【精選】大班科學(xué)教案合集七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
一：活動(dòng)目標
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀(guān)看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律
2、嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現自己對月亮變化的理解
3、對生活中的自然現象感興趣，能關(guān)注月亮的變化
二：活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習DVD
2、動(dòng)態(tài)教具
3、課件
4、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份
三：活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，教師根據幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(cháng)了一對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫(huà)了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫(huà)了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的.臉可以變化？
2、傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
�。�1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現月亮在不停的變化）
�。�2）教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
�。�3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣？
3：簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
�。�1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
�。�2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來(lái)看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)擋住了��？原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個(gè)好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語(yǔ)言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？
4：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
�。�1）師：月亮姐姐聰明不聰明��？那老師現在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
�。�2）觀(guān)看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫(huà)的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
�。�3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請幼兒總結月亮變化規律引導幼兒說(shuō)出隨著(zhù)時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5：幼兒根據月亮變化規律進(jìn)行填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好？
�。ㄕ堄變涸谟變河脮�(shū)中添畫(huà)出來(lái)）
活動(dòng)反思：
今天，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會(huì )發(fā)生變化。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
2.能主動(dòng)參與討論，表達自己在操作中的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.教具：大記錄表1份、書(shū)“紙”的不同折法
2.學(xué)具：小記錄表（一組一張）、人手一支筆
3.學(xué)具：每組一筐積木
4.學(xué)具：人手3張紙（半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作）
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索紙張站立的方法
1.猜一猜
師：今天老師帶來(lái)了一些紙，它們現在是平躺在這兒，我想要它們站起來(lái)，你們覺(jué)得可以嗎？（停頓數秒，不用請幼兒回答）
2.試一試
師：好，請你們發(fā)揮你們的才智，動(dòng)手讓紙穩穩的站起來(lái)。要求：老師已經(jīng)把紙放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過(guò)去，聽(tīng)到音樂(lè )響起，請你們回來(lái)坐好。（講要求一定要慢）聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時(shí)間），教師觀(guān)察引導（你真厲害讓紙站起來(lái)，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折讓紙站起來(lái)了）（不是很穩，你還可以怎么樣？）
3.交流分享
�。ǚ乓魳�(lè )）個(gè)別沒(méi)回來(lái)的幼兒教師走過(guò)去輕輕提示。
請幼兒展示紙張站立的方法（請在觀(guān)察中發(fā)現穩穩站起來(lái)小朋友回答），教師出示記錄表用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條記錄。
師：你們讓紙穩穩的站起來(lái)了嗎？成功的小朋友請舉手？你用什么方法讓它穩穩的站起來(lái)的？（教師提升概括：真厲害。你們看他是把紙怎么樣��？哦，折了一折（折了兩/幾折）/卷一卷讓紙穩穩的站起來(lái)。這方法真不錯，我要把它記下來(lái)。）還有跟他不一樣的嗎？（哦，他也是折了一折，不過(guò)他是這樣放，像屋頂老師也把它記下來(lái)……）
二、第二次操作，讓紙張站穩
師：還有小朋友沒(méi)有舉手，沒(méi)關(guān)系老師重新給你們一張紙，再去試試好不好？成功的小朋友，可以在動(dòng)動(dòng)腦筋相處更多的方法。聽(tīng)到音樂(lè )怎么樣？出發(fā)吧！
幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。ǚ乓魳�(lè )）請第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續完善記錄表。
二、探索紙張承載力的`大小
