【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總9篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.引導幼兒關(guān)注自然現象，培養好奇心和探索欲。
2.積極參與談話(huà)交流，能語(yǔ)句完整的表述意見(jiàn)。
3.理解雨的形成過(guò)程，知道安全的避雨方式。
活動(dòng)準備
1.圖片—雨怎么形成
2.聲音—下雨（淅瀝瀝，嘩啦啦）
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.播放下雨的聲音
教師：小朋友，仔細聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨了）
2.分別播放大雨和小雨的聲音
下大雨時(shí)是什么聲音？（嘩啦啦）
下小雨時(shí)是什么聲音？（淅瀝瀝）
二、展開(kāi)
1.雨是怎樣形成的。
�。�1）觀(guān)察圖片：雨是怎樣形成的
對比觀(guān)察兩幅圖片，感知空氣中的水蒸氣形成雨。
�。�2）看了圖片以后，你知道雨水是怎樣形成的嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
小結：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，
水蒸氣在高空受冷凝結成小水點(diǎn)，小水點(diǎn)相互碰撞、并合，變得越來(lái)越大，
大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì )降落下來(lái)，也就是下雨了。
2.雨水的'作用。
提問(wèn)：（幼兒討論）
�。�1） 雨水對動(dòng)物有什么好處？
�。�2） 雨水對植物有什么好處？
�。�3） 雨水對人類(lèi)有什么好處？
小結：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長(cháng)。
雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。
雨水可以?xún)艋諝�，給人們帶來(lái)舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開(kāi)它。
3.安全的避雨方法。
�。�1）下雨的時(shí)候，你是怎樣做的呢？
�。ㄗ層變赫f(shuō)一說(shuō)自己是怎樣避雨的。）
�。�2）小結：下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì )電閃雷鳴，人們不能站在大樹(shù)下避雨，
因為樹(shù)被雨水淋濕后會(huì )傳電，會(huì )引來(lái)雷電，很危險。
下雨的時(shí)候不能站在戶(hù)外打手機，
因為這樣會(huì )引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場(chǎng)內避雨。
三、結束
教幼兒繪制雨水形成示意圖，鞏固所學(xué)知識
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，使幼兒知道要節約用水，并探索簡(jiǎn)單的水的過(guò)濾的方法。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
將幼兒分成幾組，每組一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石頭、樹(shù)葉、棉花等若干，小盆、漏斗幾個(gè)，過(guò)濾水用的小瓶與幼兒人數相等。預先通知好四名家長(cháng)共同參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、清洗
1、創(chuàng )設情境，鼓勵幼兒動(dòng)手操作。
師：今天我們來(lái)做個(gè)娃娃家的游戲，娃娃家里都有些誰(shuí)呢？
師：今天要請娃娃家的人來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù)，請你們將這些米、青菜、土豆洗干凈，但是，要請你們用最少的水將這些全部洗干凈，等一會(huì )兒我們比一比，哪一個(gè)娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。
2、幼兒討論清洗的方法。
師：你們先商量一下，怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈？每個(gè)娃娃家還為你們請來(lái)了一位小朋友的爸爸或媽媽來(lái)當特約佳賓與你們共同商量。
教師注意傾聽(tīng)并參與小朋友的談話(huà)，鼓勵他們用不同的方法來(lái)清洗。
3、幼兒動(dòng)手操作。
對于幼兒的操作，老師不加以任何的評價(jià)和指點(diǎn)，完全體現幼兒自己學(xué)當家的精神。
4、比比誰(shuí)的方法好。
請每個(gè)娃娃家選一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們用的是什么辦法清洗的，并比一比誰(shuí)的方法好，為什么？
二、水的過(guò)濾
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出臟水的用途。
師：我們知道水很寶貴，那么這洗過(guò)菜的臟水能不能隨便倒掉呢？它可以用來(lái)做什么？你有沒(méi)有辦法讓這些水變得再干凈一點(diǎn)呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出水的過(guò)濾）
2、幼兒動(dòng)手操作。
師：這邊有好多的材料，你們可能自己去選一樣或幾樣東西去試試看，能不能將臟水變干凈些，你可以先和小朋友商量一下，并邀請你們的特約佳賓來(lái)與你們共同做這件有趣的事。
教師也參與幼兒的`活動(dòng)，并提醒幼兒用多種方法來(lái)嘗試。
3、評價(jià)水的過(guò)慮結果。
將幼兒過(guò)濾前的水和過(guò)濾后的水進(jìn)行對比，讓他們真實(shí)感受到臟水變干凈了。
師：這些水真的變干凈了許多，但這還沒(méi)有真正的干凈，要想讓這些水真正變干凈，那得請自來(lái)水廠(chǎng)幫忙了。
師：現在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧，你想用它來(lái)做什么，帶它們去吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現探索、發(fā)現的愿望。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 探索不在一條支線(xiàn)上的三根彩棒穩定站立的現象，初步感知三角架的原理。
2、 了解三角架現象在生活中的運用。
3、 體驗成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩棒
指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。（可以用小皮筋幫忙）
師： 小朋友們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看一看都有什么呀？（彩棒 線(xiàn) 皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現在就來(lái)和彩棒做游戲，請你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)？你可以請托盤(pán)里的皮筋和線(xiàn)來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來(lái)了嗎？站起來(lái)的小朋友請停下來(lái)，你的彩棒是怎樣站起來(lái)的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒發(fā)現有的彩棒下面分開(kāi)了，有的沒(méi)有分開(kāi)。）彩棒下面分開(kāi)一些，就會(huì )站得更穩些。那小朋友趕快調整一下，讓你的彩棒站的更穩些。站穩了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)現你們有的使用的是線(xiàn)，有的用的是皮筋，用線(xiàn)的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了，那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。
