【精選】中班音樂(lè )教案模板錦集八篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂(lè )曲旋律。
2、按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
講述有關(guān)關(guān)心長(cháng)輩的故事。聽(tīng)過(guò)《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)長(cháng)輩的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《郊游》樂(lè )曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復習律動(dòng)《快樂(lè )的小熊》。
�。�1）、合拍地隨音樂(lè )動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車(chē)）
�。�2）、交換音樂(lè )順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應，并合拍表演。
3、出示圖畫(huà)，請幼兒觀(guān)察“小烏鴉愛(ài)媽媽”圖畫(huà)，討論畫(huà)面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
�。�1）、傾聽(tīng)教師在樂(lè )曲伴奏下有表情的`朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè )曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
�。�2）、傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節。
�。�3）、再次傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感。
�。�4）、為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。（彈奏樂(lè )曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）
�。�5）、教師對幼兒設計的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
�。�2）隨音樂(lè )練習創(chuàng )編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
6、引導幼兒學(xué)習表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
�。�1）、教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
�。�2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。
�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過(guò)小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛(ài)媽媽的情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗為主線(xiàn)，通過(guò)欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛(ài)的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無(wú)私的關(guān)心與愛(ài)護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛(ài)媽媽的情感。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、對農場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗（經(jīng)驗）。
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗）。
3、農場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節奏卡兩張（○×○，×××—）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。
提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場(chǎng)里，同時(shí)出示農場(chǎng)背景圖，以及小豬）
2、教師引導幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著(zhù)了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的.歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
�。�2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng )編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說(shuō)出在農場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著(zhù)學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結束談話(huà)。
表?yè)P幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng )編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案 篇3
音樂(lè )游戲內容：
鄉下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著(zhù)膽子，穿過(guò)田野，來(lái)到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著(zhù)墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567�！苯K于來(lái)到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲，貓來(lái)了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言“畫(huà)個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、會(huì )玩“躲閃、定住”游戲，感受樂(lè )曲中表現出來(lái)的緊張氣氛。
2、隨音樂(lè )嘗試合拍地表現鄉下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè )、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽(tīng)音樂(lè )做游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)音樂(lè )《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂(lè )、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢？
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏和結構，學(xué)習將音樂(lè )與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進(jìn)城的'心情。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情？
3、熟悉A段音樂(lè )，并隨音樂(lè )大膽用動(dòng)作表現。
(1)感受音樂(lè )中鄉下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導幼兒感受并表現音樂(lè )中鄉下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂(lè )，玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂(lè )，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規則。
(3)聽(tīng)音樂(lè )玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽(tīng)完整音樂(lè )玩游戲，自然結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)意圖：
音樂(lè )是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，我還將音樂(lè )滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè )素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(cháng)鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、記憶力、想象力、表達力及創(chuàng )造力等方面的音樂(lè )能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè )素質(zhì)水平的提高。
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長(cháng)鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
2、創(chuàng )編大象的各種造型，體驗創(chuàng )編表演的樂(lè )趣。
3、感受音樂(lè )的情緒和形象。
活動(dòng)準備：
鋼琴，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習（模仿動(dòng)物叫聲）
小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱；母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔 ……
二、復習歌曲表演《袋鼠》
1、 集體演唱。
2、 小組表演唱。
三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)興趣
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情？請你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結：大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子和牙齒，身體很強壯，它會(huì )用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(cháng)鼻子本領(lǐng)可真大！
三、新授歌曲《長(cháng)鼻子》
過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這只大象是什么樣子的？
1、欣賞歌曲《長(cháng)鼻子》
提問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）
小結：長(cháng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結）
2、 熟悉歌詞。
教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節奏的念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
1）跟隨老師一起演唱歌曲。
2） 集體演唱歌曲。
重點(diǎn)指導：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準3/4拍
五、創(chuàng )編動(dòng)作
1、提問(wèn)：這是一只在雜技團表演的大象，你們想想看，它都會(huì )表演哪些節目？（幼兒自由討論）
小結：它會(huì )表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節目。
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節目的大象好嗎？唱到最后一句“這是什么”的.時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節目。
