【實(shí)用】小班教案集錦十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、教學(xué)目的
1、使幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長(cháng)處
2、通過(guò)故事要求幼兒學(xué)會(huì )互相幫助，知道團結力量大的道理。
二、教學(xué)課時(shí)：1
三、教學(xué)準備：
圖片、磁帶、課前給幼兒介紹猴子和梅花鹿的生活習性及各自的本領(lǐng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片，想象并講述猴子和梅花鹿摘果子比賽的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：學(xué)習詞：可是、只有、才能等。
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)，帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
2、師出示圖1，引導幼兒觀(guān)察圖片，介紹故事的`開(kāi)頭：一天，猴子碰到了梅花鹿，它倆突然吵了起來(lái)。吵什么呢?哦，原來(lái)它們是在爭論誰(shuí)的本領(lǐng)大呢。提問(wèn)：
�、�、猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn))怎樣才能知道他倆究竟是誰(shuí)的本領(lǐng)大?(啟發(fā)幼兒想出多種辦法以后，選擇比賽的辦法。)
�、�、瞧，猴子和梅花鹿決定比一比。它們請誰(shuí)來(lái)當裁判員?怎么比呢?(啟發(fā)幼兒根據圖2猜測、想象大象宣布的比賽規則)
�、�、教師小結并講述：大象把鼻子朝前一甩，說(shuō)：“你們看，河的對岸有一棵果樹(shù)，果樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大�！北荣愰_(kāi)始了，大象喊出了口令：“預備—跑!”……
3、啟發(fā)幼兒續編故事
�、�、猴子和梅花鹿誰(shuí)先跑到河邊?誰(shuí)先過(guò)河?
�、�、梅花鹿過(guò)了河會(huì )怎么想?它能摘到果子嗎?為什么?(幼兒討論后，師出示圖3)
�、�、猴子能過(guò)河嗎?它能摘到果子嗎?為什么?
�、�、有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子?(啟發(fā)幼兒思考各種辦法后，肯定最佳辦法—互相幫助)學(xué)習動(dòng)詞：馱、跳。師出示圖4、
4、幼兒講述猴子和梅花鹿的比賽經(jīng)過(guò)。
5、觀(guān)察圖5，理解故事主題(只有互相幫助，才能摘到果子，理解“團結力量大”的道理)
�、�、這樣做，它倆摘到果子了嗎?
�、�、它倆究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大?為什么?(引導幼兒學(xué)習使用詞組：各有各的本領(lǐng))
�、�、瞧大象笑瞇瞇的，它會(huì )對猴子和梅花鹿說(shuō)什么呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)習使用：可是、只有……才能……等詞)
6、請幼兒連貫地編講故事。
7、幼兒討論在日常生活中他們是怎樣互相幫助的?
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，能手口一致的點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2、學(xué)習根據數字卡或點(diǎn)卡的多少，匹配相應數量的實(shí)物卡。
活動(dòng)準備：
教具：5以?xún)葦盗康乃麍D片若干、大正方體積木（貼有5以?xún)鹊狞c(diǎn)卡）、5以?xún)鹊臄底挚ā?/p>
學(xué)具：小正方體積木（貼著(zhù)5以?xún)鹊臄底只驁A點(diǎn)）人手1個(gè)、每人一個(gè)塑料碗、各種各樣的實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體活動(dòng)。
師：“今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來(lái)，你們想不想知道是什么水果��？”（想）
教師逐一出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片，幼兒手口一致地點(diǎn)數，請個(gè)別幼兒根據水果的數量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的數字卡，請其他幼兒幫他驗證。
教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數并用拍幾下手來(lái)表示相應的`點(diǎn)卡數量。
2、操作活動(dòng)。
教師出示操作學(xué)具并講解操作方法及要求。師：“小朋友滾小正方體積木，滾到多少就把相應數量的實(shí)物卡放在自己的塑料碗里面�！�
幼兒操作，教師巡回指導并適當給予評價(jià)。
3、小結。
根據幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結，并鼓勵、表?yè)P有進(jìn)步的幼兒。
小班教案 篇3
研究目的
1.通過(guò)觀(guān)察，初步了解鞭炮的外形特征。
2.學(xué)習用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。
3.愿意參與制作鞭炮的活動(dòng),放鞭炮體驗過(guò)年的快樂(lè )。
課 題
小班美工活動(dòng)：做鞭炮
教學(xué)簡(jiǎn)況
1.討論過(guò)年的習俗。
師：小朋友們，快過(guò)年了，你知道有過(guò)年可以做哪些事情嗎？引導幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)年習俗，提煉出放鞭炮。
小結：我們在高興的時(shí)候、過(guò)節的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì )放鞭炮。
2.觀(guān)察鞭炮，了解特征。
�。�1）觀(guān)察鞭炮圖片，簡(jiǎn)單描述特征
師：今天老師也帶來(lái)了很多美麗的鞭炮，一起來(lái)看看是什么樣子的。
�。t紅的、長(cháng)長(cháng)的.、一串一串的……）
�。�2）操作示范自制鞭炮
師：今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮，你們猜猜是用什么材料做的？
出示紅色、黃色彩紙，膠水。教師示范制作炮筒的方法：“脫掉白衣服，兩手卷一卷，用力粘粘緊，鞭炮完成了�！�
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)操作。教師交代操作要求。
3.制作鞭炮
�。�1）師：馬上就要新年了，可是我們教室的鞭炮只有一掛太少了，怎么辦？讓我們一起再來(lái)做一些吧！
�。�2）幼兒制作鞭炮，教師巡回指導。
4.交流評價(jià)，體驗樂(lè )趣。
教師展示幼兒作品，進(jìn)行評價(jià)。
5.活動(dòng)延伸
材料投放至美工區，將鞭炮制作成串掛起來(lái)進(jìn)行裝飾。
綜合評語(yǔ)
課堂結合節日課程和幼兒已有生活經(jīng)驗，氣氛活躍。線(xiàn)通過(guò)觀(guān)察圖片初步了解鞭炮的構造，再實(shí)際觀(guān)察，讓孩子嘗試個(gè)別操作，最后單獨操作，循序漸進(jìn)，活動(dòng)的延伸可以加入音樂(lè )，讓孩子們一起掛鞭炮。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學(xué)會(huì )根據句型創(chuàng )編詩(shī)句。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
1、“春天的顏色”圖片，小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，引出主題
1、幼兒模仿小貓哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀？”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”？小貓說(shuō)：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的顏色，好嗎？
二、感受理解春天顏色
