大班科學(xué)教案集錦15篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察，尋找、發(fā)現魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì )表演魔術(shù)的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗魔術(shù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《未來(lái)的魔術(shù)師》。
2、每?jì)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長(cháng)形狀的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng)
�。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè )入場(chǎng)。音樂(lè )漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè )了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的`音樂(lè )，它的名字叫《未來(lái)的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)？
�。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？
二、觀(guān)察發(fā)現魔術(shù)的秘密。
�。ㄒ唬┙處煴硌荨堵�(tīng)話(huà)的小磁鐵》。
提問(wèn)：猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話(huà)？（幼兒回答--請不善于表達的幼兒來(lái)回答）教師：原來(lái)小秘密在這兒呢！
�。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚�。
提問(wèn)：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？
總結：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。
�。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜�(lái)的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
�。埰兴喝∫恢凰芰闲”�，裝滿(mǎn)水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi)，可見(jiàn)紙片托住了杯中的水，使水不會(huì )流出）。
提問(wèn)：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結：有的魔術(shù)是運用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。
教師總結：當然魔術(shù)師的手法應該很熟練，這樣才不會(huì )露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問(wèn)題了，表現很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的老師，你們愿意嗎？
四、結束語(yǔ)。
在科學(xué)區準備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習魔術(shù)時(shí)孩子們表現的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。
改進(jìn)措施：
1、讓孩子們在活動(dòng)前一段時(shí)間就有意識的看一些"小小智慧樹(shù)"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
3、在活動(dòng)結束前可以有觀(guān)看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。
小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀(guān)眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說(shuō)，他是一種違反客觀(guān)規律的表演。
大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。
2、了解四季特征，并用清楚、連貫的`語(yǔ)言表達。
3、能大膽的為四季設計顏色，體驗游戲的快樂(lè )。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽(yáng)圖片、春夏秋冬漢字卡片。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、四季的輪回
1、欣賞故事：小蝸牛走過(guò)四季。
2、邊播放課件邊提問(wèn)：小蝸牛走過(guò)那幾個(gè)季節？花的名字叫什么？都在什么季節開(kāi)放？
3、依次出示四季節的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。
大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，傾聽(tīng)，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習性及其與人類(lèi)的關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要保護蚯蚓。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力及激發(fā)他們探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓
2、每人一只小盆子，一雙筷子；
3、每組一盆水，抹布；
4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察蚯蚓，知道其外形特征
1、觀(guān)察泥土，尋找蚯蚓。
盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著(zhù)什么呢？我們一起把它找出來(lái)。
2、觀(guān)察蚯蚓的外形特征。
�。�1）蚯蚓長(cháng)得怎么樣的呢？它與其它動(dòng)物不一樣在哪里？
�。�2）幼兒觀(guān)察蚯蚓“走路”時(shí)的動(dòng)作，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現象。
小結：蚯蚓的身體圓又長(cháng)，象細細的管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有許多節組成。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒(méi)有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì )把身體卷起來(lái)。
二、了解蚯蚓的生活習性
1、小實(shí)驗：將蚯蚓放入水中，觀(guān)察蚯蚓會(huì )怎么樣？
2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀(guān)察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）
3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢？
小結：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。
三、了解蚯蚓與人類(lèi)的關(guān)系
1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書(shū)，圖片等答案。）
2、蚯蚓有什么作用？
