【推薦】大班美術(shù)教案模板錦集八篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
目標：
1、體驗快速成型的樂(lè )趣。
2、能根據潑出來(lái)的墨跡大膽的想象添畫(huà)。
3、嘗試用濃破淡或色破墨的方法進(jìn)行潑墨作畫(huà)。
準備：課件：潑墨畫(huà)。墨、勺子，排筆，毛筆、水墨顏料、宣紙。
重點(diǎn)：讓幼兒感受潑墨畫(huà)的獨特魅力，通過(guò)墨點(diǎn)讓幼兒展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言講述。
難點(diǎn)：學(xué)習潑墨畫(huà)方法及潑墨效果的巧妙利用。
過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT，引入。
觀(guān)看課件：何遠鳴的潑墨畫(huà)《馬》。
討論：這畫(huà)上畫(huà)的是什么?那這匹馬是怎樣畫(huà)出來(lái)的?和我們平常畫(huà)的方法一樣嗎?
�。簼娔ㄊ怯煤軡竦哪�，即淡墨用大筆蘸上墨，隨意在紙上潑出塊狀，（教案：）接著(zhù)根據需要再用濃墨或者顏色潑在上面，增加墨色的層次，這種先潑淡墨再潑濃墨的方法就叫潑墨了。
二、介紹、介紹作畫(huà)的工具：排筆、勺子等
三、老師示范講解潑墨的方法。
1、老師簡(jiǎn)單示范：用排筆蘸上很淡的墨色在畫(huà)紙上隨意潑上一塊墨色，再用勺子舀上一勺濃墨潑在淡墨上。
2、請一名幼兒嘗試將墨隨意潑在宣紙上，讓它自然的滲開(kāi)。
3、墨稍干后請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒講出墨塊像什么?引導幼兒轉動(dòng)宣紙從多個(gè)角度觀(guān)察。
4、教師可根據幼兒的`想象出的事物，添加細節。
5、：潑出的墨塊要使它更像你們想象中的東西，就要來(lái)用墨和色進(jìn)行添畫(huà)。
四、 幼兒作畫(huà)。
提示：幼兒注意潑墨畫(huà)的要求，不要把畫(huà)紙都潑灑滿(mǎn)，適當留白，從多角度觀(guān)察自己的畫(huà)，（教案：）適當添加一些細節，使畫(huà)面更像自己要畫(huà)的圖像。
五、 鼓勵幼兒展開(kāi)想象，大膽介紹自己的作品，并為自己的作品命題，講述作品的意境。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的長(cháng)頸鹿
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征。
2、能根據自己的感知經(jīng)驗創(chuàng )造性地表現長(cháng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、勾線(xiàn)筆、綠色紙、油畫(huà)棒、背景音樂(lè )
一、討論演示繪畫(huà)長(cháng)頸鹿步驟圖
播放課件，“今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現了什么？像什么呢？”（長(cháng)頸鹿）為什么向長(cháng)頸鹿呢？
長(cháng)頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿），長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）
二、引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的圖片。
1、小朋友來(lái)看看長(cháng)頸鹿長(cháng)的什么樣子？引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)，如（小小的頭、長(cháng)長(cháng)的脖子、細細長(cháng)長(cháng)的腿等、身上的花紋。）
2、逐一出示長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)圖片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的.動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
一天，長(cháng)頸鹿來(lái)到森林的草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)突然停了下來(lái)，你們看它好像在干什么呢？為什么？長(cháng)頸鹿繼續在草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)又停了下來(lái)，它好像在干什么呢？為什么？長(cháng)頸鹿還會(huì )干什么呢？是什么樣子，請幼兒模仿。
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長(cháng)頸鹿做朋友？
今天我們小朋友來(lái)做可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫(huà)下來(lái)吧！
三、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)，教師巡回指導。
四、作品展覽共同欣賞，評價(jià)。
小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫(huà)上，并說(shuō)出自己喜歡的原因。（以幼兒評價(jià)為主，教師著(zhù)重講評幼兒的個(gè)性之處。
“這里有這么多可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，你最喜歡哪只長(cháng)頸鹿為什么？“
大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察猴子圖片，了解猴子的外形特征。
2、學(xué)習用雙半圓勾畫(huà)猴子的臉部，根據猴子的不同姿態(tài)表現猴子動(dòng)態(tài)。
2、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。
【活動(dòng)準備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫(huà)；
2、幼兒繪畫(huà)材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入
謎語(yǔ)《小猴子》導入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習的興趣。
二、出示猴子范畫(huà)，了解猴子的外形特征提問(wèn)：
1、猴子的頭是什么樣子的？
2、眼睛是什么樣子的？
3、耳朵是什么樣子的？
4、身體是什么樣子的？
5、四肢是什么樣子的？
6、身上的毛是什么顏色的？
三、出示各種動(dòng)態(tài)的.猴子。
1、教師引導幼兒觀(guān)察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢？
引導幼兒觀(guān)察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動(dòng)作）講解畫(huà)猴子的方法，表現各種猴子的動(dòng)態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求，幼兒作畫(huà)。
1、幼兒學(xué)畫(huà)猴子，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向輪廓線(xiàn)內來(lái)回地涂色，保持畫(huà)面的整潔。
3、引導幼兒進(jìn)行添畫(huà)，（畫(huà)山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線(xiàn)條加密）豐富畫(huà)面。
五、欣賞作品。
幼兒選出主體構圖比較大而完整的作品進(jìn)行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛(ài)的小猴子”。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、喜歡看圖書(shū)并會(huì )使用書(shū)簽。
2、初步感知書(shū)簽，鞏固制作書(shū)簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書(shū)簽。
【活動(dòng)準備】
1、書(shū)簽的故事smart課件一份，書(shū)柜一組。
2、書(shū)簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書(shū)，提問(wèn)：
1、小朋友請你幫我找找，書(shū)讀到哪一頁(yè)了？你是怎么找到的？