1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)看，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：春天是什么樣的。
老師：圖片上看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）
老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)。
老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？
為什么說(shuō)春天是綠色的？
3、老師：你們還發(fā)現了春天是什么顏色的？為什么？
附資料：
春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；
春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；
老師小結：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的`……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)的句型。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂(lè )游戲“捕魚(yú)”從橋底下鉆過(guò)，待歌曲停止或結束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開(kāi)始。
四、結束活動(dòng)
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中，樂(lè )意聽(tīng)聽(tīng) 、說(shuō)說(shuō)、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：故事課件
2、經(jīng)驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入——激發(fā)興趣
導入語(yǔ)：今天天氣真好，草地上來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)呀？
重點(diǎn)提問(wèn)：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達）
兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著(zhù)我的籃子，采蘑菇回家。
二、想想說(shuō)說(shuō)——尋找避雨的`好辦法
1、說(shuō)說(shuō)找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗想辦法
重點(diǎn)提問(wèn)：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？
小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！
過(guò)渡語(yǔ)：小白兔撐著(zhù)樹(shù)葉傘繼續往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時(shí)，誰(shuí)著(zhù)急地跳來(lái)了？
2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗
重點(diǎn)提問(wèn)：小袋鼠怎么了？（播放錄音）
小白兔會(huì )對小袋鼠說(shuō)什么呢？
設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？
【視幼兒實(shí)際，師鼓勵幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動(dòng)作表現幫助小袋鼠的辦法】
3、聽(tīng)錄音
重點(diǎn)提問(wèn)：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）
小結：原來(lái)他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法，就讓大家都淋不到雨�？磥�(lái)，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳 ——體驗和好朋友在一起的快樂(lè )
1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂(lè )唱歌“找朋友”。
小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂(lè )的事情呀！
四、延伸活動(dòng)：
1、班級圖書(shū)角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書(shū)，幼兒可以聽(tīng)聽(tīng)講講。
2、在班級小劇場(chǎng)創(chuàng )設“下雨啦”的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng )設“朋友記錄墻”，引導幼兒間能夠互相幫助。
小班教案 篇6
教學(xué)目標：
1. 感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2. 學(xué)習根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現"春天真好"的情緒。
重難點(diǎn)：
感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學(xué)準備：
1. 圖片：太陽(yáng)、小花、楊柳樹(shù)枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾觀(guān)察過(guò)春天的景色。
3. 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、以圖片導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師：現在是什么季節？（春天）今天來(lái)了許多春天的客人，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
�。ㄒ来纬鍪净ǘ�、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，聽(tīng)老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀(guān)看老師根據歌詞擺放的圖片。
師：你聽(tīng)到歌曲里唱什么了？
教師根據幼兒的回答出示相應的'圖片。
3. 根據旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著(zhù)鋼琴把這首歌唱出來(lái)吧�。◣熡淄┨釂�(wèn)：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來(lái)。
提問(wèn)：誰(shuí)喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現出來(lái)，誰(shuí)愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）。
小班教案 篇7
設計意圖：
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過(guò)玩此游戲，初步培養幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、快樂(lè )和滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標：
1.初步培養幼兒的控制力和想象力。
2.培養幼兒對民間游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步培養幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準備：
老虎頭飾、 錄音機、音樂(lè )磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì )兒歌“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂(lè )《走路》。
二、基本部分
