關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
· 活動(dòng)目標
1． 幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2． 引導幼兒信編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
3． 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。
重點(diǎn)vs難點(diǎn)
1、 理解詩(shī)歌，學(xué)習詩(shī)歌
2、仿編詩(shī)歌
· 活動(dòng)準備
1． 畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2． 制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友學(xué)具。
3． 根據內容制作的頭飾若干。
· 活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn)，引出話(huà)題
師：小朋友你的家在哪里？
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，初步了解詩(shī)歌內容
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰(shuí)的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？
3、請幼兒幫忙找家
4、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
5、 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
6、傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達自己的感受。
三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解每一段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系
師：為什么說(shuō)藍天是白云的家？
師：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？
以此類(lèi)推
師：為什么說(shuō)幼兒園是小朋友的家？
提出嘗試問(wèn)題，引導幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩(shī)歌
四、 出示嘗試題，引導幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō)：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講述的內容畫(huà)下來(lái)，教師對幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，請幼兒自由講述）
例：
藍藍的天空是小鳥(niǎo)的.家，
密密的樹(shù)林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著(zhù)把仿編內容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。
幼兒編出：
藍藍的天空是太陽(yáng)（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。
密密的樹(shù)林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(cháng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……）的家。
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、在反復欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂(lè )內容，享受音樂(lè )創(chuàng )想的樂(lè )趣。
2、通過(guò)音畫(huà)配合，感受大河與小溪的音樂(lè )形象，體會(huì )音樂(lè )中不同樂(lè )器的音效速度變化。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）已有欣賞純音樂(lè )作品的經(jīng)驗
(材料準備)課件《大河與小溪》
重點(diǎn)：感受大河與小溪的音樂(lè )形象
難點(diǎn)：表達表現音樂(lè )內容
教學(xué)過(guò)程：
一、復習《小花傘》
二、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )
1、欣賞音樂(lè )
·播放樂(lè )曲欣賞，完整欣賞音樂(lè )
2、表現音樂(lè )
·引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己感受，大膽猜測音樂(lè )內容，再次播放音樂(lè )欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動(dòng)等在音樂(lè )中表達表現
三、大河與小溪
1、小溪
·欣賞小溪音樂(lè )，出示大河與小溪，請幼兒根據音樂(lè )選擇形象，說(shuō)說(shuō)自己的理由，教師小結：這段音樂(lè )就像是小溪水流動(dòng)的聲音，音樂(lè )中添加的`一些樂(lè )器聲，就好像溪水快速流動(dòng)的時(shí)候碰到小溪中的石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂(lè )，進(jìn)一步感受理解音樂(lè )
2、大河
·欣賞大河音樂(lè )，引導幼兒思考小溪與大河之間的關(guān)系，再次播放大河音樂(lè )，進(jìn)一步感受理解音樂(lè )
3、大河與小溪
·播放樂(lè )曲欣賞，再次完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒用動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )表現大河與小溪流動(dòng)的樣子，欣賞課件視頻，通過(guò)音畫(huà)結合，進(jìn)一步感受大河與小溪的音樂(lè )形象
四、奇妙的音樂(lè )
·再次表現音樂(lè )
·播放音樂(lè )欣賞，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽選擇合適的音樂(lè )形象，用自己喜歡的方式表達表現
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．理解故事，感受巨人樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
2．在講講議議中，增強“講文明”的意識。
活動(dòng)準備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣。
1.孩子們，上海的世博會(huì )你們想去看嗎？有一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會(huì )，看，他來(lái)了。
2.什么是巨人呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。巨人就是身材特別高大的人�？墒�，他的穿著(zhù)打扮看起來(lái)怎么樣？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發(fā)、衣服、鞋子）
3.：是呀，巨人喬治平時(shí)穿著(zhù)一點(diǎn)也不講究，總是穿一件打著(zhù)補丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會(huì )呢。小朋友有沒(méi)有辦法啊。對啊，去巨人商店買(mǎi)身新衣服，打扮得漂漂亮亮去參觀(guān)世博會(huì )。那么，他需要買(mǎi)些什么呢？
二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事。
1.他到底買(mǎi)了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來(lái)幫喬治打扮上去吧（出示喬治圖片）一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇，喬治打扮一新，現在看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸他呀？（漂亮、帥、神氣、瀟灑）是呀，喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人�，F在能去世博會(huì )了嗎？
2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了，他遇到了誰(shuí)呢？你看長(cháng)頸鹿的表情，可能在說(shuō)些什么？喬治看到長(cháng)頸鹿不高興，就有禮貌地說(shuō)：請問(wèn)你需要幫助嗎？長(cháng)頸鹿說(shuō)：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì )，可是我的脖子實(shí)在太長(cháng)了，買(mǎi)不到合適的漂亮圍巾。聽(tīng)了長(cháng)頸鹿的話(huà)，你們猜喬治會(huì )怎么做呢？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來(lái)，一圈一圈地圍在長(cháng)頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長(cháng)頸鹿呢？因為巨人的領(lǐng)帶夠長(cháng)，所以適合長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子。（出示圖片）喬治把領(lǐng)帶給了長(cháng)頸鹿做圍巾，長(cháng)頸鹿說(shuō)謝謝你，喬治說(shuō)不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續往前走。