小結：蚯蚓吃的是泥里腐爛的.東西，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹(shù)葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長(cháng)得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚(yú)最喜歡吃的飼料。
3、蚯蚓的本領(lǐng)真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們人類(lèi)想出了一個(gè)好辦法，就是把蚯蚓養起來(lái)，然后把它送到需要的地方，為人類(lèi)服務(wù)。
四、延伸活動(dòng)：
1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
2、自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀(guān)察蚯蚓松土的現象。
3、做蚯蚓再生的實(shí)驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。
大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1、在幼兒觀(guān)察動(dòng)物的基礎上，發(fā)現動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達潛力。
活動(dòng)準備
1、課件-照片：袋鼠，鳥(niǎo)，公雞等。
2、課件-動(dòng)畫(huà)片：你能飛嗎？
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？此刻，教師請你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫(huà)片，高興嗎？
2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫(huà)片里演了什么？
�。ㄓ變夯フf(shuō)，引起講述興趣）
二、展開(kāi)
1、你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？
想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的？
�。▎酒鹩變阂延薪�(jīng)驗，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達潛力。）
2、自主探索
�。�1）結合所帶給的動(dòng)物畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面內動(dòng)物名稱(chēng)，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚(yú)
小鳥(niǎo)
公雞
�。�2）讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面內動(dòng)物的腿有什么不一樣，是怎樣行走的。
3、拓展思維
�。�1）請小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥(niǎo)都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？
�。�2）如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢，能夠嗎？（引導幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不一樣特征）
�。�3）請小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
�。�1）教師那里許多動(dòng)物的頭飾，請到的小朋友能夠上來(lái)選一種，然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的.行走姿勢，并且要向大家報一下
我是×××，我會(huì )走，走走走。
我是×××，我會(huì )跳，跳跳跳�！�
�。�2）幼兒自由表演
�。ㄌ岣哂變旱谋硌轁摿翱谡Z(yǔ)表達潛力。）
5、動(dòng)物分類(lèi)
�。�1）每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自我卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
�。�2）按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類(lèi)，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
三、結束
組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊，跟隨音樂(lè )共同參與游戲活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。
大班科學(xué)教案5
【活動(dòng)設計】
自然角是我們在幼兒園區角創(chuàng )設中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，承擔起自然角中的主體責任，讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設，讓自然角永遠的充滿(mǎn)生機是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課程能夠結合起來(lái)，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來(lái)越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì )出現兩種情況，要么就是長(cháng)期的忘記澆水，要么就澆過(guò)多的水，因為他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對植物喝水現象的探究熱情，初步學(xué)會(huì )照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)實(shí)驗，了解植物喝水的秘密。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能準確表達自己觀(guān)察到的科學(xué)現象。
【活動(dòng)準備】
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實(shí)驗材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察圖片，了解萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)水。
ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張）
問(wèn)：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動(dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水？為什么？
老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？
二、實(shí)驗驗證，引發(fā)孩子探究熱情。
1、PPT呈現實(shí)驗結果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
小結過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？”
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現象對比圖）
問(wèn)：你發(fā)現了什么秘密？
小結：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(cháng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。
