【精選】大班社會(huì )教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì )教案10篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)意圖：
美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，在進(jìn)入二十一世紀的今天，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門(mén)話(huà)題，兒童是祖國的未來(lái)和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠。
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注目標：關(guān)注地球上水的分布, 了解我國水資源的現狀, 初步形成節約用水意識。
2、知識目標：初步了解地球水資源的現狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類(lèi)及動(dòng)植物的重要意義。
3、技能目標：初步掌握一些節約用水的簡(jiǎn)單方法。
4、態(tài)度目標：愛(ài)護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。
5、參與目標：在日常生活中養成節約用水的良好習慣, 并能勸說(shuō)別人節約用水。
活動(dòng)方法：
模塊圖分析、討論、實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一 ：了解水分布情況
(一)水是取之不盡, 用之不完的嗎?
(二)通過(guò)觀(guān)察地球儀, 了解地球水資源的`現狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 形成愛(ài)護珍惜水資源。
活動(dòng)二：了解水的作用
(一)哪些地方有水? 水有哪些用處?
懂得淡水對人類(lèi)以及有生命體的重要意義。
(二)在日常生活中哪些活動(dòng)需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
(三)觀(guān)看實(shí)驗錄像:
取4盆生長(cháng)良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽(yáng)光下, 兩天后, 可見(jiàn)葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒
分析模塊圖：
(一)地球上淡水數量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱(chēng)為“水球”, 但可供人類(lèi)使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費用高。另外, 有些地區的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應量就更為有限了。
(二)討論:1.能用的水只有這點(diǎn)兒?
2.我們應該怎樣節約用水?
(1)節約用水的重要性?
(2)怎樣節約用水?
3.為什么要節約用水?
資料：
節約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施, 每人節約1滴水, 就會(huì )少耗費許多能源, 減少許多污水量。
地球上水很多, 但人類(lèi)可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當少, 加上開(kāi)發(fā)治理和污染, 水危機迫在眉捷。因此, 節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個(gè)必要措施, 節約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負擔, 讓我們從現在開(kāi)始節約用水，保護環(huán)境。
(三)從我做起, 節約用水
1、適度擰開(kāi)水龍頭, 避免造成流量過(guò)大的浪費現象, 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著(zhù)擦地、沖廁所。
3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。
4、發(fā)現水龍頭有滴漏現象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時(shí)維修。
5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。
6、發(fā)現有人浪費水, 應及時(shí)阻止。
活動(dòng)反思：
幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節入手，對幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)抱教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節入手，對幼兒的環(huán)保行為加以強化，幼兒就由不自覺(jué)到為轉化為自覺(jué)的行為。美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng )設環(huán)境成為人們共同的責任。作為一名教師，從小培養幼兒的環(huán)境保護意識是義不容辭的責任。保護環(huán)境，教育為本，從小樹(shù)立良好的環(huán)境保護意識，我們生存的地球會(huì )變得更加美好，讓我們一起為保護人類(lèi)共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解茶的分類(lèi)及用途，學(xué)習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂(lè )；教師會(huì )表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶；欣賞過(guò)常見(jiàn)茶具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習區分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類(lèi)及用途。
1、觀(guān)察茶葉，從顏色、外形、香味上區分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。
�、賻熡讎咀肋�，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區分盆中的茶葉。）
�、趲熡鬃�，師提問(wèn)：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)如何區分）
�、蹘煶鍪緸觚埐瑁哼@是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說(shuō)。（烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳說(shuō)時(shí)他們聽(tīng)得很專(zhuān)注，傳說(shuō)深深吸引了幼兒注意）
�、軒熜〗Y：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區分。
2、觀(guān)察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區分三種茶。
�、賻煶鍪救瑁何矣萌N茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區分它們呢？（幼兒爭著(zhù)說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