二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
指導：能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。
師： 現在請小朋友包彩棒拿在手里數一數你用了幾根彩棒？有沒(méi)有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的`……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，并且站的又穩。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。
1、幼兒嘗試操作，教師觀(guān)察幼兒的操作情況。
2、展示自己的操作結果，觀(guān)察比較影響三角架穩定性的因 素。
提問(wèn)：站穩了么？你們都用了幾根？啊，原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊，那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái)，站起來(lái)了嗎？站穩了請小朋友停下來(lái)，請小朋友看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開(kāi)的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀(guān)察的真仔細，（老師順手做一個(gè)彩棒）那現在請你們拿著(zhù)彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。
3、教師出示一條直線(xiàn)，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線(xiàn)上分開(kāi)站立 。
師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小朋友仔細聽(tīng)：請小朋友把你的彩棒下面分開(kāi)，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線(xiàn)上，試試看，看能不能站穩。聽(tīng)明白了嗎？好，現在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩嗎？三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)在一條直線(xiàn)上是站不穩的。
4、用："連線(xiàn)游戲"初步感知三角架概念。
師：小朋友拿著(zhù)你的彩棒回到位置上吧，托盤(pán)里有什么？（紙 筆）我們現在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細聽(tīng)？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤(pán)里，再用直線(xiàn)將點(diǎn)連起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現了一個(gè)秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫(huà)的都是什么圖形��？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小 形狀）小朋友們觀(guān)察的很仔細，說(shuō)的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)，彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。
三、感受生活中的三角架現象。
師：那小朋友在我們生活當中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì )用到，我們一起來(lái)看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結束
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片和視頻，了解豬的身體結構和特點(diǎn)。
2、了解豬與人們的關(guān)系，初步形成“家畜”的概念。
活動(dòng)準備：養豬場(chǎng)視頻，豬的圖片，豬的用途的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)
耳朵大，眼睛小
身子胖，鼻子翹
一天到晚睡大覺(jué)
它的身體都是寶。
答案：豬
二．觀(guān)看視頻，交流關(guān)于豬的.知識。
1、你見(jiàn)過(guò)大肥豬嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？老師今天就帶大家看看養豬場(chǎng)里的大肥豬。（播放視頻）
2、豬長(cháng)什么樣子呀？
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊講述邊學(xué)豬的動(dòng)作（從上到下）：豬有大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，鼻子上還有兩個(gè)鼻孔，一張大嘴巴，肥肥的身體，壯壯的四只腿，全身長(cháng)滿(mǎn)毛。
三．初步形成“家畜”的概念。
1、剛才視頻里的豬都在干什么呀？（自由討論后，老師出示圖片：有的在睡覺(jué)，有的在喝奶，有的在吃草），他們住在豬圈里可開(kāi)心咯，都養的胖胖的。
2、那還有哪些動(dòng)物也是住在家里，不住在動(dòng)物園呀？（雞，鴨……）
3、這些養在家里的小動(dòng)物還有一個(gè)名字，叫“家畜”。
四、探討豬與人們的關(guān)系
1、你知道家里養的這些豬有什么用？
2、我們來(lái)個(gè)知識大比拼，看誰(shuí)知道的多：
豬肉有什么用？（做豬肉脯，火腿腸，香腸）
豬皮有什么用？（做皮包，皮夾，皮衣，皮鞋等）
豬毛有什么用？（做豬毛刷子）
豬糞有什么用？（做肥料）幼兒要是答不出，教師傳授知識，豬糞可以讓莊稼蔬菜長(cháng)的更好）。
五、小結
原來(lái)豬有這么多用途，那么小朋友還討厭豬嗎？雖然豬臟臟的臭臭的，可它是我們的好朋友，我們都要喜歡他。等中午散步的時(shí)候，老師帶你們去看看我們幼兒園飼養的大肥豬，去和它做好朋友！
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
2．探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
4．培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)
2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問(wèn)題，幼兒設想。
1．提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現這個(gè)愿望嗎？
2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.
