中班音樂(lè )教案錦集七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案7篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.初步感受樂(lè )曲旋律，嘗試隨著(zhù)三拍子的音樂(lè )按下雨、澆花和喝水的情節做動(dòng)作。
2.將日常觀(guān)察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢，以及小花喝水時(shí)快樂(lè )的神態(tài)。
3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛(ài)以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的'快樂(lè )。
5.能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀(guān)察過(guò)下雨景象或觀(guān)察過(guò)澆花過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞樂(lè )曲《小雨和花》，初步熟悉樂(lè )曲的旋律。
師：“小雨在干什么?”
二、欣賞課件，熟悉樂(lè )曲的內容
師：“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導幼兒創(chuàng )編A段小雨落下的動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習按樂(lè )句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè )曲休止的時(shí)候蹲下。
師：小雨有沒(méi)有落下來(lái)啊?怎么落下來(lái)的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導幼兒創(chuàng )編B段動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè )的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習隨雨點(diǎn)方位調整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點(diǎn)來(lái)了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著(zhù)那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3.幼兒隨音樂(lè )完整地練習B段。教師引導幼兒從動(dòng)作、表情上表現出快樂(lè )和感激之情。
師：花開(kāi)心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè )呢?
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂(lè )分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3.交換角色，聽(tīng)音樂(lè )再次完整地表演。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂(lè )的不同內容，表現小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng )編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(cháng)大的動(dòng)作幼兒表現動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè )的區別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
中班音樂(lè )教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則
3、能情緒愉快地參與音樂(lè )游戲
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據歌詞內容做相應的動(dòng)作遵守游戲規則
【活動(dòng)準備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1讓幼兒觀(guān)看小貓視頻
2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓
師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？
幼：“有草、有樹(shù)、有房子”引導幼兒認識周?chē)沫h(huán)境
二、學(xué)習游戲規則
師：“小貓們可真能干，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
小貓捉迷藏的'時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì )被媽媽發(fā)現？”
三、師幼一起游戲
1、交待玩法
師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì )喊“還有的小貓在哪里呀？”沒(méi)有被發(fā)現的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！
2、第一遍游戲
表?yè)P遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒
3、第二遍游戲
貓媽媽表?yè)P躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)根據實(shí)際情況特別表?yè)P找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)現的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的
4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數
四、游戲結束
“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結束
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．感受名畫(huà)的構圖色彩，并在匹配的音樂(lè )旋律中理解作品。
2．在游戲中感知音樂(lè )中節奏的快慢，力度的強弱與畫(huà)面中圖形、色塊間的關(guān)系。
3．聆聽(tīng)音樂(lè )，模仿大師自由創(chuàng )作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)
2．大小顏色不同的圓形
3．與畫(huà)面匹配的音樂(lè )2段
4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞名畫(huà)《薔薇色的重音》，說(shuō)說(shuō)感受
1．幼兒欣賞名畫(huà)，從畫(huà)面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)面。
教師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的畫(huà)，請小朋友們一起看一看，你看到了什么？
2．介紹畫(huà)的名稱(chēng)和畫(huà)家教師：這幅畫(huà)是俄國大畫(huà)家康定斯基畫(huà)的，畫(huà)面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形，還讓畫(huà)上的圖形和音樂(lè )交上朋友了，所以他給這幅畫(huà)取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。
二、圖形匹配音樂(lè )，感知音樂(lè )力度的強弱與圖形大小的.關(guān)系教師：今天老師也準備了兩段音樂(lè )，要來(lái)和這副畫(huà)里面的大圓和小圓交朋友，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段音樂(lè )想和大圓交朋友，哪一段音樂(lè )想和小圓交朋友？
1．欣賞第一段音樂(lè )----西班牙舞曲，感知樂(lè )曲有力地性質(zhì)。
教師：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？這段音樂(lè )會(huì )和哪個(gè)圓形交朋友呢？畫(huà)中的大圓聽(tīng)了這段音樂(lè )跳起了舞。
2．欣賞第二段音樂(lè )----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。
教師：一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè )，有什么感覺(jué)？畫(huà)中的小圓聽(tīng)了以后會(huì )想干什么？
三、游戲——運用身體動(dòng)作及圖形感受名畫(huà)的構圖
1．介紹大圖教師：接下來(lái)我們就開(kāi)始玩游戲，老師在地上準備了一副《薔薇色的重音》的底畫(huà)，看，里面有一個(gè)大大的四邊形，里面還缺了什么？
2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行構圖。
教師：接下來(lái)請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳進(jìn)畫(huà)中，扮成大圓和小圓吧。
3.游戲：跟著(zhù)音樂(lè )選擇大圓和小圓進(jìn)行構圖。
教師：老師在后面還為小朋友準備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽(tīng)音樂(lè )找對圓形朋友，并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫(huà)面上去。
4．對比欣賞，滲透構圖的要求。
教師走入畫(huà)中，根據孩子說(shuō)的調整圖形位置小結：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開(kāi)站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫(huà)工具再來(lái)畫(huà)一畫(huà)《薔薇色的重音》吧！
活動(dòng)延伸：
運用多種作畫(huà)工具嘗試創(chuàng )作《薔薇色的重音》。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準節奏，把握節奏型。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備
Rap的伴奏、圖譜，魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：謎語(yǔ)導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，但它現在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬(wàn)里路，不能離開(kāi)水。它就是小魚(yú)(球球)，今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現小魚(yú)球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的，不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞
1：教師先示范讀(帶節奏)師：先聽(tīng)蔡老師讀一遍，仔細聽(tīng)，看看詩(shī)歌里一共出現了幾條魚(yú)?(三條)
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調哦!
