【熱門(mén)】大班教案范文集合八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．培養幼兒安靜傾聽(tīng)他人談話(huà)的習慣。
2．能?chē)@“水果”的主題講述自己見(jiàn)過(guò)的水果的名稱(chēng)、形狀、顏色，鼓勵幼兒大膽表達自己已有的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
圖片，水果
活動(dòng)過(guò)程：
師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)什么水果嗎？”
楊雅昕：“我見(jiàn)過(guò)西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜�！�
柯柯：“西瓜像個(gè)地球�！�
李龍：“我見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果，我家有紅蘋(píng)果。我還見(jiàn)過(guò)梨子和香蕉了�！�
牛牛：“我吃過(guò)蘋(píng)果，甜甜的，梨子是個(gè)大球球�！�
宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的�！�
汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個(gè)彎彎的`月亮�！�
葉潤婷：“我見(jiàn)過(guò)圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果�！�
曾經(jīng)：“我吃了水果，甜甜的�！�
師：“小朋友，大膽點(diǎn)，把你見(jiàn)過(guò)的水果都講出來(lái)�！�
馮冰凡：“媽媽昨天給我買(mǎi)了荔枝和桂圓，都很甜�！�
聶晨：“我的水果圖片上有好多水果�！�
歐陽(yáng)謹：“我和媽媽買(mǎi)了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”
卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個(gè)燈籠�！�
旋子：“我家有大柚子�！�
師：“請小朋友回家和媽媽到水果市場(chǎng)看看還有什么水果，明天告訴大家�！�
活動(dòng)結束：
幼兒對這個(gè)話(huà)題有興趣，能主動(dòng)自由地大膽談話(huà)，但談話(huà)中講述的基本是天天見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)的水果，平時(shí)吃的較少的水果幼兒講的不多。其實(shí)在現實(shí)中，幼兒見(jiàn)過(guò)的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見(jiàn)過(guò)的水果。如分組進(jìn)行，幼兒的注意力會(huì )更集中，效果會(huì )更好。
大班教案 篇2
一、設計意圖：
這個(gè)年齡段的寶寶進(jìn)入了單詞表達的關(guān)鍵期，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境非常重要：聽(tīng)大自然的聲音；用緩慢、清晰的語(yǔ)氣與寶寶面對面地說(shuō)話(huà)；提供語(yǔ)言模仿的氛圍等等。
寶寶對看到的各種汽車(chē)可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最?lèi)?ài)模仿的對象，根據這個(gè)典型現象設計的.系列親子活動(dòng)，至始至終都圍繞著(zhù)汽車(chē)的聲音和顏色開(kāi)展，為寶寶創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬拔襾�(lái)了”——點(diǎn)名游戲
家長(cháng)目標：培養寶寶的自主意識，能主動(dòng)地與人打招呼。
寶寶目標：知道老師點(diǎn)自己的名字，愿意與人打招呼，體驗與人交往的快樂(lè )。
準備：小兔絨毛玩具一個(gè)。
過(guò)程：
1、配班老師抱著(zhù)小兔藏在主班老師身后。
2、老師拍手點(diǎn)出寶寶的名字，請寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進(jìn)行。
3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問(wèn)候。
家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個(gè)游戲。
�。ǘ奥斆魑荨薄獙W(xué)習歌曲《汽車(chē)嘀嘀》
家長(cháng)目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車(chē)。
寶寶目標：初步分清紅和黃的顏色。
準備：兔寶寶絨毛玩具一個(gè)。
過(guò)程：
1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車(chē)嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動(dòng)作。
2、家長(cháng)讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動(dòng)作。
3、連續演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動(dòng)作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動(dòng)作。
4、復習兒歌《小搖籃》。
家庭延伸：這首歌曲家長(cháng)可以創(chuàng )編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見(jiàn)了……”。
�。ㄈ爸腔蹣�(shù)”——蒙氏生活教學(xué)：紅黃辨色
家長(cháng)目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車(chē)。
活動(dòng)目標：初步分清紅和黃的顏色。
準備：紅色、黃色小汽車(chē)若干。
過(guò)程：
1、老師運用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認識紅色和黃色小汽車(chē)。
2、家長(cháng)指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車(chē)。
3、寶寶和家長(cháng)一起將小汽車(chē)開(kāi)回原處。
家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對這兩種顏色的認識。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)設想 《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，主體單純，內容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛(ài)。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應把握詩(shī)歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動(dòng)，調動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過(guò)程，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。
二、活動(dòng)目標 1.讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現動(dòng)物的習性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護環(huán)境。
2.引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣.