三、合作探究，了解植物莖的運輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著(zhù)剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì )和大家一起分享。
3、小組合作探究：教師引導孩子觀(guān)察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線(xiàn)。
4、集中交流、討論，請你用紅線(xiàn)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你看到的。問(wèn)：你發(fā)現了什么？為什么會(huì )這樣？植物是怎樣“喝水”的？
5、出示一捆的吸管。
小結：植物的莖縱向看像吸管，有長(cháng)長(cháng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(cháng)長(cháng)的細細的小圓管運輸水分的。
四、遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀(guān)察：仙人掌怎么了？為什么會(huì )爛呢？說(shuō)明自己的理由，再請相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的.根爛了）
教師總結：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
反思：
在活動(dòng)中我出現了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現的現象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動(dòng)中實(shí)驗的現象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對于根吸水的現象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節就很直接的將我的答案回答出來(lái)了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉，有些話(huà)說(shuō)得有些啰嗦，孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應。
大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、初步了解手機的構造和功能，感受手機給人們生活帶來(lái)的方便。
2、能用連貫、完整的語(yǔ)言與客人老師進(jìn)行交流，并能運用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行記錄。
3、積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，觀(guān)察家長(cháng)的收集，收集手機模型。
2、手機店：擺放各款玩具手機。
3、幼兒人手一份記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)手機店，引起孩子學(xué)習的興趣。
教師：告訴你們一個(gè)好消息，周老師剛開(kāi)了一個(gè)店，開(kāi)了一個(gè)什么店呢，先不告訴你們，現在跟著(zhù)周老師一起去參觀(guān)一下吧，好不好��？（播放音樂(lè )，參觀(guān)手機店）
二、了解手機的構造。
1、教師：剛剛參觀(guān)了周老師的手機店，看到了各種各樣的手機，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到的手機是什么樣的？
2、（出示翻蓋手機和直板手機）教師：請小朋友看一看這兩款手機一樣嗎？哪里不一樣？原來(lái)有蓋子的叫翻蓋手機，打電話(huà)時(shí)需要打開(kāi)蓋子的。沒(méi)有蓋子的叫直板手機，打電話(huà)時(shí)不需要打開(kāi)蓋子。
3、（出示滑蓋手機）教師：看，這款手機好奇怪啊，沒(méi)有蓋子，但是能往上推，你們知道這種手機叫什么名字嗎？原來(lái)它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫滑蓋手機。
4、教師：工人叔叔真聰明，設計出了翻蓋手機、直板手機、滑蓋手機等這么多不同款式的手機，真了不起。
5、（投影儀出示手機實(shí)物）教師：請小朋友看一看，手機上面都有些什么��？手機上面有屏幕，下面有鍵盤(pán)，鍵盤(pán)上有數字，這些事數字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。
6、教師：小朋友，你們知道嗎，手機里還藏著(zhù)秘密呢�。ú痖_(kāi)手機）原來(lái)手機里還藏著(zhù)電板和SIM卡呢，手機要有了電板和SIM卡才能使用。
三、了解手機的功能。
教師：你們在家里玩過(guò)爸爸媽媽的手機嗎？他們的手機有什么本領(lǐng)呢？（打電話(huà)、發(fā)短信、玩游戲、拍照…）手機有很多的本領(lǐng)，今天我們就一起來(lái)試一試手機到底有哪些本領(lǐng)。你們想先試一試手機的什么本領(lǐng)呢？（打電話(huà)）（請一個(gè)小朋友打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屃囊涣模﹦倓傂∨笥汛蛄艘粋�(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)覀冎懒耸謾C有打電話(huà)的功能。（接著(zhù)試一試拍照、錄音等功能）
四、學(xué)當小記者。
1、教師：手機又很多的本領(lǐng)，今天請你來(lái)當一回小記者，去采訪(fǎng)一下客人老師的手機有什么本領(lǐng)？
2、教師：這里有一張調查表，上面有很多圖片，你們認識嗎？（介紹各種圖片代表的`意思：信封圖片表示可以發(fā)短信，鐘的圖片表示時(shí)間，話(huà)筒圖片表示可以錄音，照相機圖片表示可以拍照）如果你采訪(fǎng)的客人老師的手機有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒(méi)有就空著(zhù)，如果客人老師的手機還有新本領(lǐng)，就請你用你看得懂的圖畫(huà)畫(huà)在下面空格里。
3、幼兒找一位客人老師進(jìn)行采訪(fǎng)并記錄。
五、集中討論交流。
1、教師：現在請小記者到前面來(lái)介紹一下，你采訪(fǎng)的客人老師的手機有哪些本領(lǐng)。（幼兒介紹）
2、教師：通過(guò)采訪(fǎng)，我們知道手機一般都有拍照、發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè )、攝像等本領(lǐng)，手機的作用可真大，給我們的生活帶來(lái)很多方便。手機還有更多的新本領(lǐng)等著(zhù)我們去發(fā)明呢，相信我們小朋友肯定能做一個(gè)小發(fā)明家的。
大班科學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
二、活動(dòng)準備：
1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂(lè )器。
2、錄音機、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)聲音的產(chǎn)生
�、僬堄變洪]眼，老師自我介紹。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?敲鼓，什么聲音，耳朵真能干。
�、诼曇羰菑哪睦锇l(fā)出的?
喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的
�、鄢鍪竟�?聽(tīng)見(jiàn)了聲音,鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(dòng)
(二)小實(shí)驗
1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽(tīng)聲音的?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結并發(fā)表自己的實(shí)驗結果.