2.教師觀(guān)察,引導幼兒講述自己的.做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩的方法。
1、過(guò)渡：小朋友們幫助小球實(shí)現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？
2、師提出問(wèn)題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來(lái)，行嗎？你們試一試吧。
3、幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習，才能真正“學(xué)會(huì )”。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂(lè )趣。
2、在與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體平衡的概念。
活動(dòng)準備：
1、蛋形玩具每人一份；盤(pán)子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。
2、課件《美麗的蛋娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒玩蛋娃娃：
教師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物？他們是誰(shuí)呀？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）
我們一起來(lái)玩一玩蛋娃娃吧�。ㄓ變鹤杂傻耐嬉煌娴巴尥�。）
教師：蛋娃娃好玩嗎？你發(fā)現了什么？
小結：蛋娃娃真有趣，可以打開(kāi)來(lái)，有一頭是大的，一頭是小的。
二、出示2個(gè)蛋娃娃，引起幼兒活動(dòng)興趣：
1、教師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)蛋娃娃，我們來(lái)看看，你發(fā)現了什么？他們有什么不一樣？（引導幼兒觀(guān)察了解外形，通過(guò)比較發(fā)現一個(gè)會(huì )倒，一個(gè)不會(huì )倒。）
2、教師小結：真有意思，兩個(gè)蛋娃娃一個(gè)可以站起來(lái)，一起不可以站起來(lái)。
三、組織幼兒進(jìn)行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂(lè )趣：
�。ㄒ唬┐竽懖孪氲巴尥薏粫�(huì )倒的原因：
1、教師：請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個(gè)會(huì )倒，一個(gè)不會(huì )倒？（幼兒結合生活經(jīng)驗猜猜、說(shuō)說(shuō)。）
2、教師：你們真聰明，金老師確實(shí)在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來(lái)了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。
�。ǘ﹪L試在蛋娃娃中添加重物。
1、教師設疑：是不是把這些東西放進(jìn)去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來(lái)試一試吧！
2、幼兒自選材料進(jìn)行操作嘗試。
3、集中交流操作嘗試的情況：
教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來(lái)了嗎？
組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進(jìn)重物后蛋娃娃還是會(huì )倒呢？有的沒(méi)有倒呢？（引導幼兒邊觀(guān)察邊分析原因：重點(diǎn)引導幼兒分別搖動(dòng)裝有“重物”的蛋娃娃，發(fā)現里面的重物隨著(zhù)滾動(dòng)的蛋娃娃會(huì )倒，反之則不會(huì )倒。）
小結：原來(lái)將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會(huì )倒了，誰(shuí)可以固定在蛋娃娃的底部不動(dòng)呢？
好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。
�。ㄈ﹪L試固定底部，讓蛋娃娃不倒：
1、組織幼兒第一次嘗試：
教師：你成功了嗎？
結合幼兒的操作結果進(jìn)行分析：橡皮泥要放在圓的`一頭而且要將整個(gè)底部塞滿(mǎn)。
2、組織幼兒繼續操作：
a引導幼兒學(xué)習用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的一頭而且要將整個(gè)底部塞滿(mǎn)。
b引導制作成功的幼兒幫助沒(méi)有成功的孩子。
三、分享驗證：
教師：你成功了嗎？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過(guò)程，分享成功的經(jīng)驗。）
小結：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒(méi)有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續試試。
四、延伸活動(dòng)：
教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？
�。{糊、雙面膠等）
小結：下次我們也用這些小幫手試試吧！
�。▽⒌巴尥尥斗旁诳茖W(xué)區，引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經(jīng)驗。）
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)要求：
1． 通過(guò)玩水制造出不同的水聲，感知水能發(fā)出不同的聲音。
2． 用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述水發(fā)出的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)不同材料、不同方法來(lái)感知水的不同聲音。
難點(diǎn)：幼兒描述不同的'水聲。
教學(xué)準備：
實(shí)物準備：臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效：海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的小水池。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，感受水聲
1．播放音效，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
2．幼兒猜測后播放圖片。
二、玩一玩——制造水聲
1．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：怎樣讓水能發(fā)出聲音來(lái)？
2．帶領(lǐng)幼兒到小水池邊，引導幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試運用不同的材料使水發(fā)出聲音。
