外研版英語(yǔ)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的外研版英語(yǔ)教案，歡迎大家分享。
外研版英語(yǔ)教案1
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習用how many和how much問(wèn)數量多少，并會(huì )表演在商場(chǎng)購物的簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。
2、 學(xué)生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。
學(xué)情分析：
1、農村小學(xué)英語(yǔ)基礎差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會(huì )話(huà)取材簡(jiǎn)單，便于練習。
3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習句型how many bananas do you want?
how much cheese do you want?
do you like cheese,lingling?
no, i don，t ,i like cheese.
2、使用how many, how much詢(xún)問(wèn)多少。
3、 教育學(xué)生在家幫助父母購買(mǎi)物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說(shuō)出購物的過(guò)程，表演課本對話(huà)。
2、 使用how many , how much問(wèn)多少。
3、 分清可數名詞和不可數名詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復習
學(xué)生跟錄音機唱module1中學(xué)習的'英語(yǔ)歌曲。
二、課文導入
問(wèn)一個(gè)學(xué)生的書(shū)包是在哪里買(mǎi)的，多少錢(qián)，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
a、學(xué)習單詞，學(xué)生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著(zhù)漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著(zhù)英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
b、 sb活動(dòng)1
先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。
c、小組練習
聽(tīng)幾遍錄音后，分小組分角色練習對話(huà)，教師在課堂上流動(dòng)輔導，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習。
d、sb活動(dòng)2
先聽(tīng)錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。
e、sb活動(dòng)3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上做對話(huà)。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話(huà)，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
a、練習對話(huà)。
b、抄寫(xiě)本模塊單詞。
板書(shū)設計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點(diǎn)句型。
3、 重點(diǎn)解釋。
評價(jià)設計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來(lái)激勵學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
外研版英語(yǔ)教案2
教學(xué)目標：
知識目標：
本課的第一目標就是掌握現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結構，以及現在分詞構成的規律。怎樣完成這一目標呢?要通過(guò)下面另兩個(gè)知識目標的學(xué)習，既學(xué)會(huì )本課的八個(gè)詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進(jìn)行反復演練，達到學(xué)會(huì )這一新時(shí)態(tài)的目的。
能力目標：
主要是鍛煉學(xué)生用現在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達的能力。而在情感目標方面則是讓學(xué)生學(xué)會(huì )work together，即合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的詞匯、句型以及語(yǔ)法現在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn);
其一是現在分詞的構成規律，尤其是以e 結尾的動(dòng)詞。其二，是現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構成中，學(xué)生容易忽略be動(dòng)詞。在學(xué)習這一時(shí)態(tài)之初，讓學(xué)生牢固掌握其結構，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
教學(xué)方法：
依據本課學(xué)習內容的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的特征，我采用了任務(wù)型教學(xué)模式，共設計了4個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成。
為了讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習任務(wù)，我采用了情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)教學(xué)法、合作學(xué)習法、小組競賽法以及多媒體輔助教學(xué)法。
而學(xué)生則是通過(guò)同桌結對活動(dòng)、小組合作演練等大量不同形式的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)完成學(xué)習目標。
教學(xué)程序：
整個(gè)教學(xué)程序設計主要是依據循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，來(lái)完成設定的任務(wù)。
一、導入
首先，讓學(xué)生欣賞一首英文歌are you sleeping?這是一首與現在進(jìn)行時(shí)有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中，帶著(zhù)愉悅的心情，進(jìn)入到輕松的學(xué)習氛圍中。
然后，出示今天的學(xué)習目標，讓學(xué)生清楚今天所要學(xué)習的內容，以及要達成的目標。
出示八幅圖片，讓學(xué)生觀(guān)看圖片，進(jìn)而學(xué)習本課的生詞，draw ,write, cry, laugh, make, talk, work。
二、合作學(xué)習
1. task1
學(xué)生熟悉生詞之后，完成本節課的第一個(gè)任務(wù)：討論圖片。
同桌討論每幅圖片，教師先給出示范。what is she doing? she is drawing. 同時(shí)給學(xué)生簡(jiǎn)單講一下現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結構。
學(xué)生仿照例句進(jìn)行結對練習。在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生鞏固了生詞的學(xué)習，同時(shí)對今天所要學(xué)習的語(yǔ)法有了一個(gè)初步的了解。
2. task2
看圖片進(jìn)行問(wèn)答。我將問(wèn)答環(huán)節分成了三部分。
第一部分主要練習主語(yǔ)是第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)的現在進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了完成這個(gè)目標，在做完問(wèn)答之后，我設計了一個(gè)三人小組游戲，一個(gè)人做動(dòng)作，另兩個(gè)人問(wèn)：what are you doing? 答：i’m …。。;
然后，兩個(gè)人一起做動(dòng)作，一個(gè)人問(wèn)：what are you doing? 答：we’re…。這樣就對第一人稱(chēng)的'單復數都進(jìn)行了鞏固練習。
第二部分主要練習主語(yǔ)是第三人稱(chēng)的現在進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了掌握好這一用法，我在學(xué)生做完問(wèn)答之后也同樣設計了一個(gè)游戲act and guess. ，以小組比賽的形式進(jìn)行。每組派兩名同學(xué)到講臺上表演，其中一人背對全體同學(xué)做動(dòng)作，另一人問(wèn)：what is she/he doing? 讓其他同學(xué)猜測，最后選出表現出色的小組。
第三部分主要練習主語(yǔ)是第三人稱(chēng)復數they的現在進(jìn)行時(shí)態(tài)。有了前面兩個(gè)練習的基礎，這部分練習學(xué)生應該做得很輕松，因此在這個(gè)環(huán)節沒(méi)有設計游戲。只是對幻燈片上的圖片進(jìn)行了問(wèn)答。
做完三個(gè)問(wèn)答練習之后，用錄音機播放課文錄音，讓學(xué)生不看課本聽(tīng)錄音。訓練了學(xué)生聽(tīng)的能力，也對本課課本上的內容有了系統的認識。
在以上幾個(gè)環(huán)節中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了學(xué)習目標中的知識目標，即對詞匯和句型的學(xué)習，也完成了能力目標，即鍛煉學(xué)生用現在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達的能力。到此為止，本課的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)完成。
3. task 3
通過(guò)以上學(xué)習，讓學(xué)生自己或者分組合作，總結出現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結構。教師通過(guò)播放幻燈片，對學(xué)生的總結進(jìn)行概括和補充。因為本課沒(méi)有涉及到雙寫(xiě)最后一個(gè)字母加ing的動(dòng)詞，因此歸納現在分詞的構成時(shí)，只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。
三、反饋檢測
做幻燈片上的兩個(gè)練習題。其中一個(gè)是寫(xiě)出下列動(dòng)詞的現在分詞，另一個(gè)是完成句子。通過(guò)當堂練習對本課所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)一步鞏固。
總結和反饋檢測這兩個(gè)環(huán)節，通過(guò)對現在時(shí)態(tài)和現在分詞的歸納和練習，突破了本課設定的難點(diǎn)：即現在分詞的構成規律，尤其是以e 結尾的動(dòng)詞和現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構成中，學(xué)生容易忽略be動(dòng)詞這兩個(gè)難點(diǎn)。
到此為止，學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習氛圍中，通過(guò)合作學(xué)習，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完成了今天的學(xué)習任務(wù)。
最后是作業(yè)，完成同步練習冊上的練習題。
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