2、 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。
重點(diǎn)指導：教師對幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行指導，使之更為形象，便于大家猜測。
3、集體邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感， 在學(xué)習歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng )造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng )造能力，真正的達到了教學(xué)目的。
中班音樂(lè )教案 篇5
幼兒園大班音樂(lè )教案：上學(xué)歌活動(dòng)時(shí)間授課人
活動(dòng)目標：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、常規培訓
1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。
3、進(jìn)教室的.要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
二、新授
1、導入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早起”
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)校??愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心
�、菡埻瑢W(xué)根據歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作�；顒�(dòng)反思
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中學(xué)習兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè )的音樂(lè )、節奏超強的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境感知
1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的'海水中游來(lái)了誰(shuí)？（教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作）
2、感知理解第一、二句。
�。�1）那么多小魚(yú)兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開(kāi)心）
�。�2）出示大魚(yú)圖片。
�。�3）誰(shuí)來(lái)了，大魚(yú)會(huì )吃小魚(yú)，怎么辦呢？（幼兒討論呢）
�。�4）請幼兒想辦法。（團結起來(lái)，嚇跑大魚(yú)；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
�。�1）小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法？（散開(kāi)一溜）
�。�2）小魚(yú)們高興嗎？說(shuō)了一句什么話(huà)？（看你怎么捉）小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的？（幼兒創(chuàng )編動(dòng)作）教師。
二、欣賞學(xué)習師；我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著(zhù)老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
�。�1）播放歡快的音樂(lè )，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè )地跳舞。稍后播放節奏快的音樂(lè )，老師戴上大魚(yú)頭飾，做抓小魚(yú)的動(dòng)作，小魚(yú)看見(jiàn)后，立即散開(kāi)。音樂(lè )完，游戲結束。
�。�2）師幼共同念兒歌，學(xué)習小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當念到大魚(yú)來(lái)了時(shí)，大魚(yú)出場(chǎng)；念到散開(kāi)一溜，小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú)。
中班音樂(lè )教案 篇7
名稱(chēng)：蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，有節奏地表現騎馬、勒馬、揚鞭等的動(dòng)作。
2、感知蒙古族音樂(lè )的風(fēng)格和情緒，體驗騎馬的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )、場(chǎng)景布置、馬鞭。
活動(dòng)過(guò)程入：各環(huán)節價(jià)值分析：
一、情景導入
1、（觀(guān)看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住著(zhù)這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？
2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng )設“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運用觀(guān)察和對比的方法，引導幼兒觀(guān)看PPT，讓幼兒發(fā)現蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。
二、觀(guān)看騎馬視頻
1、瞧，蒙古人又開(kāi)始騎馬比賽了。他們是怎么騎的？
2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠，通過(guò)觀(guān)看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀(guān)地感受。
三、傾聽(tīng)、表現
1、老師帶來(lái)了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂(lè )，聽(tīng)。
2、我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來(lái)。
5、小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來(lái)。引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節奏地表現。在教師情景性語(yǔ)言的引導下，自然地習得勒馬、揚鞭等動(dòng)作，豐富了舞蹈的'表現內容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實(shí)的動(dòng)物。
2、幼兒拿著(zhù)小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂(lè )進(jìn)行表演。完整地表現中鼓勵幼兒表現出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對舞蹈也有了一個(gè)完整性。
活動(dòng)后的分析：
舞蹈活動(dòng)中，融會(huì )了多個(gè)情景性的動(dòng)作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂(lè )觀(guān)向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強烈的時(shí)代意識，通過(guò)熱情激昂、豪放開(kāi)闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現代的信息技術(shù)，讓幼兒通過(guò)了解和表現蒙古人民的生活點(diǎn)滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美。
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來(lái)我家》。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律
導入師：這會(huì )是誰(shuí)的家呢？（小兔）我們走過(guò)去瞧瞧。（走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家）
師幼：咚咚咚，你好，請問(wèn)在家嗎？（小兔）
幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲
師：接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
�。úシ判▲喐杪暎⿴煟盒▲喸跓崆榈臍g迎我們，你聽(tīng)到了什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個(gè)招呼呢？
小結：教師根據幼兒的回答用歌曲內容來(lái)總結。
2、掌握節奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，它跟我們平時(shí)說(shuō)話(huà)有什么不一樣呢？
小結：他說(shuō)話(huà)的聲音跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。
3、完整感受歌曲
提問(wèn)：小鴨還會(huì )用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內容進(jìn)行小結。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨的歌聲聽(tīng)上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結：看到我們來(lái)做客小鴨真開(kāi)心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽(tīng)的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請我們，小鴨很著(zhù)急，前面要唱的快快的，我們再來(lái)試試看。
教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱
過(guò)渡語(yǔ)：大森林里還有許多的朋友，看看接下來(lái)是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍妹妹
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)？你是怎么知道的？
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師：藍妹妹說(shuō)，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍妹妹好聽(tīng)的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍爸爸
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰(shuí)呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的.。
提問(wèn)：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？
小結：原來(lái)聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽(tīng)。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：格格巫來(lái)了，藍精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：想不想請藍精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，我就會(huì )來(lái)。
要求：
1、用小小的聲音
2、用響亮的聲音
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結尾：我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
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