關(guān)于中班音樂(lè )教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于中班音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
關(guān)于中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、能理解簡(jiǎn)單的譜號圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè )。
2、引導幼兒根據故事線(xiàn)索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
3、大膽創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
活動(dòng)準備：
1、譜號圖2、打擊樂(lè )器3、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內容
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著(zhù)小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(cháng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)......）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的.故事》（略）
二、欣賞音樂(lè )
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè )，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂(lè )形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè )。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè )。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(cháng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。
B段根據音樂(lè )創(chuàng )造性地表現自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據音樂(lè )分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂(lè )的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動(dòng)物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè )器或其它自制樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂(lè )第二次音樂(lè )游戲配器。
名稱(chēng)：森林的故事（挪威舞曲）
目標：1、引導幼兒根據故事線(xiàn)索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè )。
3、大膽創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂(lè )器3、頭飾
過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內容
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著(zhù)小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(cháng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂(lè )
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè )，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂(lè )形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè )。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè )。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(cháng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。
B段根據音樂(lè )創(chuàng )造性地表現自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據音樂(lè )分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂(lè )的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動(dòng)物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè )器或其它自制樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂(lè )第二次音樂(lè )游戲配器。
關(guān)于中班音樂(lè )教案2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗并初步學(xué)習表現歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽(tīng)和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng )口貼若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。
(1)出示圖片①，通過(guò)觀(guān)察了解圖片內容。
(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內容，幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學(xué)唱歌曲：
(1)邊玩手指游戲邊唱歌。
(2)運用聲勢教學(xué)鼓勵幼兒積極投入活動(dòng)。
(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。
(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。
(5)出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問(wèn)，他們怎么了?為什么會(huì )這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)
三、教師
小結：在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的'審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
關(guān)于中班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡樂(lè )旋律，熟悉并理解歌詞。
2、能夠唱準念白部分節奏并創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、通過(guò)模擬榨汁機的工作過(guò)程，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、榨汁機一臺。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
3、水果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀(guān)察榨汁機的工作過(guò)程，初步熟悉歌曲。
�。�1）教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。
教師：小朋友們，我們的好朋友來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。
�。�2）用榨汁機榨一杯蘋(píng)果汁，榨汁時(shí)請幼兒欣賞歌曲。
教師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。
2、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。
�。�1）教師：榨汁機真有趣。請小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機是怎樣榨果汁的？（引導幼兒用歌詞來(lái)回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。）
�。�2）教師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢？你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。
�。�3）教師以游戲的`方式按節奏完整朗誦歌詞。
教師：榨出一杯什么呀？（教師示范按節奏朗誦這一句，并多提問(wèn)幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節奏。）
�。�4）幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。
3、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習演唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機咒語(yǔ)還可以升級變成好聽(tīng)的歌曲呢！聽(tīng)我唱一遍。
�。�2）提醒幼兒注意念白部分的節奏。
教師：歌里還是有一句是念出來(lái)的，請能量升級的小朋友找找是哪一句？應該怎樣說(shuō)呢？讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、請家長(cháng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè )進(jìn)行榨汁機的游戲。
�。�1）引導幼兒主動(dòng)邀請家長(cháng)的手一起圍成大圓圈。
�。�2）教師播放背景音樂(lè )，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說(shuō)出榨出的水果汁名稱(chēng)。
�。�3）教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂(lè )。
�。�4）請幼兒與家長(cháng)回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在復習活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習。
關(guān)于中班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )唱歌曲，體驗樂(lè )曲的歡快情緒。
2、根據歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養。
活動(dòng)準備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們去菜場(chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè )《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據圖片學(xué)唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的'游戲。
三、創(chuàng )編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
關(guān)于中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。
二、游戲導入
1、今天老師要和你們玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的'歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，五、復習歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
關(guān)于中班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2.嘗試結合生活經(jīng)驗對歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，在創(chuàng )編中感受歌唱的快樂(lè )。
3.萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做的愿望。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：請家長(cháng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
物質(zhì)準備：音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，播放器
材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》。
活動(dòng)指導：
一、談話(huà)導人活動(dòng)
教師講述:森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說(shuō)腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應該叫它什么蟲(chóng)呢?
二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞
1.教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
提問(wèn):大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?
2.提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請個(gè)別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
2.教師演奏樂(lè )器或播放伴奏音樂(lè )，幼兒獨立跟隨樂(lè )器或音樂(lè )演唱。
四、引導幼兒創(chuàng )編歌曲
引導語(yǔ):散惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
引導幼兒創(chuàng )編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)，如:“不是懶惰蟲(chóng)，不是懶惰蟲(chóng)，我的`全身都不痛。我會(huì )穿衣服，我會(huì )疊被子，我的全身都不痛!”
