜
(三)、學(xué)習正確的擇菜方法
1.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。
(四)、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀(guān)察、指導。
2.師幼共同整理場(chǎng)地。
(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
延伸：幼兒品嘗燒好的芹菜。
反思：
小班幼兒對于周?chē)钪械氖虑榭傁肽苡H身嘗試，而且表現出極大的`興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì )出現時(shí)間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。
在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
小班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干（幼兒人數一半）
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊敢鈳椭丶覇�？怎么幫助它呢�?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問(wèn)題：
�。�1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？
�。�2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�3）月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的.？
�。�4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的 ？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂(lè )。
老師發(fā)玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節，教師的引導不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗到游戲的樂(lè )趣。同時(shí)，教師在設計角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預設情境。
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