2.他又遇到了誰(shuí)？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來(lái)看看，看明白了嗎？小羊說(shuō)：我想坐船去世博會(huì )，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結實(shí)的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會(huì )怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的'新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說(shuō)謝謝你，喬治說(shuō)不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續往前走。
3.你們看，喬治沒(méi)了漂亮的領(lǐng)帶，又沒(méi)了漂亮的襯衫，可為什么他心里卻很高興呢？因為他幫助了別人，所以感到很快樂(lè )。沒(méi)關(guān)系，他現在的樣子仍然很帥，我們接著(zhù)往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會(huì )變成這樣的呢，可能發(fā)生了什么事？
三、自主觀(guān)察畫(huà)面，尋找答案。
1.其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情�？纯�，都遇到了誰(shuí)？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫(huà)面找答案，開(kāi)始吧。
2.幼兒自主觀(guān)察，教師巡回指導。
四、集體分析畫(huà)面理解故事，聯(lián)系生活實(shí)際。
1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫(huà)面）小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你看的是誰(shuí)？有誰(shuí)也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過(guò)睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經(jīng)過(guò)一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。
2.：小動(dòng)物們都遇到了困難，小老鼠說(shuō)：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新房子，那該多好呀。狐貍說(shuō)：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個(gè)溫暖干燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說(shuō)：我想走過(guò)這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平整的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會(huì )怎么幫助這些小動(dòng)物呢？他身上的哪些東西也許能幫到它們呢？他會(huì )怎么幫助小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？
3.是呀，就像你們說(shuō)的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里，嘿嘿，還真是一個(gè)溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進(jìn)襪子里，還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢。接著(zhù)，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì )變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰(shuí)來(lái)放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過(guò)了沼澤地�？墒悄銈兛�，喬治自己卻變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會(huì )嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買(mǎi)一身新衣服。
4.可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門(mén)了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來(lái)那個(gè)不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。
5.沒(méi)想到，在家門(mén)口，有誰(shuí)在等他��？都是他幫助過(guò)的動(dòng)物朋友。他們在做什么呢？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，因為他們都得到了巨人的幫助。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢？
6.到底是什么呢？原來(lái)是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來(lái)念念：親愛(ài)的喬治，你把……現在我們送你一頂美麗的皇冠，因為你是城里最好的巨人。信的最后說(shuō)，告訴你一個(gè)好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”，獎勵世博門(mén)票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！
7.喬治被評為什么��？我知道小朋友也都想去看世博，那你們怎樣做一個(gè)講文明，受歡迎的參觀(guān)者呢？
世博園里人很多，大家都想到場(chǎng)館里面參觀(guān)，這時(shí)候該怎么做呢？（講文明，守秩序）
世博園很漂亮很干凈，我們該怎樣保持呢？（講文明，愛(ài)環(huán)境）
世博園里有來(lái)自全世界各國的朋友，我們應該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語(yǔ)有哪些？（講文明，有禮貌）
結語(yǔ)：你們說(shuō)得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現更多的世博文明之星，加油！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解兒歌內容，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。
3、在理解詩(shī)兒歌內容的'基礎上大膽想象，嘗試創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜踜導入
1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì )飛真好看。(蝴蝶)
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習性下面請你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請出來(lái)吧!
你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì )為他們畫(huà)些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng)就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫(huà)朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì )朗誦嗎?請幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上講了什么?用兒歌中的話(huà)來(lái)告訴大家。
5、小結原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )編兒歌
拓展兒歌內容，遷移經(jīng)驗
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì )為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達。
四、繪畫(huà)兒歌內容
小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，
看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，
看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，
看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，
他在天空畫(huà)一畫(huà)，
白云變成了彩霞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.欣賞并理解故事內容，能簡(jiǎn)單講述故事情節。
2.嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體驗集體游戲的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備
故事PPT圖片、配樂(lè )《夜曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入教師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒觀(guān)察，導入故事。
二、完整講述藍色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。
(二)提問(wèn)："這個(gè)故事叫什么?故事里有誰(shuí)?老星星說(shuō)了什么?藍色小花說(shuō)了什么?做了什么?
(三)引導幼兒簡(jiǎn)單復述圖片內容。
(四)提問(wèn)：你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?