2、情境表演
大米：“小朋友們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上，放音樂(lè )<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。
(引導幼兒感知大米的跳動(dòng)是因為鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動(dòng)才讓大米跳起來(lái)的。
(三)分辨聲音
1、教師分別播放好聽(tīng)的音樂(lè )及雜亂的音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)。樂(lè )音:好聽(tīng)舒服愉快……噪音:難聽(tīng)刺耳……
2、學(xué)會(huì )分辨什么樣的聲音是樂(lè )音?什么樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說(shuō)話(huà)，要保護聲帶,養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
(四)使用聲音
教師和幼兒一起用會(huì )發(fā)出聲音的`物品配上音樂(lè )表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養幼兒具有團結合作的團隊精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識四季，掌握四季基本特征。
難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認識四季，和它們做好朋友，好嗎？
二、新授
1、認識春天
�。�1）出示春天幻燈圖片；
�。�2）老師重點(diǎn)引導孩子們觀(guān)察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著(zhù)的特點(diǎn)；
�。�3）交流春天的'特點(diǎn)；
�。�4）說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
2、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求：小組合作為圖片中不同季節的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會(huì )四季的美。
大班科學(xué)教案9
【活動(dòng)目標】：
1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
孩子們對雨水的形成過(guò)程的理解，對此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì )利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè ))
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。
3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì )想到什么?(引導幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
�。ǘ┗A部分
1、教師提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀(guān)察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語(yǔ)：請小朋友們一起安靜地、認真地觀(guān)察這幅圖，答案就在里面。
教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀(guān)察與思考的時(shí)間，鼓勵小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的`照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看，就像這樣……
(1)解說(shuō)：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;
(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì )太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請個(gè)別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說(shuō)出"冰")
(2)請小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)
(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀(guān)察與思考)
4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話(huà)，適當利用語(yǔ)言和圖片引導幼兒說(shuō)出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì )怎樣呢?
引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
�。ㄈ┙Y束部分
1、水的游戲操作游戲準備：準備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時(shí)間內(音樂(lè )控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。
3、提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì )浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師。
大班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
3、培養幼兒良好的說(shuō)話(huà)習慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè )器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán)；錄音機一臺。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請家長(cháng)在家引導幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲激發(fā)對聲音的興趣。
小朋友，今天老師請了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節目。配班教師報幕：“現在演出開(kāi)始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè )器演奏。）提問(wèn)：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌？（幼兒回答樂(lè )器在唱歌）你是怎么知道的？（聽(tīng)到的`聲音......）我們來(lái)看一看小樂(lè )器是怎樣來(lái)唱歌的。
2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì )發(fā)出聲音。
出示樂(lè )器，幼兒自由實(shí)驗交流，怎樣可以叫樂(lè )器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂(lè )器操作，叫手中的樂(lè )器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂(lè )器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂(lè )器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的）。
3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂(lè )器。幼兒再次感知樂(lè )器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè )器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結:不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實(shí)驗游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
配班教師報幕:“下一個(gè)表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏�！苯處熡霉拈城脫艄拿�，花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
玩游戲，怎樣叫我的樂(lè )器閉上嘴。首先叫樂(lè )器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導幼兒發(fā)現物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問(wèn):除了樂(lè )器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。
�。�1）請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出。例如：我的小手會(huì )發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
(2) 請小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái) ）請個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì )發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè )器。教師出示自制樂(lè )器，請幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè )器制作。
提問(wèn)：你的樂(lè )器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè )器演示叫自制樂(lè )器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂(lè )錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？教師提問(wèn):第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng)，風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師：你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒：聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè )音，不好聽(tīng)的是噪音。
4、教師小結：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在游戲活動(dòng)當中輕輕的說(shuō)話(huà)，不免噪音，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒用自制的樂(lè )器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒實(shí)驗操作的材料投放到區域活動(dòng)中去，繼續探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。