五、總結談話(huà)
總結:我們要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì )變成鍛惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧�！安皇菓卸柘x(chóng)，不是懶惰蟲(chóng)，我的全身都不痛。我會(huì )拍皮球，我會(huì )做早操，我的全身都不痛�！�
活動(dòng)建議
領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機整合。
家園共育:請家長(cháng)利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
關(guān)于中班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動(dòng)作。
3、樂(lè )意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《好朋友，行個(gè)禮》
2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習歌曲
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì )怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的`？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動(dòng)作：
好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)：兩人先握拳準備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏(yíng)了的人就在身上“彈音階”；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置
5、幼兒嘗試跟著(zhù)錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車(chē)
老師拿出火車(chē)頭頭飾，向幼兒介紹游戲規則：請2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著(zhù)歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。
關(guān)于中班音樂(lè )教案8
教學(xué)意圖：
俗話(huà)說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著(zhù)小草，滋潤著(zhù)花朵，滋潤著(zhù)樹(shù)木，滋潤著(zhù)萬(wàn)物……春天的雨對于農作物的生長(cháng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機勃勃。
教學(xué)目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
教學(xué)準備：錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒練聲：《在農場(chǎng)》（C、D、F大調）引導語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦�！�
重點(diǎn)指導：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不大聲叫，會(huì )根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問(wèn)：歌曲唱了些什么？
重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著(zhù)大地的植物。
�。�2）重點(diǎn)句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點(diǎn)指導：教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現出強弱來(lái)。
�。�3）幼兒表演。
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的`、唱的時(shí)候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(cháng)大等）
�。�1）請幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
�。�2）幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來(lái)時(shí)的情景和愉快心情。
三、復習律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
要求：根據音樂(lè )的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車(chē)。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大！
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節奏較簡(jiǎn)單，歌詞結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè )教育的最好素材。音樂(lè )教育對兒童生活具有重要作用。音樂(lè )能增進(jìn)幼兒認知、身體和社會(huì )性方面的發(fā)展。激勵和培養兒童的音樂(lè )悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè )天賦的成長(cháng)更為重要。
關(guān)于中班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。
與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂(lè )。
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
故事圖片。
音塊、蛙鳴筒(教師準備)；
盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》
提問(wèn)：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?
第一個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到的是什么聲音?
第二個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?
第三個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?
二、幼兒和老師一起配合講故事
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現的聲響。
三、幼兒為故事配音
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，仔細聽(tīng)故事，適時(shí)請為故事里出現的聲音配上相似的聲響。
附故事
《沙啦沙啦》
小熊在樹(shù)林里慢慢地走，他聽(tīng)見(jiàn)——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽(tīng)的聲音啊，小熊想，它是從哪里來(lái)的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只灰松鼠躺在樹(shù)洞里，他的嘴巴動(dòng)個(gè)不停�！翱揉�、咳嚓、咳嚓…”
“灰松鼠，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。
“當然聽(tīng)到啦!”灰松鼠說(shuō)，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”
“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿(mǎn)足地嚼著(zhù)香香的`果仁。
“這個(gè)聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦......”
一只紅嘴雀站在樹(shù)枝上，他抬起頭看著(zhù)天空�！皳浯虛浯虛浯獭�
“紅嘴雀，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。
“當然聽(tīng)到啦!”紅嘴雀說(shuō)，“這是我的朋友從遠方飛來(lái)扇動(dòng)翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥(niǎo)兒幸福地依偎在一起。
“這個(gè)聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦……”
一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。
“滴答、滴答、滴答……”
“青蛙，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。
“當然聽(tīng)到啦!”青蛙說(shuō)：“這是雨珠兒落進(jìn)池塘里的聲音�！�
“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著(zhù)雨珠兒一起唱起了歌。
“這個(gè)聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來(lái)的嘛。
小熊低下頭，看見(jiàn)黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿(mǎn)大地。
小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來(lái)：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹(shù)林里散步�！吧忱�、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”
這好聽(tīng)的聲音，和著(zhù)他們的心兒一起跳動(dòng)。
教學(xué)反思：
這是一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著(zhù)，音樂(lè )停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè )再響起，又繼續游戲，整體效果很好。
小百科：沙啦是指聲音，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現象。
關(guān)于中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的'快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
圖譜五張（種子生長(cháng)過(guò)程）兒歌動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，導入。
1、師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2.提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(cháng)大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長(cháng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(cháng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2.播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節奏。
3.提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4.師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(cháng)大的動(dòng)作吧！
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
4、指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動(dòng)延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
關(guān)于中班音樂(lè )教案11
游戲目標：
�。斌w驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )的美，并創(chuàng )造性的表現美
�。材苈�(tīng)辨出 ,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系
�。衬茏袷赜螒蛞巹t，提高合作能力、
游戲材料：小雞，小兔、小鳥(niǎo)頭飾若干、狼頭飾一個(gè)，花皮筋
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
�。�、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔、小鳥(niǎo)的體型、特征，確定它們代表哪個(gè)音
�。�、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
�。�、教師連續彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著(zhù)與這個(gè)音相應頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起、
�。�、違反游戲規則停玩一次