�、趲煟嚎梢钥磁莺煤蟛铚念伾珌�(lái)區分不同種類(lèi)的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區分不同的茶，我及時(shí)表?yè)P，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區分三種茶）
3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地，是茶的.祖國，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時(shí)積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）
二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
�、賻煟航裉煺埓蠹液裙Ψ虿�，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì )武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起來(lái)要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。
�、诮處煴硌莨Ψ虿璨杷�。（我身披傳統披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話(huà)語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）
2、教師示范聞香品茗：細聞?dòng)南�、品啜甘霖�?/p>
教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演"聞香品茗"。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學(xué)習"三龍護鼎"手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。
�、俳處熃榻B"三龍護鼎"的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱(chēng)三龍護鼎。
�、谟變喝耸忠恢黄奋�，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。（孩子端起杯子翹著(zhù)蘭花指，頗有架勢，臉上滿(mǎn)是興奮和驚奇）
三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，交流感受，請聽(tīng)課老師品茶。
活動(dòng)反思：
孩子們學(xué)習的興趣濃厚，看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。
大班社會(huì )教案 篇3
一、設計思路
西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專(zhuān)家主張“兒童應從三歲開(kāi)始經(jīng)濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來(lái)，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢(qián)，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價(jià)消費也為數不少。在這樣的社會(huì )大背景下，孩子珍惜錢(qián)財、合理使用錢(qián)財的意識薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。
經(jīng)濟教育內容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學(xué)習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動(dòng)內容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢(qián)幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設計了二個(gè)教育活動(dòng)，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動(dòng)內容“制訂合理用錢(qián)計劃”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因為我們反復討論后，認為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟條件不一，“節約”的概念對孩子來(lái)說(shuō)很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢(qián)，一定要花，可以花和不花的錢(qián)，則根據家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢(qián)，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉化為自己的行動(dòng)�；顒�(dòng)形式是通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢(qián)的計劃，通過(guò)在合作的過(guò)程中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，體現合作的快樂(lè )，但我們更看重的是蘊藏在活動(dòng)背后的教育內涵和價(jià)值。
二、教學(xué)目標
1. 在一定數額的錢(qián)款內，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢(qián)的意識。
2. 繼續學(xué)習小組合作，共同商討制訂計劃。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)——制訂合理用錢(qián)的計劃
難點(diǎn)——小組合作
四、活動(dòng)準備
1．為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮
2．生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價(jià)圖）、長(cháng)廊、兒童樂(lè )園（附游樂(lè )設施標價(jià)圖，但有的是免費的）、小型圖書(shū)館（免費）。
五、教學(xué)過(guò)程與指導
�。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X(qián)包導入課題
1．（出示錢(qián)包）
提問(wèn)：這是什么？里面有什么？錢(qián)有什么用？是不是想買(mǎi)什么就可以隨意買(mǎi)什么？
2．討論：怎樣才算合理用錢(qián)呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢(qián)夠不夠的用）
�。ǘ﹦�(chuàng )設問(wèn)題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話(huà)要上午去加班，于是她給明明10塊錢(qián)，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢(qián)的計劃，供他參考呢。
2.解讀小區示意圖及計劃書(shū)
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書(shū)內的項目）
�。ㄈ┬〗M合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。）
�。ㄋ模└鹘M展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：1.他組應根據展示小組的用錢(qián)的總數以及研究其計劃是否合理
2.當他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）
