【必備】幼兒園大班教案三篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道大班小朋友應在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

　　2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。

　　3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準備：

　　配樂(lè )詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

　　現在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

　　總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

　　2、請幼兒討論“客人來(lái)了，我們怎樣做好小主人呢？”

　　“應該怎樣上課？為什么？”

　　“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應該怎么做？”

　　“我們應該怎樣做游戲呢？”

　　“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”

　　“幼兒園的小主人應該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

　　3、讓幼兒欣賞配樂(lè )詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動(dòng)延伸：

　　布置“優(yōu)秀小主人”專(zhuān)欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P。

　　教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據幼兒生成的有價(jià)值的教育內容，創(chuàng )設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

　　2、活動(dòng)設計清晰，能按預設的活動(dòng)環(huán)節展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節的過(guò)渡自然。

　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

　　4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　不足之處：

　　幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話(huà)；在最后一個(gè)環(huán)節中，教師干預的有些多，（即給予的`命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。

　　總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè )，盡情的回味著(zhù)分享快樂(lè )的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

　　2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　4．樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

　　2．幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì )有影子？”（太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì )有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化

　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì )不會(huì )變？為什么會(huì )變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）

　　3．引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。

　　“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎？”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動(dòng)建議：

　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。

　　活動(dòng)反思：

　　由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的'一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　探索20以?xún)鹊膯坞p數，從而得出結論：尾數是單數的，整個(gè)數就是單數；尾數是雙數的，整個(gè)數就是雙數。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解單雙數的概念；知道任何數尾數是單數，整個(gè)數就是單數；尾數是雙數，整個(gè)數就是雙數。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒佩帶1-10的數字掛卡25張。

　　2、教師示范卡片有：帶圖案的數卡4張，以及數字卡(1-10)泡沫板。

　　3、蘋(píng)果樹(shù)4棵，上面貼滿(mǎn)蘋(píng)果若干；彩筆25支;托盤(pán)25個(gè)(上有相同數量的格子)，1-20的數字卡25張。

　　4、兩座房子的圖片，上標有數字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四張標有內容的單雙數卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音樂(lè )《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習1-10的單、雙數。

　　設置情景：幼兒扮演1-10的數字寶寶，坐上單、雙數火車(chē)去果園摘蘋(píng)果，火車(chē)座位上標有數字，如：(5列火車(chē))1、3、5、7、92、4、6、8、10

　　1、幼兒按自己的數卡找相應的座位。

　　“數字寶寶們，我們今天要坐火車(chē)去果園摘蘋(píng)果啦!上車(chē)時(shí)請注意，你是數字寶寶幾號就坐幾號車(chē)廂，千萬(wàn)別坐錯了！”

　　2、復習10以?xún)鹊膯�、雙數。

　　“火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚——！呀，路邊的景色真漂亮，還有可愛(ài)的小兔子呢！來(lái)看看有幾只免子？小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個(gè)幾個(gè)找朋友呀？(兩個(gè)兩個(gè))多了一只兔子沒(méi)有朋友，說(shuō)明7是什么數？(單數)”

　　出示圖片，上面畫(huà)有7只兔子，兔子的圖案兩個(gè)兩個(gè)擺在一起的。

　　教師用相同的方法依次出示其它的動(dòng)物卡片和數卡。

　　3、引導幼兒觀(guān)察自己是什么數，坐的是什么火車(chē)(單數或雙數)。

　　“我們來(lái)看看，這列火車(chē)坐的是哪些數字寶寶(1.3.5.7.9)，那這列火車(chē)是什么火車(chē)?(單數火車(chē))”

　　二、操作11-20的蘋(píng)果卡片，分辨20以?xún)鹊膯�、雙數，并學(xué)習用“0”“00”作記錄。

　　1、按托盤(pán)上的數字摘相應數量的蘋(píng)果。

　　“數字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋(píng)果呀！你們想不想摘回家？”

　　引導幼兒觀(guān)察托盤(pán)上的數字和格子，要求一邊摘一邊數，摘的蘋(píng)果數量和數字是一樣多，一個(gè)蘋(píng)果插一個(gè)格子。

　　“現在我們來(lái)比賽摘蘋(píng)果，看誰(shuí)能按要求摘得又快又準!”

　　2、請幼兒給自己摘的蘋(píng)果配對，并用“0”“00”記錄結果。

　　“現在我們來(lái)玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，看看結果怎樣？如果剩下一個(gè)沒(méi)有找到朋友，說(shuō)明它是什么數(單數)？請在數字旁畫(huà)“0”；如果都能兩個(gè)兩個(gè)找到朋友，說(shuō)明它是什么數(雙數)？請在數字旁畫(huà)“00”。

　　3、統計幼兒的操作記錄結果。

　　“請摘11個(gè)蘋(píng)果的幼兒告訴我，11是什么數？”

　　抽幾個(gè)數驗證結果。

　　三、比較20以?xún)鹊膯坞p數，讓幼兒找出單、雙數的規律。

　　1、知道標有1、3、5、7、9的房子是單數房子；知道標有2、4、6、8、10的房子是雙數房子。

　　2、提問(wèn):那你們手上的數字寶寶是單數還是雙數？應該住在哪間房子里呢？(請幼兒送數字回家)看看幼兒送的是否正確。

　　3、比較數字、找規律。

　　提問(wèn)：我們單數房子里的單數寶寶們有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每個(gè)數的哪個(gè)位置？（后面）

　　總結，后面的.數字是“1、3、5、7、9”的數都是單數。出示23、27，并進(jìn)行驗證。

　　按同樣方法找出雙數的規律。

　　4、任意出示幾個(gè)數，讓幼兒說(shuō)出是什么數？為什么？

　　四、游戲“數字寶寶找朋友”。

　　教師佩帶數字掛卡，與幼兒共同游戲。

　　“數字寶寶們，我們來(lái)玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，找到朋友后，兩個(gè)人肩并肩站好，將兩個(gè)人的數字拼在一起，看是個(gè)什么數?是單數還是雙數？”

　　活動(dòng)總結

　　數學(xué)活動(dòng)《摘果子》運用情景化、游戲化的教學(xué)形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣；操作材料豐富，可變性強，幼兒樂(lè )在其中�；顒�(dòng)中，幼兒化身數字寶寶，坐上單、雙數火車(chē)去果園摘蘋(píng)果，沿途看到了不同數量的物體(復習10以?xún)葐�、雙數)。幼兒將自己摘的數量為11-20的蘋(píng)果進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)配對，并送數字寶寶回到單雙數房子，再次學(xué)習區分單雙數。教師引導幼兒發(fā)現規律后，以“數字寶寶”找朋友的游戲，讓幼兒反復感知單雙數的概念。

　　從操作材料上看，教師提供了美觀(guān)并能吸引注意力的動(dòng)物卡片、可摘的蘋(píng)果樹(shù)、可以操作移動(dòng)的蘋(píng)果卡片等等；從操作形式上看，教師在引導幼兒通過(guò)不同的操作方法來(lái)進(jìn)行深入探究，如：在幼兒面對數字11-20時(shí)，教師提出讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)找朋友的方法找出哪些是單數、哪些是雙數，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行操作，這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，又能提高思維的目的性。另外，在教師引導幼兒發(fā)現區分單雙數的規律后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行驗證性操作，讓幼兒通過(guò)操作來(lái)驗證所獲得知識是否正確，有利于促進(jìn)幼兒知識的內化。

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