師：你們真厲害，用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙，向人一樣站了起來(lái)。老師還要告訴你們，這紙在你們的幫助下不僅能神奇的站，還能承受一定的重量。要求：我給你們準備了積木，等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個(gè)方法都去試一試，看看它能承受幾塊并記錄在表格中。
教師用投影儀示范：我們的第一種方法是什么？我們在表格這一欄下畫(huà)上方法（表格中畫(huà)一畫(huà)）然后你們開(kāi)始放積木，如果是4塊就寫(xiě)4，那5塊呢？
2.試一試
3.比一比
�。ǚ乓魳�(lè )）引導幼兒觀(guān)察記錄表，比較操作結果。
師：你們把這里的方法都試過(guò)了嗎？請你們仔細看看手中的紙，你們發(fā)現了上面秘密？追問(wèn)：每個(gè)方面它的積木數量一樣嗎？
小結：原來(lái)每張站立起來(lái)的紙折疊方法不一樣，它的承載力也是怎么樣��？（不一樣）
三、延伸活動(dòng)
師：（出示一本書(shū)）我的手上出現了什么？神奇的紙還能托住一本書(shū)呢？我看到有小朋友露出驚訝的表情，有點(diǎn)不可思議。那我們回教室休息一下再來(lái)試一試。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣，培養其科學(xué)探究精神。
2.使幼兒認識各種各樣的汽車(chē)，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
3.引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2.各種汽車(chē)玩具、圖片若干，布置成汽車(chē)展覽會(huì )。
3.充足的圖畫(huà)紙，水彩筆，油畫(huà)棒等畫(huà)畫(huà)工具;各種幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導入新課。
猜謎語(yǔ)引出汽車(chē)，教師帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)汽車(chē)展覽會(huì )。
師：小小一間房，橡膠輪子扛。
喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車(chē))
二、初步感知，自主探索。
參觀(guān)汽車(chē)展覽會(huì )，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的汽車(chē)，培養幼兒對不同類(lèi)型汽車(chē)的興趣。
師：小朋友看一看展覽會(huì )上有許多汽車(chē)和汽車(chē)卡片，拿一輛你喜歡的汽車(chē)，看一看它長(cháng)的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車(chē)和他的汽車(chē)，哪些地方相同，哪些地方不同。
幼兒參觀(guān)汽車(chē)展覽會(huì )，觀(guān)察各種汽車(chē)玩具，圖片，自由擺弄各種汽車(chē)，熟悉汽車(chē)的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的用途。
三、觀(guān)察發(fā)現，引導學(xué)習。
1.觀(guān)看普通汽車(chē)課件，引導幼兒描述汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
師：我給汽車(chē)展覽會(huì )上的汽車(chē)錄了像，把你手里的汽車(chē)和卡片放回展臺，我們一起看。
課件展示轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)，引導幼兒描述汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
2.觀(guān)看幾種常見(jiàn)的特種車(chē)的.課件，引導幼兒描述特種車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
師：小朋友你知道特種汽車(chē)的名字嗎?
幼兒講述自己知道的幾種特種車(chē)。
課件展示消防車(chē)、警車(chē)、救護車(chē)，引導幼兒描述特種車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。(如：汽車(chē)是什么名稱(chēng)?汽車(chē)是什么顏色的?車(chē)上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話(huà)號碼是多少?)
3.讓幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
師：小朋友除了我們今天見(jiàn)到的這些汽車(chē)，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?乘坐過(guò)什么汽車(chē)?
幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
小結：剛才我們說(shuō)了這么多的汽車(chē)，每種車(chē)子都有它不同的本領(lǐng)，它們都給我們帶來(lái)了很多的方便�？墒侨藗冊诔塑�(chē)時(shí)也會(huì )有危險，我們在乘車(chē)時(shí)要注意安全，遵守交通規則。
四、操作練習，鞏固深化。
1.把汽車(chē)展覽會(huì )上的各種汽車(chē)按用途分類(lèi)。
師：汽車(chē)展覽會(huì )上的汽車(chē)放的沒(méi)有次序，我們幫它按用途分一分類(lèi)。
幼兒按轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、救護車(chē)進(jìn)行分類(lèi)。
2.請幼兒畫(huà)出或拼擺出自己喜歡的汽車(chē)。
師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車(chē)。
幼兒自由選擇材料，用繪畫(huà)，拼圖等形式表現自己喜歡的汽車(chē)。
教師指導幼兒完成作品。
展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。
活動(dòng)結束：
幼兒隨音樂(lè )作開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
將有關(guān)汽車(chē)的書(shū)籍、圖片布置在圖書(shū)區，供幼兒在日�；顒�(dòng)和自由活動(dòng)中繼續觀(guān)察、探索、發(fā)現。
大班科學(xué)教案 篇4
一、設計思路：
“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)�？吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就會(huì )相互吸住，有時(shí)怎么都吸不住”的現象，孩子覺(jué)得很奇怪，因此安排了此類(lèi)具有遞進(jìn)性的.幼兒探索活動(dòng)。希望在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