�。ㄎ澹w納提示
對用錢(qián)的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。
六、教學(xué)反思
�。ㄒ唬⿵幕顒�(dòng)現場(chǎng)孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來(lái)看，這個(gè)教育內容的選擇是恰當的，因為要基于孩子的.經(jīng)驗，因此他們能十分真實(shí)地表達自己的認識與看法，而且內容又具有一定的挑戰性。如制訂用錢(qián)計劃對他們來(lái)講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂(lè )場(chǎng)所，他們需要全面觀(guān)察思考，做出選擇。同時(shí)，錢(qián)款又是必須限制在10元錢(qián)以?xún)�。這是一次整合現有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統一意見(jiàn)，這對正在學(xué)習合作進(jìn)程中的孩子來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。
�。ǘ┙逃顒�(dòng)設計的意圖是希望孩子通過(guò)直接體驗來(lái)學(xué)習，這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設計，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習的興趣，還體悟到與人合作的快樂(lè )，而且在自主體驗之后，把所獲的認知經(jīng)驗內化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。
�。ㄈ┗顒�(dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說(shuō)明教師在設計時(shí)預計不足，特別是當最后，小組沒(méi)有用足10元錢(qián)，這是意料之外的。于是對多余的“錢(qián)款怎么辦”又展開(kāi)了新一輪的討論，當然是可以把它列入延伸部分。問(wèn)題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因為機不可失、時(shí)不再來(lái)，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
七、活動(dòng)點(diǎn)評
二期課改倡導滿(mǎn)足幼兒自主學(xué)習、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計劃、參觀(guān)計劃、紅帽檐服務(wù)隊等活動(dòng)都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢(qián)計劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng )新課例�；顒�(dòng)中引導幼兒在主動(dòng)探索、積極體驗和小組合作中感受錢(qián)幣與物品之間的關(guān)系；個(gè)人意見(jiàn)與小組意見(jiàn)之間的關(guān)系；以及計劃的合理與不合理之間的關(guān)系。
活動(dòng)中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明，每個(gè)孩子都有自己獨特的想法，但活動(dòng)設計中是讓小組合作來(lái)制訂用錢(qián)計劃，目的是培養大班孩子的合作協(xié)商和解決問(wèn)題的能力。因此環(huán)節的精心設計和教師的有效調控是培養合作意識的保證。首先，小組人數安排在3—5人左右，這樣對于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)既有挑戰性又有能力通過(guò)努力達成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當小組意見(jiàn)不統一時(shí)，教師機智的調控和把握核心目標的回應激發(fā)了幼兒合作的方法。
但活動(dòng)也有遺憾之處，當小組在介紹各自計劃時(shí)，教師更多地關(guān)注了10元錢(qián)是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對核心目標的把握偏離，因此就缺少了對共性問(wèn)題“午餐”合理選擇的探討。
大班社會(huì )教案 篇4
設計意圖：
《小熊的尾巴》本身就是一本充滿(mǎn)童趣的故事書(shū)，很適合幼兒閱讀這本書(shū)。這本書(shū)主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線(xiàn)的故事，從小熊一開(kāi)始非常喜歡自己的尾巴到后來(lái)羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒意識到過(guò)分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!
根據教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標：
1、通過(guò)故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理變化，知道不要過(guò)分羨慕別人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒對動(dòng)物的尾巴有了一定的了解
教具教材準備：
1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節，激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)
2、普羅米修斯電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過(guò)音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì )學(xué)的輕松、愉快!
二、當孩子們比較歡快輕松的.時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導入活動(dòng)主題"尾巴"。從他的表情不滿(mǎn)意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節。
三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫(huà)面，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
四、通過(guò)音效、畫(huà)面引入下一個(gè)環(huán)節：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著(zhù)想著(zhù)就睡著(zhù)了。當小熊醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(cháng)長(cháng)的怪怪的尾巴。帶著(zhù)一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。接著(zhù)提問(wèn)"接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"
五、小熊帶著(zhù)這么長(cháng)的尾巴怎么辦呢?現在他怎么想的呢?孩子們會(huì )想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開(kāi)心，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地羨慕別人。
以上是我課程的大體構思，敬請各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)，讓我有機會(huì )得到更高的提升!