3.學(xué)習仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。
三、活動(dòng)準備 1、vcd、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫(huà)物品。
四、活動(dòng)過(guò)程 (一)談話(huà)導入
1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽(tīng)以聽(tīng)錄音機里的家。
2、放錄音《溫暖的家》
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的地方，是誰(shuí)的家?
(二)學(xué)習仿編兒歌。
1、運用圖片，創(chuàng )設情境，學(xué)習仿編兒歌。
(1)出示圖片小河，學(xué)習仿編第一句。
a、師問(wèn):這是誰(shuí)的家? 幼兒:小魚(yú)的家。
b、師問(wèn):還有什么動(dòng)物住在小河里?并在詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)。
幼兒:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師:小河是這些動(dòng)物的家，詩(shī)歌里說(shuō)"清清的小河是小魚(yú)的家"， 那么還可以怎么說(shuō)什么樣的小河是誰(shuí)的家?
幼兒:彎彎的小河是小魚(yú)的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜，仿編兒歌。
a、 的小河是 的家。
b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。
c、出示各種貼絨動(dòng)物(魚(yú)、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片，仿編第二句。
a、師問(wèn):這是誰(shuí)的家? (小鳥(niǎo))為什么說(shuō)是小鳥(niǎo)的家?
幼兒:因為小鳥(niǎo)喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥(niǎo)……幼兒自由發(fā)言。
b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習仿編詩(shī)歌 。
第二句( 的森林是 的家)
幼兒:密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。
小結:地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹(shù)木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家，仿編詩(shī)歌。
(1)出示圖譜 的 是 的家。
(2)幼兒互相交流，仿編詩(shī)歌.
如:綠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。
小小的書(shū)櫥是書(shū)的.家。
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書(shū)包是學(xué)習用品的家……
3、繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。
(1)今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片，聽(tīng)老師看圖編詩(shī)歌. (出示圖片，編詩(shī)歌。 )
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹(shù)葉是毛毛蟲(chóng)的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。
a幼兒繪畫(huà)，師巡回指導編詩(shī)歌。
b幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。
c.指導幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結尾編成一首完整的詩(shī)歌。
結尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。
五、活動(dòng)延伸
布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《春游去》
二、活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗集體春游的樂(lè )趣。
培養幼兒細致地觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
帶領(lǐng)幼兒外出旅游，引導幼兒觀(guān)察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動(dòng)準備：
幼兒已有春天的`相關(guān)知識與體驗。
公布春游計劃，邀請家長(cháng)志愿者參加活動(dòng)。
幼兒園、家長(cháng)和幼兒一起做好春游的準備工作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
基本部分：
各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線(xiàn)圖。
按照幼兒制訂的路線(xiàn)圖，組織春游。
讓幼兒自由觀(guān)察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現，描述春天的特征
教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：
日常生活中，讓幼兒繼續觀(guān)察春天的景色與變化
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒在手型繪畫(huà)中，能夠積極合作，體驗合作的樂(lè )趣。
2、能根據手型的不同畫(huà)出相應的事物。
活動(dòng)準備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：我們能用自己的小手變出不同的.動(dòng)物形象，也可以把自己的小手畫(huà)下來(lái)，那么我們能不能用手型畫(huà)出不同的圖案呢？