二、活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩活動(dòng)中，初步了解磁鐵“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、樂(lè )意探索，體驗與同伴合作實(shí)驗的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍色）
2、紅色標志、藍色標志、
3、小雞、蟲(chóng)子圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設“小雞吃蟲(chóng)”的情景，吸引幼兒興趣。
1、教師演示小雞吃蟲(chóng)
�。ń颐卮盆F）
2、設疑：小雞為什么吃不到這條蟲(chóng)子？
�。ǘ┩嬉煌娌噬盆F，初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”。
1、每人找個(gè)朋友合作玩玩磁鐵，能發(fā)現什么秘密？
2、小結：相同顏色的磁鐵之間會(huì )相互排斥，不同顏色的磁鐵會(huì )吸住。
�。ㄈ┱乙徽掖盆F的兩極
1、幼兒利用彩色磁鐵，找出另一塊磁鐵的兩極，分別貼上紅色標記、藍色標記。
2、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
3、小結：當兩個(gè)磁鐵互相靠近，相同的磁極會(huì )相互排斥推開(kāi)，不同的磁極會(huì )互相吸引黏住。
�。ㄋ模┯螒颉洞盆F娃娃》
大班科學(xué)教案 篇5
設計意圖
"玩印章"活動(dòng)取自上�！秾W(xué)習活動(dòng)》5—6歲教師參考用書(shū)《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產(chǎn)物，它以一種中國獨有的語(yǔ)言方式，向世界講述著(zhù)文明古國的歷史和文化，隨著(zhù)時(shí)代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動(dòng)、社區資源，找尋與印章有關(guān)的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動(dòng)的開(kāi)展提供經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)開(kāi)展中我嘗試著(zhù)借助教材故事《愛(ài)蓋章的國王》作為切入口，進(jìn)行了創(chuàng )造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開(kāi)了科學(xué)活動(dòng)。引發(fā)幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進(jìn)行傳統文化啟蒙教育的詮釋?zhuān)彩潜敬谓虒W(xué)價(jià)值之一。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、蓋蓋、找找印章的過(guò)程中，了解印章的多樣性和趣味性。
2、找尋印章在生活中作用，產(chǎn)生自制印章的愿望。
3、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)流程
1、經(jīng)驗準備——積累對印章的`感性認識
2、講述故事——豐富有關(guān)印章知識
3、參觀(guān)"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性
4、游戲：找印章——進(jìn)一步感受印章在生活中的作用
5、延伸活動(dòng)——產(chǎn)生自制印章的愿望
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中感知物體由于重心移動(dòng)會(huì )出現連續的翻滾現象。
2、能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現，嘗試記錄探索的過(guò)程。
3、提高觀(guān)察能力和對事物的探究興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、前知識準備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會(huì )滾動(dòng)的。
2、物質(zhì)準備：空膠囊、米、豆、塑料珠子、小紙團、小鋼珠、紙盤(pán)、記錄表格、課件（1）（2）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織游戲，激發(fā)興趣。
�。�1）出示膠囊，引起幼兒探索的興趣。
�。�2）師：如果我把膠囊放在盆里，再搖動(dòng)盤(pán)子，你們猜膠囊會(huì )怎么樣了？（幼兒猜想后在視頻儀下演示：膠囊在盆里翻跟頭），這個(gè)膠囊在盆里怎么樣了？我的膠囊可有點(diǎn)不同，它會(huì )變魔術(shù)！
�。�3）猜想：（幼兒邊看邊議）為什么膠囊能連續地翻跟斗呢？
2、幼兒動(dòng)手操作
實(shí)驗一：嘗試讓空膠囊翻跟斗
�。�1）你們想知道膠囊為什么會(huì )翻跟斗嗎？那就要動(dòng)腦筋想一想，動(dòng)手試一試，你的小膠囊會(huì )不會(huì )在盆里翻跟斗？
�。�2）幼兒操作：（啟發(fā)幼兒用各種方法來(lái)嘗試）
�。�3）交流實(shí)驗結果：你的小膠囊能在盆里有規律的翻跟斗嗎？（發(fā)現小膠囊不能翻跟頭）
�。�4）實(shí)驗結果（師）：你們的這顆膠囊在盆里不能有規律地翻跟斗。
實(shí)驗二：嘗試在小膠囊中放各種東西，讓空膠囊翻跟斗
�。�1）討論：你有什么辦法能讓小膠囊翻跟頭呢？（教師可以啟發(fā)幼兒想想放什么東西？）
�。�2）根據幼兒的討論，為幼兒提供各種材料（米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠）讓幼兒猜一猜放了什么東西能使小膠囊連續翻跟斗。（并在進(jìn)行實(shí)驗前的猜想）
�。�3）讓幼兒嘗試著(zhù)在小膠囊中分別放入米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊連續翻跟斗。（并提醒幼兒記錄實(shí)驗結果）
�。�4）師生共同操作、試驗。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過(guò)程并記錄操作結果。
3、師生共同討論交流操作中的發(fā)現。
�。�1）師：你的小膠囊會(huì )連續翻跟斗嗎？你放了什么東西膠囊會(huì )連續翻跟斗的？（請個(gè)別幼兒利用透明膠囊來(lái)演示，共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì )出現翻跟頭的現象。）
�。�2）師：你放了哪些東西膠囊不會(huì )連續翻跟斗的？
�。�3）師（演示課件（1）記錄表）：為什么小膠囊里放了小鋼珠能連續翻跟斗，而其他東西就不能呢？（引導幼兒比較形、重量、大�。�
4、了解膠囊翻跟頭的原理。
�。�1）觀(guān)看多媒體課件（2），了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因為小鋼珠是球形的，會(huì )自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了；當滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來(lái)了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像變魔術(shù)一樣有規律地翻起跟頭來(lái)了。