活動(dòng)反思：
在一月初，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且師父把我的教案也是改的有聲有色，把原本一節枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課變成了一節生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)初，我以玩猜尾巴的游戲形式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導入故事，幼兒主要觀(guān)察課件中的圖片猜測故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
在之后小熊變出長(cháng)尾巴之后，雖然小熊當時(shí)玩的很開(kāi)心，但是長(cháng)尾巴也會(huì )給小熊帶來(lái)很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì )到長(cháng)尾巴為什么會(huì )給小熊帶來(lái)不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會(huì )到長(cháng)尾巴確實(shí)是會(huì )給我們帶來(lái)許多的不方便，隨后引出接下來(lái)的故事內容。接著(zhù)，幼兒觀(guān)看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方？為什么？”在討論的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的。
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)效果不錯。但是，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善、不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。
大班社會(huì )教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、愿意與朋友合作，體驗繩子游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng )意游戲。
3、認識各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng )意游戲。
難點(diǎn)：想出各種繩子的創(chuàng )意游戲。
三、活動(dòng)準備
各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線(xiàn)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N繩子，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的功用。
——這些繩子你們都認識嗎？它們哪里不一樣？（長(cháng)短、粗細、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導幼兒想出游戲方面的功能）
�。ǘ┯變鹤杂商剿鞲鞣N繩子游戲。
1、單人進(jìn)行游戲。
�。�1）幼兒嘗試單人玩繩子的`游戲方法。
�。�2）教師巡視并對有困難的幼兒進(jìn)行引導。
�。�3）教師小結幼兒游戲玩法。
�。�4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
�。�5）教師梳理小結繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
�。�1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
�。�2）教師巡回觀(guān)察指導。
�。�3）請個(gè)別幼兒分享自己組的玩法。
�。�4）請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
�。ㄈ├美K子，進(jìn)行各種造型。
1、引導幼兒?jiǎn)为毨美K子擺出各種造型。
2、引導幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結幼兒造型情況，幼兒參觀(guān)分享。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)。
——請你們找找我們周?chē)�有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
大班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解元宵節的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節是中國特有的節日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節的來(lái)歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
4、米粉、豆沙餡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒了解元宵節的來(lái)歷和相關(guān)民俗。
引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經(jīng)驗。
教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會(huì )與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家帶來(lái)的花燈。
教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。
幼兒到戶(hù)外玩燈。
教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進(jìn)一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。
大班社會(huì )教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒體驗分享困難的心情，并主動(dòng)分擔別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔困難是一件很快樂(lè )的事。
【活動(dòng)準備】
圖片，繪畫(huà)工具
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提供情境，引發(fā)討論;
教師結合幼兒園發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)的事例，向幼兒講述：小朋友天天身患白血病，心里很痛苦，天天哭泣，我們應該怎樣去幫助他，分擔他的`痛苦呢?
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話(huà)、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話(huà)問(wèn)候他，畫(huà)張畫(huà)給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢(qián)讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過(guò)地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著(zhù)急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛(ài)的小鳥(niǎo)死了，他很難過(guò)。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應該去怎么做呢?請幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習為別人分擔困難和憂(yōu)愁。