2、教師出示范畫(huà)，講解基本方法：用手做出事物的簡(jiǎn)單雛形，用筆將輪廓圖畫(huà)出，然后根據輪廓進(jìn)行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡(jiǎn)單屈伸為主，手型特征與所表現的對象應盡量接近，表現的內容以簡(jiǎn)單的常見(jiàn)物體為主，如，讓幼兒?jiǎn)问肿龀鲈煨头旁诩埳�，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫(huà)線(xiàn)成輪廓圖，然后在輪廓圖上進(jìn)行獨立作畫(huà)。
3、幼兒構思，根據設計的形象，展開(kāi)想象，適當地增加、刪改。
4、作畫(huà)過(guò)程中，啟發(fā)能力強的幼兒主動(dòng)幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫(huà)。
5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說(shuō)說(shuō)是用怎樣的手型添畫(huà)的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。
活動(dòng)延伸：
在美工區幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫(huà)好，小伙伴間可勾畫(huà)多個(gè)造型，并協(xié)商決定畫(huà)面主題，進(jìn)一步畫(huà)出有情節的完整畫(huà)面。
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：向節日里不休息，辛勤勞動(dòng)的人們問(wèn)好
活動(dòng)目標：
1.幼兒在家長(cháng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好，向人們表達節日的祝賀。
2.幼兒在父母的幫助下學(xué)會(huì )關(guān)注四周的的人和事。
3.通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節。
4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的'意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。
2. 節日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現在節日里正在工作的人。
3. 幼兒將自己的慰問(wèn)禮物送給節日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長(cháng)根據自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送－－這個(gè)環(huán)節是對孩子的一個(gè)挑戰）
4. 節日過(guò)后，孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了，是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是父母幫助完成。
教學(xué)反思：
活動(dòng)來(lái)源于中班的主題活動(dòng)《四周的人》，教育活動(dòng)從孩子最親近的父母長(cháng)輩開(kāi)始關(guān)心四周人們的活動(dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì )成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)，體驗社會(huì )成員之間的相互關(guān)心和友好交往，愿意向他們學(xué)習。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來(lái)。
2、引導幼兒有目的的實(shí)驗，并在交流中完整講述自己的發(fā)現與實(shí)驗結果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
同等大小的紙熊寶寶若干
百寶箱（各種輔助材料）
記錄筆與紙每組一份
大記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來(lái)，你們能幫助它嗎？
二、幼兒猜測
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來(lái)呢？
三、操作實(shí)驗
師觀(guān)察材料在幼兒實(shí)驗中對幼兒探索活動(dòng)的影響
觀(guān)察一：
C：老師有沒(méi)有雙面膠的芯子？
T：雙面膠的芯子沒(méi)有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？
C：可以。
用剪刀費力的剪開(kāi)卷桶紙的芯子，剪不開(kāi)。
C：老師能幫我一下嗎？
T：可以，怎樣剪呢？
C：這樣剪。
師幫忙剪好。
T：還要幫忙嗎？
C：不用了，謝謝老師。
觀(guān)察二：
孩子自己拿著(zhù)積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來(lái)，先用三塊積木豎起來(lái)粘在熊寶寶的腳上，試著(zhù)讓其站立起來(lái)，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來(lái)。
觀(guān)察三：
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現不是很穩，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。
四、 集體交流
T：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你幫小熊站起來(lái)了嗎？用了什么辦法？
討論一：
C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來(lái)了。
T：還有誰(shuí)也是用積木的，我們一起來(lái)看看！
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著(zhù)。
T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著(zhù)呢？
C：用的積木太小了所以小熊站不住。
C：積木沒(méi)有粘住。
C：用的積木多小熊站的牢。
T：為什么積木多了小熊就站起來(lái)了呢？