三、說(shuō)一說(shuō)——知道水能發(fā)出不同的聲音
1．你用什么來(lái)玩水的？怎么玩的？
2．水發(fā)出了什么聲音呀？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
小結：用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來(lái)，而且聲音不一樣。
四、延伸
還聽(tīng)到過(guò)怎樣的水聲？請小朋友找一找，然后把答案告訴老師。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗結果，對探索活動(dòng)感興趣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個(gè)澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣
師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)
2、幼兒根據工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄
師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)
師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗結果
師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)
4、結合記錄表集體討論，發(fā)現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)
師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的`使用方法)
師小結：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì )從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆
師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快、又多!
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設計思路：
對稱(chēng)的概念對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度，如單純性讓幼兒練習對稱(chēng)方式進(jìn)行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過(guò)這一活動(dòng)，在鞏固原有經(jīng)驗的基礎上獲得新的概念。
活動(dòng)采用游戲為手段，結合時(shí)代特征創(chuàng )設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過(guò)程中輕松無(wú)負擔的完成任務(wù)，最后以“設計師”形式請幼兒設計襪子并將幼兒的成果展示出來(lái)，讓幼兒獲得滿(mǎn)足感和成功感。
活動(dòng)目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動(dòng)準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個(gè)、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地、貼有襪子的畫(huà)面、一個(gè)裝有一雙襪子的漂亮盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。
2、今天，老師帶來(lái)了一樣東西，你們瞧，這是什么呀？
3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?
4、你為什么這么猜？
5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）
二、欣賞老師的襪子。
1、老師的襪子漂亮嗎？穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?
2、哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）
3、這樣對了嗎？
4、原來(lái)襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
三整理襪子。給襪子找朋友
1、教師作接電話(huà)狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會(huì )愿意幫助你的，好的，再見(jiàn)！
3、知道剛才是誰(shuí)打我電話(huà)嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話(huà)了。她要我們幫她一個(gè)忙，
你們知道她要我們幫什么忙嗎？
4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進(jìn)籃子
里。因為她家的襪子好多，
而且很亂。我們一起來(lái)幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對。）
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？發(fā)現2只襪子
圖案一樣.
四認識襪子，感受襪子。
1、我們來(lái)比比誰(shuí)的襪子好看。(教師每個(gè)幼兒的襪子看一遍)
2、你的'襪子哪里好看呀？色彩圖案
3、原來(lái)我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看�？墒菫槭裁次覀円┮m子？
4、原來(lái)穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂
亮，穿在腳上很美。
5摸摸襪子,感覺(jué)一樣嗎?發(fā)現材料不同:有厚的,
薄的,有長(cháng)的,有短的,根據不同需要選擇襪子.
五折疊襪子.
1娃娃家的媽媽說(shuō):”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點(diǎn)講解包襪子的方法.
3幼兒練習,教師巡視指導.
4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽說(shuō)謝謝你們。這些襪子亂了整理起來(lái)真不方便，以
后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來(lái)就方便了。
六、活動(dòng)延伸:設計襪子
師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫(huà)給我們,想看看是什么畫(huà)嗎?看過(guò)那么多的襪子，你們想不想自己來(lái)設計一雙襪子,然后把它畫(huà)出來(lái)。幼兒設計教師巡回指導。
活動(dòng)反思:
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