活動(dòng)延伸：教師安排時(shí)間帶幼兒到醫院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗分享困難的心情。
【教學(xué)反思】
通過(guò)“學(xué)會(huì )分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗到分享帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)，孩子們也在快樂(lè )的體驗中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來(lái)快樂(lè )，進(jìn)一步培養了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學(xué)會(huì )了分享。
大班社會(huì )教案 篇8
設計意圖：
人際交往是一種基本智能，孩子從小就表現出與人交往的需要.3～6歲是人際交往智能成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會(huì )深深影響其未來(lái)的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。孩子們因為有共同的樂(lè )趣、相互能懂的語(yǔ)言，很自然地在一起玩耍，當孩子的這種交往需要得到滿(mǎn)足時(shí)，往往特別高興。我們教師應正確認識幼兒與人交往的需要，有意識地創(chuàng )設交往的條件，滿(mǎn)足孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人際交往和社會(huì )適應是幼兒社會(huì )學(xué)習的主要內容，也是其社會(huì )性發(fā)展的基本途徑�！币虼�，我設計了本次活動(dòng)，讓孩子們能通過(guò)活動(dòng)感受朋友的重要性，學(xué)會(huì )珍惜朋友。
活動(dòng)目標：
1.在尋找寶藏的過(guò)程中，引導幼兒逐步理解、感受朋友的重要性，知道要珍惜朋友。
2.鼓勵幼兒積極主動(dòng)地參與“友情”的尋寶活動(dòng)，并大膽表達自己的想法。
3.體會(huì )朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.相關(guān)課件。2.手絹一條。3.自制鮮花若干。4.鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和好朋友去尋找友情寶藏情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.和好朋友去尋寶。
�。úシ乓魳�(lè )郊游）師：小朋友們，我們和好朋友手拉手一起去尋找一個(gè)叫做“友情”的寶物吧。我們先到前面公園里休息一下。（播放打招呼聲音）聽(tīng)，這是什么聲音呀？是誰(shuí)在和我們打招呼呀？（點(diǎn)擊課件：出示天使圖片）原來(lái)是小天使呀，我們來(lái)跟小天使打聲招呼吧。
2.了解尋找友情寶物的方法。
師：聽(tīng)，小天使有話(huà)要跟你們說(shuō)呢。（點(diǎn)擊課件：播放錄音“小朋友們，你們好，我是友情小天使，聽(tīng)說(shuō)你們今天要來(lái)尋找友情寶藏，想要得到寶藏，你們要到前面的小房子里分別打開(kāi)三顆友情鉆石，完成鉆石里的小任務(wù)”。）小天使說(shuō)了什么？那我們趕緊去房間里開(kāi)啟友情鉆石吧。
二、開(kāi)啟友情鉆石。
1.給好朋友送賀卡，感受朋友間的情誼與溫暖。
�。�1）開(kāi)啟一號鉆石。
師：讓我們來(lái)打開(kāi)一號鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示鮮花）這是什么？需要我們用鮮花完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請小朋友們把鮮花送給你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你為什么要送給他（她）。）原來(lái)是要我們把鮮花送給好朋友。
�。�2）送鮮花。
師：老師這里有一塊手絹，等會(huì )兒我們來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳賀卡的游戲，當鼓聲響起，開(kāi)始傳手絹，鼓聲停止，手絹在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以從鮮花盒里拿一支鮮花，然后說(shuō)說(shuō)你想把鮮花送給哪一個(gè)好朋友？為什么？收到鮮花的好朋友說(shuō)說(shuō)你收到好朋友送的鮮花，心情怎么樣？(進(jìn)行三次)
師：讓我們來(lái)看看有沒(méi)有成功完成這個(gè)任務(wù)。（點(diǎn)擊課件：出示“過(guò)關(guān)”）
2.和好朋友擁抱，感受朋友間的關(guān)心與互助。
�。�1）開(kāi)啟二號鉆石。
師：讓我們來(lái)打開(kāi)二號鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示擁抱的動(dòng)作）這是什么動(dòng)作？這次又要我們完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請你給你身邊的朋友送上一個(gè)充滿(mǎn)友情的擁抱）
�。�2）和朋友擁抱。
師：我們在音樂(lè )聲中來(lái)?yè)肀б幌履闵磉叺暮门笥寻�。（播放輕音樂(lè )）
師：你在平時(shí)有給和的好朋友擁抱過(guò)嗎？你在什么時(shí)候會(huì )想給你的好朋友一個(gè)擁抱呢？
師：原來(lái)?yè)肀П硎玖藢ε笥褞椭銜r(shí)的感謝、對朋友傷心時(shí)的安慰。
師：那這個(gè)任務(wù)有沒(méi)有成功完成呢？（點(diǎn)擊課件：出示“過(guò)關(guān)”）
3.和好朋友合作游戲，感受朋友的重要性。
�。�1）開(kāi)啟三號鉆石。
師：讓我們來(lái)打開(kāi)三號鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示集體游戲圖片）這些小朋友在一起干什么？這次我們要完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請你和你的好朋友一起游戲）
�。�2）合作游戲。
�、俪袋S豆
師：那我們先來(lái)玩一個(gè)之前學(xué)過(guò)的炒黃豆的游戲，找好朋友，找好空位，開(kāi)始玩吧。
�、诼�(tīng)數字抱好朋友
師：接下來(lái)我們再來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)數字抱好朋友的游戲。
師：剛才我們玩的游戲都是和你的好朋友一起完成的，那如果你沒(méi)有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎？
師：是啊，可見(jiàn)朋友是多么重要、多么寶貴啊，有朋友的你們是幸福的，要珍惜你們之間的.友情。
師：那平常你是怎么對待你的好朋友的呢？
師：是的，對待朋友就要拿出你的真心來(lái)，常和他（她）游戲、聊天，有困難的時(shí)候真誠、主動(dòng)地幫助他（她）、關(guān)心他（她）。
師：這個(gè)任務(wù)成功完成了嗎？（點(diǎn)擊課件：出示“過(guò)關(guān)”）
三、獲得友情寶藏。
�。c(diǎn)擊課件：出示天使）師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)天使能不能獲得友情寶藏了呢？（點(diǎn)擊課件：出示友情寶藏，播放錄音“恭喜你們在和好朋友共同的努力下成功地完成了三個(gè)任務(wù)——給好朋友送賀卡，感受了朋友間的情誼與溫暖；和好朋友擁抱，感受了朋友間的關(guān)心與互助；和好朋友合作游戲，感受了朋友的重要性。你們學(xué)會(huì )了珍惜朋友，你們大八班的小朋友真是相親相愛(ài)的一家人，恭喜你們獲得了友情寶藏！”）