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)�！吧缴缴�，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙�！蹦绢^人是什么樣的？請舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì )說(shuō)話(huà)、不會(huì )笑，也不會(huì )動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著(zhù)圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現得好，老師講給他一朵小紅花，如果 誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話(huà)，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，老師當老虎，小朋友當木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結：表?yè)P愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規則的的'小朋友。
三、結束部分
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)繼續玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)玩游戲，幼兒對此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
小班教案 篇8
小班科學(xué)標志會(huì )說(shuō)話(huà)教案學(xué)習目標設計圖書(shū)區的規則標志，進(jìn) 一步理解標志的作用。
活動(dòng)準備《故事屋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8- 9頁(yè)。圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程形式：小組
1. 教師出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8-9頁(yè)，請幼兒描述圖畫(huà)中的內容。
2. 請幼兒觀(guān)察第8頁(yè)左邊三個(gè)標志，說(shuō)說(shuō)標志的.意思。（不要破壞書(shū)籍、不準吃東西、愛(ài)護書(shū)籍。）
3. 向幼兒提問(wèn)：·為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規則。）·為什么狐貍先生不把規則寫(xiě)下來(lái)？（小朋友還看不懂文字。）·你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書(shū)放回原位等。）
4. 與幼兒討論在圖書(shū)區要遵守的規則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時(shí)，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。
5. 將標志貼在圖書(shū)區的適當位置，提醒大家遵守。
活動(dòng)評價(jià)· 能設計標志�！� 能遵守圖書(shū)區的規則。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、會(huì )說(shuō)兒歌《山上有個(gè)木頭人》。
2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規則。
3、能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)言，培養幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準備：木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示木偶人創(chuàng )設情境，吸引幼兒注意力。
教師：小朋友們好。
幼兒：老師好。
教師：小朋友們，今天呀我們班上來(lái)了一位客人。你們想不想知道他是誰(shuí)呀？那我們一起來(lái)請他出來(lái)好嗎？
�。贸瞿九纪婢撸�
教師以木偶的語(yǔ)氣對小朋友們做自我介紹。
教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內容。
表演結束，教師用木偶人的語(yǔ)氣問(wèn)幼兒，“小朋友們，誰(shuí)想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說(shuō)了些什么？”引導幼兒回憶兒歌內容，學(xué)會(huì )念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規則及玩法。
�。�1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說(shuō)話(huà)了。
�。�2）如果誰(shuí)動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說(shuō)：“本來(lái)要打千萬(wàn)下，因為時(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三�！�
3、游戲時(shí)間。
�。�1）教師和全體幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
�。�2）教師和個(gè)別幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
�。�3）幼兒兩兩為一組說(shuō)兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做的人？（引導幼兒說(shuō)出稻草人，石頭人等）
活動(dòng)反思：這次活動(dòng)，我依據幼兒的年齡特點(diǎn)設計，木偶人是孩子們喜歡的玩具，一下子就吸引住孩子們的'注意力，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了好的基礎。接著(zhù)，孩子們?yōu)榱撕湍九既送�，都在練習說(shuō)兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進(jìn)行糾正，可能有點(diǎn)太著(zhù)急，孩子反而不敢說(shuō)了。在玩游戲的過(guò)程中，大部分孩子們能說(shuō)完兒歌，按游戲規則進(jìn)行游戲，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是，有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規則來(lái)玩游戲，感覺(jué)他們好像想吸引老師的注意力，為了和老師玩游戲，故意發(fā)出聲音。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標
1、知道自己家的地址，觀(guān)察其周?chē)h(huán)境的主要特征。
2、了解常見(jiàn)動(dòng)物的家園，初步養成愛(ài)護家園意識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的.口頭表達能力。
活動(dòng)準備
圖片9魚(yú)、蜘蛛、蜜蜂、小鳥(niǎo)、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹(shù)枝間的鳥(niǎo)窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹(shù)洞、荷葉），巧虎布偶
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征（引用布偶激發(fā)幼兒興趣）
2、讓幼兒記住自己家的住址，電話(huà)號碼，并知道其作用如：迷路時(shí)，遇到危險，父母遲來(lái)或沒(méi)來(lái)接，請別人到家里做客等
3、通過(guò)游戲了解常見(jiàn)動(dòng)物的家，引導幼兒玩“找家”的游戲：將動(dòng)物圖片如：魚(yú)、蜘蛛......與各種環(huán)境圖片如：大海、蜂巢......進(jìn)行配對，讓幼兒初步理解“家”的涵義
�。�1）先出示“家”圖片讓幼兒說(shuō)出屬于誰(shuí)的家，再將小動(dòng)物圖片貼啊家的下方。
�。�2）將幼兒分兩隊，每隊取一名字，選一幼兒在地面操作比賽，看誰(shuí)找得又對又快又多。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室
小百科：住址，是住所的地址的意思。
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