2、提供動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運動(dòng)。
大班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1．在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。
2．通過(guò)觀(guān)賞茶藝初步掌握茶具的名稱(chēng)，用途和擺放。
3．享受自主設計茶具擺放帶來(lái)的樂(lè )趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻
2.經(jīng)驗準備：幼兒對茶具有一定的了解，有過(guò)喝茶的體驗
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)品茶與談話(huà)，引起幼兒對茶葉的功效了解
1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。
2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。
3：教師對于幼兒給出的答案給出補充和總結
師：小朋友說(shuō)的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(cháng)高。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮，男生越來(lái)越帥氣。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀(guān)看視頻，認識茶具并且了解它的用途和使用方法
1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用
�、艓煟翰鑼ξ覀兩眢w有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來(lái)泡嗎？
�、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡�，接下來(lái)我們一起看一段視頻，看看茶藝老師用哪些茶具泡茶的？它們都叫什么名字？它們用來(lái)做什么的？
�、沁叢シ乓曨l，教師邊解說(shuō)
2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱(chēng)和作用
�、艓煟阂曨l中的茶藝老師表演的非常的優(yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎？在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字？想一想它們用來(lái)做什么的？
�、朴變夯卮鸾處熖岢龅膯�(wèn)題，能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱(chēng)和用途。
3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解，引導幼兒認識茶具的名稱(chēng)、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢，
每介紹一個(gè)茶具就要相對應的介紹出這個(gè)茶具所相對應的使用姿勢。（包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤(pán)）
�。ㄈ┳灾鞑僮�，學(xué)會(huì )擺放茶具
1.自主設計茶具的擺放，體驗其中的樂(lè )趣。
�。�1）教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤(pán)里的茶具
師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤(pán)里面的，哪些是放在茶盤(pán)外面的'？（出示PPT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱(chēng)邊分類(lèi)）
�。�2）教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置
師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤(pán)上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤(pán)上找一個(gè)合適的位置吧！看看怎樣擺放又美觀(guān)又方便我們泡茶？它們很脆弱要輕拿輕放哦。
�。�3）幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導。
2.示范正確的擺放，進(jìn)行統一指導
�。�1）幼兒分享各自的擺放結果
師：你的茶盤(pán)里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的？為什么要這樣（引導個(gè)別幼兒展示給大家看）
�。�2）展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著(zhù)客人，b：紫砂壺不能被擋��；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些；d：茶具不能擺放太分散
師：根據要求小朋友再調整一下吧
延伸活動(dòng)：
請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。
大班科學(xué)教案12
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：“應創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的禮貌的語(yǔ)言交往�！痹趯�(shí)踐中，筆者深深體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分，同時(shí)和其他領(lǐng)域相結合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個(gè)浪漫且充滿(mǎn)溫暖的語(yǔ)言綜合活動(dòng)“溫暖”，通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)看、聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境，調動(dòng)幼兒愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)、愛(ài)做的欲望，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習語(yǔ)言及運用語(yǔ)言。
活動(dòng)目標
1.欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2.理解散文內容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛(ài)的幸福，以及奉獻愛(ài)的快樂(lè )。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：收禮物
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲，一位郵遞員叔叔送來(lái)一個(gè)大包裹請老師簽收。原來(lái)是大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)的圣誕賀卡。
�。ㄒ源诵问揭胫黝}，激發(fā)幼兒興趣。）
二、設疑：挑戰
欄目組的叔叔阿姨說(shuō)，我們需要通過(guò)六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開(kāi)。
三、基本部分：感受溫暖
1.打開(kāi)第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著(zhù)念念散文詩(shī)。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……
2.打開(kāi)第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩(shī)，小朋友認真聆聽(tīng)，也可以跟著(zhù)小聲地念。
老師根據要求有感情的朗讀散文詩(shī)“溫暖”，小朋友認真聆聽(tīng)也可以跟著(zhù)一起小聲地念。
3.打開(kāi)第三張紙條：
冬天來(lái)了，天氣發(fā)生了什么變化？
誰(shuí)看見(jiàn)了楓葉？把它當做什么？
最后怎么樣了？
教師根據情境發(fā)展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的溫暖，并創(chuàng )設情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。
4.打開(kāi)第四張紙條：冬天來(lái)了，小動(dòng)物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來(lái)給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的？
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據幼兒的回答出示相對應的一些圖片。
5.打開(kāi)第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動(dòng)物換成自己，念一句話(huà)或散文詩(shī)，如“冬天來(lái)了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。
根據幼兒的回答，一起做相應的表演。
6.打開(kāi)第六張紙條：一起朗讀散文詩(shī)，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的'溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
四、結束部分：傳遞愛(ài)
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒(méi)有足夠的棉衣，棉被過(guò)冬，沒(méi)有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的卡片寄給災區的小朋友，希望他們過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過(guò)畫(huà)畫(huà)畫(huà)出來(lái)，把我們的愛(ài)傳遞出去。
教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……
活動(dòng)反思
活動(dòng)以大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)圣誕賀卡為主線(xiàn)，通過(guò)欣賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,
感受被愛(ài)的幸福，以及奉獻愛(ài)的快樂(lè ),這也正是本活動(dòng)的目標。
“溫暖"不容易表達,所以活動(dòng)設計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現整合理念,努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境,讓孩子們懂得愛(ài),懂得給與,和幫助,善待每一個(gè)人是當今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,作為教師,我們只有不失時(shí)機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛(ài)情感的培養,才能使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質(zhì).