3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚(yú)，可是這三條魚(yú)的心情是一樣的么?第一條魚(yú)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現下孤單?第二條魚(yú)來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節奏
1、師：你們發(fā)現了么?剛剛我們在讀這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著(zhù)一定的節奏來(lái)的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩(shī)的節奏哦，來(lái)我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個(gè)節奏好么?
2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來(lái)操作)
(四)跟隨音樂(lè )伴奏多種形式學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實(shí)這種跟著(zhù)音樂(lè )節奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)
2、教授手勢與身體動(dòng)作：
師：蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣，身體擺動(dòng))對，在唱這種風(fēng)格的音樂(lè )時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。
3、歌詞接龍師：下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的.歌詞你們唱后面，然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節，教師后半節
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰蔡老師好么?仔細聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰我呢?(幼兒自由表現)
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學(xué)習的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著(zhù)?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。
教學(xué)反思
1，過(guò)程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì )選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、 根據四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。
3、 努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。
�、沤處熞龑в變菏煜じ柙~。
�、佟靶÷故窃趺醋呗返�？”（小鹿走路跳、跳、跳。）
�、凇靶▲喿邮窃鯓幼呗返�？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）
�、邸靶觚斒窃鯓幼呗返�？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）
�、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返�？”（小花貓走路靜悄悄。）
�、平處煄в變壕毩曊Z(yǔ)言節奏。如：
×××|×××|××××|×-|
�。ò祝┬÷棺呗诽�
2、 學(xué)唱新歌。
�、沤處熡斜砬榈胤冻枨�。
�、普堄變焊處熭p聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準切分音。
�、且龑в變罕容^四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的'唱法來(lái)表現力度、速度的差異。（用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動(dòng)物的形象。）
�、裙膭钣變捍竽懙赜盟姆N不同的唱法演唱歌曲。
3、 根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�、乓龑в變哼叧枨呑鰟�(dòng)物走路的動(dòng)作。
�、乒膭钣變捍竽懙卣铱臻g邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。
4、 分角色演唱。
�、胖笓]幼兒按樂(lè )句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。
�、乒膭钣變鹤栽干蟻�(lái)表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）
活動(dòng)建議：
1、 可創(chuàng )編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。
中班音樂(lè )教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)，充分體驗音樂(lè )舞蹈中愉悅的心情。
2、嘗試模擬小提琴的演奏
二、活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、音樂(lè )、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡
2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事引導：愛(ài)的'禮物
1、師：在婦女節這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物，整天都笑瞇瞇的，媽媽也好開(kāi)心，因為寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽(tīng)。
2、小提琴的介紹
出示各種圖卡，向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式
（二）音樂(lè )體驗：彩色小提琴
1、飄帶彩色小提琴
引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸，左手抓住尾端，當作四條琴弦。
2、小提琴演奏
引導幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴弦上，隨音樂(lè )以右手模仿拉奏。
師：你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？（引導幼兒坐著(zhù)拉、站著(zhù)拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應對話(huà)等）
（三）樂(lè )中有舞、舞中有樂(lè )
1、三人共舞
幼兒分成舞蹈與樂(lè )器兩組
飄帶飛舞：飄帶舞動(dòng)樂(lè )句
樂(lè )器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè )句。
（四）幼兒用書(shū)：親子配對，認識小提琴
1、欣賞畫(huà)面，找溫馨“親子圖”
2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲
3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎勵章。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。
2．學(xué)習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1 . 組織幼兒討論：誰(shuí)會(huì )飛？它們是怎樣飛的？
2 . 椅子圍成圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)。
師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？
2．復習歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲“小蝌蚪”。
3．學(xué)習歌曲“飛呀飛”。
�。�1）在音樂(lè )的伴奏下模仿各種會(huì )飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著(zhù)音樂(lè )變成會(huì )飛的東西吧。
彈奏音樂(lè )三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰(shuí)在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
�。�2）以問(wèn)答的形式學(xué)念歌詞。
師：剛才我們變了會(huì )跳、會(huì )游、會(huì )飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來(lái)，我們玩個(gè)問(wèn)答游戲，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，好嗎？
師：（邊做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作邊問(wèn)）飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì )飛？
幼：小鳥(niǎo)會(huì )飛。
師：哦，小鳥(niǎo)會(huì )飛。（切分節奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說(shuō)話(huà)，好玩嗎？請你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì )飛？
幼：飛機會(huì )飛。
用相同的.方法引導幼兒運用切分節奏說(shuō)說(shuō)其它會(huì )飛的東西。
師：我也想來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，誰(shuí)來(lái)告訴我，小鳥(niǎo)怎樣飛？
引導幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著(zhù)翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)飛吧。（在音樂(lè )的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
�。�3）學(xué)習歌曲第一段。
師：我還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )把剛才的兒歌唱出來(lái)呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著(zhù)音樂(lè )唱出來(lái)嗎？
幼：能。
師：一起來(lái)試試。
師：這是一首問(wèn)答歌，可以一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答來(lái)唱這首歌，現在有老師先來(lái)問(wèn)，小朋友答，我們一起來(lái)唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對唱，還有誰(shuí)和誰(shuí)也能進(jìn)行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）
�。�4）為歌曲創(chuàng )編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥(niǎo)會(huì )飛，還有誰(shuí)也會(huì )飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？
用對唱的形式直接創(chuàng )編第二段和第三段。
�。�5）完整的演唱歌曲。
4．結束活動(dòng)。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會(huì )飛的，把他們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？
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