2、這是什么呀？書(shū)簽有什么作用呢？
小結：原來(lái)看很厚的書(shū)的時(shí)候，需要用到書(shū)簽，因為它可以幫助在讀過(guò)的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書(shū)避免折損。
二、欣賞組合書(shū)簽，引導幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書(shū)簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事？
�。�2）故事里的臉譜有什么不一樣？
小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說(shuō)的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的`書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
�。�2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？
�。�3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？
小結：它們整個(gè)書(shū)簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書(shū)簽說(shuō)的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事？
�。�2）小熊都在做什么？
�。�3）小熊還可以變成誰(shuí)？
小結：每張書(shū)簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書(shū)簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書(shū)簽故事內容
2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書(shū)簽。
3、教師小結
四、幼兒分組制作書(shū)簽。
1、分組繪畫(huà)書(shū)簽的故事。
2、打孔、穿線(xiàn)制作書(shū)簽。
五、展示、講述書(shū)簽的故事并使用書(shū)簽。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。
2、根據所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹(shù)葉等裝飾材料，剪刀，托盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識面團、面杖
師：小朋友，今天來(lái)了兩位朋友。這是誰(shuí)？面團摸上去是什么感覺(jué)？
師：今天，搟面杖和面團要來(lái)玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎？
二、嘗試搟面
1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。
師：小朋友，圓滾滾的面團現在變的怎么樣了？
引導幼兒發(fā)現面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規則形狀的面餅，重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現在不同方向用力不同，會(huì )搟出不同形狀的'面餅。
2、鼓勵幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。
三、想象與欣賞
1、引導幼兒根據面餅形狀進(jìn)行大膽想象。
師：小面團說(shuō)：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料，提問(wèn)：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢？
3、教師示范裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創(chuàng )作裝飾
幼兒根據自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導。
五、展示并介紹作品
活動(dòng)反思：
面團是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心，所以我設計了關(guān)于面粉的主題活動(dòng)�；顒�(dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動(dòng)的基礎。本次活動(dòng)中大量的操作機會(huì )、探索機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過(guò)具體的操作，感知面粉的內部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒從無(wú)目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時(shí)間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進(jìn)行創(chuàng )作了。
小百科：面粉和其他成分的混合物,具備足夠的硬度可資揉捏或卷繞。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
活動(dòng)準備：
1.純棉白色方巾。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線(xiàn)，染料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導入：
談話(huà)：1、你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？
2、你覺(jué)得它哪里好看？
二、基本活動(dòng)部分：
1.欣賞扎染。
�。�1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。
�。�1）示范扎染的過(guò)程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的`方法
�。�2）引導幼兒觀(guān)察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習扎染。
3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染，布置圖案。
�。�1）鼓勵幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線(xiàn)扎緊，設計不同圖案。
�。�2）教師觀(guān)察幼兒操作并給予指導。
三、結束部分：
1、把扎染的作品晾干的同時(shí)欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對扎染的認識。。
2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。
活動(dòng)延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感，增強其責任感。
2. 培養幼兒的動(dòng)手和觀(guān)察能力。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4. 培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水
2.課前已經(jīng)會(huì )折啄木鳥(niǎo)和揉紙球的方法
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
師：小朋友們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫(xiě)什么呢？
師：他們在想爸爸媽媽?zhuān)械臅r(shí)候還會(huì )哭。那我們現在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時(shí)候可以哭嗎？如果你們看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那怎么來(lái)安慰他們呢？
師：我們小朋友們真棒，想到這么多的.辦法，那今天我們就來(lái)制作一份禮物來(lái)送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎？
2．展示禮物，激發(fā)幼兒制作興趣。