大班科學(xué)教案13
教學(xué)目標
1、了解電話(huà)、對講機等通訊工具的使用方法。
2、知道現代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
環(huán)境與材料
1、各種電話(huà)、對講機模型若干。
2、事先在生活中對電話(huà)等有一定了解。
3、《科學(xué)》下P.16~17。
一次備課
一、創(chuàng )設情景，幼兒討論
1、小明的'爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
2、你使用過(guò)什么電話(huà)?各有什么特點(diǎn)?
3、請幼兒根據原有經(jīng)驗討論并回答。
二、結合實(shí)物，認識移動(dòng)通訊工具1、教師小結幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話(huà)的用處和功能。
2、介紹近距離童話(huà)時(shí)使用的另一種通訊工具：對講機。
3、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)電話(huà)與固定電話(huà)相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、探究與發(fā)現1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機怎樣通話(huà)，它都會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?
3、我們什么時(shí)候要使用電話(huà)?
四、觀(guān)看畫(huà)冊《電話(huà)的發(fā)展》
1、幼兒在觀(guān)察中了解電話(huà)的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應急電話(huà)號碼。
五、打電話(huà)玩游戲"打電話(huà)"
活動(dòng)反思：
通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導發(fā)現法、操作法，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂(lè )，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、認識、了解牙齒的名稱(chēng)，正確對待換牙現象。
2、知道保護牙齒的重要性，學(xué)習保護牙齒的方法。
3、發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
牙齒模型 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識牙齒
1、小朋友，平時(shí)我們是用什么來(lái)吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀？請你們張開(kāi)嘴巴，互相看看旁邊小朋友的'牙齒，說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的？（請幼兒先互相觀(guān)察，自己先說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的）
2、（教師出示牙齒模型）小朋友，看這是什么？（牙齒模型）現在，我們一起來(lái)看看牙齒都是什么樣的？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）
�、僬J識門(mén)牙：我們來(lái)看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門(mén)牙。扁扁的門(mén)牙可以切斷食物。
�、谡J識尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙，尖尖的牙齒可以撕拉食物。
�、壅J識磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。
二、丁丁的故事
一）丁丁擔心啥
1、有一個(gè)小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。他的牙齒怎么會(huì )搖動(dòng)了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！
2、播放課件前半部分（開(kāi)頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”）
3、提問(wèn)：丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話(huà)、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？
二）丁丁換牙了
1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來(lái)繼續聽(tīng)故事吧！
2、播放課件后半部分（從“這時(shí)，老師看見(jiàn)了、、、、、、”至結束）
3、老師為什么讓丁丁別害怕？
4、新的牙齒是怎樣長(cháng)出來(lái)的？要讓新牙不長(cháng)得歪歪扭扭，應該怎么辦？（請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來(lái)，引導幼兒正確對待換牙現象 ，記住一些注意事項，使牙齒能長(cháng)得漂亮）
三）乳牙與恒牙
1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》
2、引導幼兒觀(guān)察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了，現在的牙齒就是恒牙，恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒(méi)換牙的都是乳牙，乳牙有20顆。
3、引導幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？恒牙長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì )怎么樣？（搖動(dòng)、脫落）
3、恒牙會(huì )永遠和我們在一起，幫助我們吃東西。我們應該怎樣保護它？
小百科：一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。
大班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。
活動(dòng)準備
課件、表格
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護自身？
�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的`秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
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