(五)教師：藍色小花很善良、有愛(ài)心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動(dòng)
(一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽(tīng)。
(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語(yǔ)言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上進(jìn)行仿編，培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
2、了解傘的作用，感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圖加文兒歌。
2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師出示雨傘，引導幼兒觀(guān)察傘的外形：
師：剛才小朋友看得很仔細，請你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的？
師根據幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。
二、基礎部分
�。ㄒ唬�、引導幼兒了解兒歌內容：
1、師："傘可以做什么呀？"（擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng)，教師根據幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式，并采取一問(wèn)一答的方式練習兒歌。（教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)?wèn)教師答、男女幼兒互問(wèn)互答）
�。ǘ�、學(xué)習仿編兒歌：
1、師：除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外，傘還可以做什么？
幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來(lái)。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)?wèn)教師答、男女幼兒互問(wèn)互答）三、結束部分和幼兒一起到戶(hù)外玩傘，體驗傘還可以做什么。
附兒歌：
傘可以做什么？遮太陽(yáng)。
傘可以做什么？避風(fēng)雨。
傘可以做什么？當拐杖。
傘還可以做什么？看不見(jiàn)了，遮住你。
提示：此教案有配套的課件點(diǎn)擊下載
教學(xué)反思：
1.整堂課的.環(huán)節設計合理，重點(diǎn)突出。
2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標。
3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4.在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語(yǔ)言表述，還有語(yǔ)感的培養。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參與談西藏美食的話(huà)題，對西藏美食感興趣。
2.能積極地傾聽(tīng)并能?chē)@話(huà)題大膽清楚地表達自己的見(jiàn)解。
3.了解西藏飲食文化，重點(diǎn)了解糌粑的文化。
活動(dòng)準備：
1.實(shí)物準備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。
2.圖片：多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，幼兒表達自己的見(jiàn)解。
指導語(yǔ)：小朋友們好！你們知道我是從哪里來(lái)的嗎？
指導語(yǔ)：是的，（第一張圖片）你們知道這是哪嗎？它和湖南的建筑有什么不一樣。我們來(lái)自西藏，湖南人喜歡吃。。。。。，可是我們西藏的人們喜歡吃。。。。。。那你們知不知道我們西藏人都吃些什么不一樣的東西呢？
二、欣賞西藏飲食圖片，并圍繞話(huà)題談?wù)摗?/strong>
1.出示圖片，引發(fā)幼兒觀(guān)察、猜測、討論，控制集體和分組討論時(shí)間后單獨請個(gè)別發(fā)言。
指導語(yǔ)：那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么？
2.教師結合圖片總結并分別指出：我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
指導語(yǔ)：藏族的飲食，牧區與農區稍有不同，但也有共同點(diǎn)，都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
三、出示糌粑的圖片及實(shí)物糌粑，一次講解糌粑的由來(lái)。
1.引導孩子們跟隨教師說(shuō)一遍：糟粑，同時(shí)可加入教師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。
指導語(yǔ)：這是西藏人喜歡吃的'青棵面，藏語(yǔ)叫糌粑。白白的，味道香濃，你們跟隨老師說(shuō)一遍：糌粑。你們想想它是用什么做的？
2.教師清晰地提出傾聽(tīng)要求，幼兒欣賞以及觀(guān)察。
指導語(yǔ)：那我們看看糌粑到底是怎么做成的？看圖片的同時(shí)傾聽(tīng)老師講，待會(huì )兒我要請你們來(lái)回答問(wèn)題。
3.引導幼兒回答發(fā)現不一樣的工作的地方。
指導語(yǔ)：請誰(shuí)愿意告訴大家做糌粑的過(guò)程中要做哪些工作？
小 結：糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細面之外還有很多的事情要做，所以做糌粑時(shí)很辛苦。
四、引導幼兒談?wù)擊佤蔚挠猛尽?/strong>
指導語(yǔ)：你們在看圖片時(shí)看到那些人是怎么吃糌粑？我們來(lái)模仿畫(huà)面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入動(dòng)作，來(lái)孩子們動(dòng)作做起來(lái)吧。
指導語(yǔ)：糌粑除了好吃、飽肚子外，糌粑對糖尿病有好處，它可以治病。
五、介紹食用方法和進(jìn)行示范，幼兒品嘗西藏美食，體驗吃糌粑的感受。
1.激發(fā)幼兒對品嘗西藏美食的興趣，體驗吃糌粑的感受。
指導語(yǔ)：云彩老師帶來(lái)了好吃的西藏美食，小朋友們想不想嘗嘗？
指導語(yǔ)：請小朋友們注意聽(tīng)老師的要求，先請男孩子輕輕的搬椅子，再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。
2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。
指導語(yǔ)：它可直接放入口中吃，稱(chēng)糌干粑。在家中吃牛肉時(shí)候想吃糌粑的話(huà)，奶茶燒開(kāi)后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化開(kāi)后，加入格粑粉，迅速用右手4個(gè)手指將其攪拌均勻，團成一個(gè)個(gè)小團，邊團邊吃，邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來(lái)西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。
活動(dòng)延伸：
幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。
指導語(yǔ)：每個(gè)人都嘗一點(diǎn)，可以直接吃，誰(shuí)先嘗完了，告訴大家你吃糌粑有什么感覺(jué)？
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