�。�2）揭示膠囊翻跟斗的奧秘。（得出膠囊會(huì )翻跟斗的結果）
師小結：在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會(huì )滾動(dòng)的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來(lái)，就會(huì )帶動(dòng)它有規律地連續翻跟斗。
5、拓展：
�。�1）師：我們可以讓小膠囊在搖動(dòng)的盤(pán)子里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？**
�。�2）能不能讓會(huì )翻跟斗的小膠囊站立不動(dòng)，想一想為什么它也會(huì )站立？（玩“小膠囊站立”的游戲結束）。
活動(dòng)延伸：
在科技操作區提供各種類(lèi)似膠囊的`空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
活動(dòng)反思：
魔術(shù)一直是充滿(mǎn)著(zhù)神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè )節目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導入主題，一下子調動(dòng)了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單，孩子們學(xué)習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進(jìn)行探索和操作，達到了一定的教學(xué)目標。但在小結語(yǔ)句上，對活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
大班科學(xué)教案 篇7
一、說(shuō)教材選自大班科學(xué)《水和油.》
二、說(shuō)目標活動(dòng)目標：
1.水和油的不相溶性
2.培養幼兒動(dòng)手操作的技能。
3..通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水
五、說(shuō)教學(xué)流程：
1、故事《包公審石頭》
2、操作實(shí)驗一：水和油的不相溶性。
3、操作實(shí)驗二：去手帕上的油污
六、說(shuō)教法學(xué)法：
根據大班幼兒的心理機能，我運用了觀(guān)察法，操作法、故事導入，讓幼兒學(xué)會(huì )分享經(jīng)驗與合作的樂(lè )趣。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握(引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了)
1、故事《包公審石頭》引出主題。
師：你們表現這么棒，獎勵你們一個(gè)硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事�！栋珜徥^》
(激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒注意，為下面的實(shí)驗做鋪墊)師：包公是怎么斷案的`呢?為什么包公斷定銅錢(qián)是賣(mài)油條的呢?
幼：賣(mài)油條的手上有油，他摸過(guò)的銅錢(qián)有油，銅錢(qián)放入水里就會(huì )漂起一層油花
2、操作實(shí)驗，讓幼兒觀(guān)察水和油的不相溶性。
師：沾油的銅板放入水中真的會(huì )起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗一吧。
每組都有兩杯水，兩枚硬幣。(一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中，觀(guān)察兩杯水的不同)幼兒動(dòng)手實(shí)驗幼：(通過(guò)操作實(shí)驗發(fā)現)沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒(méi)有。
師：那別的東西會(huì )不會(huì )都像油這樣，也飄在水面上呢?
每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀(guān)察。
幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見(jiàn)了。
師：為什么又不能融化到水里呢?
這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。
(讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，利于觀(guān)察，印象深刻)
3、操作實(shí)驗二：去油污師：那有沒(méi)有什么辦法把水和油溶到一起呢?
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認識一下)幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來(lái)驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰(shuí)洗得最干凈。
每組請兩名幼兒來(lái)選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。
小結：實(shí)驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì )出現什么現象，這是在生活中經(jīng)常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過(guò)觀(guān)察記錄和實(shí)驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節活動(dòng)連接緊密，穩扎穩打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現的原則，培養幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細心的觀(guān)察中發(fā)現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè )于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒�(dòng)達到教育目標。
小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱(chēng)，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成(硅油有很大部分由硅氧化合物組成)，與醇、酮和醚等碳氫化合物的區別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區別在于組成油的化合物的分子長(cháng)度和分子之間的連接比較小。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案11-30
大班科學(xué)教案【精選】10-29
大班春天科學(xué)教案03-16
大班科學(xué)教案03-05
大班科學(xué)教案08-18
大班科學(xué)教案(精選)11-09
[精選]大班科學(xué)教案10-03
科學(xué)教案大班實(shí)用11-05