C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的`，所以站不住。
C：下面大了。
T：什么大了？
孩子思考了一會(huì )兒，有人舉起了手。
C：積木多了就寬了。
T：哦，原來(lái)是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。
討論二：
T：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來(lái)，還有別的方法嗎？
C2：讓小熊靠在積木上。
T：來(lái)試一試。
C：還可以靠在杯子上。
T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì )幫小熊站起來(lái)呢？
C：因為有了支撐物。
T：誒，對呀，卯卯說(shuō)的真好，有了支撐物小熊也能站起來(lái)。
討論三：
T：還有誰(shuí)來(lái)介紹和別人不一樣的方法？
C3：我讓兩只小熊來(lái)站起來(lái)了。
T：你是怎樣做的呀？
C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當中他們站起來(lái)了。
T：這個(gè)辦法也能使小熊站起來(lái)，這是什么原因呢？
C：小熊有四只腳了。
T：哦，小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了，也能站起來(lái)的。還有誰(shuí)也是增加支撐點(diǎn)來(lái)讓小熊站起來(lái)的？
C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來(lái)了。
活動(dòng)反思：
可以看出孩子們對于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛(ài)，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時(shí)孩子們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)題可談，解決問(wèn)題時(shí)更加的激烈。
大班教案 篇8
主題說(shuō)明：
小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉，為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己家鄉風(fēng)貌及居住地區與人們生活的密切關(guān)系，教師設計了本主題的某些活動(dòng)，讓幼兒形成“大家庭”“大社會(huì )”的概念，使幼兒關(guān)心社會(huì )的人與事，懂得愛(ài)護社區，能說(shuō)出自己居住的地方，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言講述當地的物產(chǎn)和風(fēng)景特點(diǎn)，學(xué)會(huì )游戲、繪畫(huà)的方法表現自己對居住的的地方的'認識及情感，有美化、建設家鄉的美好愿望。
教育活動(dòng)：
1、我的好鄰居、我去過(guò)的城鎮
2、一樣多、農貿集市真熱鬧、一樣多
3、漂亮的房子、夸家鄉
4、造新房
5、我居住的社區、一條街、美麗的公園、有趣的社區符號、交通工具、農村和城市、我愛(ài)吃
特色活動(dòng)：
1、撕紙：色彩的組合
2、撕紙：各種各樣的汽車(chē)
3、家園共育：觀(guān)看有特色的建筑
4、家園共育：參觀(guān)社區
區域設置：
名稱(chēng)材料內容與要求美工區各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進(jìn)行裝飾。
繪畫(huà)路邊的建筑物，建成一條街。益智區各種社區符號標記說(shuō)說(shuō)這些符號是什么意思。表演區表演用的道具。
幼兒組成社區服務(wù)隊，開(kāi)展表演勞動(dòng)活動(dòng)閱讀區有關(guān)書(shū)籍邊看圖書(shū)邊朗誦兒歌《數高樓》建構區積木等建構材料搭建社區的各種公共建設。
日常教育活動(dòng)：
1、晨間交流：逛商城
2、生活活動(dòng)：愛(ài)護圖書(shū)
游戲活動(dòng)：
1、建構活動(dòng)：社區公共設施
2、美術(shù)活動(dòng)：我居住的樓房
3、玩沙活動(dòng)：一條街
4、科學(xué)活動(dòng)：有趣的社區符號
5、體育活動(dòng)：造新房
環(huán)境創(chuàng )設：
1、讓孩子收集風(fēng)景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片，引導幼兒欣賞。
2、師生共同布置“可愛(ài)的家鄉”的墻飾。
3、提供多種建構、美工材料，讓幼兒通過(guò)操作表現對自己居住的地方的認識。
家園共育：
1、參觀(guān)農貿市場(chǎng)。
2、我村的交通工具
教學(xué)建議：
1、孩子生活在城市里，家長(cháng)沒(méi)能帶孩子去農村參觀(guān)一下，幼兒對農村的生活不理解。
2、在向孩子傳授保護公共設施、愛(ài)護環(huán)境等知識對孩子較抽象，未能達成教學(xué)目標。
主題反思：
我班大多數孩子來(lái)自外地，有的從小生長(cháng)在無(wú)錫，有的從外地轉學(xué)過(guò)來(lái)的，因此他們對無(wú)錫的了解并不深。我設計這一主題目標是，讓孩子更多的了解無(wú)錫，讓其他孩子了解其他地方的名稱(chēng)、文化等。在活動(dòng)室中與孩子共同布置了“我的家鄉”主題墻飾，首先讓孩子認識無(wú)錫、了解無(wú)錫的特產(chǎn)、道路、新建設，提供了相關(guān)的報紙及圖片。又一塊內容是讓孩子收集家鄉的照片、圖片，并講一段關(guān)于家鄉的特產(chǎn)、傳說(shuō)、看法等，讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活動(dòng)中，`教師結合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關(guān)的事情如“新車(chē)站、新廣場(chǎng)、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環(huán)境，遵守公共規則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠，對幼兒影響不大。
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