師：是啊，就像小天使說(shuō)的，我們大八班的小朋友就是相親相愛(ài)的一家人�。c(diǎn)擊課件：出示集體照，播放音樂(lè )相親相愛(ài)的一家人）
大班社會(huì )教案 篇9
設計思路：
“數學(xué)是在孩子的生活中，數學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問(wèn)題。認識貨幣后，結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂(lè )的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購物過(guò)程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程：
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購物區域：
師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域?
幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點(diǎn)區，蔬菜區……
師：選擇那個(gè)區域呢?請小朋友決定。
(教師貼區域名稱(chēng)，準備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標志。)
師：請小朋友說(shuō)一下作出準備的理由。
2.選擇路線(xiàn)：
師：去大統華超市有兩條路線(xiàn)，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?
師：請小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準備：
師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準備錢(qián)。
師：準備多少錢(qián)?
(結合幼兒剛剛接觸了5以?xún)鹊?加減運算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認標簽(認識價(jià)格)：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?
(面對琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問(wèn)題：小朋友大多數不認識價(jià)格標簽。)
師：不認識標簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長(cháng)并沒(méi)有意識到去教孩子認識價(jià)格標簽，在老師的引導下，他們會(huì )嘗試與周?chē)念櫩�、服�?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作：
選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì )合作的快樂(lè )。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來(lái)接我送我。
文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
(五)活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂(lè )分享時(shí)，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會(huì )體會(huì )到購物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著(zhù)自己的選擇，合作購買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動(dòng)本身。真正體現了讓孩子“走進(jìn)社會(huì )、開(kāi)拓視野”的理念。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
大班社會(huì )教案 篇10
活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2.懂得對勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4.會(huì )表達自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達感恩之情。
活動(dòng)準備
講述故事為什么說(shuō)“謝謝”：
兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩，在林間路上走著(zhù)。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著(zhù)。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說(shuō)。
小男孩笑了起來(lái)。
“您干嗎對小溪說(shuō)‘謝謝’呢？”他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話(huà)，不懂您對它的'感謝�！薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水，它是不會(huì )說(shuō)‘謝謝’的�？晌覀儾皇抢�，我們是人。你知道嗎？為什么人要說(shuō)‘謝謝’？想想去吧，誰(shuí)需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴，需要喝水時(shí)，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會(huì )跟小河說(shuō)：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：故事《為什么要說(shuō)謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問(wèn)問(wèn)你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說(shuō)什么？
幼兒：謝謝。
老師：恩，真好。我要表?yè)P在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說(shuō)謝謝。老師現在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說(shuō)“謝謝”》
2.分段講述故事，設置懸念：
老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的？
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題：“您干嗎對小溪說(shuō)‘謝鞋呢？誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話(huà)，不懂您對它的感謝�！崩蠋煟何襾�(lái)揭曉答案，老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看，小溪聽(tīng)得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢？
3.說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷：
老師：有沒(méi)有幫助過(guò)別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？
活動(dòng)延伸
小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們。
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