師：前幾天，我們學(xué)習了折紙《啄木鳥(niǎo)》，那今天我們就來(lái)制作一幅拼貼畫(huà)《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，送給弟弟妹妹們。
師：先來(lái)看一看邵老師制作的拼貼畫(huà)，看一看畫(huà)面上都有什么？（投影儀）
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看，分組傳閱，請小朋友自己觀(guān)賞一下老師制作的禮物。
3．分組討論制作禮品的材料。
師：請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，這幅拼貼畫(huà)用了哪些材料？
4．共同制作步驟圖。
步驟一：長(cháng)方形紙短邊朝上，長(cháng)邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫(huà)上樹(shù)干、樹(shù)冠。
步驟二：用正方形紙折成啄木鳥(niǎo)，并添上眼睛和羽毛。
步驟三：皺紋紙條揉成球（果子），將球和果子用膠水粘在畫(huà)面上。
5.展示幼兒制作的禮物并評價(jià)。
6.結束語(yǔ):
師：下周一升旗儀式時(shí)，我們將畫(huà)送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告訴他們啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)和你是如何制作這個(gè)拼貼畫(huà)的。
活動(dòng)反思：
這是一節手工活動(dòng)，目的是引導孩子樂(lè )意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。有了第一環(huán)節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫(huà)，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長(cháng)，不過(guò)在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫(huà)。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》時(shí)，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥(niǎo)這個(gè)主題，再交代本節課的學(xué)習任務(wù)。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞、操作表現各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性。
2．學(xué)習用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng )造性地表現不同的樹(shù)。
3．探索與同伴合作的方法，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。
2．報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察圖片，觀(guān)察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。
導入語(yǔ)：小朋友，現在老師帶你們去一個(gè)美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂(lè )邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）
�。�1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜歡哪一片樹(shù)林呢？為什么？這些樹(shù)是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀(guān)察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形，）
�。�2）師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣）
�。ㄓ變夯卮穑�
總結：樹(shù)林里的樹(shù)可真多��！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹(shù)冠圓圓的；有的`尖尖的；樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）
2.嘗試用身體動(dòng)作表現樹(shù)和樹(shù)林。
�。�1）嘗試用身體的動(dòng)作表現一棵棵樹(shù)，引導孩子觀(guān)察表現的樹(shù)的特征。
師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現一棵樹(shù)，你會(huì )表現什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看？
師：你來(lái)。（請一位幼兒）這棵樹(shù)真不錯：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現一顆不同樣子的樹(shù)，請一名幼兒來(lái)表現。
�。�2）小朋友一起表現樹(shù)林。
師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)，
師(邊指邊說(shuō))： 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的；這棵樹(shù)有點(diǎn)彎；這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的；這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的；這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。
�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來(lái)一次。）
師：這片樹(shù)林的小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站？
�。ㄓ變河懻摚�
師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。
師：先現在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！
�。ㄓ變弘S口令，評價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢也不一樣呢。）
3.幼兒創(chuàng )作報紙樹(shù)林。
�。�1）剛才大家用身體表現了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，老師想和大家一起用報紙變出一片樹(shù)林來(lái)。
師：怎么變呢？請小朋友試試看。
幼兒人手一張報紙，嘗試用報紙表現（變出樹(shù)干——樹(shù)枝）。
指名幼兒演示，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法變出樹(shù)干，教師引導總結搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細、長(cháng)短、彎曲表現的表現方法。
討論樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程，請幼兒來(lái)示范操作。
�。�2）交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì )兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹(shù)林。
師：好現在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀(guān)察，提供幫助）
4.展示并欣賞作品
師：把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹(shù)林連在一起，就變成了一片大樹(shù)林！ 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢？
�。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評價(jià)。
師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
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