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應的`地方，引導幼兒觀(guān)察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮
2、說(shuō)明游戲規則：幼兒根據聽(tīng)到的音樂(lè )自由表現，音樂(lè )停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度、由教師扮演狼，音樂(lè )一停，狼就要出動(dòng)、提醒幼兒快速反應，否則就會(huì )被狼抓住、
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
關(guān)于中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
�。�、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )體驗。
�。�、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂(lè )的表現力。
�。�、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
�。�、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
�。�、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
�。�、律動(dòng)：根據優(yōu)美音樂(lè )，跟師做春夏秋冬四季的.有關(guān)動(dòng)作。
�。�、發(fā)聲練習：
�。ǎ保⿴熒鷨�(wèn)好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段：
�。�、看圖片第一段語(yǔ)言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
�。�、理解分析歌詞：
�。ǎ保┰蹅円黄饐�(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙？”“小雪花會(huì )怎樣回答”？
�。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼�(lái)的”？
�。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊�(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）
�。�、語(yǔ)言節奏朗誦：
�。ǎ保⿴焼�(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
�。ǎ玻┘w完整朗誦。
�。�、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！
�。ǎ保┛磮D片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
�。ǎ玻┩暾莩獌杀�。
�。ǘ┨罹幍诙危�
�。�、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì )說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）
�。�、朗誦歌詞：
�。ǎ保┙處熣f(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
�。ǎ玻┱Z(yǔ)言節奏朗誦。
�。�、唱第二段：小雨的也想唱著(zhù)歌來(lái)玩行不行？
�。ǎ保⿲W(xué)著(zhù)第一段試著(zhù)唱一唱。
�。ǎ玻┏诙�。
�。ㄈ┩暾莩獌啥�。
�。�、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
�。�、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
�。�、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
活動(dòng)反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節奏歡快的樂(lè )曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂(lè )經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂(lè )游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè )于體驗并積極參與到音樂(lè )游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂(lè )的感受。
關(guān)于中班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動(dòng)作。
3、樂(lè )意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《好朋友，行個(gè)禮》
2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的'身體當琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習歌曲
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì )怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動(dòng)作：
好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)：兩人先握拳準備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏(yíng)了的人就在身上“彈音階”；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置
5、幼兒嘗試跟著(zhù)錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車(chē)
老師拿出火車(chē)頭頭飾，向幼兒介紹游戲規則：請2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著(zhù)歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。
關(guān)于中班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、在游戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。
遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；
2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，熟悉歌曲內容。
1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示圖片，提問(wèn)：今天我們這里來(lái)了幾個(gè)調皮的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會(huì )發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽(tīng)聽(tīng)三只猴子怎么樣了？
�。�2）范唱歌詞第一段，提問(wèn)：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的`事情說(shuō)出來(lái)）媽媽對它說(shuō)什么了？（旋律1）
�。�3）范唱第二、第三段，提問(wèn)：現在床上還剩幾只小猴子？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）
小結：原來(lái)三只猴子跳著(zhù)跳著(zhù)都從床上掉了下來(lái)，頭上摔了一個(gè)大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）
我把這首有趣的歌錄了下來(lái)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來(lái)，這會(huì )他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。
4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）
這次，老師不幫忙，請你們自己來(lái)喊。如果還不大會(huì )的可以看老師的口型和動(dòng)作。
二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）
三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個(gè)部位來(lái)變？
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
三、演唱歌曲最后一段，觀(guān)察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。
1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了，他們會(huì )去哪里？
出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）
2、小猴子們傷在哪了？
3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？
小結：看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動(dòng)延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂(lè )有節奏的跳出活動(dòng)室。（歌曲三）
活動(dòng)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè )活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì )了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節，孩子們很容易興奮，但因為進(jìn)行了適當的調整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學(xué)習。
關(guān)于中班音樂(lè )教案15
核心導讀：
【活動(dòng)目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂(lè )不同的風(fēng)格、理解音樂(lè )特征。
2、根據不同音樂(lè )風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng )編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動(dòng)準備】 白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
【活動(dòng)目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂(lè )不同的風(fēng)格、理解音樂(lè )特征。
2、根據不同音樂(lè )風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng )編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動(dòng)準備】
白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、借助課件初步感知音樂(lè )，激發(fā)興趣。
師：看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂(lè )，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：聽(tīng)了剛才這段音樂(lè )，你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了？
二、分段欣賞音樂(lè )，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng )編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
�。�1）初步感知音樂(lè )。
�。�2）自由嘗試打虎拳。
�。�3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
�。�1）跟音樂(lè )自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢？
�。�2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )打蛇拳。
3、大膽創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的'是誰(shuí)呀？
�。�2）幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個(gè)挑戰嗎？
�。�3）跟著(zhù)音樂(lè )打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂(lè )，完整表演《功夫拳》。
師：現在這三套功夫秘笈我們都會(huì )了，我們跟著(zhù)音樂(lè )完整的來(lái)打拳吧，注意聽(tīng)清音樂(lè )哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
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