小班音樂(lè )教案范文錦集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè )教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè )形象。
2、培養安靜傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
活動(dòng)準備：
Ppt，音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示斑馬線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”師：瞧，這是什么？什么時(shí)候需要它？
師：我們在過(guò)馬路的時(shí)候要走在斑馬線(xiàn)上。那么馬路上有誰(shuí)？有哪些人過(guò)馬路呢？他們走路的.樣子有什么不一樣？
師：馬路上有警察，每天都有許多人要過(guò)馬路，有小姑娘，還有老爺爺。
二、聽(tīng)賞音樂(lè )
1、師：音樂(lè )就好像我們人在說(shuō)話(huà)，接下來(lái)的這段音樂(lè )里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的故事，讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)先過(guò)馬路？誰(shuí)后過(guò)馬路？
2、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。
3、幼兒討論，并用身體動(dòng)作表演
師：在音樂(lè )里，你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現）
小結：最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松。
師：接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現）
小結：接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來(lái)慢慢悠悠，很吃力。
師：最后，是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現）
小結：最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他走起路來(lái)精神飽滿(mǎn)，步伐有力。
一天早晨，小姑娘背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來(lái)到斑馬線(xiàn)前，小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路。就在她準備要穿過(guò)馬路的時(shí)候，小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著(zhù)拐杖，彎
著(zhù)腰想要過(guò)馬路。小姑娘連忙說(shuō)：“老爺爺，別著(zhù)急，我來(lái)幫助您�！闭f(shuō)著(zhù)，小姑娘跑過(guò)去攙扶著(zhù)老爺爺一步一步的過(guò)馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小
姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時(shí)刻，一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮，然后對著(zhù)兩邊的車(chē)輛做手勢，示意車(chē)輛繼續等待。老爺
爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路，他們對警察叔叔說(shuō)：“謝謝您！”
2、師幼共同扮演角色，用動(dòng)作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè )，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做小跑步運動(dòng)。
2、根據音樂(lè )速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
活動(dòng)準備：
1、教會(huì )幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會(huì )玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復習歌曲：《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì )是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著(zhù)椅子邊聽(tīng)音樂(lè )邊順著(zhù)一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè )停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的.幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規則意識。
組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂(lè )停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著(zhù)回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規則，檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數量比幼兒人數少1個(gè);體會(huì )按照規則游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議區角活動(dòng)：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
2、體驗自己的事情自己做的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的樂(lè )趣自己做。
難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì )跟著(zhù)旋律做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場(chǎng)景：娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題：
教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話(huà)題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì )做些什么事呢？”
2、教師示范表演動(dòng)作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學(xué)習律動(dòng)
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰(shuí)愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。
——“你們還會(huì )自己做些什么事？”
小班音樂(lè )教案
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
2、體驗自己的事情自己做的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的'樂(lè )趣自己做。
難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì )跟著(zhù)旋律做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場(chǎng)景：娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題：
教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話(huà)題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì )做些什么事呢？”
2、教師示范表演動(dòng)作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學(xué)習律動(dòng)
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰(shuí)愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。
——“你們還會(huì )自己做些什么事？”
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初次嘗試集體舞的學(xué)習，能聽(tīng)出三段音樂(lè )的不同。
2、能按老師的指令做動(dòng)作，熟悉集體舞的教學(xué)口令。
3、感受集體舞帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
紅、綠絲巾各半。音樂(lè )（《找朋友》第一段為旋律，第二段為節奏伴奏，第三段為完整歌曲）、跑跑看的游戲經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、《跑跑看》游戲
T：我們一起來(lái)玩跑跑看的游戲。（老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進(jìn)活動(dòng)室）
二、玩影子游戲
T：剛才我們玩了跑跑看的游戲，好玩嗎？先在我們再來(lái)玩一個(gè)影子游戲，你們誰(shuí)愿意來(lái)做我的影子��？做我的影子應該跟我的動(dòng)作怎么樣？
S：一樣
教師做 拍手/拍手/飛一飛
T：我剛才做了幾個(gè)動(dòng)作？先做什么動(dòng)作？
T：還有誰(shuí)也會(huì )飛一非呢？你來(lái)做一做。
T：現在我們就選XX的動(dòng)作一起來(lái)做一做。（跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍）
三、玩找朋友的游戲
T：現在我們來(lái)玩找朋友的游戲。
請戴紅絲巾的小朋友來(lái)圍個(gè)圓圈，向后轉，戴綠絲巾的小朋友去找一個(gè)好朋友站在他的面前。
伸出戴絲巾的手，指向你對面的朋友，順著(zhù)戴絲巾手的方向移動(dòng)，指向你對面的新朋友。
T：戴紅絲巾的小朋友一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在原地拍手歡迎你的新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來(lái)試一試。（教師清唱）
T：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍。
四、集體舞
T：我們今天一共玩了幾個(gè)游戲��？（3）
T：我們把三個(gè)游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來(lái)跳一跳。
教師帶領(lǐng)幼兒重新復習講解三個(gè)游戲的玩法。
大家跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行集體舞的`表演。
第一次試教
活動(dòng)觀(guān)察：
幼兒喜歡玩影子游戲，創(chuàng )編影子動(dòng)作對幼兒來(lái)說(shuō)很有趣味性，通過(guò)幼兒的創(chuàng )編及與音樂(lè )的匹配，從隨意、淺層的動(dòng)作轉化成節奏表現，突出了師幼互動(dòng)。
活動(dòng)出現的問(wèn)題：
學(xué)習兩個(gè)游戲，又要將三個(gè)游戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，導致幼兒掌握得不好。
提出修改意見(jiàn)（討論后綜合）
1、根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計活動(dòng)，把握活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
2、可分兩個(gè)課時(shí)完成，前一課時(shí)教會(huì )影子游戲，后一課時(shí)教找朋友，再整合。
3、教師的指令性語(yǔ)言應更清晰。
活動(dòng)反思：
通過(guò)試教，我深刻的體會(huì )到教案設計及實(shí)施存在很多問(wèn)題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思考，使本活動(dòng)更完善，更易為幼兒喜歡和接受。
小班音樂(lè )教案 篇5
一、活動(dòng)時(shí)間：
第一周
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )游戲《全家樂(lè )》
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲教育幼兒尊重老人。
2、引導幼兒根據歌曲內容和節奏做動(dòng)作。
四、活動(dòng)準備：
《全家樂(lè )》的音樂(lè )磁帶，玩具照相機。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《全家樂(lè )》
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首很有趣的歌曲，小朋友仔細聽(tīng)歌曲里都有誰(shuí)?他們在干什么?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)有節奏的說(shuō)唱歌詞。
(2)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。
3、請幼兒根據歌詞中的內容做模仿動(dòng)作。
4、組織幼兒游戲
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣激發(fā)幼兒游戲的.興趣。
(2)教師講解游戲玩法和規則：以5個(gè)家庭成員為一組，根據歌曲的第一段內容作相應的動(dòng)作，唱第二段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當念“快把照片拍起來(lái)”時(shí)，全家要迅速擺出拍照的姿勢，不能動(dòng)，攝影師來(lái)拍照，評比哪個(gè)家庭最快、最穩、最美(規則：全家擺出牌照姿勢時(shí)，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸。)
(3)示范游戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導幼兒記住游戲玩法和規則。
(4)播放音樂(lè )分小組做游戲。
5、活動(dòng)延伸
請 幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
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